孩子学习差、爱发脾气等或可是多动症惹的祸
多动症是造成孩子注意力不集中、学习差的元凶
多动症是造成孩子注意力不集中、学习差的元凶大家都知道，是个孩子就好动，不动的孩子，家长都会担心;但如果您的孩子明显活动过度、注意力集中困难，那么作为家长就要当心孩子是否是患了多动症。
患了多动症后对孩子的学习成绩和智力有些什么影响呢？具体都有哪些表现呢?多动症的危害体现在哪1、影响学业多动症孩子经常不做作业，可以从七八点做到晚上12点，做一会儿玩一会儿，上课分心，外面有一点声音就走神，注意力轻易转移，造成孩子学业难以进步，成为孩子成功的绊脚石。
2、人际交往障碍多动症患儿有可能伤害到自己，也可能伤害到别人，大脑没有开始思考，先去行动，是这类孩子的共同特征。
过度兴奋，粗心，丢三落四，扰乱课堂气氛，对别的孩子也有负面影响。
久而久之，别的家长就不愿意让自己的孩子和他玩。
造成孩子与人相处困难，影响孩子为自己树立信心。
3、违反纪律多动症患儿若不及早治疗，以后在学校里，会因惹事生非，不服老师的管教，影响别人的学习。
过分调皮可能受到家长的打骂，自尊心受到伤害，因而容易产生敌对、逆反的心理而自暴自弃，走向社会也会因适应能力差、自控能力差、容易受社会不良因素影响而误入歧途。
面对患儿我们应该这样做1、知情家长要知道孩子的多动症是一种疾病，他之所以在学校出现各种行为问题，并不是孩子的调皮捣蛋，也不是故意于老师对抗。
孩子患了多动症，也不要觉得羞耻，向老师讲明疾病的性质和问题所在，取得老师的理解和帮助。
让孩子知道多动症是可以治疗的，自己的缺点是可以改正的，不应该自卑、羞愧、更不应该破罐子破摔。
2、理解重点放在家庭成员身上，改变家长教育的观点和方法，理解患儿的症状。
行为，更要理解他的心情。
只有在理解的基础上，在具体与患儿接触的过程中，对儿童面临的问题或困难主动去解决，或者在与儿童商量中解决，主要是利用社会学习理论的技巧，利用阳性强化方式促进良好行为的建立和巩固，并且使不良的对立和违抗行为消退。
家长要认识到这种社会学习理论在儿童行为发展中的重要性，并用之于儿童交往中。
孩子学习困难,爱发脾气是什么原因？——铭铭的故事
孩子学习困难，爱发脾气是什么原因？——铭铭的故事铭铭被妈妈带来中心的时候，母子两人的脸都是透支后的面孔，疲惫不堪。
铭铭是典型的注意力问题，合并学习困难型，但通过我们测试发现孩子的智力是超常的。
妈妈说铭铭在学校上课时会从椅子上爬到台子上，易发脾气，经常和周围的人起冲突，铭铭还非常不愿意写作业，因为写作业一直和妈妈闹矛盾，也不愿意读书，读书时经常会出现跳字漏字跳行现象。
妈妈觉得铭铭非常调皮，经常会对铭铭发火，无法控制自己的情绪。
经过我们老师的全面分析，告诉妈妈，铭铭的问题是多动和冲动，这是一种生理问题，孩子无法控制自己，并不是态度问题，不想学好。
老师给铭铭进行了一个阶段的托马迪斯整合训练，铭铭的脾气逐渐变小了，慢慢的和他讲道理也能听了。
学校的老师反映现在可以坐好听老师讲课，学习比以前主动，作业可以独立完成，读书跳字漏字跳行现象改善了不少，比以前流利很多。
铭铭一点一滴的在进步，妈妈的脾气也好了很多，我们老师告诉妈妈，铭铭的成长需要妈妈更多的耐心更多的爱和更多的鼓励。
多动症儿童的学习障碍和学业辅导策略
多动症儿童的学习障碍和学业辅导策略多动症（ADHD）是一种常见的儿童神经发育障碍，对儿童的学习和学业成就产生了负面影响。
多动症儿童常常遇到学习困难，如难以集中注意力、学习记忆困难和学业成绩下滑。
在这篇文章中，我们将探讨多动症儿童的学习障碍，并提供一些有效的学业辅导策略。
一、多动症儿童的学习障碍1. 难以集中注意力多动症儿童常常很难集中注意力，他们容易分散注意力，做事情常常三心二意。
这导致他们在学习时很难专注于任务，并不能持续关注所学的知识。
难以集中注意力会导致学习效率低下，记忆力较弱，因而影响学业成绩。
2. 学习记忆困难多动症儿童的学习困难还表现在记忆方面。
他们常常难以记住学习材料，容易忘记学过的知识。
这使得他们在复习和考试时遇到了困难，导致学业成绩下降。
3. 学习动机不足多动症儿童普遍缺乏学习的动机和兴趣。
他们往往对学习活动感到无聊和困惑，容易转移注意力去进行其他有趣的事情。
缺乏学习动机会降低他们对学习的投入程度，进而影响学习效果。
二、学业辅导策略1. 创造有序和安静的学习环境为多动症儿童创造一个有序和安静的学习环境非常重要。
减少干扰因素能够帮助他们更好地集中注意力，提高学习效果。
关闭电视和其他娱乐设备，减少噪音干扰，可以有效提供一个有利于学习的环境。
2. 分配时间和任务多动症儿童的学习困难也源于他们对时间的感知和任务规划的困难。
为了帮助他们更好地管理学习，家长和老师可以帮助他们制定学习计划和时间表。
将学习任务分解成小块，并为每个任务设定时间限制，这样能够增加他们处理任务的目标性和效率。
3. 提供个性化的学习方式了解多动症儿童的学习特点和喜好，并为他们提供个性化的学习方式。
例如，使用多媒体资料、图表、动画等视觉辅助材料，能够吸引他们的注意力并加深记忆。
使用游戏化教学方法，如奖励系统、竞赛等，能够增加他们的学习动机和兴趣。
4. 建立积极的学习反馈机制给予多动症儿童积极的学习反馈可以增强他们的自信心和动力，进而促进学习成绩的提升。
多动症常见的是什么表现
多动症的孩子通常都会有注意力障碍，而且一般患了多动症的孩子，基本上都是无法集中注意力，无法去学习的，但是如果多动症孩子在学校不能接受良好的教育，就会导致孩子成绩下降、厌学、逃学等。
多动症常见的是什么表现
1、多动症儿童的学习主动性和自觉性很差，上课小动作不断，作业得让父母督促。同时，他们的注意力也难以持久，一般对10-12岁的学生来说保持40分钟连续学习并不困难，而多动症儿童很难做到这一点。
2、多动症儿童的一个严重缺陷是不能控制自己的感情，加上某些家长性格暴躁，教育孩子方法不当，使孩子产生逆反心理和对抗情绪，很容易被激惹。
3、多动症儿童常因一些小事而大发脾气，情感很不稳定，行为带有冲动性，控制能力较差，他们不善于独立地、自觉地提出行动目的和动机，没有明确的理想和追求，缺少克服困难的毅力和持之以恒的耐力。
4、多动症孩子常常与别的小朋友吵嘴、打架，遇到不顺心的事就大吵大闹，一批评就潸然泪下，再安慰又破涕为笑。他们不善于支配时间，作业也不能坚持做完，上学是被爸爸妈妈逼去的患有多动症，马上到正规医院确诊并接受治疗，这样才能快速的恢复健康。
注意力缺陷多动障碍与学习困难注意力缺陷多动障碍对学习困难的影响和教育干预方法
注意力缺陷多动障碍与学习困难注意力缺陷多动障碍对学习困难的影响和教育干预方法注意力缺陷多动障碍与学习困难在儿童的教育过程中，一些孩子可能会出现注意力缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD）的症状，这对他们的学习能力造成了一定的负面影响。
本文将探讨注意力缺陷多动障碍与学习困难之间的关系，并提出一些教育干预的方法。
注意力缺陷多动障碍是一种神经发育障碍，其主要特征包括注意力不集中、多动和冲动性行为。
这些症状可能在学龄期开始出现，并持续到成年。
儿童在学校中遇到的许多挑战，例如注意力集中、记忆力和组织能力的要求，都会对ADHD孩子的学习产生负面影响。
首先，注意力缺陷会导致学习过程中的注意力困难。
ADHD孩子常常难以集中精力，很容易分心和注意力不集中。
比如，在听课的过程中，他们可能会走神，无法专注于老师的讲解内容。
这样会造成他们错过了一些关键的知识点，影响学习的效果。
此外，他们也很难持续进行一项任务，容易转移注意力，导致学习效果不尽如人意。
其次，多动症状对学生的学习造成了干扰。
ADHD孩子容易出现过度活跃的行为，比如不安静、辗转反侧、坐立不安等。
这些多动行为会干扰到自己和周围同学的学习秩序。
例如，他们可能会在课堂上频繁离座、插话或者会没有顾及地打断老师的讲解。
这些行为无疑会分散其他学生的注意力，进而影响整个班级学习的效果。
最后，冲动性行为也会妨碍学生的学习。
ADHD孩子常常表现出冲动和缺乏自控能力的特征。
这就意味着在某些情况下，他们可能会行动前未经思考，做一些不恰当的事情。
举例来说，在完成一道数学题时，他们可能会草率地得出答案，而不是仔细地思考每一步骤。
这样的行为无疑会导致错误答案的产生。
对于具有学习困难的ADHD孩子，教育干预是至关重要的。
以下是一些能够帮助这些孩子克服困难的方法：第一，建立一个有序和结构化的学习环境。
提供一个安静、整洁和有组织的学习环境，可以帮助这些孩子更好地集中精力。
成绩波动大或因多动症引起
成绩波动大或因多动症引起
郑州市第二中医院
有妈妈来信反应她的孩子可能有多动症的情况。“我儿子今年11岁，上五年级。 人很机灵，一二年级的时候经常可以拿一百分，老师和我们家长都很满意。可 是从四年级开始，他的成绩从第一名到几乎不 及格都有，上下波动很厉害，考 试时非常粗心，会把第一题的答案写到第二题上！数学和英语成绩退步很大， 老师经常向我们反映说他上课很容易分神，常常不知道 老师在讲哪一页，作业 完成质量也越来越差。可他却哭着跟我说他已经很努力在学习了，就是没办法 控制自己。我很担心，这种情况发展下去该怎么办？他到底是怎么了？我要不 要带他去看心理医生？”
很多家长都存在认识误区，认为孩子好动、调皮才是多动症，其实多动并不 是多动症的唯一症状。多动症包括三种类型：多动冲动型、注 意力缺陷型和混 合型。其中，最常见的是混合型，最容易被忽视漏诊的是注意力缺陷型，尤其 是那些不“多动”的女孩子。这类孩子看上去挺安静，但注意力持久性 存在问 题，上课常走神、发呆，做作业时也不能集中精神，常常拖拖拉拉，甚至要父 母陪伴才能完成作业。
从你的描述中，基本可以判断出你儿子患有注意力缺陷型多动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，从而导 致学习困难，成绩波动大。这种类型的多动症通常首先表现为在考试中常粗心 出错，对于需要 记忆的内容显得很吃力。一般来说，多动症的孩子由于注意力 不集中、多动、冲动等，常常会出现学习困难，尤其是在阅读、语言表达和计 算方面。学习成绩也比较 容易出现波动，父母盯得紧一点成绩就上去了，一旦 放松成绩就下去了。由于成绩变差，得不到老师和同学的认可，孩子很容易产 生自卑心理，逐渐失去学习兴趣和 热情。
专家博士指出，根据调查统计，我国学龄儿童中多动症患病率为5%~10%，通俗 地讲，平均一个班级会有2~3个学生患有多动症。但该病的就诊率非常低， 仅 有1%的患儿就诊，绝大多数患儿未得到及时正确的治疗。多动症如果不进行治 疗，约67%的患儿症状会持续到成年，30%的患儿症状会持续终身。更甚的 是， 因为孩童时期的疏忽治疗，会进一步导致孩子学习成绩差、缺乏自信、人际关 系紧张等问题，导致物质滥用、逃学、被开除或青少年违法等行为，也常合并 其他 精神方面的问题，如焦虑、抑郁等，患儿成人后在工作、家庭、社会关系 等方面也会存在很大的困扰。
【健康育儿】患多动症的孩童易激怒
【健康育儿】患多动症的孩童易激怒情感不稳定，意志薄弱：多动症儿童经常因为一些小事而发脾气，情绪非常不稳定，冲动行为，控制能力差。
不善于独立、自觉地提出行动目标和动机，没有明确的理想和追求，缺乏克服困难的毅力和毅力。
他们经常和其他孩子争吵和打架。
当他们遇到不愉快的事情时，会发出很大的噪音。
当他们批评时，他们会“哭”，然后安慰和“哭成笑”。
他们不善于控制自己的时间，他们不能完成家庭作业，他们被父母“强迫”去上学，等等，这些都是多动症儿童的突出表现。
情感不成熟，效能作用不明显：多动症儿童的情绪在很多方面都很幼稚，自我控制能力差，比如幼儿同样的感觉是明确的，哭和笑。
他们不喜欢做家庭作业，但他们喜欢和年轻的伙伴一起玩。
他们喜欢玩电子游戏。
他们对测试结果漠不关心。
批评过后，他们不会害羞，也不会纠正自己的错误和缺点。
他们的学习成绩很差。
殴打和责骂是无用的，可能会适得其反。
对于这样的孩子，我们需要更加耐心地帮助和关心他们，努力提高他们的情绪效能感，这对孩子的情绪成熟也起到了很大的作用。
易激惹：多动症儿童的一个严重缺陷是他们无法控制自己的情绪。
此外，一些家长脾气暴躁，教育孩子的方法不当，使孩子产生叛逆心理和对抗情绪，容易被激怒。
没有父母的监督，他们不学习，只玩或看电视。
父母一干预就发脾气。
如果他们殴打和责骂孩子，孩子们也可能会有强烈的情绪爆发，失去理智，毁坏物品，伤害他人或伤害自己。
当然，过分溺爱和顺从孩子也会让他们有点不满和发脾气。
如果他正在看电视，而他的父母关掉电视，让他做作业，他就会大惊小怪，不能把作业做好。
多动症儿童的学习困难和学业干预
多动症儿童的学习困难和学业干预多动症是一种儿童常见的神经发育障碍，主要表现为过动、注意力不集中和冲动行为。
这种疾病会对儿童的学习和学业造成困扰，对其未来的发展也会产生负面影响。
因此，对多动症儿童进行学业干预至关重要，以帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
一、多动症儿童的学习困难多动症儿童常常面临以下学习困难：1. 注意力不集中：多动症儿童往往难以集中注意力，容易分心，无法专注于学习任务。
他们难以长时间坐姿稳定，因此难以保持与教师讲解的密切接触。
2. 冲动和过动：这些行为对学习带来了影响。
他们可能会难以控制自己的冲动，不能按照规定的步骤完成任务。
过动行为也会使他们难以坐在座位上，难以适应课堂学习环境。
3. 学习困难：多动症儿童的学习能力和应用能力往往较弱。
他们可能会在学习新知识和记忆方面遇到困难，例如阅读理解和数学计算。
他们也可能在组织、规划和解决问题等方面遇到困难。
二、学业干预策略为了帮助多动症儿童克服学习困难，以下是一些学业干预的有效策略：1. 个体化教学计划：针对每个多动症儿童的学习需求，制定个体化的教学计划。
这可以包括调整教学方法、提供额外的支持和资源，并根据他们的学习风格和能力进行个别辅导。
2. 分散学习时间：将学习时间分为多个短时间段，每次专注于一个主题或任务。
这有助于多动症儿童提高集中注意力的能力，避免疲劳和分心。
3. 增加互动和参与：利用多媒体教学和互动式学习活动，吸引多动症儿童的注意力。
鼓励他们积极参与课堂讨论和小组合作，以促进他们的学习效果和兴趣。
4. 提供清晰的指示：给予多动症儿童清晰明了的指示，使用简单明了的语言。
避免过于复杂的任务，以减少他们的挫败感，并提供更多的反馈和鼓励。
5. 建立规律和结构：为多动症儿童创造有序的学习环境，如规律的作息时间表和清晰的学习计划。
提供清晰的规则和期望，帮助他们养成良好的学习习惯和自我控制能力。
6. 家庭与学校合作：多动症儿童的学业干预需要学校和家庭之间的密切合作。
儿童多动症的后果3-27
儿童多动症的后果很多家长认为多动症并不是什么疾病，更不需要治疗，等到孩子长大就好了；还有一部分家长知道多动症是病，但是却认为无关紧要，孩子只是调皮而已，不会造成什么影响，更无需紧张地带孩子求医问药。
其实他们的这些想法都是错误的，多动症对孩子自身、家庭、学校和社会都会造成不同程度的影响。
轻微的儿童多动症会造成孩子注意力不集中，学习成绩不理想，在行为上不能自控，不服从家长的管教，总是惹事生非。
严重的多动症患儿不但自己不努力学习，还打扰其他同学，扰乱课堂秩序，经常和同学打架斗殴，甚至说谎偷窃，容易受社会不良因素的影响。
由于逃学、厌学，有很多患儿难以完成义务教育。
由于孩子的种种不良表现，老师会把责任推到家长身上，家长会恼羞成怒，对孩子进行严格的批评教育。
如果家长自制力也差的话，可能对孩子缺乏耐心，甚至殴打和责骂孩子，这种教育方法容易使孩子产生仇恨情绪，影响家庭的和睦。
受家长的不良影响，孩子也会潜移默化，对其他人很粗暴。
这种教育方式会使孩子的多动症越来越严重。
在学校里，多动症患儿的课堂表现让老师很头疼，他们常常扰乱课堂秩序，搞破坏，不听从劝告，并且屡教不改。
如果班级里有几个这样的孩子的话，老师就要花一些时间和精力在维持班级秩序方面，这样老师的教学质量以及学生的听课质量就会受到影响，除了以上危害之外，多动症儿童还对社会构成危害。
患儿在公共场合，不遵守纪律，扰乱秩序，破坏公物。
不经治疗的患儿到了青少年时期，容易受社会不良因素的影响，甚至走上违法犯罪的道路。
还有一部分未经治愈的患儿可能会发展为成人多动症，在工作上频繁跳槽，不能顺利完成工作任务；在家庭方面，成员之间关系不和谐，离婚率较高，对社会造成一定影响。
综上所述，多动症的危害不容小觑。
所以，多动症一定要早发现早治疗，以免产生不必要的后果。
小儿多动症
健康之路 健康之路
祝愿每个孩子 健康快乐
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多动症危害三：
物质依赖，甚至走上犯罪道路： 另外，大约有10%～20%的多 动症孩子随着慢慢长大，可能 出现物质依赖，比如如有酒瘾、 烟瘾甚至吸毒。
治疗多动症医院的选择
治疗小儿多动症，必 须选对专业的医院和 专业的治疗方式，让 孩子早日远离疾病的 折磨，让孩子的健康 成长。多动症得危害 相当大，如果在发现 孩子有多动症得情况 下还未及时治疗，这 样很容易断送孩子的 终身健康。
小儿多动症
多动症危害一：
注意力不集中，学习困难： 多动症的危害是显而易见的。多动 症患儿缺乏持续的注意力，对于学 龄期的孩子来说，所带来的最明显 的危害就是学习困难，很多孩子由 于多动症成绩一落千丈。
多动症危害二：
性格暴躁、易激怒以及心理障碍： 另一方面，多动症致使孩子自控 能力低，性情暴躁，易激怒，容 易出现情绪低落和焦虑。这也进 一步导致他们的人际交往变差， 同伴们不愿意与其一起玩 耍，家 长老师们常常指责批评。而进一 步说，这些来自周围的批评、歧 视等，会给孩子的心灵带来更重 的创伤，造成心理发展障碍。
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孩子学习差、爱发脾气等或可是多动症惹的祸
根据相关数据调查显示，国外对近1300名犯罪者的研究发现，75%儿时有小儿多动症(ADHD)表现。
另外，很多染上网瘾、毒瘾者是ADHD患儿。
到了成年，ADHD病人往往工作没有持久性，经常被炒鱿鱼或频繁跳槽，人际关系差，婚姻也不稳定。
戚元丽提醒家长，小儿多动症不及时治疗，80%以上殃及成年。
多动症的危害
1、多动症儿童在学习上不能专心，不能主动去学习，学习成绩下降；在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。
随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。
2、多动症儿童学习成绩较差，往往会厌学、逃学，扰乱课堂秩序，老师家长要对孩子进行教育，有的家长不注意方法，使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。
3、多动症还会影响学校的教学质量。
多动症儿童经常扰乱课堂秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下，教学质量受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除。
4、多动症儿童心理健康的正常发展也容易受到极大影响。
有的孩子由于多动症的关系容易产生自卑感，不利于个体的发育和成长。
多动症的改善方法
1、分散学习法：将孩子的学习时间化整为零，每隔10分种就让他休息一会儿。
学习的环境里，不要置放分散注意力的东西。
2、及时评价法：当孩子表现出安静做功课，较少小动作时，就及时给予表扬。
反之，要及时批评。
3、程序训练法：用指导语训练儿童控制和指导自己的行为。
如先让他观察大人自言自语写作业，然后再自己执行，在做作业时，一边写一边自言自语：我要写作业了，要认真做，第一题是什么……
4、饮食治疗：目前还没有足够证据肯定哪些食物与多动症的发生有关，但在孩子的食物中应尽量避免加入人工色素调味品、防腐剂和水杨酸酯等。
5、药物治疗：药物治疗要谨慎小心，用药的种类、剂量及时间应由专家指导，密切观察。
国内外专家一致认为：目前，国际上公认的可靠、有效的治疗多动症、抽动症的方法当首推“整合平衡疗法”，它是以调节人体大脑单胺类神经递质失衡的“爱儿专注贴”为核心，辅以“感统训练、注意力训练、心理疏导、推拿按摩、营养治疗”等多种形式的综合治疗方法。
同时在多动症的治疗过程中，心理治疗也起着至关重要的作用，因此家长要有耐心和信心，并要长期坚持采取心理治疗和行为矫正，帮助孩子早日摆脱多动症的困扰。
6、心理治疗：这是纠正儿童偏常行为，培养他的良好行为，增进学习能力和社会适应能力的主要方法。
在训练的过程中，家长要有正确的态度，儿童多动症是病态，不应歧视和打骂，以免加重精神创伤。
注意事项
多动症直接影响到孩子们的学习和生活，如果不在第一时间进行治疗的话，会影响孩子们的一生的。
家长们一定要多关注自己孩子的健康问题，切不可延误病情。