六年级语文上册第14课济南的冬天课件3鲁教版
合集下载
《济南的冬天》ppt课件
课文解析
薄雪覆盖下的山
第四自然段描写薄雪覆盖下的山，运用了移步换景的手法，请你简要分析。
高 山上 松树的尖上顶白花（像看护妇）
山尖 全白）
气
低
山腰 薄雪露粉色 ( 害羞 )
课文解析
第四段多处用到了拟人和比喻的修辞，请从课文中找出几例加以体会。
➢ “山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇” 将“雪”比作“白花”，将“树尖儿上顶着白雪的矮松”比作“日本看 护妇”形象而贴切地描绘了小雪下矮松的秀美情态。
课文解析 2、妙在雪态
“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望 看见一点更美的山的肌肤”
“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点粉色”
以动写静，写出动人的形态；
把薄雪比喻成害羞的少女， 写出雪的情态。
课文解析 城外的远山
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代 的名手画的吧。
这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。
课文解析
老舍的文章中多有亲切优美的语句，同学们能从这篇文章中举出一些吗? “请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着， 只等春风把他们唤醒，这是不是个理想的境界?” 这句话循循善诱，一点没有强加于人的语势。你能看出这句话使用了什么 修辞手法吗？这句话有什么作用? “睡着”“唤醒”等词语运用了拟人的修辞手法，赋予了老城以灵性，体 现了老城暖和安适的特点，给人亲切、温馨的感受，把老城写活了。
统领下文，照应“温晴”这一特点。
课文解析
课文顺着济南的冬天是“温晴”的这一主线，具体从哪两个方面来描述冬天的? 山景和水色
根据2-5段的描述，说一说课文写了哪些状态下的山，并概括出其特点。
《济南的冬天教学》课件
济南的冬天教学PPT课件
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
目录
CONTENTS
1 课件封面与导言 2 教学目标与内容概述 3 教学内容与步骤 4 教学方法与手段 5 教学重难点与注意事项 6 教学评价与反馈
课件封面与导言
封面设计
标题：济南的冬天 副标题：教学PPT课件 背景图片：选择与济南冬天相关的图片，如雪景、泉水等 颜色搭配：选择与冬天相关的颜色，如白色、蓝色等 字体选择：选择清晰易读的字体，如宋体、黑体等 布局设计：合理布局标题、副标题、图片和文字，确保整
体美观协调
欢迎语与导言
单击添加标题
欢迎语：欢迎来到济南的冬天教学PPT课件，让我们一起领略济南冬天的 美丽景色和独特魅力。
单击添加标题
导言：济南的冬天是著名作家老舍先生的代表作之一，本文通过对济南冬 天的描写，展现了济南冬天的独特魅力和作者对济南的热爱之情。
单击添加标题
教学目标：通过本课程的学习，学生能够理解济南冬天的特点，体会作者 对济南的热爱之情，提高阅读理解和写作能力。
教学手段
利用多媒体教 学，如PPT、
视频等
采用互动式教 学，如小组讨 论、角色扮演
等
结合实际案例， 如济南冬天的 真实场景、历
史事件等
运用启发式教 学，如提出问 题、引导思考
等
教学重难点与注意事项
教学重难点
学习作者运用比喻、拟人等 修辞手法，体会其表达效果
理解课文内容，掌握济南冬 天的特点
理解作者对济南冬天的情感， 体会其对济南的热爱之情
重点词句解析
单击此处添加标题
济南的冬天：老舍先生的散文名篇，描绘了济南冬天的美丽景色和独特风情。
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
目录
CONTENTS
1 课件封面与导言 2 教学目标与内容概述 3 教学内容与步骤 4 教学方法与手段 5 教学重难点与注意事项 6 教学评价与反馈
课件封面与导言
封面设计
标题：济南的冬天 副标题：教学PPT课件 背景图片：选择与济南冬天相关的图片，如雪景、泉水等 颜色搭配：选择与冬天相关的颜色，如白色、蓝色等 字体选择：选择清晰易读的字体，如宋体、黑体等 布局设计：合理布局标题、副标题、图片和文字，确保整
体美观协调
欢迎语与导言
单击添加标题
欢迎语：欢迎来到济南的冬天教学PPT课件，让我们一起领略济南冬天的 美丽景色和独特魅力。
单击添加标题
导言：济南的冬天是著名作家老舍先生的代表作之一，本文通过对济南冬 天的描写，展现了济南冬天的独特魅力和作者对济南的热爱之情。
单击添加标题
教学目标：通过本课程的学习，学生能够理解济南冬天的特点，体会作者 对济南的热爱之情，提高阅读理解和写作能力。
教学手段
利用多媒体教 学，如PPT、
视频等
采用互动式教 学，如小组讨 论、角色扮演
等
结合实际案例， 如济南冬天的 真实场景、历
史事件等
运用启发式教 学，如提出问 题、引导思考
等
教学重难点与注意事项
教学重难点
学习作者运用比喻、拟人等 修辞手法，体会其表达效果
理解课文内容，掌握济南冬 天的特点
理解作者对济南冬天的情感， 体会其对济南的热爱之情
重点词句解析
单击此处添加标题
济南的冬天：老舍先生的散文名篇，描绘了济南冬天的美丽景色和独特风情。
《济南的冬天》ppt课件
学习活动四：个走人近作爱者好，理解“温情”
老舍用心领悟了济南，济南 有幸遇到了老舍。学习《济南的 冬天》后，让我们也像老舍先生 一样，用一颗细腻柔软的心，去 感受自然、体察生活吧！
学习活动四：个走人近作爱者好，理解“温情”
学习任务 6：用饱含深情的文字写一写家乡的 冬天。 要求： 1. 细致观察，抓住特点；合理想象，妙用修辞。 2. 安排顺序，搭配色彩；巧用动词，绘其精神。 3. 微写作，200 字左右。
联系方式
联系方式
济 南 的 冬 天 薄
年
作者简介
老舍（1899年2月3日-1966年8 月24日），原名舒庆春，字舍予， 出生于北京，毕业于北京师范学院， 中国现代小说家、作家、语言大师， 新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。
老舍代表作有长篇小说《骆驼 祥子》《四世同堂》等，1978年， 老舍得到平反，恢复“人民艺术家” 的称号。
4.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南 放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说： “你们放心吧，这儿准保暖和。
运用了拟人的修辞手法，赋予老城以人 的动作行为，写出了老城的暖和安适，照应济 南冬天的“温晴”的特点
学习活动四：个走人近作爱者好，理解“温情”
学习任务 4：跳读课文，勾画出文中 含有“小”字的语句，体会“小”字 中蕴含的情感。
学习活动三：个品人读语爱言好，感受“温晴”
2.看吧，山上的矮松越发的青黑……那点儿薄雪好像忽 然害了羞，微微露出点儿粉色。
作者按照自上而下的顺序描绘山景：从山上、山 尖、山坡写到山腰，极条理。作者描绘山景运用了写 实的色彩搭配：青黑的矮松，白雪，蓝天，银边，一 道儿白，一道儿暗黄，微微露出点儿粉色，色彩鲜艳， 相映成趣。
学习活动一个：汉人字英爱雄好大比拼
《济南的冬天》ppt课件
——
山 腰
薄 雪 微 微 露 出 点 粉 色
精彩课堂
傍晚，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞。
这句话运用了拟人的修辞手法，把夕 阳斜照下粉色பைடு நூலகம்薄雪，比拟成害羞的少女。 生动形象地描绘了夕阳斜照下雪色娇羞的 情态。表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
精彩课堂
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气！
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
“镶”形象地写出了白色的山尖连 接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边 缘的景观，突出表现了小山的秀美。
山坡上的景色使作者联想到像 给山穿上一件带水纹的花衣。
这句话运用了比喻的修辞手法，把小 雪覆盖下山色比成一件带水纹的花衣，生 动形象地描绘了雪色、草色相间的秀美景 象，表达作者对济南冬天的喜爱之情。
情景交融。文章在描写济南的冬景 时，处处流露出作者的赞美之情。
1、直接抒情
如开头通过对比，得出“济南真是个宝地” 的结论。既写出了自己的独特感受，又显得 情真意切。
2、创造意境， 流露真情
如“请闭上眼睛：一个老城……这是不是个 理想的境界？”“最妙的是下点小雪 呀！”“这是张小水墨画”，在有没得意境 中，表达作者赞美的真情。
精彩课堂
作者简介 老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍
予，北京人，满族，作家。其文笔生动幽 默，富有浓郁的地方色彩，被誉为“人民 艺术家”。主要作品有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》 等。
老舍 （1899—1966），原名舒庆春，字舍
予，生于北京，满族人，现代著名作家，人 民艺术家。
听课文朗读，注意节奏、语 音、语气、重音与停连
检查预习：
1、标出下列红色字的读音，再读一读。 济南 （jĭ） 救济 （jì） 围了一个圈 （quān） 羊圈（juàn） 着落 （zhuó）看着 （zhe） 薄雪 （báo） 薄弱 （bó） 看护 （kān） 看着 （kàn） 贮蓄 （zhù） 储蓄 （chŭ）
六年级语文上册第14课济南的冬天 PPT精品课件鲁教版
解释词语
响亮
——很明亮
慈善
秀气
——对人关怀,富有同情心.这里 指温和，合乎人心意 —清秀,这里指美丽而柔弱
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
写景抒情散文的阅读方法 “三问”：
– 写什么景？ – 抒什么情？ – 怎样写景抒情？
整体感知
理清文章思路
总（1）：济南冬天的天气，突出它的温晴。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水 也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水 里照个影儿呢！ 拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无 限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。
“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房 顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧”字？ 和文章什么地方相呼应？
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的 情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章 基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一 个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光， 暖和安适地睡着”相呼应。
第 小 对薄雪覆盖下的山的描绘 节 第 小 节
都体现了对冬 天的喜爱、赞 美之情；
都运用比喻、 拟人的修辞手 法。
3 5
对水色的描写
读思议说
济南冬天的山、水各有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
可爱
秀气 淡雅
城外的远山
读思议说
济南冬天的山、水各有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气 水 把终年贮蓄的绿色全拿出来 暖 绿
1、写了什么？是用什么手法写的？ 济南冬天的天气。对比写法 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 赞美济南是个宝地。直抒胸臆 3、用对比有什么作用？ 突出济南冬天特点：温晴。 以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
响亮的声音 响晴的天气
《济南的冬天》ppt课件
运用比喻和拟人的修辞手法，将小山比作“小摇篮”，并将其人格化，写出这一 圈小山的可爱，也流露出作者对济南冬天的小山的无限喜爱和赞美之情。 ② 济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落， 有了依靠。 从人们的感受写，不仅描绘笑容，表现了济南人对冬天的喜爱和对小山的特殊情 感，也洋溢着作者对济南的冬天的无限喜爱。
1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一 生著作丰富。以描写城市人民生活著称，使用地道 的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩 和浓厚的生活情趣。
通俗易懂、朴实无华、诙谐幽默、具有较强的北京韵味儿
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》 中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》 短篇小说《赶集》《断魂枪》 话剧《龙须沟》《茶馆》等 话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
运用拟人的修辞手法，将夕阳斜照下呈粉色的薄雪比 拟为害羞的少女，情态可掬，形象地描绘了夕阳写照 下雪色娇美的情态。
课文解读
➢ 作者按怎样的顺序描写雪后的山景？ 有什么表达效果？
① 先按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰的 空间顺序层层铺叙，将山的光、色、态细腻的表 现出来。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边
用了拟人的手法，“镶”字用得很妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地 描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。
课文解读
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
运用比喻和拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣， 生动形象地描绘出雪后小山的美丽情态。
背景资料
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写 景散文。
1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一 生著作丰富。以描写城市人民生活著称，使用地道 的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩 和浓厚的生活情趣。
通俗易懂、朴实无华、诙谐幽默、具有较强的北京韵味儿
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》 中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》 短篇小说《赶集》《断魂枪》 话剧《龙须沟》《茶馆》等 话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
运用拟人的修辞手法，将夕阳斜照下呈粉色的薄雪比 拟为害羞的少女，情态可掬，形象地描绘了夕阳写照 下雪色娇美的情态。
课文解读
➢ 作者按怎样的顺序描写雪后的山景？ 有什么表达效果？
① 先按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰的 空间顺序层层铺叙，将山的光、色、态细腻的表 现出来。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边
用了拟人的手法，“镶”字用得很妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地 描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。
课文解读
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
运用比喻和拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣， 生动形象地描绘出雪后小山的美丽情态。
背景资料
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写 景散文。
《济南的冬天》ppt课件
【解析】A.蓝—篮；B.戴—带；D.兰—蓝。
3.填空。
（1）《济南的冬天》的作者是_老___舍__，原名_舒___庆___春_，字 舍___予__。 （2）济南冬天的总特点是_温___晴___，作者通过济南和_北___平__、 __伦___敦__、_热___带___的对比得出这个结论。
（3）作者在描写济南的冬天时描绘了四幅画面，它们分别是
·
·
··
写景抒情散文的阅读 方法“三问”：
一问写什么景？ 二问抒什么情？ 三问怎样写景抒情？
听读课文
听（默）读课文，并思考下面问题： • 1.济南的冬天的总的特点是什么?（从文中 找词语回答） • 2.课文写了济南冬天的哪些景物? • 3.文章表达了作者对济南冬天怎样的感情? 你是从哪儿看出来的？
• “济南真得算个宝地” • “这一圈小山在冬天特别可爱” • “那些小山太秀气！”
理清文脉
第一部分（1）：写济南冬天“温晴”的天气特点。
第二部分（2-6）： 具体描绘济南冬天的 美景。
3）写阳光朗照下的山景。 4）写雪后的山景。 5）写城外远山。 6）写冬天的水色。
第三部分（7）：写这是冬天的济南。
第二课时 学习目标
01 精读课文，学习作者写景的方法。
02 品味语言，体会景物描写中所蕴涵的感情。
任务一：细读文、学写法
内容品读 （一）阳光朗照下的山
1.读文章开头，说说作者是用什么方法写出济南冬 天的总体特点的。作者这样写有什么好处？
与北平相比 对比 无风声
温晴 与伦敦相比
无浓雾
宝地
与热带相比
无毒日
这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无浓雾、无烈日——“温晴”
的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。赞美了济南是个“宝 地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。
3.填空。
（1）《济南的冬天》的作者是_老___舍__，原名_舒___庆___春_，字 舍___予__。 （2）济南冬天的总特点是_温___晴___，作者通过济南和_北___平__、 __伦___敦__、_热___带___的对比得出这个结论。
（3）作者在描写济南的冬天时描绘了四幅画面，它们分别是
·
·
··
写景抒情散文的阅读 方法“三问”：
一问写什么景？ 二问抒什么情？ 三问怎样写景抒情？
听读课文
听（默）读课文，并思考下面问题： • 1.济南的冬天的总的特点是什么?（从文中 找词语回答） • 2.课文写了济南冬天的哪些景物? • 3.文章表达了作者对济南冬天怎样的感情? 你是从哪儿看出来的？
• “济南真得算个宝地” • “这一圈小山在冬天特别可爱” • “那些小山太秀气！”
理清文脉
第一部分（1）：写济南冬天“温晴”的天气特点。
第二部分（2-6）： 具体描绘济南冬天的 美景。
3）写阳光朗照下的山景。 4）写雪后的山景。 5）写城外远山。 6）写冬天的水色。
第三部分（7）：写这是冬天的济南。
第二课时 学习目标
01 精读课文，学习作者写景的方法。
02 品味语言，体会景物描写中所蕴涵的感情。
任务一：细读文、学写法
内容品读 （一）阳光朗照下的山
1.读文章开头，说说作者是用什么方法写出济南冬 天的总体特点的。作者这样写有什么好处？
与北平相比 对比 无风声
温晴 与伦敦相比
无浓雾
宝地
与热带相比
无毒日
这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无浓雾、无烈日——“温晴”
的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。赞美了济南是个“宝 地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。
六年级语文上册 第14课《济南的冬天》课件 鲁教版
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
意何在? 5、作者把什么比作一张“小水墨画”？怎样理解？ 6、第三段和第五段的写景顺序有什么不同？ 7、 “就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，用了什么
样的修辞手法？这样写起什么作用？
８、文中最后一句写“这就是冬天的济南”，你觉得这样 写有什么好处吗？
我推荐……
找出你最喜欢的句子，推 荐给
景色会如此动人？
济 南 的 冬 天
抓住特征 安排顺序 运用修辞 情景交融
写 景 文 章
课后作业：
1、完成本文练习测上的习题；
2、熟读课文，背诵第三自然段和第 五自然段；
3、把文中用了比喻、拟人修辞手法 的句子摘抄到作业本上。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
希望大家投身大自然，亲身感受大自然的美。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
You made my day!
我们，还在路上……
意何在? 5、作者把什么比作一张“小水墨画”？怎样理解？ 6、第三段和第五段的写景顺序有什么不同？ 7、 “就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，用了什么
样的修辞手法？这样写起什么作用？
８、文中最后一句写“这就是冬天的济南”，你觉得这样 写有什么好处吗？
我推荐……
找出你最喜欢的句子，推 荐给
景色会如此动人？
济 南 的 冬 天
抓住特征 安排顺序 运用修辞 情景交融
写 景 文 章
课后作业：
1、完成本文练习测上的习题；
2、熟读课文，背诵第三自然段和第 五自然段；
3、把文中用了比喻、拟人修辞手法 的句子摘抄到作业本上。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
欣赏山川美景，捕捉创造激情。
希望大家投身大自然，亲身感受大自然的美。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
《济南的冬天》ppt课件(44页)
顶： 写出了小雪后矮松的秀美姿态&
镶： 形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观&
暗：色彩不鲜艳;没有光泽;准确地描绘了冬天 枯草的色彩&
穿： 拟人 的手法写出了雪、草覆盖的状态; 给人以一种动态的生活实感&
羞： 用拟人手法描绘了雪景中的情和内在的 美&
树尖上顶着一髻儿 白花;好像日本看护妇&
山 上
绿萍、绿水藻、绿柳 衬托水的绿
“绿”——冬水温暖多情; 富于生机&
澄清、清亮、蓝汪汪蓝水晶 “活”——冬水清澈通透
济南风景一： 在济南南面;距市中
千佛山
心五里有著名的千佛 山&它东接佛懋山;西
连南马鞍山、四里山;
层峦叠翠;形成济南的
天然屏障&它们都是名
副其实的“小山”;连
最高的千佛山;主峰也
只有海拔285米&
抓住每段的关键词语概括
天气1
山→
阳光朗照下的山2 薄雪覆盖下的山3 城外的远山4
水5
天气：＿＿＿＿ →宝地 阳光朗照下的山：＿＿＿＿ 薄雪覆盖下的山：＿＿＿＿ 城外的远山：＿＿＿＿ 水：＿＿＿＿
看谁的板书设计最好
如果说《春》是一幅流光溢彩的油画;那么;《济 南的冬天》就是一张轻描淡雅的水墨画；
如“请闭上眼睛想：一个老 城……这是不是个理想的境 界?”“最妙的是下点小雪呀”这 是张小水墨画”&在优美的意境 中;表达作者赞美的真情& 如“树尖上顶着一髻儿白花;好像 日本看护妇”;“山尖全白了;给 蓝天镶上了一道银边”等;写出景 物的外形;饱含喜爱的心情&
老舍先生选择了济南冬天的哪些特色来写？
如果说《春》是一曲鸟鸣风吟的交响乐;那么; 《济南的冬天》就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
镶： 形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观&
暗：色彩不鲜艳;没有光泽;准确地描绘了冬天 枯草的色彩&
穿： 拟人 的手法写出了雪、草覆盖的状态; 给人以一种动态的生活实感&
羞： 用拟人手法描绘了雪景中的情和内在的 美&
树尖上顶着一髻儿 白花;好像日本看护妇&
山 上
绿萍、绿水藻、绿柳 衬托水的绿
“绿”——冬水温暖多情; 富于生机&
澄清、清亮、蓝汪汪蓝水晶 “活”——冬水清澈通透
济南风景一： 在济南南面;距市中
千佛山
心五里有著名的千佛 山&它东接佛懋山;西
连南马鞍山、四里山;
层峦叠翠;形成济南的
天然屏障&它们都是名
副其实的“小山”;连
最高的千佛山;主峰也
只有海拔285米&
抓住每段的关键词语概括
天气1
山→
阳光朗照下的山2 薄雪覆盖下的山3 城外的远山4
水5
天气：＿＿＿＿ →宝地 阳光朗照下的山：＿＿＿＿ 薄雪覆盖下的山：＿＿＿＿ 城外的远山：＿＿＿＿ 水：＿＿＿＿
看谁的板书设计最好
如果说《春》是一幅流光溢彩的油画;那么;《济 南的冬天》就是一张轻描淡雅的水墨画；
如“请闭上眼睛想：一个老 城……这是不是个理想的境 界?”“最妙的是下点小雪呀”这 是张小水墨画”&在优美的意境 中;表达作者赞美的真情& 如“树尖上顶着一髻儿白花;好像 日本看护妇”;“山尖全白了;给 蓝天镶上了一道银边”等;写出景 物的外形;饱含喜爱的心情&
老舍先生选择了济南冬天的哪些特色来写？
如果说《春》是一曲鸟鸣风吟的交响乐;那么; 《济南的冬天》就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
鲁教版语文六上第14课《济南的冬天
Aben Studio
镶 髻 响晴 响亮 温晴 安适 肌肤 秀气 绿萍 水藻 贮蓄 澄清 空灵 慈善 水墨画 蓝汪汪
济南 得 着急 着落
济南的冬天－课文诵读
思考下列问题： 1、济南的冬天总的特点是什么？ 2、文中具体描写了哪些景物？可以概括成 哪几幅图画？ 3、作者是怎样展开对景物描写的？
Aben Studio
意大利文艺复兴时期画家， 与米开朗琪罗、拉斐尔并称 “文艺复兴三杰”，主要作 品还有《最后的晚餐》等。
蒙娜丽莎的魅力
傅雷
学习目标
1．诵读《蒙娜丽莎的魅力》让我们走进 绘画艺术的殿堂，感受艺术的魅力。
济南的冬天
老舍
冬天是什么样？
Aben Studio
济南的冬天
Aben Studio 2004.9
济南的“市树”（柳） 和“市花”（荷花）
，（1899-1966） 现代著名作家，“人民艺 术家”。原名舒庆春，字 舍予，北京人，满族。代 表作有小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》、话剧《茶 馆》、《龙须沟》。
比较的结果是：
Aben Studio
济 总写 温晴（宝地） 南
冬 天
的 冬 天
分述
山 水
的 济 南
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？ ２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？
３、作者在描写景物时是如何安排顺序的？
４、本文在写法上有什么值得学习的？
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？
特点：清澈通透、温暖多情，富于生机
说说你对 济南城的
印象
冬天的 济南
山清水秀 风景如画 温暖如春
空灵的蓝水晶 温晴的宝地
朗读课文第三自然段，找出这一段中标明 写景顺序的词语。
镶 髻 响晴 响亮 温晴 安适 肌肤 秀气 绿萍 水藻 贮蓄 澄清 空灵 慈善 水墨画 蓝汪汪
济南 得 着急 着落
济南的冬天－课文诵读
思考下列问题： 1、济南的冬天总的特点是什么？ 2、文中具体描写了哪些景物？可以概括成 哪几幅图画？ 3、作者是怎样展开对景物描写的？
Aben Studio
意大利文艺复兴时期画家， 与米开朗琪罗、拉斐尔并称 “文艺复兴三杰”，主要作 品还有《最后的晚餐》等。
蒙娜丽莎的魅力
傅雷
学习目标
1．诵读《蒙娜丽莎的魅力》让我们走进 绘画艺术的殿堂，感受艺术的魅力。
济南的冬天
老舍
冬天是什么样？
Aben Studio
济南的冬天
Aben Studio 2004.9
济南的“市树”（柳） 和“市花”（荷花）
，（1899-1966） 现代著名作家，“人民艺 术家”。原名舒庆春，字 舍予，北京人，满族。代 表作有小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》、话剧《茶 馆》、《龙须沟》。
比较的结果是：
Aben Studio
济 总写 温晴（宝地） 南
冬 天
的 冬 天
分述
山 水
的 济 南
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？ ２、作者是如何通过具体景物来表现济南冬 天的特点的？
３、作者在描写景物时是如何安排顺序的？
４、本文在写法上有什么值得学习的？
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？
特点：清澈通透、温暖多情，富于生机
说说你对 济南城的
印象
冬天的 济南
山清水秀 风景如画 温暖如春
空灵的蓝水晶 温晴的宝地
朗读课文第三自然段，找出这一段中标明 写景顺序的词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阳光朗照下的山
温暖 秀气 淡雅
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
冬天，济南的水奇特 在哪里？
反在绿萍上冒着点热气 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶
暖 绿 清
（空灵水晶图）
读思议说
这就是冬天的济南：Fra bibliotek慈善如娘亲， 可爱似少女， 清亮赛水晶。
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
济南的冬天
老舍
作者简介：
老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，被誉 为 “人民艺术家”。代 表作有小说《骆驼祥 子》、《四世同堂》、 话剧《茶馆》、《龙须 沟》 。
预习卡
1、生字词:
镶边 暖和 贮蓄 发髻 澄清 水藻
看护
薄雪
着落
着急
2、思考
济南的冬天总的特点是什么？
学习卡
济南冬天温情的特点，你是 从哪些语句中感受到的？ 请同学们大声朗读课文，圈 画出相关的语句，并作简要 批注,然后小组讨论交流。
温晴
与伦敦比 与热带比
喜爱
作者生活经历
应邀去英国任教，在伦敦生活了6年， 离开英国途中在地处热带的新加坡住了 半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热 带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐 鲁大学任教，定居济南。生活在济南温 暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉， 于是写出了《济南的冬天》这篇文章。
老舍25岁前一直生活在北京，1924年他
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放 在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说： “你们放心吧，这儿准保暖和。”
对比句子，谈感受
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺 着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱， 好像是把济南放在一个小摇篮里，它们 安静不动地低声地说：“你们放心吧， 这儿准保暖和。” 小山整把济南围了个圈,只有北边缺 着口。这一圈小山在冬天特别可爱， 它们给济南带来了温暖。
镶边（ xiāng ）
水藻（ zǎo）
注 音
贮蓄（zhù
）
澄清（chéng ）
暖和（ huo ）
看护 ( kān )
着落（zhuó）
着急（zháo ）
薄雪 (báo )
发髻（
jì）
默读2—5节
，合作交流
济南是个有山有水的好地方，作者 描写了那几幅山景图,各有怎样的特点？ 济南冬天的水奇特在哪里？
把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶
读思议说
济南的冬天——宝地
温 晴
文章紧紧围绕“ ” 这一特点，具体描绘济南冬 天的 、 等景物，抒发 了作者对济南冬天的 之 情。
带着问题，齐读首段
•
为什么说济南 是个“宝地”?作者 是如何得出这个结 论的？
对比
与北平比 无风声 无重雾 无毒日 宝地
高
山上 松树的尖上顶白花（像看护妇）
山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣）
低
山腰
薄雪露粉色
( 害羞 )
秀 气
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么 宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房 顶上卧着点雪，对，这是张水墨画，也许 是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰， 倒反在绿萍上冒着点 热气。水藻真绿啊， 把终年贮蓄的绿色全 拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿。 况且那些长枝的垂柳还 要在水里照个影儿呢！
由澄清的河水往上看吧，空中，半空中，天 上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的， 整个是块空灵的蓝水晶。
这就是冬天的济南。
想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言 描绘出如此精美的画面？
仔细观察
能绘形
用心揣摩
情感投入
能显神
能感人
总结反思：为什么济南的冬
济南的冬天－对比手法
作者运用了三组对比： 1. 济南的冬天与北平的冬天比较 北平的冬天风声满天 济南的冬天无风声 2. 济南的冬天与伦敦的冬天比较 伦敦的冬天云遮雾笼 济南的冬天无重雾 3. 济南的冬天与热带地方比较 热带地方的冬天日光火毒响亮 济南的冬天 无毒日 真得算个宝地 对比的结果是：
请闭上眼睛想，一个老城， 有山有水，全在天底下晒着 阳光，暖和安适地睡着，只 等春风来把它们唤醒，这是 不是一个理想的境界？
天的景色会如此动人？
济 南 的 冬 天
抓住特征 安排顺序 运用修辞
写 景 文 章
情景交融
小练笔：
仔细观察自己家乡冬天的景色，倾 注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的 写法，将最有特色的景物写出来。 自拟题目，字数不限。
谢 谢 指 导
冬天，济南的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气 暖 绿 清
水
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在 山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微 微露出点粉色。 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气。
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花， 好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道 银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色 还露着。这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿 上一件带水纹的花衣。看着看着，这件花衣好像 被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌 肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰 上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山 太秀气。
济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小 山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们有天上 看到山上，便不知不觉的想起：“明天也许就是春 天了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不 着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡 上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露 着。这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们 穿上一件带水纹的花衣。看着看着，这件 花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点 儿更美的山的肌肤。
小山摇篮图
—温暖
—卧 （小水墨画）
淡雅
山上 —矮松顶着白花
像看护妇
山尖 —全白 给蓝天 镶银边
山坡 —白雪黄草 穿花衣
山腰 —露粉色 害羞
薄 雪 覆 盖 的 小 山
空间 顺序
山上 山尖 山坡
矮松顶着白花
镶银边
穿花衣 露出粉色
秀气
山腰
顶、镶、穿、露四个字用词凝练，突出薄雪 覆盖下的小山的秀美动人。
运用了比喻、拟人，把山描写得小巧可 爱，充满温情。
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和。