细胞怎样构成生物体
人教版七年级生物(上)第二章《细胞怎样构成生物体》速记清单(解析版)
第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第1节细胞通过分裂产生新细胞考点1：细胞的生长1.生物体能够由小长大的原因生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2.细胞生长构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
3.细胞不能无限长大细胞的生长不是无限的，细胞生长到一定的程度后，就不再长大，一部分细胞生长到一定的大小，就会进行细胞分裂。
考点2:细胞分裂1.定义:一个细胞分成2个细胞,结果使细胞数目增多。
2.分裂规律:一个细胞分裂n次,产生的细胞数为2n个。
3.分裂过程:细胞核一分为二(最先变化)→细胞质一分为二→形成新的细胞膜和细胞壁(植物细胞),或细胞膜从细胞的中部向内凹陷(动物细胞)→形成两个新细胞。
动物细胞分裂过程如图所示:植物细胞分裂过程如图所示:4.细胞分裂过程中发生的变化:（1）染色体的变化:在细胞核即将分裂时,染色体的变化最明显,染色体先进行复制,随后又平均分配到两个子细胞中。
因此,两个新细胞的染色体的形态和数目相同,每个新细胞和原细胞染色体的形态和数目是相同的。
染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,它是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质,染色体是遗传物质的载体。
新细胞与原细胞所含有的遗传物质相同。
（2）其他的变化:新细胞的体积比原细胞的体积小。
5.细胞分裂的意义（1）单细胞生物可通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促进个体由小长大，还能起到更新衰老、死亡细胞的作用。
（2）细胞分裂时染色体的复制加倍保证了遗传的稳定性。
细胞分裂实质上是完成了遗传物质的复制和均分，使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞，而且下一代与上一代细胞所含有的遗传物质是一样的，这就保证了生物物种正常、稳定地延续。
第2节动物体的结构层次考点1:细胞分化形成不同的组织1.细胞分化（1）在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫分化。
细胞怎样构成生物体
细胞
→
分裂
分化
植组织
→ 植物器官 →
植物体
细胞群
→
动组织
→ 动物器官 → 系统→动物体
单细胞
：草履虫、衣藻、酵母菌、眼虫、变形虫
动物体基本组织
上皮组织 分布 肌肉组织 神经组织 结缔组织 广泛、种 类多。 支持、连 接、保护、 营养。 细胞间隙 大，间质 多。
多在体表 多附在骨 在神经系 和各种官 骼、管壁、 统遍布全 腔内表面。 心脏。 身。 保护、分 泌。 细胞排列 紧密。 收缩、舒 张。 产生、传 导兴奋。
细 胞 怎 样 构 成 生 物 体
细胞
→
分裂
分化
植组织
→ 植物器官 →
植物体
细胞群
→
动组织
→ 动物器官 → 系统→动物体
单细胞
：草履虫、衣藻、酵母菌、眼虫、变形虫
细胞分裂时细胞核先从一个分成两个，然后，细胞质分成两份， 每份各含有一个细胞核。最后在原细胞中央形成新的细胞膜 （植物细胞还形成新的细胞壁) 细胞分裂时染色体变化最明显。 染色体是由DNA和蛋白质两种物质构成的。 细胞在分裂时，染色体先复制一份，然后平均分 配到两个细胞中。新细胞内的染色体数量和形态 与原细胞一样。 这样做的意义是：保证新细胞的遗传物质与原细 胞一样。
人体内的八大系统： 1· 运动系统 3· 呼吸系统 5.泌尿系统 7.内分泌系统 2· 消化系统 4.循环系统 6.神经系统 8.生殖系统
细 胞 怎 样 构 成 生 物 体
细胞
→
分裂
分化
植组织
→ 植物器官 →
植物体
细胞群
→
动组织
→ 动物器官 → 系统→动物体
单细胞
细胞怎样构成生物体
细胞怎样构成生物体基本知识点一、生物体由小长大是由于：细胞的生长、细胞的分裂和细胞的分化。
细胞的生长使细胞体积增大，细胞的分裂使数目增多，细胞的分化形成组织。
二、细胞的分裂1、染色体进行复制；2、细胞核分成等同的两个；3、细胞质分成两份，且每份细胞质都有一个细胞核；4、在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。
三、细胞分裂、细胞分化的概念细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
细胞分化：在个体发育中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和功能上发生差异性的变化。
四、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态相似、结构、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
植物体的基本组织可以分为五种：保护组织、机械组织、分生组织、输导组织、营养组织。
五、几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够行使一定功能的结构，这样的结构叫做器官。
几种组织按照一定的次序构成器官，通常以其中的一种组织为主。
六、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
七、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体八、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体绿色开花植物的六大器官：1、营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。
九、单细胞生物：身体只有一个细胞。
例如：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻十、草履虫：1、结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核：大核（营养核）、小核（生殖核）2、功能：见课本。
十一、单细胞生物与人类的关系1、有益方面：鱼类的天然饵料、净化污水等。
2、有害方面：侵入人体危害人类健康，大量繁殖引起赤潮危害渔业。
十二、观察草履虫1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液的原因是：表层氧气多。
细胞怎样构成生物体
在中央形成新的__细_胞__壁__和__细__胞_膜__，使一个细胞分裂成两个细胞。 • 细胞分裂过程中，染色体的变化
细胞分裂时染色体会__复_制__，再平均分成完全相同的两份进入两个新细胞中， 两个新细胞与原细胞中染色体的形态和数目_____相_。同这有利于维持 _物__种_正__常_延__续__（_物种的稳定性）
参考答案：
1. C 2.D 3.C 4.D 5.B 6.D 7.D 8.C 9.A 10.(1)细胞分化
(2)分生组织 具有很强的分裂增生能力 ，能不断分裂产生新细胞
(3)器官 胚 11.（1）右→左 左→右
（2） 有害 有利 （3） 草履虫能能对外界刺激做出反应，
逃避有害刺激，趋向有利刺激。
宏观 或人体
动物或人体的结构层次
应用练习
• 例题：《考》P30例三 • 练习：《考》P31 实战演练 4、 • 高分提升P157 10、16
收集排出多余的
收水分集和管废⑩物 伸缩泡 ⑨
将多余水分和废物 排出体外
小细胞核⑧ 大细胞核 ⑦
细胞质 ⑥ 胞肛 ⑤
排出残渣
① 纤毛
运动
②表膜（即：细胞膜）
呼吸
人体内的几种细胞
• 细胞的分裂 分化形成了 不同的 _细__胞_群___。
• 形态相似， 结构、功能 相同的细胞 联合在一起 形成的细胞 群，叫做 __组__织____
考点二：细胞分化形成组织——人体的四大组织
上皮组织
肌肉组织
由上皮细胞构 成，具有保护、 分泌等功能。
主要由肌细胞组 成，具有收缩、 舒张功能。
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人教版生物七年级上册第二章《细胞怎样构成生物体》知识点
第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长（体积由小长大）、分裂（一个分裂成两个，数目增多）和分化（形态功能变化，产生了不同的细胞群）。
2、细胞分裂的步骤:①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁）。
3、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
4、细胞分裂过程染色体经历：（1）复制加倍（2）平均分配。
5、细胞分裂染色体变化的意义：①完成了遗传物质的复制和均分②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。
③保证了生物物种正常、稳定地延续。
6、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：①分裂速度快，②容易转移。
②遗传物质改变。
第二节动物体的结构层次1、新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
）2、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
6、动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。
器官的结构特点与它的生理功能相适应。
第三节植物体的结构层次1、植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
2、植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等（1）分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。
初中初一生物上册《细胞怎样构成生物体》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：细胞的结构与功能、细胞分裂的基本过程、细胞在生物体构成中的作用。
2.难点：
（1）理解细胞分裂过程中染色体数目的变化，以及与遗传稳定性的关系。
2.提出问题：生物体的基本单位是什么？它们如何组合在一起构成复杂的生物体？
3.学生回答：细胞是生物体的基本单位，它们通过不同的方式组合在一起构成生物体。
4.教学过渡：今天我们将进一步学习细胞如何构成生物体，了解细胞的结构、功能以及分裂、分化的过程。
（二）讲授新知
1.教学内容：细胞的结构与功能、细胞分裂、细胞分化。
2.学生在科学思维方面的能力：初一学生正处于从具体思维向抽象思维过渡的阶段，需要教师引导他们运用科学方法进行观察、分析和推理。
3.学生的学习兴趣和动机：生物学作为一门与生活密切相关的学科，教师应激发学生对生命现象的好奇心，提高他们的学习兴趣和积极性。
4.学生的合作与沟通能力：在教学过程中，教师应注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够在小组讨论和实验操作中相互协作、共同进步。验报告等方式，了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。
（2）关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们积极参与、勇于提问、善于合作。
（3）结合学生的评价结果，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组生物体的图片，如植物叶片、动物肌肉等，引导学生观察并思考这些生物体由什么构成。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对所学知识进行总结，强调重点和难点。
七年级生物上册第二章细胞怎样构成生物体(含解析)新人教版
第一节细胞通过分裂产生新细胞【知识清单】知识点一: 细胞的生长1.生物体的长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2.新产生的细胞体积很小, 通过不断地从周围环境中吸收营养物质, 并且转变成自身的物质, 体积逐渐增大, 这就是细胞的生长。
3.细胞长到一定的大小，就会进行分裂。
知识点二: 细胞分裂的过程细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程。
细胞分裂的结果是细胞数目增多。
分裂过程是: 染色体的复制细胞核由一个分成两个细胞质分成两份细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）【特别提醒】细胞分裂时染色体变化最明显, 细胞分裂过程中染色体的平均分配, 使新细胞和原细胞染体数目和形态相同, 新细胞与原细胞的遗传物质是相同的, 对生物的传种接代具有特别重要的意义。
知识三: 观察植物细胞的变化植物细胞分裂结果: 细胞数目增多【特别提醒】细胞不会无限分裂, 这受到遗传信息的精确调控。
可是人体中有些细胞由于受到某种因素的影响, 会摆脱机体的控制, 变成脱缰野马, 那就是可怕的癌细胞考点一: 细胞的生长【例1】细胞体积的增大依赖于（）A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞分裂和生长 D.细胞分化【解析】新产生的细胞体积很小, 通过不断地从周围环境中吸收营养物质, 并且转变成自身的物质, 体积逐渐增大, 这就是细胞的生长。
【答案】选B【例2】生物体由小长大是下列哪一过程的结果（）A.细胞分裂B.细胞生长C.细胞分裂和生长D.细胞癌变【解析】生物体的长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
【答案】选 C考点二: 细胞的分裂【例3】人的皮肤细胞分裂后, 新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞比（）A.减少了一半B.增加了一倍C.有的变多, 有的变少D.不变【答案】选 D【例4】打开你的影集, 你会发现, 现在的你, 比童年的你长高了许多, 你知道这是什么缘故吗？A.细胞分裂和生长的结果B.细胞分化的结果C.细胞分裂的结果D.细胞生长的结果【解析】细胞分裂的结果是细胞数目增多, 而细胞的生长是体积逐渐增大。
第二章细胞怎样构成生物体
初中生物第二单元生物体的结构层次第二章细胞是怎样构成生物体的第一节细胞通过分裂产生新细胞一、填空题1、生物体由小长大，是与细胞的、和分不开的！2、构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是。
3、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
分裂时，先有一个分成两个，随后，分成两份，每份各有一个细胞核。
4、在细胞分裂过程中，的变化最明显，在细胞分裂的不同时期其形态也不同。
5、染色体是由和两种物质构成的。
是遗传物质。
是遗传物质的。
6、细胞分裂后，两个新细胞与原来的染色体都相同，新细胞和原细胞所含有的是一样的。
二、单项选择题1.某生物体细胞中含有X条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（）A.X→X→XB.X→2X→2XC.X→2X→XD.2X→2X→X2.植物细胞分裂的顺序是（）①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核②细胞核分裂成两个新的细胞核③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②3. 生长发育是生物的基本特征。
一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这与细胞的哪些变化有关（）A.细胞生长B.细胞分裂C.细胞病变D.细胞分裂和生长4. 下列有关植物细胞分裂的叙述，不正确的是（）A.细胞核首先分裂成两个B.细胞分裂使细胞数目增多C.细胞质分成两份，每份各含一个细胞核D.在原来细胞的中央，缢裂成两个细胞5. 人的皮肤细胞分裂后，新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞比（）A.减少了一半B.增加了一倍C.有的变多，有的变少D.不变6. 菠菜放在开水里煮过后水的颜色变绿，而放在冷水中则不产生这种现象，原因是（）A.煮过后，绿色从细胞壁上褪了下来B.叶绿素溶解于热水而不溶解于冷水C.细胞质受热后产生绿色D.细胞膜透性破坏，叶绿素渗出7. 细胞数目的增多是通过细胞的哪一项生理活动实现的（）A.细胞分裂B.细胞分化C.细胞生长D.细胞分离第二节动物体的结构层次一、填空题1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是。
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课题
第二单元第二章细胞怎样构成生物体
课时
第1课时（总1课时）
课型
复习课
教
学
目
标
知识目标
1.描述细胞分裂的基本过程
2.说明动植物体的结构层次，识别动植物体的几种组织
3.了解草履虫细胞的结构和各部分功能
能力目标
通过小组合作交流，培养分析问题、解决问题的能力
情感、态度
价值观目标
形成生物体是一个整体的生物学观点
重点
难点
动植物体的结构层次
植物组织的类型特点
板书
设计
第二章细胞怎样构成生物体
一、细胞的分裂过程
二、动物体结构层次
细胞→组织→器官→系统→动物体或人体。
三、植物体结构层次
细胞→组织→器官→植物体。
四、单细胞生物——草履虫
教学
环节
教学过程
二次备课
估时
投放
目标
自主
复习
1.师：大屏幕投放本章复习目标
生：明确复习重难点
检测
提升
师：引导学生完成同步学习相关题目并展示。
生：自主完成练习题，组内讨论并矫正。
教后
反思
保护组织：各器官的表面，具保护功能。
输导组织：运输营养物质
营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能；
机械组织：细胞壁增厚，具有支撑和保护功能。
师：图片展示草履虫的结构图，引导生说出各结构名称和功能
纤收集管：收集多余的水和废物
伸缩泡：排出多余的水和废物
2.师：引导学生看课本，完成知识梳理部分
生：自主复习，回顾本章重难点，完成知识梳理
小组讨论完善，标出疑难问题
3.师：参与讨论，归纳收集学生自主复习时遇到的问题，
为下一教学环节做准备。
教学
环节
教学过程
二次备课
估时
展
示
交
流
扩
展
知
新
师：图片展示细胞分裂的过程，
生：根据图描述细胞分裂的过程：
①细胞核分成两个
②细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核
③在原细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞形成新的细胞壁
师：细胞分裂过程中变化最明显的结构是？
生：染色体，染色体复制
师：动物体的结构层次是？
细胞→组织→器官→系统→动物体或人体。
师？什么是组织？人体有几种基本组织？
形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
人体四种基本组织：
上皮组织：保护、分泌功能；
肌肉组织：收缩、舒张功能。
神经组织：产生和传导兴奋。
结缔组织：骨组织、血液等，具有支持、连接、保护、营养等功能。
师：植物体的结构层次是？
细胞→组织→器官→植物体
师：植物体的几种主要组织是？功能是？
生：分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。