冀教版小学英语四年级上册教学计划
冀教版四年级上册英语教案6篇
冀教版四年级上册英语教案6篇冀教版四班级上册英语教案【篇1】一、教学目标与要求1、能听懂，会说：welcome to my home！并能简洁描述自己的房间。
2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂let’s do中的指示语，并根据指令做出相应的动作。
二、教学重难点分析让同学在语言的学习和活动中听、说、认读生词。
三、课前预备1、老师预备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。
2、老师预备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。
四、教学步骤1）热身1、嬉戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2、老师与同学进行日常对话，如：hello！how are you？2）预习老师拿出一些文具用品，关心同学复习句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’s in/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、老师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？同学回答books．老师问：where are the books？告知同学：they’re in the study．2、老师重复生词：study，同学学说。
（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。
3、让同学听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
以后打乱挨次，要求同学边听边指，力求同学做到“眼到、手到、口到、心到”。
4、嬉戏：看谁反应快。
a、老师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班同学分成两大组，每组选出一个同学，竞赛看谁反应快。
比如：老师说：kitchen．同学跑到黑板前，谁先跑到前面遇到单词为胜者。
b、 where is the study/……？it’s here．老师说“书房”在哪？同学持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。
冀教版四上英语教案8篇
冀教版四上英语教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版四年级英语上册教学计划
冀教版四年级英语上册教学计划教学目标：通过本课教学，使学生能够掌握本单元的词汇、句型和语法，并能够运用所学知识进行简单的日常对话。
教学重点：1. 认识并能正确拼读和书写本单元的词汇；2. 理解并能正确运用本单元的句型和语法；3. 能够进行简单的日常对话。
教学难点：1. 能够正确运用本单元的词汇进行日常对话；2. 能够理解并正确使用本单元的句型和语法。
教学准备：1. 教材《冀教版四年级英语上册》；2. 教学课件；3. 学生练习册。
教学过程：第一课时：1. 导入新课内容，通过图片和实物让学生猜测本单元的主题，并引导学生说出与主题相关的英语词汇。
2. 呈现新词汇，教授新单词的发音和拼写，进行词汇操练。
3. 引导学生通过问答的方式来练习运用新单词，掌握基本的句型结构。
4. 培养学生们的听力技能，通过听录音进行听力训练，并进行相关的听力理解练习。
第二课时：1. 复习上节课所学的单词和句型，通过问答的方式巩固学生对词汇和句型的记忆。
2. 引入新的语法内容，通过实际例子和图片引导学生理解新的语法规则，并进行相应的语法训练。
3. 进行口语练习，让学生们进行对话练习，灵活运用所学的句型和语法。
4. 小组活动，让学生们分成小组，进行交流和合作，运用所学知识进行对话和问答。
第三课时：1. 通过教材中的对话和练习，让学生巩固所学的词汇、句型和语法，并进行相关的练习。
2. 进行听力训练，让学生们听录音并选择正确的答案，培养他们的听力技能和理解能力。
3. 分组进行角色扮演活动，让学生们扮演不同的角色进行对话练习，并进行相关的模拟情景表演。
第四课时：1. 复习前几节课的内容，通过游戏和问答的方式巩固学生对所学知识的掌握程度。
2. 进行口语训练，让学生们自由对话，运用所学的句型和语法进行交流。
3. 教学评价，进行课堂小结和总结，检查学生对所学知识的掌握情况，并作出相关的评价。
课后作业：1. 完成练习册上的练习题；2. 复习本单元的词汇和句型；3. 准备下节课要用到的学习材料。
冀教版四年级上册英语教学计划
冀教版四年级上册英语教学计划一、教学目标1. 通过本学期的英语教学，使学生掌握基本的英语词汇和表达方式。
2. 培养学生对英语研究的兴趣，提高他们的研究动力和积极性。
3. 培养学生的听说能力，以便能够用英语进行简单的交流和表达。
二、教学内容1. 研究英语字母的发音和书写。
2. 研究日常生活用语，包括问候、介绍自己、询问和回答基本问题等。
3. 研究数字和颜色的表达。
4. 研究简单的动作和身体部位的词汇。
5. 研究家庭成员的称呼和描述。
6. 研究常见的动物和食物的词汇。
三、教学方法1. 多媒体教学：利用图片、音频和视频等多媒体资源，让学生对所学内容有直观的理解。
2. 互动教学：通过教师与学生之间的互动，激发学生的研究兴趣和积极性。
3. 情景教学：根据学生的实际生活情境，设计相关的教学活动，帮助学生将所学内容应用到实际生活中。
4. 游戏教学：利用有趣的游戏和活动，增加学生的参与度和研究效果。
四、教学评价与考核1. 随堂评价：通过课堂练、小组合作活动等形式，及时了解学生的研究情况和掌握程度。
2. 作业评价：布置与课堂内容相符的练题和作业，用于检查学生的研究效果。
3. 期中考试：在学期中安排一次考试，测试学生对所学内容的掌握情况。
4. 期末考试：在学期末安排一次考试，综合测试学生对整个学期所学内容的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：使用《冀教版四年级上册英语教材》作为教学主要教材。
2. 多媒体设备：利用投影仪、音响等设备展示多媒体教学资源。
3. 教具：使用贴纸、卡片等教具辅助教学。
以上是本学期的英语教学计划，希望通过教师的精心设计和教学方法的灵活运用，能够使学生在英语学习中取得进步。
希望各位家长和同学们的支持和配合，共同促进学生的英语学习。
冀教版四年级英语上册教案(3篇)
教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能够听懂、会说、会写本课的单词：father，mother，sister，brother，grandfather，grandmother。
（2）学生能够运用所学单词和句型描述家庭成员。
2. 过程与方法目标：（1）通过图片、视频等多种方式，激发学生学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）使学生认识到家庭的重要性，珍惜与家人相处的时光。
（2）培养学生尊重长辈、关爱家人的良好品质。
教学重点：1. 单词：father，mother，sister，brother，grandfather，grandmother。
2. 句型：My mother is a teacher. My father is a doctor. My sister is a doctor.教学难点：1. 学生能够正确运用句型描述家庭成员。
2. 学生能够熟练运用所学单词进行交流。
教学准备：1. 多媒体课件、图片、视频等教学资源。
2. 家庭成员的照片或图片。
教学过程：1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出相应的家庭成员。
2. 教师提问：Do you know your family members? 引导学生思考并回答。
二、新授1. 教师展示单词卡片，引导学生学习单词：father，mother，sister，brother，grandfather，grandmother。
2. 教师带领学生朗读单词，并讲解单词的发音和意思。
3. 教师通过图片或视频，展示家庭成员的工作和生活场景，帮助学生理解单词的含义。
4. 教师引导学生用句型：My mother is a teacher. My father is a doctor. My sister is a doctor. 描述家庭成员。
三、巩固练习1. 教师播放家庭成员的图片，让学生说出对应的单词。
冀教四上英语教学工作计划
一、学生基本情况分析本学期，四年级学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习产生了兴趣。
然而，由于个体差异，部分学生在听、说、读、写等方面仍存在一定差距。
为了更好地促进学生的全面发展，本学期英语教学工作将重点关注以下几个方面：1. 提高学生的英语听说能力，培养良好的英语语感；2. 加强词汇和语法学习，提高学生的英语读写能力；3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习热情；4. 注重学生的个性化发展，关注学生的差异，因材施教。
二、教材分析冀教版四年级英语上册教材共分为八个模块，每个模块包含四个单元。
教材内容丰富，贴近学生生活，注重培养学生的综合语言运用能力。
教材以话题为单位，围绕话题展开听说读写活动，让学生在实际情境中运用英语。
三、教学目标1. 语言知识目标：（1）掌握本册教材的词汇、短语和句型；（2）了解基本的语法知识，能够运用所学知识进行简单的表达；（3）了解中西文化差异，增强跨文化交际意识。
2. 语言技能目标：（1）能够听懂、会说教材中的会话和故事；（2）能够阅读简单的英语文章，理解大意；（3）能够运用所学词汇和句型进行口头和书面表达；（4）能够进行简单的英语交流。
3. 情感态度目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯；（3）增强学生的团队协作精神，培养学生的社交能力。
4. 学习策略目标：（1）培养学生自主学习的能力，提高学习效率；（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）引导学生运用多种学习策略，提高英语学习效果。
四、教学方法1. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语。
2. 任务型教学法：设计丰富多样的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
3. 合作学习法：引导学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。
冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四班级上册英语教案5篇冀教版四班级上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.本领目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：usingimperativestoexpressprohibitions教学准备：tape,radio,somepicturecards教学过程：一、warmingup1.dailytalk2.actoutthedialogue二、revision1.somephrases:inthepondontheriverunderthetree2.somedrills:whereisthefountain？itsnearthetree.wherearethebirds？theyreintheaviary.3.askandanswer:whereisthe…？itsinthe…三、presentation1.teachingthesign“closethedoor”openthedooroftheclassr oom,thendrawasign:closethedoorontheboard.sayandwrite:closet hedoor.promptanindividualstudenttoclosethedoor.introduce:as ignshowsomesignstothestudents2.drawothersignsinlookandreadononesideoftheboard.dontfe edthebirds.dontpicktheflowers.dontclimbthetrees.dontwalkont hegrass.dontplayinthepond.readthesesignslookandsayguessinggame3.drawaparksceneontheboard,thenpracticethesignstalkabouttheparkaskstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputth emintherightplacesinthepark.encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfin dinthepark.四、consolidation1.listenandrepeat2.havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesigns intheappropriateredcircles.3.distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.findthecorrectsigns.冀教版四班级上册英语教案篇2教学内容：aletstalkcountandsay教材分析：本课时为第六单元第一课时，包含两部分letstalk和countandsay.letstalk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型howmany…？的语意及语用情境。
冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四年级上册英语教案5篇冀教版四年级上册英语教案1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握： 1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
(2)任务型教学法。
冀教版四年级上学期英语教学工作计划
冀教版四年级上学期英语教学工作计划一、学生情况分析本学期我担任冀教版四年级上册的英语教学工作，共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
经过前三年的英语学习，大部分学生已经掌握了一定的英语基础知识和语言技能，对于英语课程有着较高的兴趣。
但是也有少数学生英语学习情况不理想，缺乏良好的学习习惯和学习能力，需要教师给予更多的关注和帮助。
二、教材分析本学期所使用的教材为《英语》（供四年级使用），共八个单元，每个单元包括课文、单词、听力、口语、游戏等多个部分。
教材注重学生的语言输入和输出，通过丰富的游戏和活动设计，激发学生的学习兴趣和积极性。
教材内容贴近学生的日常生活，富有时代感和趣味性，符合学生的认知水平和心理特点。
三、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册教材中的重点词汇、短语和句型，了解英语基本语法知识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的对话和交流，能够阅读简单的英语材料，并初步具备写作能力。
3. 情感目标：学生能够进一步培养对英语的热爱和兴趣，树立学习英语的自信心，了解西方文化，拓展国际视野。
四、教学策略针对本班学生的特点和实际情况，我将采用以下教学策略：1. 词汇教学：通过实物展示、图片识别等方式，让学生直观感受单词的含义和用法，提高记忆效果。
2. 听说读写技能训练：通过听力材料、口语对话、阅读练习、写作练习等方式，全面提高学生的英语听说读写技能。
3. 课堂互动：设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习和运用英语。
4. 个性化教学：针对不同学生的实际情况，采用个性化的教学策略，帮助学生解决学习中的困难和问题。
五、评估与反馈在教学过程中，我将采用多种评估方式，如单元测试、口语表现、作业等，对学生的学习情况进行评估。
同时，及时给予学生反馈意见，帮助学生发现问题和改进学习方式。
六、教学进度本学期共计XX周，每周XX节课，每节课40分钟。
根据教材内容和学生学习情况，本学期的教学进度将安排如下：第1周-第2周：Unit 1-Unit 2第3周-第4周：Unit 3-Unit 4第5周-第6周：Unit 5-Unit 6第7周-第8周：Unit 7-Unit 8每个单元的教学内容将包括课文、单词、听力、口语、游戏等部分，教学方法将采用游戏、演示、互动等多种方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
冀教版小学英语四年级上册教案5篇
冀教版小学英语四年级上册教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版小学英语四年级上册教学计划
一、学生基本情况分析：
经过一年的系统学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。
因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
重视英语作为语言的交际功能。
二、教材分析
冀教版小学英语是根据“新课程标准”中一级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
本册教材分为四个单元，每单元6课，共24课。
三、教学目标
1、能按要求掌握所学的单词和句型。
2、能运用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
3、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
4、培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
5、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
7、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
8、能渗透给学生良好的自学英语的方法。
四、教学重难点：
1、能按要求掌握所学的单词和句型。
2、能运用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
3、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
4、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
五、新课标对教材的要求：
1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。
2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。
对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。
同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力
3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。
进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。
a.创设和谐的课堂气氛
和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。
因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。
和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。
和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。
b.运用新鲜、多样的教学手段和方法
在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。
充分利用现代化教学手段，如：录音、
录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、
网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。
c在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。
进步较大的作业在全校进行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。
六、教学措施：
1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。
2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。
如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。
采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。
4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。
5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
6．逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。
7．适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。
8．语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。
9、初步渗透任务型教学的教学理念。