2017年秋人教版八年级上册第1课《消息二则》课件
牛刀小试
• 请你就校园内发生的事情拟写一则消息。
人民解放军百万 大军横渡长江
2、情景导入 生成问题
一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束， 我人民
解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽 抗， 在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于4月20日悍然 拒绝签订国内和平协定。4月21日， 毛泽东和朱德立即发布了 《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。22日2 时， 新华社播发了毛泽东撰写的消息《 我三十万大军胜利渡 过长江》，报道了中路军战况。22日夜，毛泽东
人物：人民解放军三十万大军
事件：突破敌阵，占领南岸广大地区
四、“新华社长江前线1949年4月 22日2时电”属于新闻的什么？在 新闻中起什么作用？
答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、 发电地点和发电时间。
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
著名通讯社名称：新华社（中国） 美联社（美国） 路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯） 共同社（日本）
“中中共中央政治局常委、国务院总理温家宝 主体： 强调，……保障制度等工作。”
《新闻两则》所报道的大军渡江和渡江战役 ，都是中国人民解放战争战略进攻阶段 具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，
使我们了解了历史，看到正义战争的威力， 认识到中国革命的胜利来之不易。两则新 闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜 明。给我们留下很深刻的印象。希望同学 们把今天所学习的知识运用到今后的生活 中去，用心体验、感受、思考周围的世界 ，开阔视野，提高认识水平。
合作探究 生成能力
一、阅读课文，找出新闻的各个组成部 分。
标题：我三十万大军胜利南渡长江。 导语：英勇的人民解放军……渡过长江。 主体：渡江战斗……诸城进击中。
结语：人民解放军……的命令。
二、本文的标题有什么特点？
简洁、概括。
三、找出这则新闻的要素。
时间：1949年4月20日
地点：长江前线
著名通讯社名称：新华社（中国）
路透社（法国） 共同社（日本） 美联社（美国） 塔斯社（俄罗斯）
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 人物： 人民解放军百万大军 时间发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解 放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役 经过与结果： 中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领 长 江南岸 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地 东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战， 歼灭及击溃 一切抵抗之敌，占领南岸阵地， 控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路
• ②句好。“突破”表明有敌军防守，我 军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。 • 用“越过”表现不出经过战斗。“渡至” 比“到达”含义丰富，有横渡与到达两 层意思，且文字简洁有力。 • “二十四小时内即已”，时间明确，且 含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共” 字不能表达这些意思。
①结果就在二十日那一天，东面防线 又被我军突破了。 ②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天， 东面防线又被我军突破了。
标题： 人民解放军百万大军横渡长江 渡江区域
课 文 结 构
渡江概况 导语： （第1、2两句）
战役全局 冲破敌阵 横渡长江
（从四个方
面概括）
中路军： 中路军首战告捷 西路军所向无敌 主体： （剩余部分） 西路军： 东路军战绩辉煌 （重点） 东路军：
合作探究 生成能力
1.标题中的“横渡长江”改为 “胜利渡江”行不行？ 真实性 2.这则新闻写完了不发表，等待 渡江役胜利之后再发表，不就可 以改为“胜利渡江了吗？ 及时性
五、找出新闻的导语部分，说说它 在文中的特点及作用。
特点：简洁，概括，把主要事件简明扼 要的概括出来了。 作用：为了尽快向读者报告重要的新 闻事实，吸引读者的注意。
本文主体部分有什么特点？
以新闻事件发生的时间、地点为依据 逐步推进，直至现在的“进击中”， 脉络清晰，节奏明快，富有视觉动感。
这篇文章的结构有什么特点？
1、新闻：又称消息，是报纸最常用的文章样式。它用事实说话，及时报道最新 发生的有社会价值的事实。从广义上讲，包括：消息、通讯、报告文 学；从狭义上讲，就是指消息。 2、新闻六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 3、新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。 必不 （2）导语：消息开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示消息的核心内容。 可少 （3）主体：消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步 扩展和阐释。 （4）背景和结语：背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。背景和结语 有时可以暗含在主体中，没有明显标志。 4、新闻的特征：用事实说话（基本特征）、迅速及时、简明扼要。 5、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。 （1）标题：常利用多行形式。分为：主标、引标、副标三种。
当堂演练 达成目标
朗读两则新闻，然后联系上下文，比较下边每组 中的两个句子，说说哪一句好中路军首先 越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻 港、鲁港地区，共渡过三十万人。 ②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先 突破 安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、 鲁港 地区，二十四小时内即已渡过三十万人。 （提示：注意从词语含义的差异上体会它们 不同的表达效果。）
作者简介
毛泽东，字润之， 笔名子任。1893年12月 26日生于湖南湘潭韶山 冲一个农民家庭。1976 年9月9日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克 思主义者，伟大的无产 阶级革命家、战略家和 理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造 者和领导人，诗人，书 法家。
“ 三特征、五结构、六要素 ”
（提示：注意比较语句的感情色彩。）
②句好。 “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有 嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防 线的巩固性，过低估计人民解放军的战 斗力， 倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感 情色彩，且与上一句“二十一日”重复。
本文是一篇消息（狭义新闻），它真 实、及时、简要地报道人民解放军百 万大军横渡长江的情况。全面介绍了 渡江三路军的进军的时间、地点、战 线、战况，使人对震惊中外的渡江战 役之概貌有所了解。这则新闻的标题、 导语和主体部分的结构安排等都颇有 讲究，值得细心体味。文中的语言准 确精练，铿锵有力。
概括出该消息的背景和结语。
背景：国民党政府拒绝签订和平协议。 结语：人民解放军于23日全体渡过长江。
开头的括号部分是什麽内容？
是“电头”部分，交待了通讯社的名称、发电 时间和地点。
你能概括这则新闻的中心吗？
这篇新闻，气势磅礴，全面地报道了人民解放军的渡江战役， 这是中国解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。这一历 史，让我们看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之 不易。
又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿
——《人民解放军百万大军横渡长江》。
芜湖 芜湖
江阴 江 阴
安庆 安庆
九 九江 江
1、标题：简洁、概括 。其中 “百万”、“横渡” 二词
气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。表现了人民解放 军无坚不摧的力量和压倒一切敌人的气势。
2、电头：“新华社长江前线22日22时电” 交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
1 消息二则
1、情景导入 生成问题
人民解放军占领南京
毛 泽 东 钟 山 风 雨 起 苍 黄 ， 百 万 雄 师 过 大 江 。 虎 踞 龙 盘 今 胜 昔 ， 天 翻 地 覆 慨 而 慷 。 宜 将 剩 勇 追 穷 寇 ，
不 可 沽 名 学 霸 王 。
天 若 有 情 天 亦 老 ， 人 间 正 道 是 沧 桑 。
请找出下面这则新闻的标题、导语和主体。 温家宝强调加强应急管理工作 标题 国务院于7月23日在京召开全国应急管理工 作会议。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝 强调，加强全国应急体系建设和应急管理工作，必 须做好健全组织体系、运行机制、保障制度等工作。
导语： 国务院于7月23日在京召开全国应急管理工作会议
有一个凸显事件的开头，又有 一个铿锵有力的结尾，叫倒金 字塔与金字塔相结合结构。
当堂演练 达成目标
毛泽东最广为流传的八句话：
• • • • • • • 最鼓舞人心的一句话---星星之火，可以燎原 最豪迈最傲气的一句话---一切反对派都是纸老虎 一条千古不变的真理---枪杆子里面出政权 最谦虚的一句话---这只是万里长征的第一步 最震撼人心的一句话---人不犯我，我不犯人 最充满信任的一句话---你办事我放心 最无奈的一句话--天要下雨，娘要嫁人，由他去吧
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人教版八年级语文上册 语文1-消息二则【课件】 (共43张PPT)
路军的战况。同日夜，毛泽东同志又撰写了一则全 面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百 万大军横渡长江》。4月23日晚间，解放军占领了蒋 家王朝巢穴——国民党反革命统治中心南京城，宣 告国民党统治的彻底崩溃。
消息
即狭义的新闻，是对新近发生的有社会意义并 引起公众兴趣的事实的简短报道。消息有比较固定 的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为 “倒金字塔（ 塞子 ） sè（ 闭塞 ） sài（ 要塞 ）
dānɡ（ 当之无愧）
kuì（ 溃退 ）
当 dànɡ（安步当车） 溃 huì（ 溃脓 ）
◆词语集注
经营： 筹划、组织、管理。 摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头。枯草朽木受
到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁，文中 指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 溃退： 狼狈不堪地逃走，形容毫无秩序地撤退。
芜湖： 芜湖，简称为“芜”，安徽省省辖市。 荻港： 长江港口之一。 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 泄气： 泄劲或放弃。 歼灭： 消灭。 要塞： 指险要的关隘，亦作要隘，常出现在边城
的要害处。 业已： 已经。
我三十万大军胜利南渡长江
• 朗读课文，并填充下列内容。
标题：我三十万大军南渡长江 导语：英勇的人民解放军……渡过长江。 主体：渡江战斗于……诸城进击中。 背景：国民党反动派经营了三个半月的长江防线。 结语：人民解放军……朱总司令的命令。
1 消息二则
部编本人教版 ·八年级上册
教学目标
1、了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。 2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。 3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌 人的大无畏精神。 4、撰写消息、为消息拟一则标题
俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们 可以依靠什么知晓天下大事呢？
人教版八年级上册(2017部编版)第1课《消息二则》课件(共38张PPT)
中路军首先发起渡江作战，西路军和中路军所遇 敌情一样，所以先说西路军，接着中路军说。而东线 敌军抵抗“较为顽强”，最后说东路军激战，更能突 出中心。
6、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的
渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？
“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了 当时的情况，因为九江当时尚未解放 。去掉不行， 语言不准确。
正确理解消息的结构： 标题： 包含引标、主标、副标；一篇消息可以三标齐
全，可以没有主标或副标，但不能没有主标； 导语： 是消息开头的第一段或第一句话，它扼要
地揭示消息的核心内容； 主体： 是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，
是对导语内容的进一步扩展和阐释；
背景： 指的是消息发生的社会环境和自然环境；
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
2、找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。 第一句。
作用:为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。
3、 “英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”中的 “已”和“大约”能否去掉？为什么？
不能去掉。“已”是“已经”的意思，表明解放 军约有三十万人已经渡过长江。“大约”表明 “三十万人”是一个概数，而不是确数。
导入新课
新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常 百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活 的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回 味的。今天，并让我们来共同研读二则来自于解放战 争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春 激扬的硝烟岁月吧。
走近作者
毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝）， 笔名子任，生于清朝湖南省长沙府湘潭县韶山 冲，逝世于中华人民共和国北京。中国革命家、 政治家、战略家、理论家和中国共产党和中华 人民共和国领导人。从1949年中华人民共和国 成立到他逝世的1976年间，毛泽东是中华人民 共和国的最高领导人。他对马列主义的发展、 军事理论的贡献以及他对共产党的理论贡献被 称为毛泽东思想。毛泽东被视为是现代世界历 史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评 为20世纪最具影响100人之一。
6、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的
渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？
“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了 当时的情况，因为九江当时尚未解放 。去掉不行， 语言不准确。
正确理解消息的结构： 标题： 包含引标、主标、副标；一篇消息可以三标齐
全，可以没有主标或副标，但不能没有主标； 导语： 是消息开头的第一段或第一句话，它扼要
地揭示消息的核心内容； 主体： 是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，
是对导语内容的进一步扩展和阐释；
背景： 指的是消息发生的社会环境和自然环境；
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
2、找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。 第一句。
作用:为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。
3、 “英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”中的 “已”和“大约”能否去掉？为什么？
不能去掉。“已”是“已经”的意思，表明解放 军约有三十万人已经渡过长江。“大约”表明 “三十万人”是一个概数，而不是确数。
导入新课
新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常 百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活 的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回 味的。今天，并让我们来共同研读二则来自于解放战 争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春 激扬的硝烟岁月吧。
走近作者
毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝）， 笔名子任，生于清朝湖南省长沙府湘潭县韶山 冲，逝世于中华人民共和国北京。中国革命家、 政治家、战略家、理论家和中国共产党和中华 人民共和国领导人。从1949年中华人民共和国 成立到他逝世的1976年间，毛泽东是中华人民 共和国的最高领导人。他对马列主义的发展、 军事理论的贡献以及他对共产党的理论贡献被 称为毛泽东思想。毛泽东被视为是现代世界历 史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评 为20世纪最具影响100人之一。
八年级语文上册教学课件《消息二则》
不行。对地区用“占领”，说明我军目前只是武 装占有该地区，仍需提升影响力，对要塞用“控制”， 说明江阴要塞不仅是被“占领”，而且已为我军所用。 正因如此，依靠要塞炮火，长江得以被“封锁”，铁 路线则用“切断”，因为铁路线可以被“切断”，长 江水是切不断的。词语搭配准确有力，确切地表明了 我军锐不可当的气势。这些词语的使用体现了新闻的 准确性，若换掉，则无此表达效果。
删一删：下面句子中加点的词语删掉好不好？为 什么？
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人
渡过长江。
··
不好。用“大约”表示是约数，不是确数。 这样表述更准确。
西起九江（不·含·），东至江阴，均是人民解放 军的渡江区域。
不好。“不含”这个词能准确说出渡江区域
中不包含九江这个地方。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过 ·三·分之·二·，·余部二十三日可渡完。
“我”中有一往无前的英雄情怀； “我”中有纵横天下的豪迈气势； “我”中有必胜的决心和胆略； “我”中有作为领导者的自豪和骄傲。
播报新闻
活动二：学做播音员
用恰当的语调、语速、节奏播报这两则消息。
把握语调、语速、节奏等要素。新闻以陈述 事实为主要内容，它不像散文、诗歌，有强烈的 情感。新闻中很少用到叹号、问号等，所以播报 的时候一般采用陈述语气。另外，要读出导语和 主体之间的层次感，导语和主体之间停顿的时间 可以稍长一点儿。像本课这样激动人心的消息， 播报的时候声调可以高亢一些。
找一找：这两则消息中，有一个反复出现的词。 去掉这个词，句子意思基本没有变化。请你把 它找出来，并谈一谈这个词的作用。
我三十万大军胜利南渡长江。 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
人教部编版八年级语文上册《消息二则(第1课时)》示范公开课教学课件
知识链接
消息
近代，“消息”一词，指事物变化的信息，在新闻学中，也用来指一 种固定的新闻体裁，有时又叫新闻。一般我们在狭义的意义上使用新闻这 个词的时候，指的就是消息。消息作为一种文体，指的是报道事情的概貌 而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻 体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行 毛主席朱总司令的命令。
整体感知
3．如果你要把本则消息迅速告知身边的人，你会怎 样说？如果要比较完整地告知，你会怎么说？如果要具 体地告知，你又会如何说呢？
迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江。 完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万 人渡过长江。
品味语言 1．揣摩下面句子，体会其内涵和表达的情感。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解 放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”等词语毫不隐讳地流露出作者的 自豪之情。“经营了三个半月”极言国民党军准备充分，按理说长江防线 应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者形成了极 大的反差，在对比中愈显我军攻势迅猛、锐不可当，国民党军不堪一击。
品味语言
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占 领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸 城进击中。
“不到”“即已”“正”这些表示时间的词语和“突破”“占 领”“进击”这些表示行为的词语恰当地配合，把我军攻势迅猛、锐不可 当的态势和敌军的不堪一击表现得淋漓尽致。
品味语言 2．朗读课文，说 一 说 本 文 的 朗 读 基 调 应 该 是
消息二则
第2课时
解放战争三大战役 分别是什么？
人教版(部编)初中语文八上第一单元第1课《消息二则人民解放军百万大军横渡长江》优秀课件(22张)3共22张
归纳总结：
新闻概念：报道国内外最新发生的重大事 件或新气象、新成就的记叙文 新闻特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语 言准确简明 新闻结构：标题、导语、主体、结语、背景 新闻“六要素”：人物、时间、地点、事件的 起因、经过、结果 新闻的写法：以记叙为主，兼有描写、议论
B、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江 区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？
（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况， 因为九江尚未解放）
本文的语言特点
（2）简洁而具有气势。
如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”， 再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退， 毫无斗志”。
新闻文体常识
• 新闻分为广义的新闻和狭义的新闻。广义 的新闻包括消息、通讯、报告文学等通常 认为的新闻体裁。狭义的新闻只指消息。
• 新闻的特点：及时性、准确性、真实性
• 读新闻要抓住记叙六要素 • 新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语
（其中不可缺少的是标题、导语、主体）
新闻结构的五个部分
必 – 标题
地点
渡过兵力
20日夜——21日夜
21日下午5时起— —22日22时
21日下午5时 起——22日22时
中路军 安庆——芜湖 30万 西路军 九江——安庆 2/3 东路军 南京——江阴 大部
自读课文：
对照地图，复述三路大 军的渡江情况。
安庆 九江
芜芜湖湖
江江阴阴
质疑析疑
1、为什么先叙述中路军？
中路军首先发起渡江作战
（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。
比较一下下面两组句子哪一组 表达效果更好，为什么？
（1）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过 安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区， 共渡过三十万人。 （2）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突
人教部编版八年级上第1课《消息二则》课件-(共34张)
2.能根据消息的结构理清课文的内 容和层次。
3.感受人民解放军排山倒海、所向 披靡的气势。
我三十万大军胜利南渡长江
一、新课导入
随着科技的发展，人们的视野越来越
开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成
了一个庞大的新视闻听世界，而人们要了解世
界，日常接触最多的文体之一便是
。
翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国 内外各种即时的新闻的报道，它使我们足 不出户，便遍知天下事。
最鼓舞人心的一句话
一切反动派都是纸老虎
最豪迈最傲气的一句话 枪杆子里面出政权
最谦虚的一句话
星星之火, 可以燎原
最震撼人心的一句话
这只是万里长征的第一步
背景资料
一九四九年初, 淮海、辽沈、平津三大战役 结束, 我人民解放军在全国取得胜利已成定 局。但国民党反动派依然负隅顽抗, 在对长 江防线经过三个月的苦心经营后, 于4月20 日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日, 毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命 令》, 于该日凌晨发起了渡江战役。22日2 时, 新华社播发了毛泽东撰写的消息《 我 三十万大军胜利渡过长江》, 报道了中路军 战况。22日夜, 毛泽东又写了这则全面报道 前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百 万大军横渡长江》。
铜陵、青阳、荻港、鲁港地区 , 24小时内即已渡
过30万人。 21日下午五时起, 我西路军开始渡江,
地点在九江、安庆段。至发电时止, 该路35万人
民解放军已渡过2/3, 余部23日可渡完。这一路现
已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的
广大南岸阵地, 正向南扩展中。 和中路军所遇敌
情一样, 我西路军当面之敌亦纷纷溃退, 毫无斗志 , 1
一、这篇新闻的六要素
3.感受人民解放军排山倒海、所向 披靡的气势。
我三十万大军胜利南渡长江
一、新课导入
随着科技的发展，人们的视野越来越
开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成
了一个庞大的新视闻听世界，而人们要了解世
界，日常接触最多的文体之一便是
。
翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国 内外各种即时的新闻的报道，它使我们足 不出户，便遍知天下事。
最鼓舞人心的一句话
一切反动派都是纸老虎
最豪迈最傲气的一句话 枪杆子里面出政权
最谦虚的一句话
星星之火, 可以燎原
最震撼人心的一句话
这只是万里长征的第一步
背景资料
一九四九年初, 淮海、辽沈、平津三大战役 结束, 我人民解放军在全国取得胜利已成定 局。但国民党反动派依然负隅顽抗, 在对长 江防线经过三个月的苦心经营后, 于4月20 日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日, 毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命 令》, 于该日凌晨发起了渡江战役。22日2 时, 新华社播发了毛泽东撰写的消息《 我 三十万大军胜利渡过长江》, 报道了中路军 战况。22日夜, 毛泽东又写了这则全面报道 前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百 万大军横渡长江》。
铜陵、青阳、荻港、鲁港地区 , 24小时内即已渡
过30万人。 21日下午五时起, 我西路军开始渡江,
地点在九江、安庆段。至发电时止, 该路35万人
民解放军已渡过2/3, 余部23日可渡完。这一路现
已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的
广大南岸阵地, 正向南扩展中。 和中路军所遇敌
情一样, 我西路军当面之敌亦纷纷溃退, 毫无斗志 , 1
一、这篇新闻的六要素
第1课《消息二则》课件(共23张)语文八年级上册
态度鲜明有立场
比读不同颜色的词句，说说你的发现。
作业：请根据下面提供的相关内容，按照要求拟写一则消息，标题不 超过30字，消息主体部分不超过200字。
着陆，三名航天员结束了在太空半年的“出差”之旅。而
担任些次返回舱空中搜救任务的指挥员依旧是如皋人陈实，
这是他第11次参与航天任务搜救，也是我国航天史上最难
的一次空中搜救。
神舟十四号载人飞船返回舱安全着陆。
答：
。
主谓结构：谁+干什么/什么+怎么样
中考链接请: 根据下面提供的相关内容，拟写一则消息，消息主体部分
站在被薄薄暮色笼罩着的东皋，向四周望去,独自徘徊着,想要找一 个依靠,却又无法寻见。内心的落寞,无人能解。这山上的树啊,虽然有 些仍是绿叶满枝,可绝大多数却将头发染成枯黄色,散发着秋的气息。远 远望去,这周围的山,在点点夕阳的照耀下,披上一层金黄的薄纱,有着一 股独特的唯美感,仿佛都能嗅到一丝山独有的静谧。牧人驱赶着正在山 中嬉戏的牛群回家,一路上,牛儿不停地发出“哞哞”之声。猎人和他的 马儿,也从树林中出来,带来猎物兴高采烈地向家的方向走去。只有我一 个人,孤独地站在这儿,牧人,猎户都不认识,牛群也只是用略带好奇的目 光看着我。伯夷,叔齐啊,这世人没有我的知己啊,我也只像你们一样隐
动派拒绝 军百万首届诺 贝尔奖颁 发》
1901年12 月10日
斯德歌尔 摩和奥斯 陆
瑞典国 王和挪 首次颁 威诺贝 发诺贝 尔基金 尔奖
根据诺贝 尔的遗嘱 进行颁发
提炼消息六要素的技巧：
1、善抓关键词 2、整合同类信息 3、精准概括要素
二、厘清消息之结构
阅读P3的课文旁批和P17技巧点拨第三段第一句 话，梳理《我三十万大军胜利南渡长江》的组成部分。
第1课《消息二则》课件(共26张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
主体：从“二十日夜起”到课文最后
找出消息的六要素： 何人： 人民解放军百万大军 何时： 1949年4月20日夜起至4月22日22时 何地：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 何事：人民解放军发起渡江作战 何故：国民党拒绝签订和平协定，人民解放军为了解放全中国 如何：取得作战胜利，封锁长江。
整体感知
朗读课文，完成自学任务：
1.找出消息的几个部分：标题、导语、主体、 结语。 2.勾画出这则消息的几个要素：何时、何地、 何人、何事。 3.思考电头有什么作用？
标题：我三十万大军南渡长江 导语：英勇的人民解放军……渡过长江。 主体：渡江战斗于……诸城进击中。 结语：人民解放军……朱总司令的命令。
知识卡片： 消息
1.六要素：何时、何地、何事、何人、何故、如何。 2.结构：标题、导语、主体、背景、结语。 3.特点： 时效性强、真实客观、篇幅短小。 4.写作结构： 倒金字塔结构。
我三十万大军胜利南渡长江来自作者介绍：毛泽东，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克 思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人。主要作品有《沁园春. 雪》、《七律.人民解放军占领南京》等诗词。
课堂小结
《我三十万大军胜利南渡长江》报道了约三十 万人民解放军英勇善战、锐不可当的气势，也从 侧面反应出国民党军队的军心涣散、毫无斗志。
整体感知
自学任务
自读课文，完成：
1. 找出本则消息的标题、电头、导语和主体。 2.找出消息的六要素。
找出本则消息的标题、电头、导语和主体。
标题：人民解放军百万大军横渡长江 电头：新华社长江前线二十二日二十二时电 导语：从“人民解放军百万大军”至“均 是人民解放军的渡江区域”
找出消息的六要素： 何人： 人民解放军百万大军 何时： 1949年4月20日夜起至4月22日22时 何地：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 何事：人民解放军发起渡江作战 何故：国民党拒绝签订和平协定，人民解放军为了解放全中国 如何：取得作战胜利，封锁长江。
整体感知
朗读课文，完成自学任务：
1.找出消息的几个部分：标题、导语、主体、 结语。 2.勾画出这则消息的几个要素：何时、何地、 何人、何事。 3.思考电头有什么作用？
标题：我三十万大军南渡长江 导语：英勇的人民解放军……渡过长江。 主体：渡江战斗于……诸城进击中。 结语：人民解放军……朱总司令的命令。
知识卡片： 消息
1.六要素：何时、何地、何事、何人、何故、如何。 2.结构：标题、导语、主体、背景、结语。 3.特点： 时效性强、真实客观、篇幅短小。 4.写作结构： 倒金字塔结构。
我三十万大军胜利南渡长江来自作者介绍：毛泽东，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克 思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人。主要作品有《沁园春. 雪》、《七律.人民解放军占领南京》等诗词。
课堂小结
《我三十万大军胜利南渡长江》报道了约三十 万人民解放军英勇善战、锐不可当的气势，也从 侧面反应出国民党军队的军心涣散、毫无斗志。
整体感知
自学任务
自读课文，完成：
1. 找出本则消息的标题、电头、导语和主体。 2.找出消息的六要素。
找出本则消息的标题、电头、导语和主体。
标题：人民解放军百万大军横渡长江 电头：新华社长江前线二十二日二十二时电 导语：从“人民解放军百万大军”至“均 是人民解放军的渡江区域”
第1课《消息二则》课件(共28张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
单元目标
1.在阅读中理解新闻“用事实说话”的基本 原则，了解常见新闻体裁的基础知识。 2.通过观察与选择采访目标，捕捉新闻线 索，抓住新闻热点。 3.养成关注现实、关心时事、自主思考的 习惯；学会准确、负责任、言必有据的表 达。
新闻阅读 新闻采访 新闻写作
知识链接
定义
特点
新闻
六要 素
表达 方式
知识链接
①用一句话说出这则新闻的内容；
“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出 了课文的内容；
用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题 ②用一段话说出这则新闻的内容； 课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；
用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语
③用几段话说出这则新闻的内容。 课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内 容说出课文的内容。
标题 可可西里藏羚羊数量“涨”至7万多只 导语 近年来，可可西里国家级自然保护区内藏羚羊种群数量从不
足2万只“涨”至7万多只。
背景 位于青海省玉树藏族自治州治多县境内的可可西里，被誉为
“青藏高原珍稀野生动物基因库”。上世纪80年代，藏羚羊在可 可西里遭到大规模盗猎，数量从20万只锐减到不足2万只。
据三江源国家公园管理局长江源园区可可西里管理处达哇卓
用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体
本文语言方面的特点 ：
（1）准确：
（2）简洁而具有气势。 如导语中“百万大军”、“冲破敌阵”、
“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可 当”，“敌军则纷纷溃退, 毫无斗志”。 （3）字里行间洋溢着胜利的豪情。
评价任务三：精读课文，分析六要素的 具体内容，感受解放军的精神品质。
新闻通讯文体知识
通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、
第1课《消息二则》课件(共23张)语文八年级上册
示例：烈士纪念日，武警官兵以多种形式缅怀先烈
（2）［模拟采访］在“采访渡江作战老英雄”环节，小明同学要模拟采 访一位战斗英雄。请你联系课文内容，帮助他设计两个采访问题。
示例：①请问您所在的部队当时渡江的过程是否顺利？②您能描述 一下当时渡江的情景吗？③作为一名战斗英雄，每次回忆起当时渡 江的情景，您一定有许多话要说。现在，您最想说的话是什么？ （答出两点即可）
11.（考点：描写方法及其作用）选文第⑥段画线句子运用了什么描写 方法？有什么作用？ 神态描写（细节描写）。表现张南完成任务、目睹我军反击成功后的 欣慰与自豪，也表明张南光荣牺牲。
技法点拨 如何概括新闻内容
【提问方式】（1）用一句话概括下面消息的主要内容。（不超过若干个字 ）（2）用简洁的语言概括下面文字叙述的主要内容。（3）请把下面一段文 字改成一句话新闻。 【答题技巧】（1）一段文字。①读文段，明确该段文字共有几句话，每句 话说了些什么，句与句之间是什么关系；②筛选重点词语（句子），归纳主 要意思。重点词语可参照“何人、何时、何地干何事，结果如何”的模式来 寻找；③根据字数限制，按照答题模式组织语言答题。 （2）两段或两段以上文字。①读文段，明确每段说什么，段与段之间是什 么关系（总分、并列、导语与主体的关系等），确定新闻的导语部分；②重 点筛选导语部分，归纳主要意思（抓主要内容、抓共同点）；③根据字数限 制，按照答题模式组织语言答题。 【答题模式】何人在何时何地干何事结果如何（根据字数限制确定保留项目 ）。
字音字形
自主学习
芜湖（wú） 摧枯拉朽（xiǔ） 溃退（kuì）
荻港（dí） 锐不可当（dāng） 歼灭（jiān）
要塞（sài） 泄气（xiè）
签订（qiān） 督战（dū）
词语释义
（2）［模拟采访］在“采访渡江作战老英雄”环节，小明同学要模拟采 访一位战斗英雄。请你联系课文内容，帮助他设计两个采访问题。
示例：①请问您所在的部队当时渡江的过程是否顺利？②您能描述 一下当时渡江的情景吗？③作为一名战斗英雄，每次回忆起当时渡 江的情景，您一定有许多话要说。现在，您最想说的话是什么？ （答出两点即可）
11.（考点：描写方法及其作用）选文第⑥段画线句子运用了什么描写 方法？有什么作用？ 神态描写（细节描写）。表现张南完成任务、目睹我军反击成功后的 欣慰与自豪，也表明张南光荣牺牲。
技法点拨 如何概括新闻内容
【提问方式】（1）用一句话概括下面消息的主要内容。（不超过若干个字 ）（2）用简洁的语言概括下面文字叙述的主要内容。（3）请把下面一段文 字改成一句话新闻。 【答题技巧】（1）一段文字。①读文段，明确该段文字共有几句话，每句 话说了些什么，句与句之间是什么关系；②筛选重点词语（句子），归纳主 要意思。重点词语可参照“何人、何时、何地干何事，结果如何”的模式来 寻找；③根据字数限制，按照答题模式组织语言答题。 （2）两段或两段以上文字。①读文段，明确每段说什么，段与段之间是什 么关系（总分、并列、导语与主体的关系等），确定新闻的导语部分；②重 点筛选导语部分，归纳主要意思（抓主要内容、抓共同点）；③根据字数限 制，按照答题模式组织语言答题。 【答题模式】何人在何时何地干何事结果如何（根据字数限制确定保留项目 ）。
字音字形
自主学习
芜湖（wú） 摧枯拉朽（xiǔ） 溃退（kuì）
荻港（dí） 锐不可当（dāng） 歼灭（jiān）
要塞（sài） 泄气（xiè）
签订（qiān） 督战（dū）
词语释义