三年级科学下册第三单元第一课《认识固体》第一课时课件(凤凰版、江苏教育版)
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苏教版小学科学三年级下册课件 认识固体
研究固体的混合与分离 你知道哪些固体混合或分离的例子？
在水泥中混合黄沙和水
把石子从黄沙中分离出来
研究固体的混合与分离 你知道哪些固体混合或分离的例子？
把杂质从米中分离出来
把秸秆从水稻中分离出来
研究固体的混合与分离
研究固体混合前后重量和体积的变化情况。
固体混合前后重量不变。
研究固体的混合与分离
研究固体的性质
你能回答下面同学的问题吗？说出你的理由。
液体能流动，但沙漏里的沙也会流动，难道它也是液体？ 众多的沙汇聚在一起会流动，但沙粒是具 有一定形状和体积的，所以沙是固体。
固体都是硬的吗？ 固体不一定都是硬的，像橡皮、棉花等就 很软，它们也是固体。
研究固体的性质 在教室里找一找，有哪些固体？
固体的混合：混凝土、八宝粥、合金… … 固体的分离：淘米、筛沙子、采矿、淘金… …
你做对了吗？
苏苏教教版版点小击小输学入学科标题科学学三六年级年下级册下册第三第单一元单固元体我和在液长体大
1.认识固体
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 认识固体和液体 研究固体的性质 研究固体的混合与分离
认识固体和液体 把这些物体按照固体、液体分类。
勺子
水
酱油
石头
花生
固体
液体
认识固体和液体
鸡蛋壳是固体，去掉蛋壳的生鸡蛋是液体，而煮熟的 鸡蛋是固体。
认识固体和液体
能不能说它们既是固体又是液体？
往水里加面粉，不停 地搅拌，直到搅不动为止。
往牙刷上挤点牙膏。
认识固体和液体
能不能说它们既是固体又是液体？
面糊和牙膏只能说是固体和液体的混合物，不能说它们既 是液体，又是固体。
《认识固体》说课PPT
掌握固体的性质教学难点 Nhomakorabea掌握和面、牙膏是固体和液体的混合物。
任务驱动法
合作探究法
本课主要采用任务驱动法和合 作探究法。让学生在主动探究“哪 些物品是固体”这一问题中展开， 引导学生以自主学习，提出疑问， 实验探究，合作学习等方式来探究。
分组合作探究
三年级学生对相关的科学技能和知 识缺少一定了解，因此，要以兴趣来激发学 生的自主探究，同时注重对学生科学素养的 培养。因此分8个小组进行合作探究学习，充 分发挥学生的潜力，不断激发孩子们学习的 兴趣。
苏教版小学科学三年级下册第三单元
《认识固体》
第一课时
来宾市水落小学 韦文勇
目录
教材分 析
认识固体
《认识固体》内容较多分两课时进行教学，其中第 一课时分三部分展开：
第一部分：把物品按固体、液体分类，还有一类物 品像牙膏，它们是固体和液体的混合物。
第二部分：通过用眼看、用手摸、用锤子砸等多种 方法，研究固体在颜色、形状、软硬、透明等方面的性 质，并要求记录在表格中。
第三部分：认识不同固体混合或分离在日常生活中 的应用。
教学目 标
认识目标
掌握固体的共同特征：有一定的形状和体 积。并能辨别固体。理解固体和液体的混 合物。知道不同的固体能混合或分离。
能力目标
培养学生合作探索、自主学习的能力。
情感目标
感受小组合作的乐趣，愿意与他人合作 并交流想法。
教学重难 点
教学重点
6.拓展延伸。让学生 猜测不同固体混合后 5.通过观察图片和 的变化，为第二课时 合作探究，研究固 的教学做铺垫。。 4.练习巩固：让学生 体的混合或分离。 讨论沙子是不是固体， 加深对固体的理解。 3.解决问题 。通过和 面实验让学生明白牙膏 2.用多种方法和感 是液体和固体的混合物。 官探究固体的性质， 1.给物品分类，让 提出“牙膏是不是 学生分组把物品分 固体”的疑问。 为固体和液体。
(苏教版三年级科学下册)第三单元：1认识固体(第1课时)
教学课题：1、认识固体
教学课时
2课时
主备老师
教学时间
第五周
教学目标
1、知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体。
面的性质。
3、愿意合作与交流。
4、体验工具比感官更有效。
教学重难点
教学重点：知道固体的性质
教学难点：通过辨析物体的形态来认识固体。
教学准备
瓶子、铅笔盒、杯子、水、勺子、牙膏、胶水、涂改液、牙刷、石块、螺帽、玻璃、橡皮、米、各种豆子。
（1）探究用多种方法研究固体的性质
1、提出问题：在三年级上学期我们曾经观察过水，大家回忆一下，我们都用哪些感官来认识它的？（生：看、闻、尝、听、摸）
2、引导学生用以前学过的方法来研究石块、螺帽、玻璃、橡皮的性质。
3、学生分组实验。
4、汇报研究的结果。
5、师小结。
（2）了解固体间存在硬度差异
1、教师引导学生说出桌面上都有什么？
教学过程
二次备课
（一）预习交流展示
1、师：请大家把今天带来的物品进行展示。
（其他学生边看边说出名称）
2、师：请大家把这些物品按固体、液体分类。
3、学生活动。①往水里加面粉，不停地搅拌，直到搅不动为止。②往牙刷上挤点牙膏。（师强调面糊和牙膏只是水与固体的混合，不能说它们既是固体又是液体。）
（二）精讲点拨
2、要求四人小组想办法，把这些固体弄碎，并根据弄碎的难易程度给它们排序。把排序结果写在活动记录上。
3、学生进行实验。
4、汇报排序结果。
可给学生们适当安排具体地点，让学生分工完成任务
让小组长汇报，最后大家讨论评比，选出最好的小组
教学课时
2课时
主备老师
教学时间
第五周
教学目标
1、知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体。
面的性质。
3、愿意合作与交流。
4、体验工具比感官更有效。
教学重难点
教学重点：知道固体的性质
教学难点：通过辨析物体的形态来认识固体。
教学准备
瓶子、铅笔盒、杯子、水、勺子、牙膏、胶水、涂改液、牙刷、石块、螺帽、玻璃、橡皮、米、各种豆子。
（1）探究用多种方法研究固体的性质
1、提出问题：在三年级上学期我们曾经观察过水，大家回忆一下，我们都用哪些感官来认识它的？（生：看、闻、尝、听、摸）
2、引导学生用以前学过的方法来研究石块、螺帽、玻璃、橡皮的性质。
3、学生分组实验。
4、汇报研究的结果。
5、师小结。
（2）了解固体间存在硬度差异
1、教师引导学生说出桌面上都有什么？
教学过程
二次备课
（一）预习交流展示
1、师：请大家把今天带来的物品进行展示。
（其他学生边看边说出名称）
2、师：请大家把这些物品按固体、液体分类。
3、学生活动。①往水里加面粉，不停地搅拌，直到搅不动为止。②往牙刷上挤点牙膏。（师强调面糊和牙膏只是水与固体的混合，不能说它们既是固体又是液体。）
（二）精讲点拨
2、要求四人小组想办法，把这些固体弄碎，并根据弄碎的难易程度给它们排序。把排序结果写在活动记录上。
3、学生进行实验。
4、汇报排序结果。
可给学生们适当安排具体地点，让学生分工完成任务
让小组长汇报，最后大家讨论评比，选出最好的小组
三年级下册科学课件-认识固体_苏教版
三年级下册科学课件■认识固体_苏教版
用什么方法来认识这些固
体呢？
S1 舟
实验要求
1、从桌子上的回体中，任选四种进行观察硏究。
2、活动时小组长做好人员分工,选出记录员,填好实验记录单。
3、小组成员用多种方法进行观察,观察完一样, 再观察另—样。
4、活动时要有秩序,注意活动安全。
（所有物品都要轻拿轻放）
5、实验完成后,注意整理好实验器材。
6、要认真倾听其他同学的汇报。
石块灰色不规则
硬不透明
大
总结发现
有一定的体积和形状 ,如
果受到的外力不大， 其■1=
It
体积和形状的改变很小
«T»)
A t
s
体还是液体
呢？
收割机中的麦子像瀑
希一样流了下来.麦粒也会流动■那它是
面粉是由小麦打碎加工而成,那么, 面粉它又是固体还是液体呢?
探究：和好的面团呢?
体液体和好的面戛水C液体丿和面粉f固体丿的混合。
牙膏基由粉状固体摩擦剂J水还肴
并它特殊萌旎分做成萌，所疾它真
画枠和液淬混合h
如魂合嗨h7
般删Ud絢・胎前朋UM 躺期删O辭脱删删紬SB* 鮒綁毗I加
O O思考。
苏教版小学科学三年级下册《认识固体》课件
混合前后固体重量不变
150ml
大米150ml
塑料块150ml
150ml
固体混合前后的体积变化
混合前总体积：
150ml
+ 150ml =
300ml
混合后总 体积： 210ml
210ml
混合前后固体体积改变
结
论
• 颗粒大小不同的固体混合前后重量 不变，体积改变。
拓展练习
第3单元
固体和液体
水
橡皮
布 面粉
水 杯
石头
螺帽
玻璃
醋
牛奶
钢笔
文具盒
找家
水 面粉 橡皮 文具盒 布 钢笔
水杯
牛奶
石头
玻璃
螺帽
醋
固体
液体
它们是固体还是液体呢？？
面
牙膏
固 体
混 合 体
液 体
牙膏和面是固体和液体的混合体。
说说下列物体的颜色，形状，软硬，透明度
固体的性质
名称 性质
石块
螺帽
玻璃
橡皮
3.固体都是不透明的。（ x ）
为了我们的需要，有时我们会将 固体混合或分离，你能举出一些例 子来吗？
思考题：
颗粒大小不同的固体混合前后 重量和体积有变化吗?
204g
大米204g
63g
塑料块63g
固体混合前后的重量变化
混合前固体总重量g
混合后固体 总重量： 267g
白色 长条形 软 不透明
银色 无 灰白 颜色 形状 不规则 六棱形 片状 硬 硬 硬 软硬 透明度 不透明 不透明 透明
性质：有一定的体积和形状，不容易流 动。
固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变 的，液体形状由容器决 定。 2.液体具有流动性，固 体不容易流动。
苏教版三年级下册科学课件：认识固体(共11页)PPT
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
性质：有一定的体积和形状，不容易流 动。
固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变 的，液体形状由容器决 定。
2.液体具有流动性，固 体不容易流动。
判断： 1.沙漏中的沙子能流
动，所以沙漏中的沙
子不是固体。（ x ）
2.固体都是硬的。（ x） 3.固体都是不透明的。（ x）
拓展练习
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
苏教版三年级科学《认识固体》课件
固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变 的，液体形状有容器决 定！ 2.液体具有流动性，固 体没有 3.说说其他的区别
固体的共同特征：
有一定体积和形状，如果 受到外力不大，其体积和 形状改变很小。
思考题：
颗粒大小不同的固体混合前后 重量和体积有变化吗?
150ml
大米150ml
塑料块150ml
结
论
• 颗粒大小不同的固体混合前后重量 不变，体积改变。
判断： 1.沙漏中的沙子也能 流动，所以沙漏中的 沙子是液体。（ x ） 2.固体都是硬的。（ x ）
3.固体都是不透明的。（ x ）
思考题：
我们怎样想办法把混合的固体分离呢？
研究固体的混合与分离
研究固体的混合与分离
今天我学会了什么？
④ ⑤
液体
训练一
1、牙膏是( C )
A、固体 B、液体 C、固体和液体的混合物
2、生鸡蛋外面是（ A ）， 里面是（ B ）
A、固体 B、液体
C、固体和液体的混合物
• 用多种方法研究固体的性质
描述固体
1.各具形状：扁的、长方形的、圆
的、不规则的……
2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的
很硬……
乘风飞小学
周逸飞
把这些物品按固 体、液体分类
水
橡皮
布 面粉
水 杯
石头
螺帽
玻文具盒
找家
水 面粉 石头 橡皮 文具盒 玻璃 布 钢笔 螺帽
水杯
牛奶
醋
固体
液体
生活中的物体
牙膏是固体还是液体，说说理由
能不能说它们既是固体又是液体？？
面
牙膏
和好的面是水（液体） 和面粉（固体）的混 合物。
三年级下科学课件-认识固体_苏教版
结论
有一定的体积和形状
1、认识固体
找家
固体
液体 混合
匙、玻璃、布、矿泉水瓶、文 具盒、格尺、剪刀、杯子、面 粉、墨水瓶、胶水外皮、牙膏 外皮。
水、胶水、墨水。
？
牙膏
好玩的东西
找家
固体
液体
匙、玻璃、布、矿泉水瓶、文 具盒、格尺、剪刀、杯子、面 粉、墨水瓶、胶水外皮、牙膏 外皮。
水、胶水、墨水。
混合
牙膏
挤出来的牙膏是固 体还是液体呢？
找家
判断： 沙漏中的沙
子也能流动，所 以沙漏中的沙子
是液体。（ x ）
性质
固体的性质
讨论
名 称 海绵 性质 颜 色 淡黄色
布 白色
玻璃 无色
橡皮 钩码 粉色 银灰色
形 状 有形状 有形状 有
透 明 度 不透明 不透明 透明 不透明 不透明
光 滑 度 不光滑 不光滑 光滑 不光滑 光滑
苏教版小学科学三年级下册《认识固体》课件
3.固体都是不透明的。（ x ）
第3单元
固体和液体
新泰市楼德镇实小的瓶子里，分别装满水和沙子， 那只转得快？
2、在不打破鸡蛋的情况下，你会鉴别生鸡蛋和熟鸡蛋吗？
施同样大小的力，放在桌面上旋转， 因为熟鸡蛋内部的蛋清等已经凝固， 与外界构成一个整体，所以当对鸡 蛋施力时，鸡蛋就会整体发生转动， 因此转动时间长，而且相对来说也 比较稳。反之则是生鸡蛋。
水
橡皮
布 面粉
水 杯
石头
螺帽
玻璃
醋
牛奶
钢笔
文具盒
找家
水 面粉 橡皮 文具盒 布 钢笔
水杯
牛奶
石头
玻璃
螺帽
醋
固体
液体
它们是固体还是液体呢？？
面
牙膏
固 体
混 合 体
液 体
牙膏和面是固体和液体的混合体。
说说下列物体的颜色，形状，软硬，透明度
固体的性质
名称 性质
石块
螺帽
玻璃
橡皮
白色 长条形 软 不透明
银色 无 灰白 颜色 形状 不规则 六棱形 片状 硬 硬 硬 软硬 透明度 不透明 不透明 透明
性质：有一定的体积和形状，不容易流 动。
固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变 的，液体形状由容器决 定。 2.液体具有流动性，固 体不容易流动。
判断： 1.沙漏中的沙子能流 动，所以沙漏中的沙 子不是固体。（ x ） 2.固体都是硬的。（ x ）
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生活中与之相类似的还有哪些物体？
沙也可以流动，你能认为沙是液体吗？
把它们混合后会 发生哪些变化？
1、将下列物体的序号填在相应的位置。 ①盘子 ②玻璃球 ③果汁 ④大树 ⑤塑料 ⑥牛奶 ⑦钥匙 ⑧橡皮 ⑨洗发剂 ⑩钢笔水 固体：（ ） 液体：（ ）
2、找一找我们教室内的固体有哪些？它们有哪些共 同之处？
苏教版科学3年级下册第3单Hale Waihona Puke 第1课第1课时生活中的物体
在三年级的第一学期《观察水》的时候我们 都学会运用哪些方法研究水的性质？那你想 用什么方法研究固体的性质呢？
名称 石头
橡皮
玻璃
棉布
性质 颜色
性质
硬度
透明度
解决质疑：你认为牙膏是固体还是液体
？
牙膏既不是固体也不是液体，而是固体和液体的混合物。