小学音乐《猜谜谣》(视频音频都能播放)
接力版音乐二年级上册《猜谜谣》说课稿
接力版音乐二年级上册《猜谜谣》说课稿一. 教材分析《猜谜谣》是接力版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
歌词以猜谜的形式呈现，让学生在唱歌的过程中猜出各种动物的名字，既能锻炼学生的音乐素养，又能增长他们的知识。
歌曲难度适中，适合二年级学生演唱。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对音乐有着天生的热爱。
在这个年龄段，学生的声音条件和音乐素养逐渐发展，但还需要老师的引导和培养。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣的教学活动，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《猜谜谣》，培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高合作意识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，提高学生的音乐素养和表演能力。
3.知识与技能：学会演唱《猜谜谣》，了解歌曲背景，猜出歌词中的动物名字。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《猜谜谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌词中动物名字的猜测，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用趣味性、情境性、参与性的教学方法，如聆听、演唱、模仿、游戏等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以谜语导入，激发学生的学习兴趣。
如：“耳朵长，尾巴短，综合实力不得了。
”（学生猜出答案后，导入《猜谜谣》歌曲）2.聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：分句教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.猜测：歌词中出现动物名字时，让学生猜测动物是什么。
5.表演：分组进行角色表演，让学生体验歌曲的趣味性。
6.游戏：设置猜谜游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达。
七. 说板书设计板书设计如下：1.聆听：耳朵长，尾巴短，综合实力不得了。
（引导学生猜测动物）2.学唱：教唱歌曲，让学生掌握旋律和节奏。
二年级音乐下册 第五单元《猜谜谣》课件2 苏少版
动动脑
• 歌曲的速度是怎样的？
想一想
• 歌曲的速度 • 快 速? • 慢 速? • 中 速?
动动脑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 1.观察第三、第四乐句的前 两小节，找出它们的相同和 不同之处。
3
i
欢迎大家来到快乐的音乐课堂，请大家 随着音乐一起做模仿操吧!
唱一唱：用浑厚而有弹性的声音演唱。
发挥自己的聪明才智， 展开想象，大胆创编歌词
猜谜谣
冀文清
猜谜
• • • •
•
年纪并不大，胡子一大把， 不论遇见谁，总爱喊妈妈。
打一动物
猜谜
嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。
注：“巴狗” 即 哈巴狗
演唱形式：对唱
对唱：是由两 人演唱，一般 采用问答式的 相互呼应的单 声部进行，有 时也出现二声 部的重唱因素。
猫
非常高兴与 大家一起度过了 一段美好的时刻，谢谢观赏。
• 谢谢，再见！
三年级上册音乐《猜谜谣》课件
三年级上册音乐《猜谜谣》课件一、教学内容本课教学内容选自三年级上册音乐教材第五单元《猜谜谣》。
具体内容包括：学习歌曲《猜谜谣》，理解歌曲中的节奏、旋律及歌词含义；通过实践活动，培养音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《猜谜谣》的旋律、歌词及节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《猜谜谣》，理解歌曲的歌词含义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、课件、谜语卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“白天出来工作，晚上回家休息，不喝水也不吃饭，专门为人做好事”引入课题，激发学生的兴趣。
2. 新课学习：a. 教师播放歌曲《猜谜谣》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，引导学生自主探究歌曲的歌词含义。
c. 教师引导学生学习歌曲，重点讲解节奏变化和旋律。
d. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
3. 实践活动：a. 分组进行歌曲演唱比赛，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
b. 学生自主编写谜语，并以小组形式表演。
4. 随堂练习：教师给出几个谜语，让学生用歌曲《猜谜谣》的旋律演唱。
六、板书设计1. 《猜谜谣》2. 歌曲旋律、节奏、歌词重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：编写一个谜语，并用歌曲《猜谜谣》的旋律演唱。
2. 答案示例：谜语：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
答案：猫头鹰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过谜语导入，激发学生的兴趣，教学过程中注重培养学生的音乐感知力和团队协作能力。
但部分学生对节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他谜语，与同学分享，提高学生的音乐素养和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
三年级上册音乐《猜谜谣》课件
三年级上册音乐《猜谜谣》课件一、教学内容本节课选自三年级上册音乐教材第四单元《谜语乐园》，主要教学内容为学习歌曲《猜谜谣》。
该歌曲旋律轻快，歌词趣味性强，通过学习歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《猜谜谣》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及合唱部分的协调。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语的游戏，引起学生对本节课的兴趣。
a. 出示谜语：“头上两只角，身上有条纹，你知道是什么吗？”b. 学生猜测，揭晓答案：“斑马”。
c. 引导学生关注谜语中的节奏和韵律。
2. 歌曲学习：a. 播放《猜谜谣》歌曲，让学生初步感受歌曲。
b. 分组讨论，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、歌词。
c. 教师带领学生学习歌曲，重点讲解节奏变化和合唱部分。
d. 学生跟唱，教师进行个别指导。
3. 歌曲演唱：a. 学生分组练习，相互纠正错误。
b. 集体演唱，教师进行点评。
4. 随堂练习：a. 教师出示几个简单的谜语，让学生用歌曲的旋律演唱。
b. 学生自主创作谜语，用歌曲旋律演唱。
a. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《猜谜谣》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律线条、节奏图示。
七、作业设计a. 谜语1：天上飞，不是飞机，不是鸟，是什么呢？b. 谜语2：圆圆的，绿绿的，里面藏着红红的，是什么呢？答案：a. 风筝 b. 西瓜2. 完成课后反思及拓展延伸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过猜谜语的游戏导入，激发了学生的学习兴趣。
学生在学习过程中，积极参与，课堂气氛活跃。
但在合唱部分，部分学生还存在节奏不协调的问题，需要在课后加强练习。
三年级音乐上册第1课猜谜谣课件湘艺版
三年级音乐上册第1课猜谜谣课件湘艺版教学内容：一、教材章节：三年级音乐上册第1课《猜谜谣》二、详细内容：1. 学习湘艺版三年级音乐上册第1课《猜谜谣》教材内容，包括歌曲《猜谜谣》的曲谱、歌词以及相关音乐知识。
2. 通过学习歌曲《猜谜谣》，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
3. 学习歌曲《猜谜谣》的过程中，教授学生音乐的基本知识和技巧，如音高、节奏、唱腔等。
教学目标：一、培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生学习音乐的积极性。
二、通过学习歌曲《猜谜谣》，使学生能够理解和感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。
三、培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的歌唱技巧。
教学难点与重点：一、教学难点：1. 歌曲《猜谜谣》中的音高和节奏的把握。
2. 学生对于音乐知识的掌握和运用。
二、教学重点：1. 歌曲《猜谜谣》的曲谱和歌词的学习。
2. 学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
教具与学具准备：一、教具：1. 电脑、投影仪等多媒体设备。
2. 音乐教材《猜谜谣》。
二、学具：1. 学生音乐教材《猜谜谣》。
2. 乐谱、歌词等相关学习资料。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2. 教师向学生介绍本节课的教学内容和目标。
二、教学歌曲《猜谜谣》（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《猜谜谣》，注意音高和节奏的准确性。
2. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
3. 教师讲解歌曲《猜谜谣》的曲谱和歌词，引导学生理解和感受音乐的美。
三、音乐知识学习（10分钟）1. 教师教授音乐的基本知识和技巧，如音高、节奏、唱腔等。
2. 教师通过实例和练习，帮助学生掌握音乐知识。
四、实践环节（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，进行歌曲《猜谜谣》的合唱练习。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
2. 教师提出课后作业，引导学生进行课后拓展学习。
板书设计：一、歌曲《猜谜谣》曲谱二、歌曲《猜谜谣》歌词三、音乐基本知识与技巧作业设计：一、作业题目：1. 请学生用正确的姿势和呼吸方法唱一遍歌曲《猜谜谣》。
三年级歌曲猜谜谣
三年级歌曲猜谜谣
三年级歌曲《猜谜谣》是一首有趣的儿歌，歌词中包含了一些谜语元素。
以下是歌词：
“两个角抱着头，不是山羊是老牛，上树顶爬树头，不是狸猫是小猴。
哟一哟二，也是山羊也是牛，哟三哟四，也是狸猫也是猴。
扁扁嘴，细长的脖，不是鸭子是白鹅。
坐着高，站着低，不是小猪是巴狗。
哟一哟二，也是鸭子也是鹅，哟三哟四，也是小猪和巴狗。
”
这首歌曲的旋律轻快活泼，歌词简单易懂，适合三年级学生演唱。
同时，歌曲中的谜语元素也能够激发孩子们的好奇心和想象力，提高他们的语言表达能力。
《猜谜谣》(课件)音乐三年级上册-湘艺版(共10张)
演唱 听赏 认识乐器 音乐游戏
伴奏
练一练
练一练
练一练
3 6
同 学 们 再 见
Thanks for your watching
猜歌谣
CAI GE YAO
CONTENTS
目 录
演唱 猜谜谣 听赏 山村来了售货员
认识乐器 唢呐
戏
演唱
伴奏
演唱 听赏 认识乐器 音乐游戏
听赏
听赏主题
演唱 听赏 认识乐器 音乐游戏
唢呐，又名喇叭、海笛，是我国历 史悠久、流行广泛、表现力丰富的 民族吹管乐器。
三年级上册音乐《猜谜谣》课件
三年级上册音乐《猜谜谣》课件一、教学内容本节课选自三年级上册音乐教材第六章《童谣与游戏》中的《猜谜谣》。
详细内容包括：学唱《猜谜谣》歌曲，理解歌曲中的谜语，掌握歌曲的节奏和旋律；通过音乐游戏，培养孩子们的听力和协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《猜谜谣》的旋律、歌词和节奏。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和听力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和谜语理解。
教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、音响设备。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的音乐谜语游戏，引导学生进入音乐课堂。
2. 新课导入：介绍歌曲《猜谜谣》，讲解歌曲的背景和内容。
3. 歌曲学习：a. 教师示范演唱《猜谜谣》。
b. 学生跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。
c. 分组练习，互相纠正，共同进步。
4. 节奏练习：a. 教师带领学生练习歌曲中的节奏。
b. 学生自主练习，互相评价。
5. 音乐游戏：a. 教师设计音乐游戏，培养学生听力。
b. 学生参与游戏，提高团队协作能力。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 《猜谜谣》2. 歌曲旋律、歌词和节奏。
3. 谜语解析。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《猜谜谣》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，发音清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作自己的谜语歌曲，激发学生的创造力。
组织音乐欣赏活动，提高学生的音乐鉴赏能力。
重点和难点解析：一、歌曲中的节奏变化和谜语理解二、音乐游戏的组织和实施三、作业设计及课后反思一、歌曲中的节奏变化和谜语理解1. 节奏变化：在《猜谜谣》中，节奏变化较多，如切分音、附点音符等。
对于三年级学生来说，掌握这些节奏有一定的难度。
教师在教学过程中，需要耐心引导学生通过拍手、敲击乐器等方式感知和练习节奏。
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八只脚，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道， 嘴里常常吐泡泡。
请同学们猜两个谜语（打一动物）。
小飞机，纱翅膀，
飞来飞去灭蚊忙。 低飞雨，高飞晴， 气象预报它在行。
猜谜谣
聆听歌曲范唱。歌曲的演唱形式是什么？
问答式对唱歌曲
再次聆听歌曲范唱。歌曲中唱了哪几种动物？
聆听歌曲伴奏，并随音乐击拍。
聆听歌曲范唱，并随歌曲击拍。
随歌曲伴奏读歌词，并随音乐击拍。
Hale Waihona Puke 跟老师学唱歌曲。老师伴奏，同学演唱歌曲。
请分组对唱歌曲。