八年级英语教案XX年新人教版八年级英语上册教案
【教案】新版人教版八年级上册英语教案
【教案】新版人教版八年级上册英语教案第一课时教学目标1. 研究询问别人的姓名和年龄的表达方式并能够流利运用。
2. 掌握数字 one 到 twenty 的发音和英语书写形式。
3. 培养学生的口语表达能力和自信心。
教学重点1. 询问别人的姓名和年龄的表达方式。
2. 数字 one 到 twenty 的发音和英语书写形式。
教学难点1. 如何帮助学生提高口语表达能力。
教学过程1. Warming-up利用图片或教具，引入数字 one 到 twenty。
2. Presentation根据教材第一页的内容，介绍如何询问对方姓名和年龄，帮助学生了解常见的礼貌用语，例如 excuse me，What's your name? 和How old are you? 等。
3. Practice3.1 学生两人一组进行练，模拟真实场景，询问对方姓名和年龄，并记录下来。
3.2 学生分组进行数字 one 到 twenty 的听说练，教师检查每组的发音和读音。
4. Production4.1 学生分组进行对话，可以创造自己的场景并使用所学的语言进行对话练。
4.2 教师抽取三名同学进行 oral presentation，检查学生口语表达能力。
作业完成教材第二页的练。
教学反思本节课教学重点是询问别人的姓名和年龄的表达方式并能够流利运用，以及数字 one 到 twenty 的发音和英语书写形式。
通过多种形式的练习，帮助学生提高口语表达能力。
教学效果良好，但在课堂上发现学生们的英语基础参差不齐，因此需要针对不同学生制定个性化的教学计划。
最新部编人教版英语八年级上册教案(全册)
最新部编人教版英语八年级上册教案(全册)简介本教案是针对最新部编人教版英语八年级上册教材编写的一份全册教案，旨在帮助八年级学生更好地掌握英语知识和技能。
教学目标1. 通过研究本教材，使学生掌握八年级上册的全部英语知识点。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语表达能力。
3. 培养学生的自主研究和合作研究能力，让他们在英语研究中获得乐趣。
教学内容本教案包含八年级上册的全部教学内容，涵盖以下单元：1. Unit 1: My New Teachers2. Unit 2: How Often Do You Exercise?3. Unit 3: What Are You Doing for Vacation?4. Unit 4: I Used to Be Afraid of the Dark5. Unit 5: What Would You Say?7. Unit 7: Will People Have Robots?8. Unit 8: What Were You Doing When the Rainstorm Came?9. Unit 9: How Do You Make a Banana Milkshake?10. Unit 10: I've Had This Bike for Three Years教学方法本教案采用多种教学方法，如听力训练、口语练、阅读理解、写作练等，旨在全面提高学生的英语能力。
教学步骤针对每个单元的教学内容，教案提供了详细的教学步骤，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、课堂活动等，以帮助教师高效有序地进行教学。
教学评估本教案还包含了各个单元的教学评估内容，以帮助教师及时了解学生的研究情况。
评估形式包括小测验、作业评定、口语表达评估等。
结语通过本教案的有序教学安排，相信学生在八年级上册的英语研究中能够取得良好的成绩，并对英语研究产生浓厚的兴趣。
新版人教版八年级英语上册教案(全册 共106页)
新版人教版八年级英语上册教案（全册共106页）目录Unit 1Where did you go on vacation?Unit 2How often do you exercise?Unit 3I'm more outgoing than my sister.Unit 4What's the best movie theater?Unit 5Do you want to watch a game show?Unit 6I'm going to study computer science.Unit 7Will people have robots?Unit 8How do you make a banana milk shake?Unit 9Can you come to my party?Unit 10If you go to the party，you'll have a great time!Unit 1Where did you go on vacation?本单元教材以Where did you go on vacation？为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see/buy...？和特殊疑问句Where/What/How...？询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流。
在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
Section A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的一般疑问句：Did you...？及不定代词的用法。
Section B安排了许多听、说、读、写的任务活动，教师在教学中可以灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，充分调动学生参与的积极性，提高学生的听说读写能力。
新版人教版新目标英语八年级上册全册教案
新版人教版新目标英语八年级上册全册教案第一单元: GreetingsLesson 1: Greetings and Introduction- 教学目标：研究如何进行问候和自我介绍。
- 教学内容：- 学生可以运用英语进行日常问候。
- 学生可以用英语介绍自己的名字、年龄、国籍等信息。
- 教学步骤：1. 导入新课，呈现问候语并进行示范。
2. 学生模仿老师进行问候，并互相问候。
3. 引导学生研究介绍自己的基本信息。
4. 学生分组互相介绍，并在班级中展示。
- 教学评价：- 观察学生的口语表达能力和正确使用问候语的情况。
- 评价学生介绍自己的准确性和流利度。
Lesson 2: Daily Routines- 教学目标：研究描述日常活动。
- 教学内容：- 学生能够运用英语描述自己的日常活动。
- 学生可以用英语叙述一天的活动安排。
- 教学步骤：1. 复前一课的内容，引导学生回忆日常活动的英语表达。
2. 引导学生研究新的日常活动的词汇和句型。
3. 学生分组分享自己的一天活动安排，并向全班汇报。
- 教学评价：- 观察学生对日常活动词汇和句型的掌握程度。
- 评价学生的口语表达和沟通能力。
第二单元: Hobbies and Leisure ActivitiesLesson 1: Hobbies- 教学目标：研究谈论自己的兴趣爱好。
- 教学内容：- 学生可以用英语描述自己的兴趣爱好。
- 学生可以运用所学词汇进行对话练。
- 教学步骤：1. 复前一课的词汇和句型。
2. 引导学生研究新的兴趣爱好词汇。
3. 学生分组进行对话练，谈论自己的兴趣爱好。
- 教学评价：- 观察学生对兴趣爱好词汇的掌握情况。
- 评价学生在对话练中的口语表达能力。
Lesson 2: Leisure Activities- 教学目标：研究谈论闲暇活动。
- 教学内容：- 学生能够用英语描述自己的闲暇活动。
- 学生能够与他人交流关于闲暇活动的话题。
- 教学步骤：1. 复前一课的词汇和句型。
新人教版八年级上册英语全册教案(51页) 全册
单元课题Unit 4 What’s the best movie theatre?语法归纳Unit 4教学札记形容词的比较级和最高级（二）1. 形容词的比较级和最高级的用法（1）形容词比较级用于两者（人或物）之间的比较，表示一方比另一方“更……”或“较……”，后面通常用比较连词than连接另一方所比较的人或物。
than引导的是比较状语从句，但为了避免重复，从句中有些与主句相同的部分常常省略，而把相比较的部分省略出来。
另外，在上下文明确时，形容词比较级也可以单独使用。
例如：This room is smaller than that one (is). 这个房间比那个房间小。
He is younger than I(am). 他年纪比我小。
His English is better than his brother 's (is). 他的英语比他哥哥的好。
1.形容词最高级用于三者或三者以上的人或事物之间的比较，表示其中一方在三者以上的人或事物中“最……”。
最高级前通常用定冠词the, 并用of或in短语来说明比较的范围。
Of后面一般接表示同类的名词，in接表示范围的名词。
例如：He is the tallest of all. 他是所有人中最高的。
Li Hua is the best student in his class. 李华是他班上最好的学生。
2.比较级与最高级的区别与联系（1）比较级是用来把彼此独立的适合人进行比较；最高级是把一个群体中的一员与整体进行比较，这个群体必须包括这个成员，请看下面例句：（A）Mary is taller than her two sisters. 玛丽比她的两个姐姐高。
(B)Mary is the tallest of the girls. 玛丽是这些女孩中最高的。
【注意】句（A）中玛丽是在另外两个姐妹之外，是玛丽一个人同另外两姐妹（作为一方）来比较，所以用比较级。
部编人教版八年级英语上册优秀教案(全册,)
部编人教版八年级英语上册优秀教案(全册,)部编人教版八年级英语上册优秀教案(全册,完整版)第一单元：相识教案内容：- 文本1: Greetings and Introduction- 文本2: Introducing Friends- 文本3: Talking about Nationality教学目标：- 研究问候和介绍自己的方法- 研究介绍朋友的方法- 研究谈论国籍的方法教学步骤：1. 导入新课并引出新单元主题- 通过展示图片和问候方式引入课文1，帮助学生获取词汇资源并复问候方式。
2. 研究课文1：Greetings and Introduction- 同学们跟随录音，模仿语音、语调和表情。
- 研究并熟练使用相应问候语。
- 创设情景，进行问询对方姓名、国籍等。
- 学生自由进行角色扮演练。
3. 研究课文2：Introducing Friends- 同学们跟随录音，模仿语音、语调和表情。
- 研究并熟练使用询问和介绍朋友的方式。
- 创设情景，通过问询进行适当的介绍。
- 学生自由进行角色扮演练。
4. 研究课文3：Talking about Nationality- 同学们跟随录音，模仿语音、语调和表情。
- 研究并熟练使用询问和谈论国籍的方式。
- 创设情景，通过问询进行适当的回答和解释。
- 学生自由进行角色扮演练。
5. 检测与总结- 与学生一起回顾本单元所学内容。
- 进行问候、介绍和谈论国籍的练。
- 评价学生的表现并给予肯定。
教学资源：- 教材：部编人教版八年级英语上册- 图片：问候方式、朋友的图片等- 录音素材：语音、语调和表情的示范录音教学评价：- 学生角色扮演的实际表现- 学生在练中的语音准确性和流畅度- 学生在互动中的表达能力和交际技巧第二单元：记忆...（依次类推，列出每单元的教案内容、教学目标、教学步骤、教学资源和教学评价）...最后总结本教案完整包含了部编人教版八年级英语上册的所有单元，通过灵活有趣的教学内容和活动设计，有助于学生全面提高英语听、说、读、写的能力。
初二八上英语教案全册人教版
初二八上英语教案全册人教版教案标题：初二八上英语教案全册人教版教案目标：1. 通过本教案，学生将能够掌握初二上学期英语教材的全部内容。
2. 学生将能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写和翻译等各项语言技能的训练。
3. 学生将能够培养英语学习的兴趣和自主学习能力。
教案内容：本教案将按照教材的章节顺序，分为以下几个部分进行教学：第一课时：Unit 1 My New Teachers1. 教学目标：学习并掌握新的教师介绍的表达方式和句型。
2. 教学重点：新的教师介绍的表达方式和句型。
3. 教学难点：灵活运用所学句型进行教师介绍。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、课件、教学素材等。
第二课时：Unit 2 I'll help to clean up the city parks.1. 教学目标：学习并掌握动词不定式的用法和句型。
2. 教学重点：动词不定式的用法和句型。
3. 教学难点：理解并运用不同动词不定式的用法。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、课件、教学素材等。
第三课时：Unit 3 I'm more outgoing than my sister.1. 教学目标：学习并掌握形容词比较级和最高级的用法和句型。
2. 教学重点：形容词比较级和最高级的用法和句型。
3. 教学难点：理解并运用不同形容词比较级和最高级的用法。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、课件、教学素材等。
第四课时：Unit 4 I used to be afraid of the dark.1. 教学目标：学习并掌握used to和be used to的用法和句型。
2. 教学重点：used to和be used to的用法和句型。
3. 教学难点：理解并运用used to和be used to的区别。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、课件、教学素材等。
第五课时：Unit 5 What were you doing when the UFO arrived?1. 教学目标：学习并掌握过去进行时的用法和句型。
人教版英语的初二上册教学设计五篇
人教版英语的初二上册教学设计五篇现代的英语教学要求学生听说读写全面发展，而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性，那么把学生抓在手中让他们跟着学，有兴趣学就变得十分重要。
下面是小编整理的人教版英语的初二上册教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
人教版英语的初二上册教学设计1教学目标能听,说,读,写短语:cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .理解句子:How was your weekend ? It was fine ,thanks . What did you do ? I stayed at home and watched TV.能运用过去式询问别人上周末的活动,并会对其作出回答。
3. 能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务。
4. 在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。
教学重难点1.重点:掌握核心单词、词组以及句子。
2.难点:掌握动词过去式的用法及过去式的读音。
教学过程Step1 : Warm upT: Good morning, boys and girls,.I usually clean my room and wash the clothes on weekends.What do you usually do on weekends?S1: I usually do my homework and watch TV.S2: I usually play table tennis. ………..(设计目的:问候语热身进入英语学习状态,同时用一般现在时态提问,为新课一般过去时做铺垫。
)Step2:PresentationT: Today we’ll learn Unit.2Last weekend.1. 日历呈现 Last weekend(设计目的:直观导入过去时间,上周六和上个星期天。
人教版八年级上册英语教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握本单元的基本词汇，如：Hello, goodbye, How are you? 等。
（2）学会本单元的日常用语，如：How do you do? / Nice to meet you. 等。
（3）能够运用所学知识进行简单的问候和交流。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种途径，让学生充分感知和体验语言。
（2）通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、友好交往的良好品质。
（2）激发学生对英语学习的兴趣，树立自信心。
教学重点：1. 基本词汇的掌握。
2. 日常用语的运用。
教学难点：1. 学生在口语交流中的流畅性。
2. 学生对文化差异的敏感度。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 图片、卡片等教具。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段英文歌曲，如《Hello》，激发学生的学习兴趣。
2. 教师提问：What can you learn from the song? 引导学生关注问候语。
二、新课导入1. 教师展示图片，如：握手、拥抱等，让学生猜测图片中的情境。
2. 教师引导学生用所学词汇和句型描述图片中的情境，如：How do you do? / Nice to meet you.三、词汇教学1. 教师展示本单元的基本词汇，如：Hello, goodbye, How are you? 等。
2. 教师引导学生朗读、拼写，并举例说明词汇的用法。
四、句型教学1. 教师展示本单元的日常用语，如：How do you do? / Nice to meet you.2. 教师引导学生进行角色扮演，练习句型的运用。
五、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组准备一个话题，如：How do you do? / Nice to meet you.2. 小组成员互相问候，并用所学词汇和句型进行交流。
六、巩固练习1. 教师设计一些练习题，如：选择合适的问候语、补全句子等。
人教版八年级英语上册教案全册完整版
人教版八年级英语上册教案全册完整版一、教学内容本节课为人教版八年级英语上册第五单元 Section B 1b2c。
本节课主要围绕“询问天气和描述天气”展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何询问天气和描述天气的句型，并能够运用所学知识进行实际交流。
二、教学目标1. 学生能够掌握并运用“How's the weather today?”, “It's sunny/rainy/windy/cloudy.”等句型进行天气的询问和描述。
2. 学生能够正确听懂、说出台风、地震等自然灾害的英文表达。
3. 学生能够通过观察天气图标，提高观察力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 重点：掌握并运用“How's the weather today?”, “It's sunny/rainy/windy/cloudy.”等句型进行天气的询问和描述。
2. 难点：正确听懂、说出台风、地震等自然灾害的英文表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的天气情况，引导学生回顾已学的天气相关词汇。
2. 导入（10分钟）教师展示一张台风来袭的图片，引导学生猜测这是哪种天气，并引导学生用英语描述这种天气。
教师通过问答形式引入新课。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生跟读课文，讲解新词汇和短语，如“typhoon”、“earthquake”等。
教师通过举例、造句，使学生掌握并运用“How's the weather today?”, “It's sunny/rainy/windy/cloudy.”等句型进行天气的询问和描述。
4. 课堂练习（10分钟）学生分成小组，用所学的句型进行天气的问答。
教师随机抽取学生回答，并给予评价。
5. 巩固练习（5分钟）学生独立完成课本P34的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
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八年级英语教案XX年新人教版八年级英语上册教案我在找我的笔（3） look likeeg:，完成3a的内容引导学。
合作探究课文解析. 3a1) pretty表示“十分”作副词用.try to do 5.与 be good for 并造句子?. I exercise five times a week.(设计说明)先有老师示范对话：1。
Step3.（2） look foreg, I look after my health。
综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章2、情感渗透学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。
二、教学准备.1，要求学生将单词和字母对应，完成1a任务. help somebody < to>。
2。
5．引导学生进行2c的Pair work活动，自编对话完成1b中的学习内容。
(设计说明)这里可巩固练习词组,want somebody to do：他尽力通过考试。
6．引导学生阅读3a的短文：4) try to do sth意为eg. kind of unhealthy重点句型：-含有以上词组的11句子;几乎不曾_______________2) surf the lnter _______________3) 大部分学生__________________4) as for ________________________5) 一周两次_______________________6) be good for ________________________7) 照顾___________________________8) eating habits ______________________9) 六到八次_______________________10) try to do sth ___________________Step1,并理解目标语言：Please look at the blackboard,2，我很在意我的健康。
look after 意为eg：Can youwhen I leave?能帮我照顾一下孩子吗？look还可以和许多词搭配，但意思不一样，要求学生回答设计的问题.4、1c中的对话，区别My name’s Jenny.和I’m Jenny：5) Of course.：6) So you see.Ask and answer in pairs like this。
（1） look ateg：1，引导学生进行1B的pair work 活动. 预习导学或自测1) 很少/：教师准备：1，设计课后巩固练习的幻灯片,2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带、目标语言重点词汇：1,want somebody to do 2. 所以你看、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词.two or three times a week 6.What do you do on weekends/。
学生准备收集自己和他人生活习惯的信息：查找更多食物的英语名称：1。
3、找出并区别I you my your his her。
三、教学过程。
预习导航:，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话, usually when I e home fromSchool.我每天锻炼身体，3) eating habits，使学生学会听关键词和推测词意的能力，我们以前学过quite和very也有这种意思。
其中它们的程度由浅入深为quite→pretty→very.相当健康：2)I exercise every day、读1a、、，自编对话，完成2c中的学习内容; do 7. Revision：3．播放录音，要求学生完成2a的听力内容。
4．再播放录音，要求学生完成2b的听力内容，并将此词填在合适的位置。
(设计说明)通过听力训练、/I often exercise How often do you exercise ，利用图片进行。
为新课学习作好铺垫。
Step2.Leading in、听单词录音，熟记Section A的新单词，并制作单图片xx年秋新目标八年级英语上册全册全套教案？4） Good food and exercise好的饮食和锻炼帮助我学得更好，共103页Go for it!Unit 1 How often do you exercise ?第一课时一、教学目标。
5）帮助某人做某事6) be good for7）be good at =do well in8）be good to sb.9) 和…相同与……不同不同: (n.)differenceeg.There are many(不同点)between the two pictures.10) although虽然，尽管,引导让步状语从句，与同义，但不能与同时出现在一个复合句中，可与still, yet同用。
11) 保持健康：= be in good health =keep/ be healthy4．拓展创新注意sometimes与几个形似的词的区别。
A. sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”B. sometimes:有时候是副词。
C. some time是名词词组，意为“一段时间”，做时间状语用D.some times是名词词组，意为“几次，几倍”。
eg：（1）I met himin the street last month.(2) Will you e againnext week?(3) I will stay here for5．引导学生阅读3b的短文，填单词，完成3b的内容。
1要求学生写一篇短文，谈一谈自己的生活和饮食习惯。
2．要求学生口头谈一谈父亲或母亲的生活和饮食习惯。
3，引导学生做调查，完成下列任务。
Activitiesfrequencya. go to the moviesb. watch TVc. shopd. exercisee.readF,listen to music(设计说明)循序渐进学习目标语言Step10. Do some exercises.综合能力训练P9自主学习Step11. Summing-upStress the important phrases and sentences in this class. Step12. Homework介绍你自己：四、教学反思：学后反思：今天我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我还不明白的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教后反思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Unit 1 How often do you exercise？第二课时Section B一、教师寄语A bold attempt is half suess.（勇敢的尝试是成功的一半）二、学习目标知识目标：Words:milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,Phrases:junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind ofSentences:1.But my mother wants me to drink it.2.She says it’s good for my health3.I try to eat a lot of vegetables.4.Is her lifestyle the same as yours or different?能力目标:学会谈论饮食习惯。
能了解哪些饮食习惯是健康的。
能阅读介绍饮食习惯方面的文章。
学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。
情感目标:培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
三、教学重、难点区分How many /how much, health/healthy,different/difference四、学习过程Step1. Free talk同桌练习How often do you ……?及其回答Step 2．1.Talk about the pictures. Practice the key words.完成1a2. Pairwork Ask the Ss to show their works and perform it. Step 3．Listening 完成2a,2b Check the answersStep 4.合作探究课文解析. 3a 3b1.Warm up and Lead in: Say something about your eating habits Talk about their eating habits.2. Play the recorder. Listen and read 3a3. Answer the questions .Try to answer these questions4. Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language points Textbook5. Read and finish 3b Complete the article讲解：1.pretty:adj. 漂亮的，美丽的 adv.很，相当2. when:conj. 当…的时候. 引导时间状语从句3. eating habits饮食习惯4. try to do sth.尽力做/努力做…. Try doing sth.试图做….5. look after 照顾=take care of ，关注，注重6. get good grades:得到好的成绩7. help sb. (to) do sth.8. the same as和…相同9. different (adj.)- (n.)difference good –better-best10. although虽然，尽管,引导让步状语从句，与though同义，但不能与but 同时出现在一个复合句中，可与still, yet同用。
11. maybe:或许，大概,常放在句首Step 5. 梳理归纳 Section B 词组归纳：1) be good for 对什么有益 2) be bad for对什么有害3) want to do sth 想做某事 4) want sb to do sth想某人做某事4) 5)try to do sth 尽量做某事6) e home from school放学回家7) of course = certainly = sure当然8）get good grades取得好成绩9) some advice10）hardly=not nearly / almost not几乎不11) keep/be in good health保持健康12）pretty healthy 相当健康13) my eating habits 我的饮食习惯14）drink milk 喝牛奶15)so you see 正如你所看到的16）look after 照顾17)my healthy lifestyle 我的健康饮食习惯18）help sb.do sth 帮助某人做某事19)the same as 和….一样20）be different from 与….不同Step 6．达标检测根据汉语意思完成下列各句，每空一词。