《我和小姐姐克拉拉》导读
20181119小学生必读书目《我和小姐姐克拉拉》阅读推进课
《我和小姐姐克拉拉》阅读推进课活动目标：1．通过引导学生阅读并讨论《我和小姐姐克拉拉》，读出文本的童真童趣，激发学生的阅读积极性。
2．通过对作者、出版社、目录等信息的了解，让学生了解系统的阅读方法。
3．精美的插图，起着补充文字的作用，它既可以帮助学生认识事物、理解内容，丰富想象，增强语感，还可以增强学生的观察能力。
针对低段学生的年龄特点和本书的特色，指导学生利用故事插图，来激发学生的阅读兴趣，培养看图说故事的能力，逐步提高学生的表达能力，养成良好的阅读习惯。
活动准备：利用每周周一、周二阅读课的时间，或每节语文课留五分钟时间为学生朗读《我和小姐姐克拉拉》，以激发学生的阅读兴趣。
教学过程：（一）激趣导入师：同学们，最近一段时间我们一起阅读了一本书，叫——《我和小姐姐克拉拉》，小朋友们一定有很多收获吧！今天这节课我们就一起来交流一下阅读这本书的感受吧！（二）交流阅读方法1．拿到这样一本好书，你是怎么去读的呢？（生交流，前期做了指导工作）预设：我会先去看书的题目、作者、出版社、目录。
2．师：看来，你已经有了良好的读书习惯，真能干！的确，了解作者，出版社、目录等这些相关信息，可以让我们用最快捷的方法来了解书的主要内容和一些基本情况。
现在就请小朋友们轻轻地打开封面，读读作者介绍，看看目录，来说一说你从中了解到了些什么？预设：我知道了知道了这本书的作者是米特尔·茵可夫。
我知道了这本书是二十一世纪出版社出版的。
我知道了这本书一共讲了24个小故事。
……（二）幸运大考验是呀，书中的二十四个故事带给我们很多欢笑，给我们留下了深刻的印象。
现在让我来考考大家，看谁是真正的“克拉拉迷。
”（摇号抽学生，由老师出题，学生进行抢答，每答对一题，学生可为自己组赢得一颗小星星。
各小组可集体回答，可以互相补充。
）问题如下：1、每当我们两个见到托尼叔叔的时候，他就会给我俩什么东西，让我们非常喜欢他？（一人一欧元）2、对于“我”和克拉拉来说，那个天大的秘密是什么？（托尼叔叔的妻子一度发胖是因为她要生小宝宝了）3、克拉拉家的“双色狗”叫什么名字？（嗅嗅）4、我们给埃玛姨妈家的金鱼喂食了什么东西，令姨妈很生气？（香肠）5、他们为什么要给托尼叔叔的宝宝苏珊娜涂面霜？（宝宝的脸蛋儿又红又皱，不好看）6、电闪雷鸣的夜晚，克拉拉想出来的对付强盗的方法是什么？（在房门上挂上水桶）7、克拉拉让一个卖什么的推销员再没上门过，彻底消失了？（吸尘器）8、为了以后能够上天堂，克拉拉和“我”做了一件什么好事让爸妈哭笑不得？（把家里的新衣服捐给穷人）9、“我”和克拉拉是怎么扮鬼的？（在床单上剪两个洞洞）10、“我”和克拉拉的吃苹果大赛最终谁胜利？（“我”）三、连连看，读读看1．连连看师：小朋友们，你们看，这本书里有许多有意思的插图，每幅插图背后都有一个精彩的故事，你能给这些插图找到合适的故事名吗？连连看。
整本阅读导读课《我和小姐姐克拉拉》教案
整本阅读导读课《我和小姐姐克拉拉》教案整本阅读导读课《我和小姐姐克拉拉》教案教学目标：1、在师生共同的观察、阅读和交流中，让学生对《我和小姐姐克拉拉》这部儿童文学作品有初步的感知和了解，在阅读中感受童年生活的天真和情趣，产生对克拉拉和“我”的喜爱之情，产生阅读的兴趣和阅读期待。
2、学生在阅读过程中，初步了解阅读的方法。
学习在阅读中，有意识地积极主动地认读生字词。
3、通过对《我和小姐姐克拉拉》作品的介绍和片段阅读，让学生产生对彩乌鸦系列国际儿童文学作品的兴趣。
产生阅读的愿望，培养学生阅读的兴趣，促进学生良好阅读习惯的养成。
教学过程：一、据图猜文，感知故事（一）插图导入1.谈话导入：“一本你喜爱的书就是一位好朋友。
”今天给大家介绍的就是一位我的好朋友。
它是一本什么样的书呢先来插图吧。
边看边想：你能猜猜这本书中有什么样的故事吗2.据图猜事：有趣的插图背后肯定有许多有趣的故事。
再仔细看看图。
你认为最有趣的是哪一幅，为什么（二）认识主人公，看封面目录1.介绍“我”和克拉拉图中的主人公来到了我们班。
来和他们打个招呼吧。
克拉拉，克拉。
今天，王老师和大家一起来分享的这本书，就是——一齐《我和小姐姐克拉拉》。
（出示封面）。
2.仔细看看封面，你观察到了什么（1题目2主人公、小天使3作者：迪米特尔·茵可夫）二、猜读故事《樱桃巧克力大蛋糕》这本书我一口气看完了，那真是，边看边笑。
看完了又看，坐车看，睡前看，周末在家喝着茶看。
我已经和它成为了形影不离的好朋友。
（一）体会两难1．翻开第一个故事，它就深深地吸引了我。
这就是——《樱桃巧克力大蛋糕》请看——（蛋糕图）。
什么样的蛋糕（描述）书里是这样写的：里面有一个漂亮极了的大蛋糕，上面满是白花花的掼奶油，香喷喷的巧克力，四周还装饰着红艳艳的蜜饯樱桃。
（借助注音读一遍）假如遇到没有注音的、不认识的字你怎么办（1、查字典。
2、问父母、身边的人。
3、读完后面的内容，就能猜出这个字的意思了。
(完整word版)《我和小姐姐克拉拉》导读
内容简介这是一本会让你笑破肚皮的书。
淘气的克拉拉和弟弟为了不让姨妈们吃到“变质"的蛋糕（其实是新鲜出炉的），不惜“舍已救人”把偌大的蛋糕尝完；因为可怜埃玛姨妈家的金鱼只吃水蚤,把自己最爱吃的维也纳香肠给它们吃;为了能天天得到托尼叔叔给的一欧元，在叔叔不再打发他们零花钱的时候，干脆砸碎自己的储钱罐送钱给叔叔;为了成立跳蚤马戏团而到处找跳蚤,没想到自己周身都是跳蚤。
不要以为他们只会搞恶作剧，他们也是有爱心的孩子呢;他们给穷人捐献很多衣物，甚至把父母正在穿的衣服鞋子一并捐献，理由是“穷人总得到旧衣服就会更穷”；他们也想给家里做点事情,替父母擦鞋油的结果是小狗在地毯上画起了地图。
他们又是机灵的孩子：克拉拉以验证吸尘器是否好用，而要推销员做了打扫房屋的义工，最后以“我家正使用的一样棒”而最终赶走了推销员……两个调皮至极的小家伙,让你相信没有任何事情是他们做不到的.阅读要点1．这本书的魅力首先是它字里行间洋溢着的童真、童趣,孩子眼中的世界，四岁孩子嘴里的故事，自然流露出来，尤其是克拉拉和小弟弟的对话,句句让人忍俊不禁，几笔就勾画出孩子生活中妙趣横生的细节。
2．书里讲述了二十四个故事,这些故事基本上是独立的，可以随意翻开读其中的任何一个故事，喜欢的故事可以反复读。
每个故事都不长，幽默浅显，还都配有多幅线条简洁、形象可爱的图画,既可以帮助孩子更好地理解文字，又可以单独拿出来欣赏，或者让孩子看着图画讲自己喜欢的故事。
3．故事都是采用第一人称“我”的口吻来讲述的,漫画式的笔法读起来很亲切，很容易引起孩子的兴趣。
通过“我”的叙述展示了从孩子视角观察到的世界,能自由自在地表达孩子的想法，这样的叙述植根于孩子的生活现实，符合他们的心理特点，尽管克拉拉和小弟弟生活在德国，相信能得到中国孩子的共鸣。
4．故事人物形象的塑造非常真实，他们身上都有优点和弱点，就像生活在我们身边的孩子一样。
可以让孩子们就这两个人物进行讨论，充分发表自己的意见。
《我和小姐姐克拉拉》读后感优秀范文5篇
《我和小姐姐克拉拉》读后感优秀范文5篇《我和小姐姐克拉拉》读后感范文一《我和小姐姐克拉拉》这本书，我几乎是一口气读光它的，我是笑着读着，读着笑着这样读完它的。
太可爱了!小弟弟和克拉拉，太聪明了。
我可不敢说我也很可爱也很聪明，但我敢偷偷地说，他们俩做的一些事儿简直与我和我的同胞弟弟小时候做的一模一样!例如我们共同偷吃一块蛋糕吧，事后，我们包准会异口同声地承认“是你先偷吃的!”看吧，我们是不是一样?小姐姐克拉拉才刚上学，她虽然调皮，但聪明有智慧，比如“咱家的推销员”这件事她扮演得多好啊!真让我佩服地五体投地。
看她说的话吧：“这很好!我们正好来试用一下，我们的吸尘器已经不像以前那么好用了，这个谁都知道。
”“还有屋角呢，角落里的灰尘最多了。
”当这个推销员把整个屋子清理干净的时候，小姐姐又说：“棒，棒!差不多与我们家正在使用的那台一样棒。
”打这以后，这个人再没来过，从此消失了。
读到这里，我才想起了自己，我在想：这个事我想破脑筋也想不来，妈妈几年都想‘好好’对付走这位不屈不挠的推销员，智慧的克拉拉却让他从此消失。
临走前还做了一件这么漂亮的事情，一个字“绝” 。
读完了，也许我还想再看上几遍呢!不仅搞笑，还有许多值得我学习的地方呢。
《我和小姐姐克拉拉》读后感范文二我从未想过，我现在竟然又重新拿起了儿童读物，并且和女儿津津有味的大读特读起来! 当我读过《我和小姐姐克拉拉》后，使我越发的怀念我孩童时的快乐时光，也使我对女儿有时的作法有了新的认识。
《我和小姐姐克拉拉》一书，作者是德国人。
书中描写了姐弟二人的生活片段，一件件事情的出发点都是好的，结果总是让人啼笑皆非。
本书中点点滴滴勾勒出克拉拉总是精力充沛、异想天开，善于制造问题分析问题，鬼主意多，而她的弟弟则是姐姐的坚定追随者，和姐姐一起胡闹，经常被姐姐捉弄，虽有反抗却成效甚微的调皮孩子。
作者的巧妙之处是，无论事情对错好与坏，没有家长更多的训斥和一味的说教，告诉孩子如何如何等等，我和孩子在一种愉快的氛围中感受着克拉拉姐弟俩的快乐，阅读朗诵的时候不时地传出来清脆的笑声，他们这些糗事，的确能让孩子引起共鸣。
《我和小姐姐克拉拉》教学课件
教学方法有效性
评估课件所采用的教学方法是否有效 ，能否激发学生的学习兴趣和主动性 。
视觉效果
评估课件的视觉效果，如字体、颜色 、图片等是否清晰美观，易于学生阅 读和理解。
评估方法
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，了解他们对课件 内容的兴趣和理解程度。
02
故事概述
故事梗概
故事以第一人称叙述，讲述了 “我”和小姐姐克拉拉之间发 生的一系列有趣的事情。
重点描述了克拉拉为了实现自 己的愿望，如何巧妙地策划和 实施各种计划，以及“我”在 其中的角色和感受。
故事中穿插了许多克拉拉独特 的想象和创意，展现了她的聪 明才智和个性魅力。
主要人物介绍
“我”
其他次要人物
案例分析
选取小说中的典型案例进行深入 分析，引导学生理解小说中的人 物形象和主题，提高学生的阅读 理解能力。
课堂讨论
组织学生进行课堂讨论，鼓励学 生发表自己的观点和看法，培养 学生的表达能力和批判性思维能 力。
04
课程实施
课程安排
教学目标
使学生掌握《我和小姐姐克拉 拉》的背景、情节、人物关系
及主题。
教师反思
教师自行反思课件的教学效果，总结优点和 不足，思考改进措施。
问卷调查
向学生发放问卷，了解他们对课件的看法和 感受，收集他们的反馈意见。
同行评价
邀请同行教师对课件进行评价，从不同角度 提出意见和建议。
评估结果反馈
01
02
03
及时反馈
在评估结束后，及时向学 生和教师反馈评估结果， 让他们了解自己的表现和 课件的优缺点。
《我和小姐姐克拉拉》阅读导引单一
《我和小姐姐克拉拉》阅读导引单一
牛桥街小学张敏
一、小手数一数：《我和小姐姐克拉拉》这本书中插图很多，一共有幅.
（1）这些插图对你读书有帮助吗
如果有，请涂
如果没有，请涂
（2）仔细看看插图，选
它们分别在: 页页页
（3）选其中最有意思的一幅讲给爸爸妈妈听《》
二、说说我读的故事之“最”：
最让我笑掉大牙的故事：
最像我做的事的故事：
最让人出乎意料的故事
最让我佩服的故事
《我和小姐姐克拉拉》阅读导引单二
牛桥街小学张敏
一、请你连一连：
理发记添乱
哭笑不得
双色狗
弄鬼记
爱搞恶作剧好心办坏事
谁在教唆他
今天叔叔没有钱沾满细菌的狗爪子金鱼吃香肠吗跳蚤马戏团
善良的一对儿
二、如果让你给姐姐克拉拉评星级，你会送给她哪几颗星，请你涂一涂：
给克拉要评几颗星呢，请你涂一涂：
4、◆此题男同学回答：如果让克拉拉做你的小姐姐，你愿意吗，请选择（涂颜色）：
你喜欢她的什么呢，从哪个故事开始喜欢的：
◆此题女同学回答：如果让克拉做你的小弟弟，你愿意吗，请选择（涂颜色）：
你喜欢他的什么呢，从哪个故事开始喜欢的：。
20181119小学生必读书目《我和小姐姐克拉拉》阅读指导课
《我和小姐姐克拉拉》阅读指导课
一、激趣导入。
1、同学们好！今天很高兴和大家在一起读书。
哪个小朋友告诉
老师，经常读书有什么好处？（经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
）说得真好！（引读：）高尔基说过“书籍是——人类进步的阶梯”。
2、高老师也想说一句：
书，能保持我们的——童心。
（高老师）
今天高老师要带领大家读一本非常非常有趣的书。
3、（出示口号：让我们静静地打开一本书！）
现在就让我们静静地打开它，从中找到属于我们自己的乐趣。
二、欣赏封面，了解作者
1．（出示封面：《我和小姐姐克拉拉》，）
我们先来欣赏这本书的封面。
看看上面有谁？
2．认识主人公
师：（封面下部画着戴着蝴蝶结、穿蓝裙子的就是——小姐姐克
拉拉；那穿着黄背带裤、翘着“三根毛”的就是——小弟弟（我）
2、简单介绍“我”和“克拉拉”。
（采用书中开始部分导入：）
你肯定不认识我。
这样吧，画张像给你瞧瞧，这就是我：
这个呢，就是我的小姐姐克拉拉：。
一年级下册《我和小姐姐克拉拉》课外阅读教案(共3课时,含读前、读中、读后)
《我和小姐姐克拉拉》作者主要信息：迪米特尔·茵可夫(Dimiter Jnkiow)，德国著名儿童文学作家，大学时代学习采矿专业，毕业以后当了一名记者。
一九七三年起开始儿童文学创作，出版过九十五部作品，其中一部分被译成24种文字在各国出版。
这本《我和小姐姐克拉拉》被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。
内容简介：《我和小姐姐克拉拉》是德国青少年文学研究院选荐。
连续入选2003、2004年全国中小学图书馆推荐书目。
超级萌童"我"和古灵精怪的小姐姐调皮捣蛋、互相拆台又友爱合作的故事，受到了千万小读者的喜爱。
这是一部“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。
总的来说，“我”和小姐姐克拉拉还算得上是规规矩矩的乖孩子，只要爸爸妈妈不计较他们：为装神弄鬼把床单铰了两个洞顶在头上；异想天开想成立一个跳蚤马戏团四处收集跳蚤；想做好事给爸爸妈妈擦皮鞋却让小狗小猫坏了事，弄得地毯上到处都是鞋油…….当然，也有一些有趣的事，比方说，小姐姐冒充理发师给“我”理发，其结果可想而知：把小狗嗅嗅分成两半，一人照料一半并按照自己的审美情趣将它染成了黑色和黄色……精彩书评：德国儿童文学评论家把迪米特尔·茵可夫的《我和小姐姐克拉拉》称为“世界上最可爱的书”，并把它列入世界十大经典童书之一。
德国的教育家把这套书列为独生子女的必读书。
因为这对姐弟之间情趣十足的小故事，可以弥补那些没有兄弟姐妹的孩子们在生活中和心理上的一些缺憾。
而更多的德国老师和家长们认为，这也是每个孩子在童年时代都应该阅读的书。
因为它们教会孩子最可贵的品质：与人相处，为他人着想。
所以，在德国，不管走进哪个小学，甚至在很多幼儿园，人们都能在书架上发现迪米特尔·茵可夫的《我和小姐姐克拉拉》。
这本图画书以儿童独特的语言及观点，塑造个性鲜明、充满自信的儿童角色，在幻想与现实交叠的舞台上，展现儿童的特质和童年的乐趣。
故事中，小孩与青蛙互相比较肢体动作如：蹲、跳、叫，描述身体部位如：眼睛、嘴巴、肚皮等，将儿童普遍的感官经验和游戏巧妙织入情节里，使儿童角色的特质与内涵随着情节推展越来越清晰而立体。
《我和小姐姐克拉拉》阅读教案
《我和小姐姐克拉拉》阅读教案一、教学目标1. 通过阅读《我和小姐姐克拉拉》，让学生感受童年的美好，体验成长的快乐。
2. 培养学生热爱阅读、善于思考的习惯，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生学习作者运用生动的描绘和有趣的情节，激发学生对写作的兴趣。
4. 通过对故事情节的讨论，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 故事梗概：《我和小姐姐克拉拉》讲述了一个小男孩和他的小姐姐克拉拉一起度过的快乐童年。
他们一起玩耍、探险、解决问题，经历了许多有趣的事情。
2. 重点词汇：童年、快乐、关爱、探险、有趣三、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、人物关系和故事情节。
2. 讨论法：引导学生对故事情节进行讨论，培养学生的表达能力。
3. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验故事中的情感。
4. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的思维能力。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回忆自己的童年时光，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读故事：让学生自主阅读故事，理解故事情节。
3. 讲解故事：讲解故事背景、人物关系和故事情节。
4. 讨论故事：引导学生对故事情节进行讨论，培养学生的表达能力。
5. 情感体验：设置情境，让学生体验故事中的情感。
6. 总结提升：引导学生思考故事中的主题，培养学生的思维能力。
五、作业布置1. 请学生绘制一幅自己童年的画面，并配以简要文字说明。
2. 写一篇关于《我和小姐姐克拉拉》的读后感，分享自己的感悟。
3. 选择一个故事情节，进行角色扮演，表演给同学观看。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事的理解和兴趣。
2. 评价学生在讨论中的表达能力和思考问题的深度。
3. 检查作业完成情况，评估学生对故事情节的把握和情感体验。
4. 综合评价学生的阅读理解能力、情感态度和价值观的培养。
七、教学拓展1. 推荐学生阅读其他关于童年生活的书籍，鼓励学生分享自己的阅读感受。
2. 组织一次班级读书会，让学生展示自己的阅读成果，互相交流阅读心得。
我和小姐姐克拉拉
王小萍《我和小姐姐克拉拉》导读课教学设计2015-05-25 15:26 王小萍西安电子科技大学附属小学审核人：教学目标1、在师生共同的观察、阅读和交流中，让学生对《我和小姐姐克拉拉》这部儿童文学作品有初步的感知和了解，在阅读中感受童年生活的天真和情趣，产生对克拉拉和“我”的喜爱之情，产生阅读的兴趣和阅读期待。
2、学生在阅读过程中，通过看封面、听故事、读目录、猜插图等环节，对整本书有初步的了解，并初步感悟阅读整本书的方法。
3、通过对《我和小姐姐克拉拉》作品的介绍和片段阅读，让学生产生对彩乌鸦系列国际儿童文学作品的兴趣，促进学生良好阅读习惯的养成。
教学重点：1、在师生共同的观察、阅读和交流中，让学生对《我和小姐姐克拉拉》这部儿童文学作品有初步的感知和了解，产生阅读的兴趣和阅读期待。
2、通过对《我和小姐姐克拉拉》作品的介绍和片段阅读，培养学生阅读的兴趣，促进学生良好阅读习惯的养成。
教学难点：1、通过指导学生看封面、听故事、读目录、猜插图等环节，对整本书有初步的了解，初步感悟阅读整本书的方法。
教学准备1、PPT课件、电子屏幕操控笔。
2、人手一本《我和小姐姐克拉拉》。
教学过程一、轻松谈话，聊聊读书课。
1、同学们，你们知不知道今天这节课上的是什么课呀？那你们希望这节读书课王老师给大家讲些什么呢？师：看来，同学们对这节读书课充满期待。
其实，就像大家说的那样，这节课王老师会和大家一起聊聊书，猜猜书、读读书、就像现在一样轻松愉快的聊天，你们愿意吗？2、引入故事不过，我们得先读读语文书，为什么要用语文书呢？读完你们就知道了。
请大家把语文书翻到94页的《一件好事》，把这篇有趣的课文默读一遍。
二、整体感知故事书1、读完了吗？书中有哪些主要人物？现在谁能告诉王老师，为什么今天的读书课我们先要读读这篇课文？对了，今天我们这节课要聊的故事书就是《我和小姐姐克拉拉》，语文书的这篇文章就选自《我和小姐姐克拉拉》。
2、中国有个成语叫做“一叶知秋”，说的是从一片树叶的凋落，就知道秋天就要到来了。
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内容简介
这是一本会让你笑破肚皮的书。
淘气的克拉拉和弟弟为了不让姨妈们吃到“变质”的蛋糕（其实是新鲜出炉的），不惜“舍已救人”把偌大的蛋糕尝完；因为可怜埃玛姨妈家的金鱼只吃水蚤，把自己最爱吃的维也纳香肠给它们吃；为了能天天得到托尼叔叔给的一欧元，在叔叔不再打发他们零花钱的时候，干脆砸碎自己的储钱罐送钱给叔叔；为了成立跳蚤马戏团而到处找跳蚤，没想到自己周身都是跳蚤。
不要以为他们只会搞恶作剧，他们也是有爱心的孩子呢；他们给穷人捐献很多衣物，甚至把父母正在穿的衣服鞋子一并捐献，理由是“穷人总得到旧衣服就会更穷”；他们也想给家里做点事情，替父母擦鞋油的结果是小狗在地毯上画起了地图。
他们又是机灵的孩子：克拉拉以验证吸尘器是否好用，而要推销员做了打扫房屋的义工，最后以“我家正使用的一样棒”而最终赶走了推销员……两个调皮至极的小家伙，让你相信没有任何事情是他们做不到的。
阅读要点
1．这本书的魅力首先是它字里行间洋溢着的童真、童趣，孩子眼中的世界，四岁孩子嘴里的故事，自然流露出来，尤其是克拉拉和小弟弟的对话，句句让人忍俊不禁，几笔就勾画出孩子生活中妙趣横生的细节。
2．书里讲述了二十四个故事，这些故事基本上是独立的，可以随意翻开读其中的任何一个故事，喜欢的故事可以反复读。
每个故事都不长，幽默浅显，还都配有多幅线条简洁、形象可爱的图画，既可以帮助孩子更好地理解文字，又可以单独拿出来欣赏，或者让孩子看着图画讲自己喜欢的故事。
3．故事都是采用第一人称“我”的口吻来讲述的，漫画式的笔法读起来很亲切，很容易引起孩子的兴趣。
通过“我”的叙述展示了从孩子视角观察到的世界，能自由自在地表达孩子的想法，这样的叙述植根于孩子的生活现实，符合他们的心理特点，尽管克拉拉和小弟弟生活在德国，相信能得到中国孩子的共鸣。
4．故事人物形象的塑造非常真实，他们身上都有优点和弱点，就像生活在我们身边的孩子一样。
可以让孩子们就这两个人物进行讨论，充分发表自己的意见。
5．在大笑之后，还可以学习一些基本知识与生活常识。
比如金鱼不能吃什么？狗、猫等动物有着与人不同的免疫力；吃东西应该节制，否则就会吃坏肚子……
问题提示
一、“我”和小姐姐克拉拉为什么会感到肚子不舒服呢？你干过这样的事吗？
二、你喜欢托尼叔叔吗？“我”和小姐姐克拉拉为什么要砸碎自己的储蓄罐呢？如果是你，你会怎样做呢？
三、这个“天大的秘密”是什么？你有什么秘密呢？
四、你觉得小孩是怎么生出来的呢？问问你的爸爸妈妈，听听他们怎么说？
五、小姐姐克拉拉是个合格的理发师吗？你和你的朋友干过类似的事情吗？
六七、“我”和小姐姐克拉拉养过几种小动物？他们爱这些小动物吗？你从哪些情节中感受到的？你喜欢小动物吗？家里养过什么动物？说说发生在你和小动物之间印象深刻的特别好玩的事吧。
八、金鱼会吃香肠吗？为什么埃玛姨妈气急败坏呢？
九、你看过马戏团表演吗？如果组建你自己的马戏团，你会有什么想法呢？
十、“苏珊娜”的皮肤不再那么红，不再有那么多褶皱是涂了面霜的功劳吗？你偷偷用过爸爸或妈妈的东西吗？是什么感觉呢？
十一、你觉得“我”和克拉拉防备强盗的办法怎么样？你有什么其他的好办法吗？
十二、“买来的差事”是什么？你觉得这份差事怎么样？
十三、你觉得这个故事有趣吗？什么地方最有趣呢？
十四、当我和小姐姐一起把自己的衣服和爸爸妈妈的新外套、新鞋子捐给穷人的时候，爸爸妈妈为什么说不知道自己该哭还是该笑？你自己有过这样哭笑不得的经历吗？
十五、你会游泳吗？你有过在浴缸里游泳的经历吗？游泳的时候发生过哪些有趣的事情呢？
十六、读了《小姐姐真绝》这个故事，你觉得小姐姐“绝”在哪儿？为什么那个每月都必来的吸尘器推销员再也不登门了呢？礼貌婉转地拒绝推销员你有什么好办法吗？
十七、在你旅游度假的时候发生哪些有趣的或是印象深刻的事情呢？
十八、爸爸妈妈不在家的时候，你会玩什么呢？有什么有趣的事情吗？
十九、“吃苹果大赛”有趣吗？你有过相似的经历吗？
二十、你认为“我”和小姐姐克拉拉谁是强者？你有更好的办法让他俩分出谁更强吗？
二十一、“我”被托尼叔叔家的鹦鹉给气坏了，你有什么好办法帮帮他吗？二十二、爸爸妈妈给你制定了哪些规矩？你喜欢这些规矩吗？为什么？
二十三、“洋葱的妙用”是什么？你还知道哪些东西的妙用呢？
二十四、小弟弟和克拉拉本来想用帮爸爸妈妈擦鞋子来证明他们是乖孩子的，可是小狗和猫咪却踩到了鞋油，留下一地的爪印，他们委屈极了，怎样才能让爸爸妈妈理解他们的好心呢？你有没有相似的经历？如果被误解了，又该怎么做呢？。