25黄鹤楼送别1
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小学四年级上学期语文25黄鹤楼送别_课件
孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：
“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比 邻。’ 虽然我们暂时分别了，我们的友谊却
像这长江的波涛永世不绝。”
岸边杨柳依依。
江上沙鸥点点。
岸边杨柳依依Βιβλιοθήκη 江上沙 鸥点点。友人登上了船。 白帆随着江风渐渐远去， 消失在 蓝天的尽头。 李白依然伫立在江边 ，
凝视着远方，只见一江 春水浩浩荡荡地流向天 边……
出自： 唐·王勃《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
孟浩然接过酒
杯，一饮而尽， 然后说道：“王 勃说得好，‘海 内存知己，天涯 若比邻。’ 虽然
我们暂时分别了， 我们的友谊却像 这长江的波涛永 世不绝。”
终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子， 您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下，自 从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和 老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不 知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯 吧！”
李白依然伫立在江边，凝视 着 满江春水 ，心中默默说道： “———————————
———————————— ———。”
唯唯 孤 烟 故 见见 帆 花 人 长长 远 三 西 江江 影 月 辞 天天 碧 下 黄 际际 空 扬 鹤 流流 尽 州 楼
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《以泪相送》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《以景相送》 劝君更敬一杯酒，西出阳关无故人。《以酒相送》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。《以歌相送》
云，一会儿远眺 江上景色，都有意不 去触动藏在心底的依依惜别之情。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。
“孟夫子，您的人 品令人敬仰 ，您的诗篇 誉满天下。自从我结识 了您，就一直把您当做 我的兄长和老师 。今天 您就要顺江东下，前往 扬州，不知我们何日才 能再见面，就请您满饮 此杯吧！”
“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比 邻。’ 虽然我们暂时分别了，我们的友谊却
像这长江的波涛永世不绝。”
岸边杨柳依依。
江上沙鸥点点。
岸边杨柳依依Βιβλιοθήκη 江上沙 鸥点点。友人登上了船。 白帆随着江风渐渐远去， 消失在 蓝天的尽头。 李白依然伫立在江边 ，
凝视着远方，只见一江 春水浩浩荡荡地流向天 边……
出自： 唐·王勃《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
孟浩然接过酒
杯，一饮而尽， 然后说道：“王 勃说得好，‘海 内存知己，天涯 若比邻。’ 虽然
我们暂时分别了， 我们的友谊却像 这长江的波涛永 世不绝。”
终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子， 您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下，自 从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和 老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不 知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯 吧！”
李白依然伫立在江边，凝视 着 满江春水 ，心中默默说道： “———————————
———————————— ———。”
唯唯 孤 烟 故 见见 帆 花 人 长长 远 三 西 江江 影 月 辞 天天 碧 下 黄 际际 空 扬 鹤 流流 尽 州 楼
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《以泪相送》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《以景相送》 劝君更敬一杯酒，西出阳关无故人。《以酒相送》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。《以歌相送》
云，一会儿远眺 江上景色，都有意不 去触动藏在心底的依依惜别之情。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。
“孟夫子，您的人 品令人敬仰 ，您的诗篇 誉满天下。自从我结识 了您，就一直把您当做 我的兄长和老师 。今天 您就要顺江东下，前往 扬州，不知我们何日才 能再见面，就请您满饮 此杯吧！”
25课黄鹤楼送别精品PPT课件
‘海内存知己，天涯若比邻。’虽 然我们暂时分别了，我们的友谊却 像这长江的波涛永世不绝。”
孟浩然 （689—740）
李白 （701—762）
赠孟浩然 吾爱孟夫子， 风流天下闻。 红颜弃轩冕， 白首卧松云。 醉月频中圣， 迷花不事君。 高山安可仰， 徒此揖清芬。
“孟夫子，您的人品令人敬仰，您 的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就 一直把您当做我的兄长和老师。今天您 就要顺江东下，前往扬州，不知我们何 日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
Hale Waihona Puke 你还知道哪些有关送别的古诗呢？
说一说
黄鹤楼送孟浩然之广陵
赠汪伦
故人西辞黄鹤楼， 李白乘舟将欲行，
烟花三月下扬州。 忽闻岸上踏歌声。
孤帆远影碧空尽， 桃花潭水深千尺，
唯见长江天际流。 不及汪伦赠我情。
送元二使安西 （唐·王维） 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
“王勃说得好：‘海内存知己， 天涯若比邻。’虽然我们暂时分别 了，我们的友谊却像这长江的波涛 永世不绝。”
“海内存知己，天涯若比邻。”
——天底下只要有一个知心朋友， 即使他远在天边，也像是靠在一 起的邻居。
“王勃说得好：‘海内 存知己，天涯若比邻。’ 虽 然我们暂时分别了，我们的友 谊却像这长江的波涛永世不 绝。”
芙蓉楼送辛渐 （唐·王昌龄） 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
1.抄写课后生字，每个抄写4遍。
孟浩然 （689—740）
李白 （701—762）
赠孟浩然 吾爱孟夫子， 风流天下闻。 红颜弃轩冕， 白首卧松云。 醉月频中圣， 迷花不事君。 高山安可仰， 徒此揖清芬。
“孟夫子，您的人品令人敬仰，您 的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就 一直把您当做我的兄长和老师。今天您 就要顺江东下，前往扬州，不知我们何 日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
Hale Waihona Puke 你还知道哪些有关送别的古诗呢？
说一说
黄鹤楼送孟浩然之广陵
赠汪伦
故人西辞黄鹤楼， 李白乘舟将欲行，
烟花三月下扬州。 忽闻岸上踏歌声。
孤帆远影碧空尽， 桃花潭水深千尺，
唯见长江天际流。 不及汪伦赠我情。
送元二使安西 （唐·王维） 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
“王勃说得好：‘海内存知己， 天涯若比邻。’虽然我们暂时分别 了，我们的友谊却像这长江的波涛 永世不绝。”
“海内存知己，天涯若比邻。”
——天底下只要有一个知心朋友， 即使他远在天边，也像是靠在一 起的邻居。
“王勃说得好：‘海内 存知己，天涯若比邻。’ 虽 然我们暂时分别了，我们的友 谊却像这长江的波涛永世不 绝。”
芙蓉楼送辛渐 （唐·王昌龄） 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
1.抄写课后生字，每个抄写4遍。
25黄鹤楼送别第一课时(新编)解析精品PPT课件
终 于 , 李 白 举 起 了 酒 杯 说 :“ 孟 夫 子 ， 您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。 自从我结识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江东下，前 往扬州，不知我们何日才能再见面，就 请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯,一 饮而尽,然后说道:“王勃说得好：‘海内 存知海己内，存天知涯己若，比天邻涯。若’比邻我们虽然暂时 分别了，我们的友谊却像这长江的波涛 永世不绝。永”世不绝
依依不舍：依依，依恋的样子；舍，放弃。形容舍不 得离开。
杨柳依依：杨柳，泛指柳树；依依：轻柔的样子； 古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不 舍的惜别之情。
暮春三月 饯行 依依惜别
飞檐凌空 仰望 远眺 凝视
誉满天下 令人敬仰 永世不绝 浩浩荡荡 按捺不住 脍炙人口
脍炙人口kuài zhìrén kǒu 脍：切细的肉；炙：烤熟的肉。脍 和炙都是人们爱吃的食物。指美味人 人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称 赞和传讼。
烟雾迷蒙 沙鸥点点 依依惜别
繁花似锦 杨柳依依 俯临长江 飞檐凌空 按捺不住 永世不绝
▪ 烟雾迷蒙：迷，看不清。形容烟雾弥漫， 看不清楚
▪ 繁花似锦：繁，多而且茂盛；锦，织有 彩色花纹的锦缎；许多色彩纷繁的鲜花， 好象富丽多彩的锦缎。形容美好的景色 和美好的事物。
▪ 按捺àn nà：抑制；忍耐
飞檐凌空：飞檐，中国传统建筑檐部形式之一；凌， 升高；在空中。多指屋檐特别是屋角的檐部向上翘起， 高升到天空或耸立空中。
黄鹤楼位于湖南省武昌市的蛇
山之巅。楼北是滚滚东流的长江， 楼左、右和楼南是繁华的市区。相 传黄鹤楼始建于三国时代约公元 223年，一直享有"天下绝景"的盛 誉，与湖南的岳阳楼、江西的滕王 阁并称为江南三大名楼。
25黄鹤楼送别(1、2课时)
夫子：对男子的敬称。 红颜：指年青的时候。 轩冕：指官职， 轩：车子；冕：高官戴的礼帽。 卧松云：指退隐山林。 醉月：月下醉酒。中圣：喝醉的意思。 事君：为皇帝服务。 安可仰：岂能仰望？ 徒此：惟有在此。清芬：指美德。
假如你有一天来到黄鹤楼， 你一定会想起两个人：____________ 你一定会想起一首诗：____________ 并吟诵道：_________________
唐朝诗人李白一首“黄鹤楼中吹 玉笛，江城五月落梅花”，使武汉 江城之称名扬四海；崔颢一首“昔 人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠 悠”，已成为千古绝唱，更使得黄 鹤楼声名大振。因与对岸晴川阁隔 江对峙，相映生辉，被称为"三楚 胜境"。
俯临长江
飞檐凌空
飞檐 中国传统建筑檐 部形式之一，多 指屋角的檐部向 上翘起，若飞举 之势，四角翘伸， 形如飞鸟展翅， 所以也常被称为 飞檐翘角。因为 飞檐在空中如同 凌空而飞，所以 称为飞檐凌空。
这首送别诗发生在 李白 烟花三月 ________，_____在 黄鹤楼 孟浩然 _______送______到 广陵 遥远的_____。
25.黄鹤楼送别
时间、地点、人物、内容
暮春三月ຫໍສະໝຸດ 烟雾迷蒙 俯临长江 依依惜别
杨柳依依
誉满天下
孤帆远影
烟花三月 繁花似锦 飞檐凌空 永世不绝 沙鸥点点 脍炙人口 按捺不住
他心里默默地说：‚__________________‛
他心里想：____________________
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
吾爱孟夫子
赠孟浩然
假如你有一天来到黄鹤楼， 你一定会想起两个人：____________ 你一定会想起一首诗：____________ 并吟诵道：_________________
唐朝诗人李白一首“黄鹤楼中吹 玉笛，江城五月落梅花”，使武汉 江城之称名扬四海；崔颢一首“昔 人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠 悠”，已成为千古绝唱，更使得黄 鹤楼声名大振。因与对岸晴川阁隔 江对峙，相映生辉，被称为"三楚 胜境"。
俯临长江
飞檐凌空
飞檐 中国传统建筑檐 部形式之一，多 指屋角的檐部向 上翘起，若飞举 之势，四角翘伸， 形如飞鸟展翅， 所以也常被称为 飞檐翘角。因为 飞檐在空中如同 凌空而飞，所以 称为飞檐凌空。
这首送别诗发生在 李白 烟花三月 ________，_____在 黄鹤楼 孟浩然 _______送______到 广陵 遥远的_____。
25.黄鹤楼送别
时间、地点、人物、内容
暮春三月ຫໍສະໝຸດ 烟雾迷蒙 俯临长江 依依惜别
杨柳依依
誉满天下
孤帆远影
烟花三月 繁花似锦 飞檐凌空 永世不绝 沙鸥点点 脍炙人口 按捺不住
他心里默默地说：‚__________________‛
他心里想：____________________
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李 白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
吾爱孟夫子
赠孟浩然
(苏教版)五年级语文上册《第25课 黄鹤楼送别》课件
2020/8/1
返回
随我 君寄 直愁 到心 夜与 郎明 西月
2020/8/1
返回
“王勃说得好：‘海内 存知己，天涯若比邻。’ 虽 然我们暂时分别了，我们的友 谊却像这长江的波涛永世不 绝。”
2020/8/1
黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
2020/8/1
黄鹤楼/送/孟浩然/之广 陵
故人/西辞/黄鹤楼， 烟花三月/下扬州。 孤帆/远影/碧空尽， 唯见/长江/天际流。
2020/8/1
黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
赠汪伦 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦赠我情。
2.结合课前搜集的资料想一想，为什么 鄙视权贵、连皇帝都不放在心上的李白， 会对孟浩然如此敬仰？
3.孟浩然的话中引用了谁的诗句？他想 向李白表达什么意思？
2020/8/1
“孟夫子，您的人品令人敬仰， 您的诗篇誉满天下。自从我结识了 您，就一直把您当做我的兄长和老 师。今天您就要顺江东下，前往扬 州，不知我们何日才能再见面，就 请您满饮此杯吧！” “王勃说得好： ‘海内存知己，天涯若比邻。’虽 然我们暂时分别了，我们的友谊却 像这长江的波涛永世不绝。”
2020/8/1
李白依然伫立在江边，凝视着 满江春水 ，心中默默说道：“—— ——————————————— —————————。”
2020/8/1
唯孤 见帆 长远 江影 天碧 际空 流尽
2020/8/1
2020/8/1 余晖
唯孤 见帆 长远 江影 天碧 际空 流尽
愁心
孟浩然
余过 晖尽 脉千 脉帆 水皆 悠不 悠是
黄鹤楼送别
烟雾迷蒙 依依惜别 杨柳依依 浩浩荡荡
繁花似锦 誉满天下 沙鸥点点 按捺不住
飞檐凌空 永世不绝 一江春水 脍炙人口
2、以后无论何处看到唐诗,请注目、凝神、 诵读、摘抄、尝试理解。 让爱诗成为一种习惯！
衷心感谢 各位专家、老师！
期待您对我们师生 鼓励、批评、指正！
孟浩然接过酒杯，一饮 而尽，然后说道：‚王勃说 得好：‘海内存知己，天涯 若比邻。’我们虽然暂时分 别了，我们的友谊却像这长 江的波涛永世不绝。‛
“海内存知己，天涯若比邻。”
——天底下只要有一个知心朋 友，即使他远在天边，也像是靠在一 起的邻居。
演一演
白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天 的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方， 只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
别董大
（高适） 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
赠汪伦
（李白）
芙蓉楼送辛渐
（王昌龄）
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦赠我情。
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
作业：
1、摘抄积累本课生动优美的词语。
“白帆随着江风渐渐 “暮春三月，长江边 远去，消失在蓝天 烟雾迷蒙，繁华似 “年轻的李白正在 的尽头。” 锦”“今天您就要 黄鹤楼上为大诗 顺江东下，前往扬 人孟浩然饯行” 州” “一直把您当作 我的兄长和老师”
送别诗欣赏：
在短时间内，看谁读的熟， 读的好。
送朱大入秦 （孟浩然） 游人五陵去， 宝剑值千金。 分手脱相赠， 平生一片心。
请你读
mù mèng yù yǐn
暮春
孟浩然
zàn
誉满天下
苏教版小学五年级语文上册第25课 《黄鹤楼送别》课件
送朱大入秦
（孟浩然）
别董大
（高适）
游人五陵去， 宝剑值千金。 分手脱相赠， 平生一片心。
千里黄云白日xùn曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
送元二使安西
唐 王维 渭城朝雨yì 浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
“孟夫子，您的人品令人敬仰，您 的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就 一直把您当做我的兄长和老师。今天您 就要顺江东下，前往扬州，不知我们何 日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
“王勃说得好：‘海内存知己，天
涯若比邻。’ 我们虽然暂时分别了，我 们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
“王勃说得好：‘海内存知己，天
中国四大名楼
黄鹤楼：湖北武汉市
岳阳楼：湖南省岳阳
滕王阁：江西南昌
蓬莱阁：山东烟台
yá n
nà
mù
mè ng
檐
yǐn捺Βιβλιοθήκη zà n暮yì
孟
wé i
饮
暂
谊
唯
烟雾迷蒙 依依惜别 誉满天下 永世不绝 按捺不住 脍炙人口
暮春三月，长江边烟 雾迷蒙，繁花似锦，年轻 的李白正在黄鹤楼上为大 诗人孟浩然饯行。
•
李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有意不去 触动藏在心底的依依惜别之情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（李白）
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有意不去 触动藏在心底的依依惜别之情。
25黄鹤楼送别_课件
孤帆/远影/碧空尽，
唯见/长江/天际流。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 暮春三月，长江边烟雾迷蒙，
繁花似锦 ，年轻的李白正在黄鹤楼
上为大诗人孟浩然饯行。
您(孟浩然)就要顺江东下,前往 扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 友人登上了船。白帆随着江风 渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李 白依然伫立在江边，凝视着远方， 只见一江春水浩浩荡荡地流向天 边……
李白伫立在江边，久久地 凝视着一江春水，心潮澎湃, 他想： 。
李白按捺不住激动的心情，随 即吟出了脍炙人口的名诗――《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》： 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人/西辞/黄鹤楼， 烟花/三月/下扬州。
苏教版五年级上册第七单元
黄鹤楼送别
执教者：董良
对甫小学 关美玲
五（4）班 欢迎您的光临！
黄鹤楼送孟浩然之广陵 （李白） 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
快速浏览课文，思考： 课文哪些地方可以看出他们之 间的这种感情呢？找出重点句子、 词语，甚至标点符号，再把你找到 的词句细细品一品，准备说说感受。
课外作业：
•
请同学们选择你积累的送别诗中最 喜欢的一首，学着课文编一个小故事。 我们将举办一个“送别”赛诗会，看谁 搜集的古诗多、故事编得精彩！
你还知道哪些有关送别的古诗呢？
说一说
赠汪伦 （李白） 李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
别董大 ( 高 适) 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
最新25黄鹤楼送别(公开课)课件ppt课件
诗意：友人孟浩然与我在黄鹤楼辞别，在烟花
三月，他要顺江而下去扬州。那远去的孤帆渐 渐消失在天空的尽头，只看见浩浩荡荡的江水 向天边流去。
再读课文，讨论：
李白是怎样为孟浩然饯行的？
1、饯行（酒送）：暮春三月，对饮黄鹤楼；
2、送别（目送）：伫立江边，凝视远方；
3、吟诗（心送）：触景生情，吟诗抒怀。
向你推荐
李 白：《赠汪伦》 《送友人》
王 维：《山中送别》 《送元二使安西》
高 适：《别董大》 王 勃：《送杜少府之任蜀州》 岑 参：《白雪歌送武判官归京》 王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
别董大 (高 适) 千里黄云白日曛，
二、饮酒与健康饮酒
三、饮多少酒为适量
四、适量饮酒有益健康
五、大量饮酒对机体造成危害
六、饮酒之忌
28.11.2020
30
44
1、 少喝酒，多吃菜，够不着，站起来，实在不行就耍赖；
2、 激动的心，颤抖的手，我敬领导一杯酒，领导随意我一 口，领导不喝我不走；
3、 感情好，能喝多少喝多少，只要感情有，喝啥都是酒；
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
考试通知
• 接教务处通知：中华酒文化考试安排在第 十三周周日（5月10日）10：00--11：30在 求实楼B303、403进行。 望同学们相互转告 特此通知 2009年3月24日
28.11.2020
30
43
第四章 健康饮酒
➢ 学习要点
一、酒的主要作用
这一部分内容（第4自然 段），对应的诗句是？
这一部分内容（第4自然 段），对应的诗句是？
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
三月，他要顺江而下去扬州。那远去的孤帆渐 渐消失在天空的尽头，只看见浩浩荡荡的江水 向天边流去。
再读课文，讨论：
李白是怎样为孟浩然饯行的？
1、饯行（酒送）：暮春三月，对饮黄鹤楼；
2、送别（目送）：伫立江边，凝视远方；
3、吟诗（心送）：触景生情，吟诗抒怀。
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桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
别董大 (高 适) 千里黄云白日曛，
二、饮酒与健康饮酒
三、饮多少酒为适量
四、适量饮酒有益健康
五、大量饮酒对机体造成危害
六、饮酒之忌
28.11.2020
30
44
1、 少喝酒，多吃菜，够不着，站起来，实在不行就耍赖；
2、 激动的心，颤抖的手，我敬领导一杯酒，领导随意我一 口，领导不喝我不走；
3、 感情好，能喝多少喝多少，只要感情有，喝啥都是酒；
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
考试通知
• 接教务处通知：中华酒文化考试安排在第 十三周周日（5月10日）10：00--11：30在 求实楼B303、403进行。 望同学们相互转告 特此通知 2009年3月24日
28.11.2020
30
43
第四章 健康饮酒
➢ 学习要点
一、酒的主要作用
这一部分内容（第4自然 段），对应的诗句是？
这一部分内容（第4自然 段），对应的诗句是？
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
五年级语文《黄鹤楼送别》课文
五年级语文《黄鹤楼送别》课文课文背景《黄鹤楼送别》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。
王之涣生于唐肃宗元和十四年（公元813年），卒于唐宪宗元和十二年（公元881年）。
他是唐代著名的诗人之一，曾任太常博士、左拾遗。
这首诗描述了送别情景，表达了诗人对别离的感伤之情和对友情的生动描写。
课文原文白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
渭城朝雨邑，潼關晨雪嶺。
匹馬當潮濕，披蒙拥磐登。
臨別殷勤重，擁護在彈冠。
已覺數行淚，清風何處響。
课文理解王之涣所写的这首诗，给人的第一个印象就是视野开阔广阔，感受到了大自然的厚重和壮丽。
前四句勾勒了壮观的山河，表达了诗人对自然的赞美和景色的喜悦之情。
而第五句开始，诗人将描写的焦点转向了人类，仿佛是想通过自然映照下的人类行为来表达对人情世故的反思。
“渭城朝雨邑，潼关晨雪嶺。
”这两句仿佛在告诉我们即使是在最不和谐的环境里，也能看到一片和谐。
渭城朝雨邑，潼关晨雪嶺，这些烟火气息的地方也能让我们感受到唐朝的文化氛围。
而“匹马当潮湿，披蒙拥磐登”更是对人们在艰苦环境中的不屈不挠精神的赞美。
反观最后两句，诗人可不是只是单纯地在表达离别之情，而是深刻地揭示了人情的渺小，挥别永远是不可能避免的：“已觉数行泪，清风何处响？”清风可能已经吹走了离别的痕迹，但人们心情中的伤感却无法轻易地抚平。
人们总是在黄鹤楼送别，凝眸长空，怀古思今。
课文翻译白天终于到了山之尽头，黄河奔向大海。
欲看更远的地方，就得更上一层楼。
在渭城下朝间的雨中，没过匹马背的水淋湿了我的衣襟；在潼关下早晨的雪里，红光山门近是看不见的。
我披着蒙巾，拥着石磐，边爬山边淌水。
臨別时别人辞别我常常很亲热，饯行时常将披巾捧着我的帽子。
我已经感到晕晕的了，有好几行泪水滴在了衣襟上，但清风在哪里响呢？课文赏析1.用“视野开阔”的描写方式，将自然描绘得尤为神秘美妙，让人感到无限的遐想。
2.诗人用极其简洁的语言，将壮观的黄河和山脉描绘得淋漓尽致。
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(2)学生交流
二）初读课文。
１．自学课文。
２．检查自学效果。
（１）生字词正音。
孟浩然 饯行 饮酒 暂时 孤帆 脍炙人口 按捺不住
（２）释词。
饯行 暂时 孤帆 脍炙人口 按捺不住 触动 惜别 繁花似锦 唯见 凝视 伫立 满饮
（３）指名分节朗读课文。
（三）听录音范读，思考课文写了一件什么事？
（四）指导学生练习描红。
5黄鹤楼送别
教
学
反
思
教学中，教师以一个填空（）的李白为主线贯穿教学。想到了什么？又是怎么做的？一步一步引导学生朗读感知课文，想象体验情感，品读分享收获。并且，在教师的悉心引导下，学生在学习的过程中也对语文材料有了多元的反应，都把握了人物的特点，只不过是选择了不同的方面，不同的角度而已。
年级五学科语第6单元第1课时2012年12月26日第17周
课题
25黄鹤楼送别
教
学
目
标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
２．学会本课９个生字，两条绿线内的１个字只识不写，理解由生字组成的词语。
３．能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依昔别之情。
教学重难点
能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依昔别之情。
教具学具
投影片、教学挂图
教学活动
主备人：无忧花开
修议人：
（一）揭题。
１．读题。
２．介绍黄鹤楼的地理位置。
（二）初读课文。
１．自学课文。
２．检查自学效果。
（１）生字词正音。
孟浩然 饯行 饮酒 暂时 孤帆 脍炙人口 按捺不住
二）初读课文。
１．自学课文。
２．检查自学效果。
（１）生字词正音。
孟浩然 饯行 饮酒 暂时 孤帆 脍炙人口 按捺不住
（２）释词。
饯行 暂时 孤帆 脍炙人口 按捺不住 触动 惜别 繁花似锦 唯见 凝视 伫立 满饮
（３）指名分节朗读课文。
（三）听录音范读，思考课文写了一件什么事？
（四）指导学生练习描红。
5黄鹤楼送别
教
学
反
思
教学中，教师以一个填空（）的李白为主线贯穿教学。想到了什么？又是怎么做的？一步一步引导学生朗读感知课文，想象体验情感，品读分享收获。并且，在教师的悉心引导下，学生在学习的过程中也对语文材料有了多元的反应，都把握了人物的特点，只不过是选择了不同的方面，不同的角度而已。
年级五学科语第6单元第1课时2012年12月26日第17周
课题
25黄鹤楼送别
教
学
目
标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
２．学会本课９个生字，两条绿线内的１个字只识不写，理解由生字组成的词语。
３．能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依昔别之情。
教学重难点
能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依昔别之情。
教具学具
投影片、教学挂图
教学活动
主备人：无忧花开
修议人：
（一）揭题。
１．读题。
２．介绍黄鹤楼的地理位置。
（二）初读课文。
１．自学课文。
２．检查自学效果。
（１）生字词正音。
孟浩然 饯行 饮酒 暂时 孤帆 脍炙人口 按捺不住