护理学基础教案第一章绪论
护理学基础绪论
护理学基础？
是对各专科和各系统疾病的病人及健康人群 进行的具有共性的生活护理和技术护理服务 是护理工作中最基本的技术操作 是病人及健康人群最需要的护理活动 http://.moobeye./ http://kmdxb.jzcool./ http://.39kmdxb./ http://.dxbzxw./
具有正视现实，面对未来的目光，对自己和 事业持乐观的态度，坚信护理事业是人类崇 高的事业，热爱患者，忠于职守，全心全意 为人民服务，战胜各种困难，为护理事业的 发展作出自己的贡献。
文化科学素质
应具备较高的文化素养，有开拓精神和竞争 意识 理论知识扎实，护理技术精湛 具有开展护理教育与护理研究的能力
功能制护理（functional nursing）
缺点：忽视了疾病是发生在一个完整的人体上 的概念，是临床护理只关心患者人体局部的病 症，没有专门的护士对病人的整体负责，病人 缺乏安全感
小组护理（team nursing ）
这种护理方式是将护理人员分成若干小组， 由一个有经验的护士领导一组人对一组病人 提供护理。各小组有较大权责，由所有小组 成员参与给所管一组病人做护理计划，共同 护理并评价护理效果。
护理职能的转变
护理学的任务曾经经历了研究如何护理疾 病——如何护理患疾病的人——如何护理整 体的人的健康的几个重要阶段
护理职能的转变的几个阶段
在如何护理疾病即以疾病为中心的阶段，护理学是以如何消 除疾病为主要研究任务的，协助医生诊断疾病、治疗疾病是 护理人员的主要任务 。
随着科学技术的发展，特别是心理学、精神病学等学科的发 展，提出了人是一个整体的概念，重视疾病是发生在人身上 的，从而确定了以病人为中心的整体护理思想。
护理学基础绪论
1854-1856年克里米亚战争 带领38名护理人员奔赴前线，半年后使病死率由
50%→2.2%
1860年 英国圣托马斯医院 创办世界上第一所护士学校－南丁格尔护士训练学校
1907年 英女王授予她最高国民荣誉勋章
1910年8月13日 逝世，终身未嫁
2.南丁格尔的贡献★ 创立了世界上第一所护士学校 英国，圣托马斯,1860年 使护理从学徒式教育转为正式学校教育
遍设医院：教会控制 修女担任护理工作 （再向前一步） 仍无训练无设备无管理
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 ↓ ㈡ 中世纪护理 ↓ ㈢ 文艺复兴护理
开始从解剖、生理角度探索疾病 1517年发生宗教革命后 教会医院 ↓，公私立医院↑↑ 护理是谋生手段，质量↓↓ 护理成为职业，开始接受部分训练 护理事业进入长达200年的黑暗时期 蒙娜丽莎的微笑（达·芬奇）
3.南丁格尔的荣誉 1907年获得最高国民荣誉勋章 1912年国际红十字会决定设立南丁格尔奖章 1912年国际护士会成立南丁格尔国际基金 1912年国际护士会将她的生日5月12日定为 国际护士节
授帽仪式
洁白的燕帽，象征着圣洁的天使
点烛宣誓
燃烧的蜡烛，象征着“燃烧自己，照亮他人”
说明： 有效利用人力资源 节约成本 高效率、高质量的服务
第二节
学习《基础护理学》的意义
一、 《基础护理学》的基本任务 1、减轻痛苦 2、恢复健康 3、维持健康 4、促进健康
二、《基础护理学》的教学范畴及教学目的 （一）教学范畴
基本理论 基本知识 基本技能
一、护理学的形成
㈠ 人类早期护理 ↓ ㈡ 中世纪护理
↓ ㈢ 文艺复兴护理
↓ ㈣ 现代护理的诞生 与南丁格尔的贡献
护理学基础授课教案
技术学校护理学基础教案医疗卫生教学部马晓荣2010.2课时授课计划教学步骤、内容（详细内容见教案）第二节、护理学的任务、范畴和工作方法一、护理学的任务：（一）、促进健康( 二)、预防疾病（三）恢复健康（四）、减轻痛苦二、护理学的范畴（一）理论范畴1、护理学研究的对象、任务、目标主要研究目标是人类的健康，服务对象不仅是病人，也包括健康人。
2、护理学的理论体系3、护理学与社会发展的关系4、护理学分支学科级交叉学科（二）护理学的实践范畴1、临床护理：对象为病人，包括基础护理和专科护理2、社区护理：如妇幼保健、家庭护理、预防接种、健康教育、卫生宣传等3、护理教育：分为基础护理学教育、毕业后护理学教育、继续护理学教育。
基础护理学教育：中专、大专、本科毕业后护理教育：岗位培训教育、研究生教育继续护理学教育：在职教育4、护理管理：人、财、物、时间、信息进行科学的计划、组织、人员管理、指导与控制。
5、护理科研三、护理工作方式1、个案护理：特点：由专人负责实施整体护理，一名护士护理一位病人。
优点：护士责任明确、能掌握病人的全面情况，进行整体护理。
缺点：耗费人力2、功能制护理：⏹特点：采取的是流水作业方法。
依据生物学医学模式将护理工作内容进行分工，如生活护理护士、治疗护士、办公室护士等，是以完成各项临床和常规的基础护理为主要工作内容。
⏹优点：护士分工明确，易于组织管理、节省人力。
⏹缺点：对病人的各种护理是相互分离的、间断的，没有考虑到病人是一个整体的人，没有人关心其心理、社会方面的需要是否被满足。
3、小组制护理：⏹特点：将病人分成20人左右一组，护士分成5～8名一组，由小组长制定护理计划措施，安排小组成员去完成任务及实现确定目标。
⏹优点：病人数量减少，护士相对固定，护士的工作满意度提高。
⏹缺点：有功能制护理缩小化痕迹4、责任制护理：⏹特点：是以病人为中心，每个病人有一名责任护士负责，提供从入院到出院有计划、有目标的身心整体护理。
护理学基础
《护理学基础》教学大纲前言《护理学基础》是一门阐述护理学的基本理论、基本知识、基本技能的综合性应用课程，是护理学的重要组成部分。
随着护理学科的发展，护理学基础的内涵也在不断扩展。
本课程为适应医学模式的新变化，介绍了以人的需要为主干，提供身体的保护与身体的支持、安全及治疗性环境、以及基础护理操作技术和理论基础、病情观察及危重病人抢救和护理记录等内容。
通过本课程的学习，要求学生具备良好的职业素质，能全面、系统地领会和掌握护理学基础的基本概念、基本理论、基本知识和基本技能，为观察、分析、判断和解决护理对象的护理问题打下良好的基础；能运用护理程序对护理对象实施整体护理，适应现代护理的需要。
教学目的要求和内容第一章绪论[目的要求]1．熟悉护理学基础的基本任务2．了解《护理学基础教程》的教学目的及内容3．熟悉护理学基础在临床护理中的意义4．熟悉《护理学基础教程》的学习方法[教学内容]1．《护理学基础》的基本任务2．护理学基础在临床护理中的意义3．《护理学基础》的教学目的和范畴4．学习《护理学基础教程》的方法及要求第二章医院[目的要求]1．了解医院的组织结构2．熟悉医院的任务3．熟悉门诊、急诊的特点4．熟悉门诊部、急诊科〔室〕的设置和布局5．掌握门诊和急诊的护理工作6．掌握铺床法7．了解病区的护理工作[教学内容]1．医院的组织结构和任务2．门诊部3．急诊科4．病区5．患者床单位的准备第三章患者入院及出院的护理[目的要求]1．熟悉患者入院护理程序2．掌握一般患者及急诊危重患者入病室的初步护理工作3．掌握分级护理适用对象及护理内容4．熟悉患者出院的护理[教学内容]1．入院护理2．出院护理第四章生命体征的评估及护理[目的要求]1．掌握有关生命体征的医学术语2．了解体温的形成、产热与散热、体温调节3．熟悉患者的体温、脉搏、血压和呼吸的评估4．掌握体温过高与过低的护理措施5．掌握体温、脉搏、血压和呼吸的测量及记录方法6．了解体温、脉搏、血压和呼吸的生理变化[教学内容]1．体温的评估与护理2．脉搏的评估与护理3．呼吸的评估与护理4．血压的评估与护理第五章满足舒适的需要[目的要求]1．掌握医院常用卧位的适用范围及实施2．了解满足患者清洁卫生需要的意义3．掌握口腔护理漱口液的选择4．掌握特殊口腔护理的方法及注意事项5．熟悉床上洗头操作方法和头虱、虮的灭除法6．熟悉卧床患者床上擦浴的操作方法及注意事项7．掌握卧有患者更换床单操作方法8．熟悉晨晚间护理的内容9．掌握压疮发生的原因及好发部位10．掌握压疮的临床分期和各期的主要护理措施11．掌握疼痛的定义和特性12．了解疼痛发生的机制、原因13．熟悉疼痛的影响因素和评估方法14．掌握促进疼痛解除的方法15．掌握休息和睡眠的概念，促进休息和睡眠的护理措施16．了解休息的形式和意义17．熟悉休息的条件、睡眠的分期和各期的特点、睡眠周期的特点、睡眠失调的形式[教学内容]1．舒适的概述2．环境与舒适3．卧位与舒适4．清洁与舒适5．压疮的预防与护理6．疼痛护理7．休息与睡眠第六章满足活动的需要[目的要求]1．了解活动的重要性、影响活动的因素2．熟悉活动受限对机体的影响3．熟悉患者活动的评估内容4．熟悉协助患者活动的方法5．掌握人体力学的概念、人体力学在护理实践中的运用6．掌握全范围关节活动[教学内容]1．活动的基本知识2．患者活动的评估3．协助患者活动第七章提供生理的保护与身体的支持[目的要求]1．熟悉活动辅助器的使用方法2．熟悉搬运辅助器的使用方法3．熟悉制动辅助器的使用4．了解预防关节挛缩、血栓性静脉炎的辅助器的使用5．熟悉预防压疮的保护性器材6．掌握约束带的使用[教学内容]1．活动辅助器2．搬运辅助器3．制动辅助器4．预防关节挛缩的定位辅助器5．预防压疮的保护性器材6．预防血栓性静脉炎的弹性袜7．保护具第八章满足生物安全的需要[目的要求]1．掌握医院内感染的概念、类型2．熟悉医院内感染的原因及管理3．掌握清洁、消毒、灭菌的概念4．掌握物理、化学消毒灭菌的适用对象、使用方法及注意事项5．掌握常用化学消毒剂的名称、浓度及使用注意事项6．掌握无菌技术的概念、原则、操作方法及注意事项7．掌握隔离的概念，传染病区区域的划分8．掌握隔离原则、隔离的种类[教学内容]1．医院内感染2．清洁、消毒、灭菌3．无菌技术4．隔离技术第九章满足营养的需要[目的要求]1．了解人体对热能的需要2．掌握医院各类饮食的使用范围、饮食原则及用法3．掌握胆囊试验饮食、忌碘饮食、大便隐血试验饮食要求及方法4．熟悉患者的饮食护理5．掌握鼻饲法的目的、适应证、方法及注意事项6．掌握要素饮食的目的、适应证、方法、并发症及注意事项7．熟悉胃肠外营养的护理[教学内容]1．营养的基本要求2．患者的饮食护理3．特殊饮食护理第十章冷热疗法的护理[目的要求]1．熟悉冷热疗法的作用2．了解冷热疗法的效应及影响因素3．掌握冷热疗法的禁忌和常用方法[教学内容]1．冷热疗法的基本知识2．常用冷疗法3．常用热疗方法第十一章药物疗法[目的要求]1．了解药物种类和领取的方法2．熟悉药物保管原则3．掌握给药的原则及常用的给药方法4．熟悉药物过敏反应的原因5．熟悉青霉素过敏反应的临床表现6．掌握青霉素过敏性休克的抢救措施7．掌握各种皮试液的浓度、配制方法及试验结果的判断方法8．掌握TAT脱敏疗法9．了解其他给药方法[教学内容]1．给药基础知识2．口服给药法3．注射给药法4．雾化吸入法5．其他给药法6．药物过敏试验及过敏反应的处理第十二章满足液体平衡的需要[目的要求]1．了解液体平衡的基本知识2．熟悉静脉输液的基本知识3．熟悉颈外静脉输液法、深静脉穿刺置管输液法4．掌握输液微粒的定义及其对人体的危害5．熟悉血型的种类及分型依据、血型鉴定及交叉配血试验、血液制品种类6．掌握静脉输液术7．掌握输液故障的排除、输液反应及护理8.掌握常用输血法、输血反应及防治[教学内容]1．液体平衡的基本知识2．静脉输液3．静脉输血第十三章满足排尿的需要[目的要求]1．了解与排尿有关的解剖及生理2．熟悉影响正常排尿的因素以及尿液的评估3．掌握多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征、尿潴留、尿失禁的概念及原因4．掌握排尿异常的护理5．掌握导尿术、留置导尿术、膀胱冲洗术的目的、操作方法及注意事项[教学内容]1．排尿的基本知识2．排尿异常的护理3．与排尿有关的护理技术第十四章满足肠道排泄的需要[目的要求]1．了解与排便有关的解剖及生理2．熟悉影响正常排便的因素以及对排便活动的评估3．掌握便秘、粪便嵌顿、腹泻、排便失禁、肠胀气的概念及原因4．掌握异常排便的护理5．掌握各种灌肠法和肛管排气的目的、操作方法及注意事项[教学内容]1．排便的基本知识2．排便异常的护理3．与排便有关的护理技术第十五章标本的采集[目的要求]1．了解标本采集的目的意义2．掌握标本采集的原则3．掌握正确收集和送检各种标本的方法[教学内容]1．标本采集的意义及原则2．常用标本的采集方法第十六章病情观察及危重病人的抢救与护理[目的要求]1．熟悉病情观察的方法、内容2．了解抢救工作的基本知识3．熟悉吸痰术的方法和注意事项4．熟悉缺氧的种类及常用给氧方法5．掌握鼻塞给氧法、用氧注意事项及氧疗监护内容6．掌握洗胃术、CPR的A、B、C步骤7．掌握危重患者的心理护理和一般护理[教学内容]1．病情观察的基本知识2．抢救工作的基本知识3．常用抢救技术4．危重患者的护理第十七章临终护理[目的要求]1．掌握临终的有关概念和对丧亲者的健康教育2．熟悉现代死亡的标准，死亡的分期3．掌握临终患者的身心变化及其护理4．掌握对临终患者家属的照护5．熟悉尸体护理的操作方法[教学内容]1．临终护理的基本知识2．临终患者和家属的护理3．死亡后的护理第十八章护理文件记录[目的要求]1．了解护理文件的意义及书写要求2．掌握各种护理记录单的填写方法3．熟悉护理病历的记录内容及书写要求4．熟悉病案排列的顺序[教学内容]1．概述2．各种护理文件的书写方法3．护理病历4．护理文件的保管使用说明1．本大纲提供护理专业本科生使用。
护理学基础教案第一章绪论
结 1.现
2.
与
, 作
1.现代护
2.
护理学基
分
效果较
月英国与法国共同派兵参加了克里米亚战争，由于战地救护1854年50%
38名妇女，101854年月，南丁格尔组织了院。在战地医
还致力于改善医院的管理工作。、为前线士兵誉为病
“提灯女神”战地医院的状。由于南
“克里米亚天使”。%况在短短数月得到了
半年后，英国伤兵的死亡率降至 她的功绩不仅传为奇迹，而
（二）南丁格尔对护理学的主要贡献 医学模式包括1.生物医学模式2.现代医学模式、重点讲授：南丁格尔对护理学的贡献。通过讲授
护理学术活动日益繁荣
年以来，中华护理学会和各地分会先后恢复。1954年创刊的《护理
（1981年改为中华护理杂志），《实用护理杂志》《护理学杂志》等
护理专业水平不断提高
护理管理体制逐步健全
1）建立了护理管理体制 10分钟1.讲授我国护理事业兴起的时间2.介绍我们护理教育体制20分钟1.讲授护理学包含的四
（7）推治疗车 在站姿及走姿的基础上，双手
亲切、自然、安详和
2.面部表情 护士的服饰3.）帽：洁白、
（1 护士帽与护士服和谐统
2（ 软
4 ．护士的职
美的追求，也是护士职业礼仪的新要求。护士的形象应精神饱满、身体健
（二）护理工作中的礼仪装整洁、举止文雅、机警敏锐、步履轻
沉着冷静、动作轻柔、言语 精炼护士应保持朝气蓬勃，积极向上 （三）
案 首 页
课程名称 护理学基础 专业名称 护理 授课序次 1 授课类型 理论
级
授课日期
章授课题目(,节) 第一章 绪论
第一节 护理学的发展史 第二节 护理学的基本概念 护士素质、
基础护理学教案-第一章绪论
第一所西医院，两年后，这所医院以短训班的形式开始培训护理人员。1884 年，美
国护士（E．Mckechnie）在上海妇孺医院推行现代护理并于1887 年开设护士培训班。
1888 年，美国护士约翰逊女士（E．Johnson）在福州一所医院里创办了我国第一所
护士学校。
1900 年以后，中国各大城市建立了许多教会并附设护士学校，逐渐形成了我国护理
一、课程的地位
重点讲
是护生学习临床专业课的必备前期课程，为临床各专科护理提供了必要的基础知识 解 ， 引
和基本技能。
导学生
二、课程的基本任务
重视课
是以培养护生良好的职业道德和职业情感为核心，是护生树立整体护理观念，掌握 程 的 学
基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地用运用 习 与 知
练；②护理从属于医疗，护士是医生的助手，护理工作的主要内容是执行医嘱和各项 展的三个
护理技术操作，并在长期对疾病护理的实践中逐步形成了一套较为规范的疾病护理常 阶段
规和护理技术操作常规；③护理只是协助医生消除患者的局部病征，但忽略了人的整
体性。
（二）以患者为中心的护理阶段
此期护理特点是：①强调护理是一个专业，护理学的知识体系逐步形成。一方面，
理的认
五、护理学的基本任务
识，它
1965 年 6 月《护士伦理国际法》中规定：护士的唯一任务是帮助患者恢复健康， 的 范 围
帮助健康人提高健康水平。
逐渐扩
护理学的任务：
大。
1.建立有助于康复的物质和精神环境。
2.着重用教授和示范的方法预防疾病。
3.为个人、家庭和居民提供保健服务。
第二节 课程的地位、基本任务、学习内容、学习目的、学习方法及要求
护理学基础第一章 绪论
⑤其他方面
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
2．现代护理学的发展 （1）以疾病为中心阶段(1860年～20世纪40年代) 此期的护理特点是： ①护理是一门专门的职业，从事护理的人要受过专门的培训； ②护理从属于医疗，护士是医生的助手；
③护理工作的主要内容是执行医嘱，并在长期的护理实践中形成了一套较为规范的
三、护理学的发展趋势
（一）多层次、多元化的护理教育体系
（二）护理实践 （三）护理管理走向科学化、法规化、标准化 （四）护理科研
第一章
绪 论
第二节 护理学的性质和范畴
一、护理学的性质 “护理学是一门生命科学中综合自然、社会及人文科学的应用科学”。 二、护理学的范畴 （一）理论范畴
（二）实践范畴
1 临床护理
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
(三)中国现代护理的发展 1．护理教育体制逐步完善 2．护理管理日趋成熟
（1）护理管理体制逐步健全
（2）建立了晋升考核制度 （3）实施护士执业考试和执业注册 3．护理专业水平不断提高 4．学术交流日益繁荣
(四)中国护理学术组织及刊物
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
第一章
绪 论
学习目标
掌握：护理学的性质；现代护理学发展的三个阶段及其特点。 熟悉：护理学发展的历史；南丁格尔对近代护理学的主要贡 献；护理学的范畴。 了解：我国护理学的发展史；我国护理学的主要发展方向；
当代国际护理发展趋势。
第一章
绪 论
第一节 护理学的发展史
一、世界护理学的发展史 (一)人类早期的护理 抚育、照顾、帮助、保护老、幼、病、弱者 （二）中世纪的护理
多限于简单的生活照顾。
护理学基础第1章绪论教案1-2.doc
二、中国护理学发展历程 （一）古代护理
“三分治，七分养”
教师举例子、创设情境，让学生说出古代的护理模式 播放“华佗五禽戏”，请学生表演
（二）近代护理
1835年广州第一所两医院-1884年上海开办护士 短训班-1888年福州美国人约翰逊迕福开办笫一所护 校-1900年后建立了很多教会医院和附校-1909年成 立屮平护士会-1922年加入国际护士会-1921年北京 协和医院开办岛等护理教育-抗战吋期护理工作得到 重视。
（三）现代护理的发展
教学环节 教学内容与活动
教学方法与手段 请学生讲“我心y 屮的南丁格尔“故事
通过学生讲故事，相 互
点评，使学生掌握 重点内容
（三）现代护理学的发展
教师指导学生观察护理发展三个阶段的区别:
教师总结，多媒体展示
对比学习，使学生掌 握并理解各自特点。
创设情境，播放视频， 学生积极参与，活跃 课堂氛围
多媒体展示，
编数字 歌让学生掌握。
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1980年，南京医学院率先开办了高级护理专修班。1983年，天津医学院首先开设护理本科专业。1997年中华护理学会在无锡召开继续护理教育座谈会，制定了继续护理教育的规章制度，继续教育开始走向制度化、规范化、标准化。
教案首页
教师课程名称护理学基础专业名称护理授课序次1授课类型理论班级授日期章授课题目(,节)
第一章绪论
第一节护理学的发展史第二节护理学的基本概念护士素质、角色与职业礼仪第三节未来中国护理工作的展望第四节
教学目的与要求：
1．掌握现代护理学发展的三个阶段及各阶段的护理特点和护理的四个基本概念及它们之间的相互关系。
分．
容内本基
辅助手段和时间
第一章绪论第一节护理学的发展史一、护理学的形成与发展护理学的形成和发展与人类社会文化、科学的进步息息相关。从护理内容及形式来看，主要经历了自我护理、家庭护理、宗教护理、医院护理、近代护理和现代护理。（一）人类早期护理自有人类就有生老病死，也就有了原始医护照顾的萌芽。在原始社会中，人类为谋求生存，在与自然灾害抗争的过程中，积累了丰富的生活和生产经验，逐步形成了原始的“自我保护”式医疗照顾。（二）中世纪的护理中世纪的欧洲，由于政治、经济、宗教的发展，战争频繁，疾病流行，形成对医院和护士的迫切需求，这对护理工作的发展起到一定的促进作用，护理逐渐由“家庭式”转向了“社会化和组织化的服务”，形成了宗教性，民族性及军队性的护理社团。（三）文艺复兴的护理公元1400—1600年，意大利兴起文艺复兴运动，医学也迅猛发展。文艺复兴后，从事护理工作的人员开始接受部分工作训练，以专门照顾伤病员，类似的组织相继成立，护理开始走向独立职业之旅。（四）现代护理学的诞生和发展世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，这是护理工作的转19100折点，也是护理专业化的开始。自南丁格尔创立护理专业至今已有多年的历史，护理科学不断发展，其发展主要经历了三个阶段：1.以疾病为中心的护理阶段护理特点：护理已成为一个专门的职业，护士从业前须经过专门的护理教育者和管理护理工作的主要内容是医嘱和各项护理操作，训练，在长期对疾病护理的实者都把护理操作技能作为护理工作质量的关键，践中逐步积累形成了一套较规范的疾病护理常规和护理技术操作规范。2.以患者为中心的护理节段
弗罗伦斯.南丁格尔，英国人。1820年5月12日生于意大利弗罗伦萨城一个富有的家庭。父母的博学多才使南丁格尔从小就受到良好的家庭教育，母亲慈爱的秉性深深的影响着她，从少女时代起就愿意去关心患病的人，主动照顾病弱者。目睹贫困饥饿的患病同胞，她不愿意在优裕的生活中虚度年华，立志成为一个为患者带来幸福的人，毕生从事护理工作。3月英国与法国共同派兵参加了克里米亚战争，由于战地救护1854年50%条件十分恶劣，伤员死亡率高达，引起英国人的饿震惊和不满。克服重重困难抵达战地医38名妇女，101854年月，南丁格尔组织了院。在战地医院，她除了组织全体护士配合医疗，精心护理伤病员外，她经常手持油灯在夜里巡视各个此外，还致力于改善医院的管理工作。、为前线士兵誉为病房，亲自安慰那些受伤和垂危的士兵，“提灯女神”战地医院的状。由于南丁格尔夜以继日的辛勤工作，“克里米亚天使”。%况在短短数月得到了迅速的改观。半年后，英国伤兵的死亡率降至她的功绩不仅传为奇迹，而且使英国朝野改变了对护士的看法。（二）南丁格尔对护理学的主要贡献改革军队的卫生保健工作1.年她动用了“南丁格尔基1860创建世界上第一所护士学校2.
容本内基
辅助手段和时间
三、我国护理学的发展（一）祖国医学与护理祖国医学有着悠久的历史，其特点是医、护、药不分，强调“三，养即为护理。分治七分养”（二）中国近代护理我国近代护理事业的兴起是在鸦片战争前后。1888年美籍约翰逊年“中华护士会”在江女士在福州开办了我国第一所护士学校。1909，西成立，1964改为“中华护理学会”1922年，中华护士会加入国际护士会，1921年北京协和医院开办了高等护理教育。（三）中国现代护理中华人民共和国成立后，随着卫生事业的发展，我国护理工作进入了一个新的时期。
2．熟悉护理学概念、常用护理技术的内容、常用护理技术的学习方法。
3．了解护理学的形成及我国护理学发展概况。
教学重点：
现代护理学发展的三个阶段及各阶段的护理特点和护士素质要求
教学难点：
现代护理学发展的三个阶段及各阶段的护理特点．
复习内容：
提问：谈谈已学基础课程与护理学基础的关系。．
容本基内
辅助手段和时间
容内本基
辅助手段和时间
3.以人的健康为中心的护理阶段此期护理特点：护理学已为现代科学体系中一门综合自然科学、社会科学知识的，独立为人类健康服务的应用科学。护理的任务已超出了原有的对患者的护理，而扩展到从健康到疾病以及生老病死全过程的护扩展到理，从个体到群体的护理。护理的工作场所扩展到社会和家庭，所有有人的地方。护士成为向社会提供初级卫生保健的主要力量。二、南丁格尔对近代的护理学的贡献1820-1910）是历史上最负盛名的护士，被尊为现代南丁格尔（护理的鼻祖，她对护理的贡献非常深远。（一）南丁格尔生平
此期护理特点：强调护理是一个专业，护理人员是健康保健队伍中的专业人员。护士不在是单纯被动地执行医嘱和护理技术操作，而是应运用科学的方法—护理程序对患者实施身心、社会的全方位的连续、．
多媒体课件分钟30提问我们所学的专业是1.什么(护理专业理2.护(人)世界上最神圣的东3.西是什么(生命)是护士系，性命相托的使者，讨论我们应该具备哪些基本条件才能做一名合格的护士呢总结评价具有高尚的护理道1.德2.具有丰富的医学护理知识与相关知识3.具有熟练的护理技术讲授新课介绍现代护理的三个发展阶段是依据医学模式的转变而发展的
为现金”在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所正式的护士学校。代护理教育奠定了基础。3.《护理札记》和《医院札记》撰写着作指导护理工作开创了科学的护理专业4.
医学模式包括1.生物医学模式2.现代医学模式、重点讲授：南丁格尔对护理学的贡献。通过讲授南丁格尔把毕生精力与聪明智慧献身于护理事业的功绩，激发学生对南丁格尔的崇敬和对护理专业的热爱讨论1.世界上第一所正式的护士学校创立的时间、地点，创立者及其意义2.南丁格尔对护理事业的主要贡献