冀教小学英语三年级上册优质教案：Lesson 11 Orange, Brown, White, Black 第二课时
三年级上册英语教学设计-Lesson 11 Orange, Brown, White, Black
三年级上册英语教学设计-Lesson 11 Orange, Brown, White,Black一、教学目标知识和技能1.学会用英语表达颜色 orange、brown、white、black；2.掌握单词的正确发音和书写；3.通过单词学习提高英语听、说、读、写能力。
过程与方法通过游戏、竞赛、唱歌等方式，帮助学生快速掌握单词和正确发音。
情感态度引导学生探索颜色背后的文化、历史和情感内涵，激发学生学习英语的兴趣，并培养学生的语言表达能力和个性。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能够准确地听、说、读、写单词；2.学生能够通过练习掌握单词。
教学难点1.学生能够准确地发音，区分相似的单词；2.学生能够通过语境联系表达。
三、教学过程1.导入（5分钟）打开课件，播放有关颜色的互动视频，帮助学生回忆和温习颜色的知识。
在视频播放的同时，用简单的语言进行解说，引导学生互动。
2.游戏（15分钟）老师把不同颜色的物品放在桌子上，例如橙子、黑板、红色的本子、白板等，分成几组，学生来一个小组一个小组地猜物品的颜色，并说出单词。
时间到后，成绩优秀的小组可以得到小礼物。
3.学习单词（20分钟）通过听读课文引导学生学习单词。
这里给出一个样例，以帮助老师实现听读教学法。
（播放录音）Listen and repeat.（听录音并跟读）Orange, orange, orange.（橙色，橙色，橙色。
）Brown, brown, brown.（棕色，棕色，棕色。
）White, white, white.（白色，白色，白色。
）Black, black, black.（黑色，黑色，黑色。
）（练习跟读，纠正发音、语音语调）（播放互动视频，引导学生回忆和巩固）4.巩固练习（20分钟）配合练习册《第11课》的内容进行听、说、读、写练习。
5.结束语（5分钟）老师展示一些颜色的图片给学生看，引领他们回忆本节课所学内容，并鼓励他们在家多复习、多练习。
冀教版三起三年级上册《lesson 11 orange, brown,white,black》教案(重点资料).doc
Lesson11 orange brown white black定州邢邑小学---李小燕教学目标1、会读、会写、认识字母Ss、 Tt、 U u、Vv2、四会单词：orange brown white black3、认识、会读单词school tea umbrella vegetables4、能认识、会读let’s chant里的相关句子和单词，并能熟练地说唱。
重点、难点1、重点：四会单词及字母2、难点：相关单词及句子的读与运用。
教学用具卡片多媒体教学过程（一）class opening and reviewT： Good morning ,boys and girls!S： Good morning teacher!T : How are you ?S : Fine ,and you ?T: I’m fine ,too. Class binge ,are you ready?S: yes.T：what is this？S：It’s“O”. (依次复习P,Q,R)T：Today,we learn another four letters.(二) new concepts1、教授字母Ss、 Tt、 U u、Vv（1）打开多媒体并展示起笔顺，领读，学生读，火车读并加以肯定（学生会读会写这几个字母）板书字母Ss，Take out your fingers,please read it follow me .以同样的方式教授Tt、 U u、Vv2、单词：school tea umbrella vegetables知道这几个英语字母的发音T: what’s this?(指着图片问)S:It’s a _______(可用汉语说)T：它用英语怎么说呢？领读——单个读——齐读——开火车读T:If you see the Chinese,you say it in English,if you see the English,you say it in Chinese (运用卡片)3、bingo 游戏T: Take out a parper,then draw this,lisen to me then write it.if right ,say”bingo”!4、Learn orange brown white black（1） T: What colour is it?S: It’s blue/green/red/yellowT:我们今天再来学习四个表示颜色的单词orange brown white black （板书在lesson11后面）板书orange领读——单个读同样的方式教授 brown white black（2）practice师生对话T: What colour is it?S:It’s orange brown white black生生对话5、let’s chant（1）listen to the tape（2）讲解里面的相关句子及单词，并领读Point to 指出 see 看见 then 然后tell 告诉 me 我（3）听录音，跟唱（三）class closingT: Are you happy?S: Yes.T: I’m very happy.今天我们主要学了四个字母和四种颜色，你学会了吗？very good.Class over.Pleas turnabout .say loudly:teacher bey-bey .Laoshi :大家好，今天有我给大家上一节英语课。
三年级上册英语教案_Lesson11OrangeBrownWhiteBlack｜冀教版
教案：三年级上册英语教案_Lesson 11 Orange Brown WhiteBlack ｜冀教版教学目标：1. 能够听、说、读、写单词：orange, brown, white, black。
2. 能够用这些单词描述物品的颜色。
3. 能够运用本课所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 单词：orange, brown, white, black。
2. 句型：What color is it? It's3. 颜色相关的日常对话。
教学重点与难点：1. 重点：单词orange, brown, white, black的读音、书写和用法。
2. 难点：句型What color is it? 的运用。
教具与学具准备：1. 教具：彩色物品（如橙子、棕色物品、白色物品、黑色物品）2. 学具：单词卡片、练习册教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师出示各种颜色的物品，让学生猜测它们的名字。
2. 学生用中文回答，如：“它是橙色的。
”、“它是棕色的。
”等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示彩色物品，引导学生用英语描述它们的颜色。
2. 学生尝试用英语表达，如：“It's orange.”、“It's brown.”等。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 老师出示单词卡片，教读单词：orange, brown, white, black。
2. 学生跟读，并在练习册上书写这些单词。
3. 老师解释句型What color is it? 的用法，并用彩色物品进行示范。
4. 学生模仿老师，用彩色物品进行练习。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组挑选一个彩色物品。
2. 学生用英语描述自己小组的物品颜色，并用句型What color is it? 进行询问。
1. 老师提问学生，检查他们对单词和句型的掌握情况。
2. 学生用英语回答，如：“Orange, brown, white, black.”、“It's orange.”等。
三年级上册英语教案 Lesson11 Orange,Brown,White,Black 冀教版
，我主要通过创设教学情景进行师生互动，充分激发学生
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课后反思：
今天在一班教学颜色的英语单词，只有四个单词，我在讲述中以做游戏《猜颜色》复习旧知识的同时巧妙地引出新知识，Orange，Brown，White，Black
颜色单词，每讲一词我都让学生看我的口型模仿发音，找生读，全班读。
然后我又整体领读。
读完后我又通过录音机跟读，练习学生听力、通过听，来更好的掌握新单词，通过情景创设的游戏《I say you do》、出示幻灯片、这些活动操练；
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说、找找教室里的颜色、情景创设的游戏《I say you do》、多媒体课件呈现，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习句型，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。
三年级上册英语教案-《Lesson11Orange,Brown,White,Black》｜冀教版
教案：三年级上册英语教案－《Lesson 11 Orange, Brown,White, Black》｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2. 能够运用所学知识描述事物的颜色。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习生词：orange, brown, white, black。
2. 学习句型：What color is it? It's3. 学习短语：an orange cat, a brown dog, a white horse, a black bird。
教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 难点：短语的运用和颜色的正确表达。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生近况。
2. 学生自由发挥，用英语描述自己喜欢的颜色。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察并说出图片中事物的颜色。
2. 学生用英语回答问题，例如：“What color is it? It's”Step 3: 新课学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生学习生词：orange, brown, white, black。
2. 学生跟读单词，教师纠正发音。
3. 教师出示短语卡片，引导学生学习短语：an orange cat, a brown dog, a white horse, a black bird。
4. 学生跟读短语，教师纠正发音。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个颜色，用英语描述组内成员的服装颜色。
2. 每组派一名代表上台展示，其他学生听后猜猜是哪个组的同学。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用英语描述图片中事物的颜色。
三年级上册英语-Unit2Lesson11Orange,Brown,White,Black冀教版
教学设计一、教学目标Teaching objectives：Knowledge objectives:1. Students can listen, speak, recognize and use the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, white dog, etc.2. Students can understand and use the sentence pattern: “What color is it? It’s” to describe the color of objects.3. Students can understand and use the sentence pattern: “I like” to express their likes.Ability objectives:1. Students can use the words and phrases to describe the colors of objects.2. Students can use the sentence patterns to ask and answer about the color of objects.Emotional objective:1. Students will be interested in learning English and can fully participate in all activities in class.二、教学内容Teaching content:This lesson is from Jijiao Edition, Grade 3, Unit 2, Lesson 11. The main content includes the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, whitedog, etc., and the sentence patterns: “What color is it?It’s” and “I like”.三、教学重点与难点Teaching key points and difficulties:1. Key point: Students can listen, speak, recognize and use the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, white dog, etc.2. Key point: Students can understand and use thesentence pattern: “What color is it?It’s” to describe the color of objects.3. Difficulty: Students can understand and use the sentence pattern: “I like” to express their likes.四、教具与学具准备Teaching aids and learning tools:1. Teaching aids: Flashcards of words and phrases, pictures, classroom props, etc.2. Learning tools: Textbooks, workbooks, flashcards, etc.五、教学过程Teaching process:Step 1: Leadin (5 minutes)1.1 The teacher greets the students and asks themquestions to check their understanding of the previous lesson.1.2 The teacher introduces the topic of colors and asksthe students to name some colors.Step 2: Presentation (10 minutes)2.1 The teacher shows pictures of objects with different colors and asks the students to guess the colors.2.2 The teacher presents the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, white dog, etc., and teaches their pronunciation and meaning.2.3 The teacher demonstrates the sentence pattern: “What color is it? It’s” and asks the students to practice withthe teacher and classmates.Step 3: Practice (10 minutes)3.1 The teacher divides the students into groups andgives each group a worksheet with pictures of objects.3.2 The students in each group use the words and phrases they have learned to describe the colors of the objects onthe worksheet.3.3 The teacher selects some groups to present their descriptions to the class.Step 4: Consolidation (10 minutes)4.1 The teacher asks the students to work in pairs anduse the sentence pattern: “I like” to express their likesfor the objects they have described in the previous step.4.2 The teacher selects some pairs to present their likes to the class.Step 5: Summary and Homework (5 minutes)5.1 The teacher summarizes the main content of the lesson with the students.5.2 The teacher assigns the homework: Page 28, Task 1 and Task 2.六、板书设计Blackboard design:What color is it?It’sI like七、作业设计Homework design:2. Students will practice the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, white dog, etc., and the sentence patterns: “What color is it? It’s” and“I like” with their parents.八、课后反思Afterclass reflection:In this lesson, the students learned the words andphrases related to colors and the sentence patterns todescribe the在上述教学设计中，需要重点关注的是“教学内容”部分。
三年级上册英语教案-Lesson11Orange,Brown,White,Black冀教版
教案名称：三年级上册英语教案 Lesson 11 Orange, Brown,White, Black教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读颜色词汇 orange, brown, white, black。
2. 学生能够运用所学颜色词汇进行简单的描述和交流。
3. 学生能够通过观察、实践，培养对英语学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 学习颜色词汇：orange, brown, white, black。
2. 学习句型：What color is it? It's 和 Colors are教学重点与难点：1. 重点：学习颜色词汇 orange, brown, white, black，以及运用句型进行描述和交流。
2. 难点：准确发音和运用颜色词汇。
教具与学具准备：1. 教具：彩色笔、彩色图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的问候，询问学生喜欢的颜色。
2. 学生用中文回答，并简要介绍自己喜欢的颜色的特点。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示彩色笔、彩色图片等教具，引导学生用中文描述颜色的特点。
2. 学生用中文回答，教师适时引导并用英语表达颜色词汇。
Step 3: 新课呈现（10分钟）1. 教师出示颜色词汇卡片，引导学生用英语学习 orange, brown, white, black。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师利用彩色笔、彩色图片等教具，引导学生用英语进行颜色描述。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种颜色，用英语描述该颜色的特点。
2. 各组汇报，教师点评并给予鼓励。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和收获。
小学英语三年级上册 Unit 2 Lesson 11 Orange,Brown,White,Blac
小学英语三年级上册 Unit 2 Lesson 11Orange,Brown,White,Black 教学设计冀教版三起一、教学背景本节课是《小学英语三年级上册》中的Unit 2 Lesson 11，课本中主要介绍了四种颜色：orange, brown, white和black，同时还介绍了一些与颜色有关的物品和动物，如：orange juice, brown bear, white sheep和black swan等。
二、教学目标1.掌握四种颜色的英文单词：orange, brown, white和black。
2.了解与这四种颜色相关的物品和动物。
3.能够运用所学的知识进行简单的对话：What color is it?三、教学重点和难点1.重点：四种颜色的英文单词及相关物品和动物的词汇。
2.难点：如何准确运用这些词汇进行简单的对话。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师通过板书或PPT展示相关颜色的图片，并使用英文单词进行命名。
2.询问学生是否认识这些单词，并适当介绍一下它们在日常生活中的应用。
2. 学习环节（30分钟）1.教师引导学生跟读课本中相关单词的发音，并强化记忆。
2.教师通过实物或图片展示与颜色相关的物品和动物，并要求学生准确命名它们。
3.教师模拟对话情景：What color is it? It’s orange/brown/white/black.并要求学生跟读和运用。
4.教师进行语音语调上的指导，让学生掌握正确的语音语调和发音。
3. 巩固环节（10分钟）1.教师进行小组活动，要求学生在老师的指导下，进行颜色认知和命名练习。
2.学生间进行角色扮演，进行简单的对话：What color is it? It’s ______. 并互相提出问题，达到互动目的。
4. 练习环节（10分钟）1.老师找学生随机回答What color is it?并要求其准确回答，并适当表扬奖励。
2.老师利用儿歌或歌曲唱响这四个颜色的单词，让学生增强记忆和兴趣。
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Unit 2 Friends and Colours Lesson 11 Orange, Brown, White, Black
第二课时
教学目标：
1.掌握表示颜色单词white, black, brown以及in, on, under所表示的具体位置。
2.会在具体情景中灵活运用以上单词。
3.训练学生识记单词的能力。
教学重点：
熟练掌握表示颜色单词white, black, brown以及in，on ，under 所表示的具体位置的学习。
教学难点：
white一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
教学准备：
1.用硬纸壳做成的转盘，Black, White, Brown的单词卡片和颜色卡片。
2.教师准备有颜色的纸板制作的指令牌，教师准备一个小球。
3.教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
4.学生准备一张白纸，教师准备配套教材的录音带
教学过程：
Step1:Warm-up
1.师生相互问候
T: Hello, /Hi, /Good morning, /Good afternoon, boys and girls. S: Hello, /Hi, /Good morning, /Good afternoon, teacher.
T: How are you?
S: Very well, thanks.
2.Game
游戏：接力问候赛
教师拿出准备好的小球，建议道：Let's play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you?
接球的学生回答：Fine, thank you. 之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。
回答不上来的学生没权力投球。
3.教师建议：T: Let's sing a song. S: Great.
师生同唱歌曲，边唱边做动作。
4.游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(颜色以学过的为主green, orange, pink, purple)
Step 2: Presentation
1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜
色，引出新单词的教学。
如：white，教师在出示白彩笔之后
带读white，学生跟读。
white 一词中元音字母i发的音不易到
位，教师要提示学生张开口，发好音。
2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, white。
方法：
教师边说边举水彩笔或蜡笔说，学生边听边看，训练学生手、
脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black, brown 的发音，
适当提示，切忌盲目纠音。
3.利用颜色卡片，教师再次带读white, black, white，提示white,
black, brown 的发音。
4.学生听录音，指着书上的图跟读。
边说边指，边听边看，也训
练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
Step 3: Practice
1.认读所学颜色的卡片blue, green, yellow, red, purple, white,
black, brown, pink, orange
2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，边说英语边
在上面涂颜色，制作好后转动陀螺，说说看到的颜色。
3.让学生听录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，
左右会懂。
4.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指
令，学生做动作。
如：教师举白色牌子时，学生说：White, white,
教师说：Stand up. 学生做起立的动作。
5.游戏
T: Do a game, OK? S: OK.
“猜一猜”的游戏。
教师把彩笔放在一本书里，然后问：Where is marker?
(1) T: where is marker?
S: 在书里。
T: 在……里，……。
It's in the book.
(2)拿出marker放在桌子上，问：Where is marker now?
S: 在桌子上。
T: 在……上，我们用on表示. It's on the desk.
让学生在教室里找出可以用on表示的东西，并用英语把他表示出来。
T:不小心把marker碰到桌子下面，师问：where is marker?
S:在桌子下面。
T:在……下面，我们用under表示. It's under the desk.同样地，它也在地面上，我们还可以用on表示。
(3)学生在教室里找出可以用under/ on/ in表示的东西，并用英
语把它说出来，教师放音乐规定时间，找的最多的为胜。
(4)教师指东西，让学生说出它是在里/上/下面。
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