做好高三班主任的心得与智慧
高三班主任的心得和体会(通用8篇)
高三班主任的心得和体会(通用8篇)高三班主任的心得和体会篇1一、把握班级情况基本情况：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任这个班的班主任，经过上学期的整顿，班风学风有很大好转，全班共有38人，有近6人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，有两个曾有过顶撞老师的行为，还有一些自理生活的能力较差。
这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
二、进一步完善班级管理建设。
本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例)，对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。
但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，中途更换了两名班委。
实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
实行安全、赌博一票否决制，严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。
这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。
三、抓典型，以点带面以点补面。
本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。
所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。
对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。
对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。
四、质量检查成绩的正确归因及对策1、压力过大，焦虑过高。
因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。
平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3、准备不足，方法欠妥。
一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。
5、过于自信，有骄傲的表现。
2024年高三班主任工作心得体会范例(3篇)
2024年高三班主任工作心得体会范例时间如白驹过隙，2024年已经到来，随之而来的是我担任高三班主任的工作。
回顾过去一年，我经历了无数的汗水和泪水，也收获了无限的成就感和喜悦。
在这里，我想分享一下我在担任高三班主任工作期间的心得体会。
首先，作为高三班主任，最重要的工作之一就是班级管理。
高三是学生中最关键的一年，也是他们人生的分水岭。
因此，我始终强调班级管理的重要性，确保学生们在一个良好的学习环境中成长。
我建立了完善的班级管理制度，明确了班级纪律和规范，并在班级会议上一一向学生们进行宣讲和解释。
同时，我定期召开班级会议，与学生们进行交流，了解他们的学习和生活情况，及时发现问题并及时解决。
通过这些管理措施，我成功地维护了班级的秩序和稳定，并帮助学生们建立了正确的价值观和行为规范。
其次，高三班主任工作的另一个重要方面是学业指导。
高三学生面临着严峻的学业压力，他们需要有人引导和帮助他们规划学习，解决学业困惑。
在我担任班主任期间，我定期组织学生们进行班级自习，督促他们高效专注地学习。
我还为学生们开展了一些学习规划和技巧讲座，教给他们如何制定学习计划、做好复习和备考等。
此外，我还和其他老师、家长紧密合作，关注学生的学习情况，及时发现问题并提供帮助。
通过这些学业指导措施，我帮助学生们提高了学习效果，增强了他们的学习能力和自信心。
除了班级管理和学业指导，高三班主任还肩负着学生心理辅导的重要任务。
高三学生面临着压力大、情绪波动大等多种心理问题，而班主任作为学生们最亲近的人之一，应该做好心理疏导和引导工作。
在我担任班主任的一年里，我积极开展了心理健康教育讲座，了解学生们的心理需求，为他们提供合适的心理支持。
我还定期与学生们进行个别谈心，倾听他们的心声，并给予积极的鼓励和建议。
通过这些心理辅导措施，我帮助学生们调整了心态，增强了他们的心理抗压能力，提升了他们的学习和生活质量。
同时，在担任高三班主任的工作中，我也意识到自身能力的不足。
2024年高三班主任个人工作心得(3篇)
2024年高三班主任个人工作心得前言作为一名高三班主任，我深感责任重大，工作压力巨大。
面对学生的各种需求和学习压力，我在这一年中付出了很多努力，也积累了一些经验。
通过总结和反思，我想分享以下一些个人工作心得，希望对其他教师有所启发。
一、宽容与理解高三是学生们的重要转折年，他们面临着高考的巨大压力和各种困难。
作为班主任，我们首先要做的是宽容和理解。
我们要理解学生的处境，理解他们的焦虑和压力，理解他们的困惑和烦恼。
只有站在学生的角度上去思考问题，我们才能更好地跟他们沟通，帮助他们解决问题。
二、建立良好的班级氛围良好的班级氛围是学生学习和成长的保障。
在高三班级中，我注重培养学生之间的合作意识和团队精神。
我经常组织一些小组活动，让学生们一起做项目、讨论问题，培养他们的合作能力。
同时，我也鼓励学生彼此关心和帮助，形成一个互帮互助、和谐相处的班级氛围。
三、激发学生的学习动力在高三年级，学生们面临着巨大的学习压力，很容易产生学习的厌倦情绪。
作为班主任，我们要想方法激发学生的学习动力。
我鼓励学生制定合理的学习计划，设立目标，并且适时地给予奖励和激励。
同时，我也要给学生提供各种学习资源和技巧，帮助他们更好地应对高考。
四、建立好家校联系家校联系是高三班主任工作中非常重要的一环。
家长是学生学习的重要支持者和帮助者，我们要做好家校沟通，与家长保持密切联系。
我每周都会有固定的家访时间，认真倾听家长的意见和建议，及时反馈学生的情况。
同时，我也会将学校的一些重要通知和学习资料发送给家长，使他们能够更好地参与学生的学习过程。
五、悉心照顾个别学生在班级中，每个学生都有自己的特点和需求。
作为班主任，我们要尽力照顾每一个学生的成长和发展。
尤其是一些特殊学生，如家庭困难、性格内向等，我们要给予更多的关怀和支持。
我会与学校的心理老师合作，为学生提供心理咨询和指导，帮助他们排解困扰和压力。
六、注重课堂教学虽然作为班主任，我们的职责不仅仅限于课堂教学，但课堂教学依然是我们最基本的工作要求。
2024年高三班主任工作心得体会精品（4篇）
2024年高三班主任工作心得体会精品为全面提高高三备考工作的质量和效率，本文提出了以下策略和措施：一、积极营造进取备考氛围，加强舆论宣传引导1. 着重加强学生的思想政治教育，提升其思想认识水平。
思想是行动的先导，为此，将从以下几个方面着手提升学生的思想素质：2. 利用晨会时间，设计贴合不同学习阶段的演讲主题，如“感受高三”、“学习反思”、“爱上高三、拼搏进取”等，既为学生提供表达心声的平台，同时在班级中形成良好的备考氛围，促进学生自我教育。
3. 结合学习阶段，班级内定期更换标语口号，每月设有温馨提示，明确奋斗目标、备考口号和学习方向，引领学生明确备考路径，按部就班地跟随教师步伐，确保学生取得显著进步。
二、构建优秀班风学风，培养学生高效率的学习习惯1. 重申并严格执行校纪班规，增强学生的守时、守纪及责任意识。
特别在无声走廊和肃静教室的营造上，要严格管理，指导学生合理安排课间时间，确保教室肃静，每位学生都充分利用时间，为营造良好备考环境奠定基础。
2. 强化学习方法指导，根据教育改革新要求，结合高考形势变化，研究新的教学管理策略，具体包括：注重综合科目的应用能力和学科间的融合；依据月考情况，细化复习计划；对学生进行分层指导，加强学习习惯的培养；发挥优秀学生的示范作用，营造互帮互学、团结向上的班级氛围。
3. 培养学生良好的学习习惯，并制定下半年工作计划，其中包括指导学生设定每月奋斗目标，利用学情档案进行总结反思，班主任定期与学生进行笔谈交流；通过检查作业、笔记、课堂表现和考试成绩，及时掌握学生学习状况；通过日常的基础学科测试，加强学生对基础知识的重视；通过个别教育和榜样引导，培养学生良好的学习习惯。
4. 加强任课教师与学生的沟通桥梁，促进师生和谐，构建有利于教学与学习的班级环境。
2024年高三班主任工作心得体会精品（二）在学校领导的深切关怀下，在各相关部门的大力支持下，以及年级组的具体指导下，本学期我班在全体师生的共同努力下，成功实现了学期初设立的工作目标。
高三班主任工作心得体会范文（通用7篇）
高三班主任工作心得体会高三班主任工作心得体会范文（通用7篇）心中有不少心得体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家整理的高三班主任工作心得体会范文（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三班主任工作心得体会1班主任工作是一项复杂而细致的工作，班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，从学习到生活，从天亮到就寝，条条块块，方方面面的事事无具细都涉及到班主任，所以说做班主任难，做一个好的班主任更难，做一个好的高三班主任那可说是难上加难。
但我们只要乐于此道，有一份干好工作的热心，对学生的爱心，对学校、社会、家庭的责任心，多学习，多研究，转变角色，更新教育观念，对学生全方位关心，在学习上引导，生活上指导，行为习惯上督导，心理上疏导，做一个能让学校、家长放心，学生对你有信心的优秀班主任也不是一件难事。
尽管本届高三还未画上圆满的句号，所有高三人还在等待那十几天后的梦圆时刻，但回首那些波澜壮阔，苦涩与激情交染的日子，感慨颇多，下面仅谈自己的一些体会。
一、转变观念指点方向在传统的教育中，师生间的关系是以教导和服从为特征的，学生更多的是被动接收、理解和模仿；以独创和大胆质疑为特点的创造行为必然受到压抑，学生的创造性也被遏制了。
而现代教育的目的在于发展个体潜在的能力，以完善个体，造福社会：教师的作用正是在于帮助学生最大限度地发挥其内在潜能，为未来的社会培植希望之才。
教师要按照学生的认知规律和心智特点来开展教育教学工作，处理好“主导”和“主体”的关系，使每个学生学有所得，尽可能地发挥学生的个性与特长。
学生进入高三后，有些人猛然醒悟却后感慨时光的流逝、由于缺乏必要的生活积累和知识储备，造成自己的人生观、价值观还不很成熟，不知道自己的未来在哪里，往往陷入迷茫；有些人努力一阵本指望明显长进却在某次大考中事与愿违，可怕的空虚、胆战心惊甚至更会有莫名的恐慌；也还有一些人仍然患得患失虚渡时光，梦醒之后，繁华消逝，青春不再，该何去何从？人生坐标该伸向何处？高三学生的学习生活往往是苦痛大于快乐，迷茫大于清醒，情感压倒理智，有时甚至由于长时间紧张或过分压抑而导致与学生、家长甚至老师发生摩擦或冲突。
高三班主任工作心得(精品5篇)
高三班主任工作心得(精品5篇)高三班主任工作心得篇1班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。
学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。
下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一、要关爱学生。
低年级学生需要爱。
他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。
无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。
班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。
二、要研究心理。
小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成一定心理上的障碍。
所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。
特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。
老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。
三、要培养习惯。
班主任在班级管理过程中，应该有一个比较习惯的方法，即规矩不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行。
班主任要多设计班级，通过什么样的管理，达到什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。
到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。
当有时要违背一些规矩时，应该向学生讲清楚，以保持班级管理的良好习惯。
同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯。
四、要严于律己。
班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。
就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响，老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。
2024年高三班主任工作心得体会(三篇)
2024年高三班主任工作心得体会作为一名高三班主任，我在这一年的工作中收获了许多宝贵的经验和感悟。
与学生们一起度过了这个重要的阶段，我深切地体验到了班主任在学生成长中的重要性和责任感。
以下是我在2024年高三班主任工作中的心得体会。
一、与学生建立良好的关系作为班主任，与学生之间的关系至关重要。
我认为与学生建立良好的关系是我工作的首要任务。
我始终保持开放的心态，积极倾听学生的需求和意见，与他们进行深入的交流。
我在每周开展班会时，鼓励学生们分享自己的想法和困惑，积极参与班级活动和组织。
通过与学生建立良好的师生关系，我得以更好地了解他们的需求和特点，有针对性地提供帮助和指导。
二、制定周密的工作计划高三是学生们备战高考的关键时期，每一天的时间都显得格外宝贵。
作为班主任，我制定了周密的工作计划，将每一天的课程、复习和辅导安排得井然有序。
我与科任老师密切合作，确保学生们在每门学科上都能够得到充分的学习和复习时间。
我及时向学生们发布各类信息，提醒他们注意时间管理，合理规划自己的学习时间。
通过科学的时间安排和周密的工作计划，我帮助学生们合理利用时间，使功效最大化。
三、关注学生的心理健康备战高考的压力对学生的心理健康造成了很大的影响。
作为班主任，我注重关注学生的心理健康，积极开展相关活动和辅导。
我经常与学生们交流，了解他们的情绪变化和困惑，并及时给予关心和鼓励。
我组织了一系列的心理健康讲座和活动，帮助学生们学会应对压力和情绪管理的方法。
同时，我与学生们的家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况和心理状况，共同关注学生的综合发展。
四、激发学生的学习兴趣高三学生的学习动力和兴趣十分重要，激发学生的学习兴趣对他们的学习效果有着直接的影响。
作为班主任，我通过多种方式激发学生的学习兴趣。
我鼓励学生们通过选修课和自主学习的方式拓宽自己的知识面，培养兴趣爱好，并将其与学习相结合。
我组织了各类学科竞赛和活动，鼓励学生们积极参与，提高他们的学习兴趣和学科能力。
2024年高三班主任工作心得体会范本(4篇)
2024年高三班主任工作心得体会范本作为2024年高三班主任，我对这一年的工作经历有着深刻的体会和心得。
以下是我在担任班主任期间所积累的经验和教训。
首先，作为班主任，我深刻认识到自己的责任重大。
高三是学生人生重要的转折点，他们面临着高考的巨大压力和对未来的迷茫。
作为班主任，我需要承担与学生共同成长的责任。
我要倾听学生的需求和烦恼，给予他们合适的指导和支持，帮助他们建立正确的学习态度和目标，让他们在高考中取得优异的成绩。
其次，我认识到沟通是十分重要的。
作为班主任，我需要与学生、家长和其他教师进行有效的沟通。
与学生的沟通包括了对学生的学习情况和心理状态的了解，对他们的困惑和问题的答疑解惑。
与家长的沟通则是及时告知学生的学习情况和需要改进的地方，并与家长协商制定出改进计划。
与其他教师的沟通则是为了了解其他科目的教学进展和学生的学习状况，以便全面了解学生的学习情况并有针对性地指导学生。
然后，我发现情绪管理是至关重要的。
高三学生面临高考的压力非常大，情绪起伏较大。
作为班主任，我需要学会自我情绪管理，保持冷静和乐观，以便更好地指导学生。
同时，我也需要帮助学生进行情绪管理，教会他们如何应对压力和挫折，保持积极向上的心态，以便更好地应对高考。
另外，我认识到培养良好的学习习惯是十分重要的。
高三学生往往存在学习方法不当、计划不合理、复习不规范等问题。
作为班主任，我需要帮助学生分析自身的学习情况和问题，培养他们良好的学习方法和计划，指导他们制定合理的复习计划，并监督他们的学习情况，及时给予帮助和指导。
最后，我认识到团队合作的重要性。
作为班主任，我不能独自承担所有的工作，我需要与其他教师、家长和学生共同合作，形成一个紧密的团队，共同为学生的发展努力。
与其他教师的合作包括了相互交流和学科融合，以促进学生全面发展。
与家长的合作则是通过家校沟通，共同关注学生的学习和成长。
学生之间和学生与我之间的合作，则是通过班级活动和学习小组活动，增强学生的凝聚力和合作能力。
2024年高三班主任工作心得体会样本(3篇)
2024年高三班主任工作心得体会样本作为高三班主任，我有幸担任了一年多时间。
在这个时间里，我收获了很多经验和感悟，也深刻地认识到了作为一名班主任所需要承担的责任和重要性。
以下是我在这段时间里的工作心得体会。
首先，一个班主任要有责任心和使命感。
高三学生正处在人生的重要转折点，他们面临着升学的压力和各种考试的挑战。
作为班主任，我意识到我肩负着引导和帮助学生度过这个关键时刻的责任。
每天早晨，我都以饱满的精神和振奋的心情迎接学生，给他们传递正能量，鼓励他们努力学习，相信自己的潜力。
我也经常和他们交流，了解他们的困惑和问题，给予适当的帮助和指导。
当他们取得好的成绩时，我会分享他们的喜悦；当他们遇到挫折时，我会鼓励他们振作起来。
在这个过程中，我深感到自己肩上的责任和使命。
其次，班主任要注重学生的全面发展。
高三学生在备战高考的同时，也面临着身心健康、人际关系等方面的困扰。
作为班主任，我要关注每个学生的全面成长，不仅仅关注他们的学习成绩，还要关心他们的身心健康和人际关系。
我会时常组织一些活动，让学生们放松身心，调整情绪。
我也会与他们进行心理沟通，了解他们的内心世界，给予他们关怀和支持。
另外，我也鼓励他们参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
通过这些努力，我希望能够帮助他们成为全面发展的人才。
第三，班主任要注重与家长的沟通与合作。
家长是学生的第一任教育者，他们对孩子的关心和支持是非常重要的。
作为班主任，我要与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况和问题。
我会及时向家长反馈学生的学习情况和进展，与家长共同探讨解决问题的方法和策略。
我也会定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况，共同制定学习计划和目标。
通过与家长的密切合作，我相信能够为学生的成长提供更好的支持和帮助。
最后，班主任要不断提升自己的教育教学能力。
作为一名好的班主任，除了对学生负责，也要对自己负责。
我经常参加各种教育培训和研讨会，不断学习和提高自己的教育教学能力。
2024年高三班主任心得体会(精选15篇)
高三班主任心得体会(精选15篇)高三班主任心得体会1务实求新，追求一流高考对学生来说，意义非同寻常。
它是对人生的激励，它可以为一个人打开一扇门，使其社会地位发生改变，人生改写。
高考这种性质的考试已成为一种情结，一种文化，成为许多人、许多家庭的追求与梦想。
正由于此，全社会从上到下对每一届的高三质量都十分重视，可以说我和每一位高三的教师和班主任一样，都无时不刻地感受着巨大的压力、高度的责任感和使命感。
本学年我任教高三一个班的教学，并担任班主任。
由于中途接班，所带班级有很多问题需要解决。
回头看来，这一个学期的教育教学还算顺利,我得感谢领导、年级组和同事们的信任，感谢任课老师给了我强有力的支持与合作。
为了学生的未来，为了同事的尊重，为了自己的荣誉，普通的我一直在努力着。
“不误人子弟”是我的工作准绳，“务实求新、追求一流”是我的教育理想。
通过一个学期的拼搏，历次月考的成绩还不错。
当然，不足与遗憾也是免不了的。
在此，介绍自己在班主任工作中的一些做法，期望达到抛砖引玉之效。
1、制度第一，优化环境高中学生心理的可塑性很强，模仿性也很强，老师的一言一行都会给他们留下深刻的影响，作为班主任，要求于学生的，我首先要做到、做好，处处以身作则，为人师表，给学生做出表率，这样有意识地在潜移默化中把优良的道德品质传授给学生，进而产生“无声胜有声”的效果。
建班之初，我和学生一起讨论和制定“班规”、“常规管理细则”“日常管理量化表”“班级目标”，给了学生外部和内部强大的激励，效果很好。
一个人的发展虽然离开不了本身素质，但在同等条件下，良好环境的潜移默化的陶冶作用就至关重要了。
一个良好的班级风气学习风气可以对班级中每一个个体起到强烈的促进作用，此所谓环境育人。
环境分自然的物质环境和人文环境两种。
所以接手这个班后我首先着手做的第一件事就是严管理，抓学风，造氛围。
以整顿卫生、迟到、自习课纪律、宿舍纪律为切入点，把一些在复习阶段看似无关紧要的“小问题、小节”当成不能容忍的“大问题、大节”来抓，由此达到牵一发而动全身的目的，通过建立班规和民主选举班级管理机构，充分让学生参与班级管理，以期学生实现自我教育。
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做好高三班主任的心得与智慧
高三是高中阶段最具有特殊性的时期，面对万人拥挤的“独木桥”，竞争激烈而又残酷。
班主
任必须不断强化“时时要管理，处处要管理”的管理意识，真正做到关心学生，关爱每一名学
生的每一个方面。
从日常行为规范管理入手，加强思想品德教育，以班风、学风建设为重点，增强管理的艺术性，努力为高考备考营造良好的氛围。
一、重视心理健康，运用“共生效应”构建和谐班风
作为高三的班主任，必须深刻认识到高考取胜并非是个人的“单打独斗”，必须充分运用“共生效应”来提高班级的整体水平。
我们在主题班会上讲到著名的“卡文迪许”实验室的故事，该实
验室在八十年间先后出过二十几位诺贝尔奖获得者。
这里的科学家倡导并养成了密切合作之风，打破了“文人相轻”的怪圈，这是人类社会“共生效应”的成功范例。
积极倡导每一位学生
学做“大海”，像“大海”那样将个人的位置放到最低，做到纳百川的同时，积极奉行“三人行必
有我师”谦逊严谨，培养学生百折不挠、为科学献身的精神品质。
班主任亲自撰写黑板报，在其中特辟一栏“我有一个好方法”，学生纷纷参与，献计献策，并共享全班的智力资源。
学生
之间感情也更加亲密融洽，彬彬有礼成为行为规范，一扫竞争的阴霾，把个人奋斗转化为班
集体的共同行为，形成了良好的备考氛围。
在我们班有一个小故事很感人。
在最后一个学期有一位学生因家长调动的原因面临转学的问题，该学生十分纠结。
得知此事后，班长立刻组织班会让全班学生各抒己见，充分分析大考
前转学的利弊，并给该学生提出建议。
面对沉甸甸的学生之情，该学生立刻决定留下，并说：“天时地利人和，我怎么能离开这么优秀的集体啊。
”
事实证明：高三学生思想工作的关键就在调整学生心态，也就是提高承受挫折的能力。
学生
的压力并不只是来之于家长和社会，他们主要压力来自于同学。
如果积极运用“共生效应”之
法宝，使学生关系透明化，促使每一个学生正确评价他人的能力，同时也能客观评价自己的
能力，这样，就能确立合理的个人目标，就能建立迎战高考的积极心态，就有了“决胜于千里之外”的自信。
班级是一个大的共生圈，同时它又衍生出很多小的共生圈。
可喜的是班上一个小共生圈中前后邻座的三位学生都以优异的成绩考入上海交通大学。
作为班主任，还要懂得运用科学规律积极指导学生解决普遍问题。
高考前一个月大部分学生
进入了成绩的“瓶颈期”，身心的“疲倦期”，一时间集体情绪低落。
利用分析“射箭”的过程来
告知学生这是正常现象。
现在的疲倦是因为瞄准的时间太久了。
为最后博弈必须先全身心放松，再将弓拉满放出。
为指导学生科学作息，学校还特意请了心理辅导专家上心理辅导课。
在积极的心理暗示中，学生们身心放松，焕发了活力，这一科学的指导令学生受益终身。
二、重视学科平衡发展，合理分配复习时间
根据新课标突出抓基本技能的特点，依据高考命题的形势变化，在细致研究高考得分规律之后，针对各学科复习，班主任应重点做好如下的工作。
强调在保证语文、英语、数学教学时间的基础上，重点突破理科综合科目，尤其是加强理综
考试训练，每周3~4 次理综考试。
业内行家有熟语：“得理综者得高考！”而理综的成绩之所
以不理想，原因是学生普遍感到理综考试时间少，题目做不完。
深究起来这也是时间安排不
合理之故。
为此要有针对性训练：
第一阶段是时间节奏训练：定下每次得分220 分的底线，选择题3 分钟每题，不熟悉的题目
主动放弃，会做题百分之百的正确。
克服贪恋，学会舍弃也是考试对心智要求的一个方面。
第二阶段的训练是知识的查漏补缺：通过熟悉考题，熟悉考试要点，反思自己的错误并建立
错题本。
事实证明，一个人不会重复在一个地方摔倒，避免犯错误的最好办法是记住错误。
我们班考入清华的一位女生在高一起就建立了各科错题本。
高考前她高质量的错题本成为全班学生争相传阅的学习宝典。
三、利用有限时间丰富课余生活，做快乐考生
高三学生的精神压力是空前的，家长和教师都如履薄冰。
什么样的业余活动最为科学？每天晚自习前利用十分钟时间开展“我来了”活动，由一位学生上讲台，或演讲或唱歌等。
后来学生们把它称之为每天的“幸福时光”。
很多从未上过讲台的学生经过一段时间的参与和锻炼，从演讲风格到形体气质，从唱歌水平到表演技巧都大为提高和改观。
学生们从活动中展示了自己的优势，看到了自己的长处，自信心也随之得到了空前的提高，同时，让压抑的情绪找到了科学合理的宣泄渠道。
四、管理好家长，为考生保驾护航
现实生活中，往往是“一人高考，全家紧张”。
班主任既是学生的导师，也是家长的主心骨。
通常学生情绪波动时，会选择在亲人面前肆意妄为。
如果家长还急躁上火，往往导致学生更加烦躁不安，情绪波动较大。
此时，班主任就是家长学生的“垃圾桶”，可以随时倾倒心灵垃圾。
积极教育家长客观评价孩子的能力，尊重他们的个体差异，以快乐人生为前提，努力学生用健康积极的心态面对高考，面对人生。
辉煌的业绩一定起始于内心深处对所从事事业的无限热爱。