托班美术活动各种各样的水
幼儿园大班《有趣的水》科学活动教案
幼儿园大班《有趣的水》科学活动教案
一、活动主题：探索水的神奇世界
二、活动目标：
1.让幼儿认识水是我们生活中不可缺少的重要物质。
2.激发幼儿对水的兴趣，培养他们的观察力和探究精神。
3.帮助幼儿理解水的三态（液体、固体、气体）及其属性。
4.引导幼儿体验水的各种有趣特性。
三、活动准备材料：
1.水杯、水盆、滤纸、冰块、玻璃杯、吸管、铅笔、空瓶等。
四、活动过程：
第一步：观察水的三态
1.准备一些冰块和水杯，让幼儿观察并描述冰块和水的不同之处。
2.引导幼儿思考，为什么冰块是固体而水是液体？
第二步：探究水的气体态
1.将玻璃杯里倒入热水，然后马上盖上盘子，让幼儿观察盘子内部的变
化。
2.观察到盘子上有水滴凝结，引导幼儿认识水蒸气。
第三步：水的吸力实验
1.在水盆里倒入水，放入一根滤纸条和吸管，观察水的上升情况。
2.让幼儿思考，水是如何“爬”上滤纸条的？
第四步：水的变形与空气
1.给幼儿几个空瓶子和一些吸管，让他们用吸管吹入瓶子中。
2.观察瓶子内部的变化，引导幼儿思考，瓶子内的空气对水有何影响？
五、活动总结：
通过本次有趣的水科学活动，幼儿们对水的三态有了更深入的了解，并且培养
了他们的观察和实验能力。
希望通过这些活动，让幼儿对科学充满好奇和热爱，不断探索世界的奥秘。
以上就是本次幼儿园大班《有趣的水》科学活动的教案，希望能给您带来帮助。
托班美术活动教案（精选12篇）
•••••••••••••••••托班美术活动教案（精选12篇）托班美术活动教案（精选12篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的托班美术活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
托班美术活动教案篇1活动目标1、让孩子能够明白鱼是生活在水里的。
2、通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织。
3、培养孩子的爱心。
活动准备1、涂色—鱼缸。
水彩笔人手一份。
2、“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸。
活动过程一、导入出示一条大鱼问：这是谁啊？（大鱼）它怎么了？（哭了）这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）二、帮大鱼找家老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。
三、帮小鱼找家1、老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好2、请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里3、老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里。
活动结束幼儿作品展示：好了，我们来看看谁家的小鱼最多。
托班美术活动教案篇2活动目标：1.感受美术活动的乐趣2.了解鼻子的用途。
活动准备：没有鼻子的脸谱画纸，一束花，四盘醋，橡皮泥。
活动过程：1、引入课题。
魔术变变变：变出鲜花，引出鼻子。
2、通过让幼儿闻花、醋来介绍鼻子的用途，即鼻子可以闻气味。
3、学习儿歌《小鼻子》，进一步了解鼻子的作用。
小鼻子：小鼻子，小鼻子，东闻闻，西闻闻，香香的东西在哪里。
4、拿出教具脸谱，示范用橡皮泥给脸谱贴鼻子。
强调鼻子的位置。
5、分发脸谱及橡皮泥，让孩子自己操作，为脸谱贴鼻子。
形状不限。
托班美术活动教案篇3活动目标:能找出颜色和图案一样的蝴蝶。
玩转水的多彩世界——托班美术教案
玩转水的多彩世界——托班美术教案水是生命之源，它不仅可以提供人们生活的必需品，还可以成为美术创作的灵感来源。
在托班的美术教案中，老师们就将水作为主题，在孩子们的认知和创作中，带领我们一起探索水的多彩世界。
开场白在教案开始前，老师向我们介绍了水的本质。
据介绍，水是一种由氢和氧两种元素组成的无色、透明的液体，在我们的日常生活中无处不在。
孩子们十分好奇，老师请他们找到自己身边所有的水源，他们指着水龙头，水杯，水瓶等各种容器，个个兴致勃勃。
导入在学习任何一个主题前，都要先激发孩子们的学习兴趣。
老师这里采用了一个小游戏来带入学习内容，孩子们都称之为“水中世界探险”。
他们按照老师的要求，先是用调色板调制出不同色彩的水，在调制的过程中，他们感觉到颜色是一种化学反应。
调好调色板后，老师发给他们几个瓶子，让他们根据色板中不同的颜色，分别往不同的瓶子中加水，形成不同的颜色。
孩子们很快就掌握了技巧，把颜色调制得越来越好。
老师为他们准备了一幅大海的海报，让孩子们根据色板上的颜色，用吸管吸水的方式，把不同的颜色填充到海报中的图案中。
经过几分钟的努力，孩子们呈现出一幅色彩绚丽的大海海报，老师在一旁赞叹连连。
学习在游戏过程中，孩子们对彩色水颜色的运用方式有了一定的了解，老师知道他们有提高的可能性，于是在这个基础上，以水的特性为出发点，引导孩子们继续学习。
用老师的话来说就是“水有诗意的颜色。
”第一节课：水的天空在水中天空的探索中，孩子们通过听老师的介绍，认识到水天空是抽象的。
老师用各种不同的蓝色颜料在画纸上创造出层次感的天空。
参与者根据老师展示的绘画方式进行尝试，随着时间的推移，画布上的水天空变得愈加丰富，充满美感。
第二节课：水的花园孩子们在探索水的花园方法中，学习到了光的折射原理。
老师让孩子们手握一个透明的塑料杯，让他们放眼在周围的植物上看一下，创造出一套趣味的摄影模拟，这样孩子们可以通过水来看到植物本身存在的许多特征，例如花瓣，叶子等。
小班美术教案及教学反思《花儿爱喝水》 (2)
小班美术教案及教学反思《花儿爱喝水》教案：课题：花儿爱喝水教学目标：1. 培养幼儿的美术兴趣和创造力；2. 提高幼儿的绘画技巧和观察力；3. 培养幼儿的细致和耐心。
教学准备：1.《花儿爱喝水》绘本；2. 彩色纸、颜料、刷子和水杯等绘画工具；3. 幼儿专用的绘画桌和椅子。
教学过程：1. 导入：通过展示绘本《花儿爱喝水》，引起幼儿的兴趣，询问他们对花和水的认识和喜好，激发他们的想象力。
2. 观察与讨论：请幼儿仔细观察绘本中花朵和水的细节，询问他们发现了什么不同的特点。
引导幼儿讨论花和水的关系，让他们理解花朵需要水才能生长健康。
3. 绘画实践：分发彩色纸、颜料、刷子和水杯等绘画工具给幼儿。
要求幼儿用颜料绘制出自己理想中的花朵，然后再用刷子画出花朵需要的水。
可以给幼儿提供一些参考，如用水波纹等方式表示水。
4. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并让他们互相分享自己的创作经历和感受。
鼓励幼儿互相欣赏和赞美对方的作品。
5. 教学总结：回顾整个教学过程，引导幼儿总结所学的内容和获得的收获。
鼓励幼儿善于观察、发现和表达自己的创造力。
教学反思：在本节课中，通过绘本《花儿爱喝水》的引入，幼儿对花和水的认识更加深入。
通过观察和讨论，幼儿不仅提高了自己的观察力，还培养了他们的合作和沟通能力。
在绘画实践中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，通过绘画展示和分享，增强了他们的自信心和表达能力。
整堂课的教学进程流畅，幼儿的参与度较高。
只是在展示和分享环节，一些幼儿还比较害羞，需要进一步鼓励和引导。
在今后的教学中，我会继续关注幼儿的兴趣和需求，提供更多的创作空间，激发他们的想象力和创造力。
探索水的各种形态——托班美术教案
水，这个最基本的物质，却有着各种各样的形态和表现。
在托班美术教案中，我们可以通过探索水的各种形态，引导幼儿们认识世界、发掘美感，同时提高他们的观察和表达能力。
让我们来看看水的三种常见状态：液态、固态、气态。
液态的水可以流动、覆盖、滴落，固态的水可以成为冰块、冰柱，而气态的水则可以表现为云、水雾等形态。
在课堂中，我们可以通过视频、图片等形式让幼儿们观察不同状态下的水，引导他们逐渐认知到物质也有不同的状态表现。
接下来，我们可以带领幼儿们进行一些简单的实验。
比如说，我们可以让幼儿们在一个容器中放入水，然后放到冰箱里冷却一段时间，让水变成固态。
当冰块取出容器后，幼儿们可以利用各种形状的模具，将冰块雕刻成不同的形态，比如心形、星形等。
在雕刻的过程中，幼儿们练习了手部协调能力和细致的操作能力，同时也发掘了水的固态形态的美感。
在教育中，孩子们应该接触到多种艺术品来拓宽他们的眼界和视野。
我们可以将冰雕作品进行统一展览，让孩子们用自己的语言来评论和感受，使他们学会观察、分析和表达。
通过美术作品，幼儿可以更深刻地理解和感受到水的不同形态、不同状态下的美。
除了雕刻，我们还可以利用水的液态和气态来进行各种形式的绘画。
制作颜料时，常用水作为稀释液，不同的水的用量可以产生不同的效果，这也是水的液态在美术表现中的重要地位。
在表现上，我们可以利用各种刷子、毛笔、滚筒等工具来控制液态水的流动，达到不同的效果。
而利用水的气态，我们也可以进行有趣的创作。
可以让幼儿们观察不同状态下的水蒸气，如云雾的颜色、形态、大小等，然后利用油画颜料、颜料笔等工具来表现其美感。
幼儿们可以通过这种方式来感受水的气态，在实践中进一步理解水的性质和分类。
我们还可以让幼儿们利用水的状态来进行一些游戏，如水雾追逐、水球运动等。
这样不仅可以锻炼孩子的身体素质，更可以让他们在游戏中加深对水的不同形态、性质的认识。
水是存在于我们生活中的最基本、最重要的物质之一。
在托班美术教学中，我们可以通过多种形式和手段来引导幼儿们认知水的不同状态、颜色、形态和美感，同时培养他们观察、表达、创造的能力，让他们在美术实践中探索自己的艺术之路。
幼儿园托班的教案8篇
幼儿园托班的教案8篇幼儿园托班的教案篇1活动目标：1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。
活动预备：录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家活动过程：一、活动开头1、入场：小朋友们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。
2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。
二、根本过程1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。
“小朋友，平常妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？3.“那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。
•（幼儿可自由跟唱）5、教师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.（三）教师带着小儿唱歌曲。
（四）教师：“你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？“三、完毕幼儿园托班的教案篇2活动目标1、喜爱画画，体验美术活动的乐趣。
2、能熟悉和感知各种各样的水，了解他们形态和颜色等。
3、幼儿能应用横线，竖线，波浪线等画各种形态的水。
活动预备1.各颜色色卡纸，各种颜色颜料，棉签若干，卡通小鱼的贴纸若干2.图片-大海，瀑布，小河等活动过程一、出示卡通小鱼，引起幼儿兴趣。
教师：（美丽的卡通小鱼贴在教师的手背上）小鱼游过来了，和小朋友打招呼呢，让小朋友们帮他找一个家。
二、让幼儿熟悉各种各样的水1、图片：小河（1）教师：小河里的水是什么样的呀，大家告知我好吗？（悄悄的，平平的。
）（2）教师：小手指伸出来，我们画一画.2、图片：瀑布教师：这是什么呀？（是瀑布）它的水是怎么跑的呀？（教师让大家站起来至上而下的比划。
）3、图片：大海教师：大海的水是像波浪一样，一高一低一高一低。
教师让小朋友站起两手一起动作，还配上哗哗的声音。
幼儿园小班科学《有趣水》灵活多样教学教案
幼儿园小班科学《有趣水》灵活多样教学教案1.教学目标：1）让幼儿了解水的特性。
2）激发幼儿的好奇心和探究欲，通过多种活动让幼儿学习水的使用和利用。
3）让幼儿掌握正确的用水方法，养成良好的用水习惯。
2.教学内容：1）水的特性：介绍水的由来、特性和表现形式。
2）水的利用：如何使用水，如何节约用水，如何保护水资源等。
3）水的探究：让幼儿运用自己的五感来感受水的不同特性，如：水的形状、大小、颜色等。
4）水的活动：如何利用水进行游戏，如何用水进行手工制作等。
3.教学步骤：1）导入：老师出示一盆水，请幼儿用双手感受水的温度和湿度。
2）正式学习：让幼儿发表对水的认识和看法，进行水的特性介绍和利用。
老师可以使用PPT或图片进行辅助。
同时，老师还可以进行趣味性实验，如：加盐、加醋和加油等实验，让幼儿观察和感受不同实验后水的变化。
3）探究活动：让幼儿参与到各种水的探究活动中。
如：水的形状记忆、水的大小测量、水的颜色印象等活动。
4）手工制作：老师可以让幼儿用水制作各种小手工，如水彩画、水墨画等。
5）游戏活动：为了让幼儿更好地了解水，老师可以组织一些水的游戏活动，如水枪大战等。
6）总结：老师总结今天的教学内容，并提出一些关于正确用水的建议。
同时，也可以进行用水知识竞赛，让幼儿加深对这些知识的理解和记忆。
4.教学反思：这节课的教学目标是让幼儿了解水的特性，通过多种活动让幼儿学习水的使用和利用。
幼儿对于水的认识大多集中在饮用水这一方面，并没有对水的利用进行深入了解。
通过本节课的教学，让幼儿充分了解到水的重要性，如何正确地使用和保护水资源。
同时，通过各种探究活动、手工制作和游戏活动，让幼儿更好地了解和认识水，在未来的生活和学习中能够正确地使用水资源，形成良好的用水习惯。
在这节课的教学中，老师要注意培养幼儿的好奇心和探究欲，让幼儿更加主动地参与到学习和活动中来，从而更好地掌握教学内容。
幼儿园小班科学教案《有趣的水》
幼儿园小班科学教案《有趣的水》
一、教学目标
1.能够观察水，发现水的形态、颜色、透明度等基本特征；
2.能够了解水的重要性及其在日常生活中的应用；
3.通过简单的实验，探究水的特性。
二、教学准备
1.实验道具：盛水器、滤纸、吸管、玻璃杯、手电筒等；
2.教学媒体：图片、视频等。
三、教学内容和步骤
1. 导入环节
一边播放相关的视频和图片，一边向学生介绍水的重要性，即在我们的日常生活中，水扮演了何等重要的角色。
例如，在做饭、洗菜、洗衣服等大大小小的事情中，我们少不了使用水。
然后询问学生水的形态、颜色、透明度等特征，并让他们互相交流。
2. 操作实验
使用实验道具，教师现场演示将沉淀在水中的杂质通过滤纸过滤掉的过程，并让学生一个个倒着盛水器，使得每个学生都能有机会实践。
然后让学生讨论结果，如水的变化、颜色和透明度的变化等。
3. 大自然探究
播放指定视频和图片，让学生了解水在大自然中的重要性，如在河流、湖泊和海洋贯穿整个地球，是我们生命不可缺少的一部分。
4. 结果讨论
通过实验、图片、视频及问答方式，让学生了解一些有趣的知识。
四、教学扩展
1.给孩子介绍一些常见的水生动物，如鲸鱼、海星、海豹、海螺、竹龙虾等。
2.带着孩子到河流、湖泊等自然环境中，让他们亲身体验一下水的特性。
五、教学总结
通过这节课，学生们对水有了更深的认识和理解，以及它在日常生活中和生态系统中的重要性。
【注】本文采用Markdown文本格式输出。
幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》
幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》教案：有趣的水一、教学目标：1. 认识水是我们生活中必不可少的物质，了解水的特性和作用。
2. 观察和描述水的形态变化，培养幼儿的观察力和描述能力。
3. 培养幼儿的动手能力，通过实践活动感知水的特性。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点：1. 教育幼儿认识水是我们生活中必不可少的物质，了解水的特性和作用。
2. 培养幼儿的观察力和描述能力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解水的特性和作用。
2. 具体描述水的形态变化。
四、教学准备：1. 高透明度的玻璃杯、塑料杯各一只。
2. 一碗水。
3. 幼儿园配套的科学教具：水滴模型、冰块模型。
4. 幼儿园配套的科学教具：水银温度计。
五、教学过程：1. 导入（约5分钟）教师找一个透明度较高的玻璃杯，装满一半水，然后放在让全班幼儿都能看到的位置，询问幼儿水是什么，水有什么作用？2. 探究（约10分钟）教师让幼儿进行观察，询问他们观察到了什么。
引导幼儿观察水的形态变化，比如水的颜色、水的味道等。
然后，教师用另外一个塑料杯装满一半水，让幼儿再次观察比较两种杯子中水的形态是否一样。
同时引导幼儿描述两种杯子中水的不同之处。
3. 实践（约15分钟）教师将玻璃杯中的水倒入一个小碗中，然后找来一块冰，放入碗中。
引导幼儿观察冰的性质和形态变化，然后再观察冰融化后的液体是什么。
教师再次向幼儿提问，冰是什么变成了水，水的形态变化有哪些。
4. 理论总结（约10分钟）教师与幼儿一起回顾实践活动中观察到的现象和结论，引导幼儿总结归纳水的特性和作用。
然后教师用水滴模型和冰块模型进行示范，让幼儿用手抓住水滴模型和冰块模型，感受其不同的状态。
5. 拓展活动（约10分钟）教师带领幼儿进行一项简单的实验，用温水分别浸泡两个玻璃杯，然后加入适量的食盐，观察并记录水的变化。
引发幼儿思考，为什么加入了食盐后，水的形态会发生改变。
最后让幼儿分享自己的发现和想法。
六、教学反思：本次课程使用了观察、实践和描述相结合的教学方法，通过幼儿亲身参与和体验水的形态变化，培养了他们的观察力和描述能力。
小班美术《花儿爱喝水》作品解析
小班美术《花儿爱喝水》作品解析(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术活动：各种各样的水
活动流程：
活动目标：
1.喜欢画画，体验美术活动乐趣的
2.能认识和感知各种各样的水，了解他们形态和颜色等
3.幼儿能应用横线，竖线，波浪线等画各种形态的水
活动准备：
1.各色彩色卡纸，各种颜色颜料，棉签若干，卡通小鱼的贴纸若干
2.关于大海，瀑布，小河等的视频和图像
活动过程：
一．出示卡通小鱼，引起幼儿兴趣
漂亮的卡通小鱼贴在老师的手背上，游了过来并和小朋友打招呼，让小朋友们帮他找一个家，引起幼儿兴趣
二．播放视频，让幼儿认识各种各样的水
1.教师播放小河的视频。
师：小河里的水是什么样的呀，大家告诉我好吗？（静静的，平平的……）
师：小手指伸出来，我们画一画
2.教师播放瀑布的视频
师：这是什么呀？是瀑布……他的水是怎么跑的呀？
小朋友都死劲比划，教师让大家站起来至上而下的比划
3.教师播放大海的视频
师：大海的水是像波浪一样，一高一低一高一低
教师让小朋友站起两手一起动作，还配上哗哗的声音
二．幼儿作画，教师来回观察引导
提醒幼儿要把棉签宝宝“送回家”，不要弄混颜色。
观察幼儿能画几种水，鼓励幼儿创造
三．幼儿把卡通小鱼贴在自己画的水上，让小鱼找到家
教师帮助需要帮助的幼儿把贴画撕开
活动评析：
《刚要》指出：“教师在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
”本活动在这一点上做的很好。
对于托班的宝宝来说，线条的掌握还比较困难，而各种各样的水是他们生活中经常见到或感受到是事物。
因此，教师通过卡通小鱼找到家，这样一种吸引幼儿的方式开展活动，既让幼儿在活动中练习绘画多种线条，有能让儿童体验到绘画的乐趣。
活动中幼儿的参与积极性高，每个孩子都坚持完成自己的作品，在绘画过程中也表象出一种愉悦的情绪。
从小鱼找家引起幼儿的兴趣，到观看视频，从感受水到创造水表现水，各个环节一气呵成，非常自然。
教师的引导处理也非常自然，如，观看视频时，让孩子比比划划，而到了幼儿自主创作时，教师没有示范，也没有讲解该怎们做。
而是，鼓励孩子大胆
想象创作，在理解的基础上，画出更多的水。
所以，当有些孩子还能自己创造出许多形态各异或怪异的水时，给我们带来不一样的体会和惊喜。
教师的语言描述也生动形象，如，“水是怎们跑的呀？”肢体语言也形象、自然，组织调控也有松有紧，使幼儿在轻松的氛围中体验到了绘画和创造的乐趣。
但是，也许是活动环节过多，一堂课的时间有些太过紧凑，所以最后以小鱼找到家就结束了。
如果最后的环节再加幼儿欣赏作品或自评作品就更完美了。
《刚要》里也提到，“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、互相欣赏、共同提高。
”
整体而言，这次活动是成功的充分的体现了幼儿教师是活动观察者引导者，儿童是活动的主题，展现了教师较高的专业素养。