人教版英语 八年级上册Unit7Section A 1a—2d教案
人教版英语八年级上册Unit7sectionA教学设计
1.对一般将来时态的运用不够熟练，需要通过大量练习和实际操作来提高。
2.在听力方面，对速度较快的对话和较长篇文章的理解能力有待提高。
3.口语表达能力有待加强，部分学生存在紧张、不自信的心理。
针对以上学情，教师应采取以下措施：
1.创设丰富的语境，让学生在实际情境中练习一般将来时态，提高他们的语言运用能力。
2.了解并掌握一般将来时态的用法，能够运用一般将来时描述未来的计划、安排和预测。
3.能够理解并运用一般将来时态的疑问句和否定句。
4.提高听力技巧，能从听力材料中获取关键信息，如时间、地点、事件等。
5.培养阅读技巧，通过阅读文章，提高获取和处理信息的能力，锻炼推理判断和总结归纳的能力。
（二）过程与方法
（3）实践与应用：设计各种听说读写活动，如对话练习、听力训练、阅读分析和写作任务，帮助学生巩固所学知识。
（4）巩固与拓展：通过课后作业和拓展活动，让学生在实际生活中运用所学英语知识，提高语言运用能力。
3.教学评价设想：
-采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况。
d.鼓励学生课后继续练习，将所学知识运用到实际生活中。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对一般将来时态和旅行相关词汇的掌握，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成课本练习册中与本节课相关的习题，包括填空、选择和改错等类型，以加深对一般将来时态用法的理解。
b.根据课堂讨论的旅行计划，编写一段对话，使用一般将来时态描述旅行中的活动和安排。
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提高英语能力：
1.通过小组合作、角色扮演等形式，进行情景对话，提高口语表达能力。
人教版英语八年级上册Unit7SectionA(1a1c)新课标教学设计
保安下半年工作计划样本以下是身为保安队长的我在2024下半年的工作计划：一、做好保安人员稳定工作，控制人员流失1、加强队员思想政治，教育队员认清现阶段就业形式，珍惜来之不易的工作机会，报着对单位、对自己，对家人负责的态度，端正工作态度，积极做好本职工作。
2、加强与队员的沟通交流，指明工作发展方向，指出机会是靠自己争取的，公司发展较快，机会很多，提高队员工作积极性与工作责任心;关心队员日常生活，帮助队员解决一些实际问题，提高队员对保安职业、公司集体的认同感。
3、关心队员业余生活，引导队员参与健康有益的业余活动，如读书、等;部门在人力、财力能安排的前提下，适当组织一些健康有益的文体活动，丰富队员生活，活跃队员身心。
也可组织一下文体比赛、业务技能竞赛等，凝聚人心，提高队员团队意思。
二、加强队员日常管理与培训，努力提高保安队员思想素质和业务技能1、严格落实公司，对于新队员，加强二级培训，使保安队员尽快适应国际大厦管理;注重队员在岗状态的监督，通过保安班长来严格落实平常工作，提高管理的有效性。
2、加强队员业务培训，培训内容包括：队列训练、体能训练、消防培训、礼节礼貌、车辆管理、物品管理、法律法规等方面，注重培训形式的多样化，采用集中讲授和岗位指导相结合，理论教学与实际操作相结合，使保安队员熟练掌握业务技能，适应国际大厦安全工作需要。
3、注重队员思想政治教育，加强法律法规的培训，积极培训队员遵守《治安管理处罚法》、《交通安全法》、《刑法》等。
引导队员提高思想认识，强化政治觉悟。
预防队员出现违法乱纪的事件。
4、鼓励员工积极学习，追求进步，对于工作积极，有一定管理能力，具备管理人员基本素质的队员，加强关注，引导其向更高层次发展。
三、注重安防设施设备维护，确保监控、消防设施完好1、积极协同管理处工程部、维保单位对大厦消防设施、设备（消防主机、消防广播、烟温感、喷淋系统、防火卷帘门、消防器材及大厦消防防火重点区域等）进行检查与测试，存在问题及时维保单位处理，如无法解决的由维保方出具，交管理处及大厦业主方审核。
英语人教版八年级上册Unit 7 Section A 1a---2b
本课位于人教版八年级上册第七单元的第一部分内容。
主要是通过学习动词的一般将来时态，讨论人生理想和对将来的生活世界的预测。
目的是通过对人生理想预测的学习讨论，使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬，而且要从现在做起，为健康的理想梦想而奋斗。
本单元从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态；从话题上看是谈论未来的预测，是让学生从小就树立自己的人生理想，而下一单元的话题是家务活，这正应了中国的老话“前车之鉴，后车之师”所以本单元无论从知识还是从情感方面都是承上启下学情分析1.随着信息媒体在当前学科整合中的广泛运用，学生学习英语的方式已逐渐由单一式走向多元化，由封闭式走向网络化。
2.在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，减少学生的恐惧感，通过自主与合作学习，降低学习难度，使学生体验到成功的喜悦。
同时在听说和书面练习中加以落实，提高综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
说教学目标知识和能力目标1学习相关单词和一般将来时的表达2能灵活应用一般将来时态的相关知识，对未来进行预测、表达和讨论。
过程与方法通过放飞梦想、纵观今天、展望未来、合作讨论, 创设情景，引出所学重点句型，努力运用学生主动参与感知体验，探索发展，交流合作的学习方式，帮助学生理解和掌握内容。
情感目标与价值观: 通过对人生理想和未来世界的预测讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在下决心，为理想而努力奋斗。
使他们成为有理想，有抱负，有动力，有向往的健康成长的新一代青少年。
情感目标与价值观通过对未来世界的预测和讨论，让学生从小树立自己的人生理想，成为有理想、有抱负的新一代青年。
学教法及学法1教学设计根据英语这门课本身的特点及八年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
为学生创造情景，创设条件，让学生在学习新内容后不断的运用和实践。
开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作与探究性学习。
人教版八年级英语上册Unit7教案(表格式三维目标)
Unit 7 Will people have robots?答语：Yes, there will. / No, there won’t.三、可数名词1. more +不可数名词2. less + 不可数名词3. fewer + 可数名词Ⅳ. PracticeWork on 3a:1. Tell Ss to read the conversation in 3a and try to fill in the blanks withmore/ less or fewer.2. 方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more, less 还是fewer。
注意，有些名词前有形容词来修饰。
3. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
4. 学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。
Work on 3b:1. 让学生们阅读句子的开头，明白每个句子的意思。
2. 让学生们思考一下针对这一情况，在将来会发生什么样的情况。
3. 让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。
4. 让部分学生说一说自己所写的句子。
大家一起改正句子中的错误。
Ⅴ. Group work1. 小组中的同学们对未来的城市进行讨论。
2. 每个成员发表自己的想法，小组长进行记录，并进行汇总。
3. 最后，同学们根据小组成员的想法，然后，展开想象，试着每名同学们画一幅未来城市的画。
4. 最后，比较一下每个小组的画，看哪个小组画得较好。
5. 试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。
Ⅵ. ExercisesIf time is enough, do some more exercises on big screen.Homework1. 复习Grammar Focus 中的内容。
展开你想象的翅膀，想一下50年后，你的生活将会怎么样？并写六个句子来描述一下。
In fifty years, …教学反思。
人教版 英语八年级上册Unit7Section A 1a—2d课件
When I was young, I fell in love I asked my sweetheart what lies ahead Will we have rainbows, day after day Here's what my sweetheart said.
Now I have children of my own They ask their mother, what will I be Will I be handsome, will I be rich I tell them tenderly.
I will be a _p_o_l_ic_e_m__a_n__.
Task 1 Look and say.
What will you be in the future?
I will be a _d_o_c_t_o_r_.
Task 1 Look and say.
What will you be in the future?
Maybe there __w_i_ll___ be only one country in 100 years.
have robots
go to பைடு நூலகம்chool
A: Will people/kids … ? B: Yes, they will.
No, they won’t.
FREE use money
Unit 7 Period 1
Life in the future
Enjoy the song!
A song Whatever will be, will be
Whatever will be, will be
When I was just a little girl I asked my mother, what will I be Will I be pretty, will I be rich Here's what she said to me.
新人教版八年级上册英语 Unit 7 第1课时 教案(教学设计)
Unit 7 Will people have robots?Section A (1a-2d)单词paper,pollution,future,pollute,environment1.掌握一般将来时的意义和结构。
2.掌握There be句型的一般将来时的结构。
1.掌握more/fewer；more/less的用法。
2.“will +动词原形”表达一般将来时态。
Step 1以机器人相关视频来导入新课，调动学生学习的积极性。
Warming up and leading inShow Ss a video about robots and ask them some questions after watching it:What can you see in the video?Do you think it possible that every home has a robot?What can robots do for us?Step 2用形象的方式帮助学生掌握新词汇。
让学生在预测的过程中加深对词汇的理解。
1.New wordsShow Ss some pictures of the new words in this period: paper, pollution, future, planet, earth, plant.2.Work on 1a①Ask Ss to read the predictions in 1a. Let them think about how the world will be different 100 years from now.②Get Ss to check (√)A for agree or D for disagree. Then check the answers with the class together.【Keys： Answers will vary.】Step 3让学生在听的过程中掌握抓住关键信息的方法。
人教版英语八年级上册Unit7SectionA(1a1c)教学设计
（二）讲授新知
1.教师呈现教材中的1a部分，引导学生观察图片，并回答问题，让学生初步感知一般将来时态。
2.教师通过对比法，讲解一般将来时态的两种构成方式：will和be going to，让学生明确它们的用法和区别。
3.教师带领学生一起学习1b部分，让学生跟读并模仿一般将来时态的句子，培养他们的语感。
4.引导学生通过观察、模仿、实践等环节，掌握一般将来时态的用法，并能灵活运用。
5.鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，教师将关注以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生积极向上的生活态度，关注日常生活中的美好事物，学会享受生活。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会在与人交往中尊重、理解和关心他人。
c.设计多样化的练习活动，如填空、句型转换、情景对话等，让学生在实际操作中掌握一般将来时态。
2.针对难点内容，采用以下教学策略：
a.采用对比法，将will和be going to进行对比，明确两者的用法和区别，帮助学生更好地理解和运用。
b.设计情境剧，让学生在角色扮演中，运用一般将来时态描述未来的活动，提高学生的实际运用能力。
人教版英语八年级上册Unit7SectionA（1a1c）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够听懂并准确说出与日常生活相关的动作短语，如“go shopping”、“watch a movie”、“play soccer”等，并能在实际情境中运用。
2.考虑到学生在语言表达方面的不足，教师应注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生多开口、多练习，提高他们的自信心。
Unit7SectionA(1a-2d)教案人教版英语八年级上册
Unit7 SectionA（1a2d）教学目标1.Words and phrases:paper, prediction, future, environment, planet, earth,be free,live to be,stay at home,on paper,on puters2. Sentence s: will/won’t +V原型 Will ...…? Yes, ... will./No, ...won’t.3. There will/won’t be Will there be... Yes, there will.、No, there won't.4.After the class, you’ll be able to make predictions about the future life.教学难点1．掌握重点单词、短语、句型2．will构成的一般将来时态的肯定句、否定句、一般疑问句及回答3．做预言，用will来讨论未来发生的事情教学过程一、Lead inWhat will you be in the future?I will be a puter scientist like Bill GatesWhat will the life be like?Kids won’t go to school. They’ll study at home on puters.People will have robots.Books will only be on puters, not on paper.1aHow will the world be different 100 years from now? Read these predictions. Check ( ) A for agree or D for disagree.___A___D 1.People will have robots in their homes.___A___D 2.People won’t use money. Everything will be free.___A___D 3.Books will only be on puters, not on paper.___A___D 4.Kids won’t go to school.They’ll study at home on puters.___A___D 5.There will only be one country.___A___D 6.People will live to be 200 years old.1bListen and circle the predictions you hear.1.People will have robots in their homes.2.People won’t use money. Everything will be free.3.Books will only be on puters, not on paper.4.Kids won’t go to school. They’ll study at home on puters.5.There will be only one country.6.People will live to be 200 years old.A: Will….?B: Yes, they will/No, they won’t.Yes, there will./ No, there won’t.2bListen again. Check (√) the predictions you hear._____ 1. There will be fewer people._____ 2. There will be less free time._____ 3. People will use the subways less._____ 4. There will be more pollution._____ 5. Cities will be very big and crowded.Give a report about predictionsMy classmates make some predictions. First, for people,_____________________________. _____________________. Second, for free time, _______________________. Third, for environment,_______________________________ and___________________________. Last, for transportation(交通), _________________ and_____________________________.Reading the conversation and answer the questions.Nick: What are you reading, Jill?Jill: It’s a book about the future.Nick: Sounds cool. So what will the future be like?Jill: Well, cities will be more crowded and polluted. There will be fewer trees and the environment will be in great danger.Nick: That sounds bad ! Will we have to move to other planets.Jill: Maybe. But I want to live on the earth.Nick: Me, too. Then what can we do?Jill: We can use less water and plant more trees. Everyone should play a part in saving the earth.1. What is Jill reading?2. What will the future be like in the book?3. What can people do to save the earth?Read the conversations and fill in the chart.2cMake conversations about the predictions in 2a and 2b.A: What’s your prediction about the future?B: I think there will be more pollution.A: Really? I don’t think so. But I think there will be fewer trees.2dRead and answer the questions.1. What will the future be like according the book about the future?Cities will be more crowded and polluted. There will be fewer trees and the environment will be in great danger. Maybe people will have to move to other planets.2. What can people do to save the earth?We can use less water and plant more trees. We should play a part in saving the earth.1. Role play the conversation in groups;2. Role play the conversation in front of the classFill in the blanks according to the conversation.Jill is reading a book about the future. Can you imagine what ____ the future ____ like? Cities ___ ___ more crowded and polluted. There ___ ___ fewer treesand the environment ___ ___ in great danger.___ we ___ ___ move to other planets? What can we do to live on the earth? We can use ___ water and plant ____ trees. Everyone should ___ ___ ____ ___ savingthe earth.课堂练习同学们做exercisesthank you。
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Unit 7 Will people have robots?
Period 1 Section A(1a-2d)
教材分析:
本单元围绕“谈论问题”及“提出建议”这两个话题，设计了相关的语言背景。
重点学习一般将来时态。
学情分析:
八年级上Unit 6 I’m going to study computer science. 已经学习了一般将来时，学生已经学会用be going to句型谈论未来的规划和打算。
本单元教材继续学习一般将来时，是对Unit 6 教材的拓展和延续，即用Will 接动词原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测未来，从语法层面上来讲应该顺理成章。
上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。
谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲望，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。
教学目标:
1.知识与能力：
1）To make predictions.
2）To talk about future intentions in different ways.
3）To review the structure “There be”and the usage of“be going to”.
4）To review “few、little、many、much”，learn“fewer、less、
more”and make sure the students can master the differences among them.
5）Students can predict what the life will be like in the future and talk about their life experience and their dreams in the future by using target languages.
6) Key words: robot, free time, pollution, astronaut, space
station, apartment, rocket, moon etc.
2.过程与方法：
Task-based approach.
Learning by listening, speaking, acting, cooperation. reporting, writing.
Encourage the students to make some creative ideas and help them to try to fulfill their ideas.
3.情感态度价值观目标：
通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。
教学重难点:
1.教学重点：
1) 学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2) 掌握There be句型的一般将来时态的结构。
2. 教学难点：
掌握more/fewer；more/less的用法。
情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
教学策略:
依据本单元教材内容以及八年级学生的生活、学习实际，采用情景创设法、交际法和任务型语言教学法。
将采用：1.直观形象的教学策略，教学要充分利用网络和多媒体，收集合适的教学资源。
2．引导鼓励学生，教学之中要重视学生的情感因素，赏识学生，适时鼓励，学生积极性自然上来了。
3．基于课本而不迷信课本，生活中的例子好，完全可以用生活中了案例，但知识点一定要回归课本。
教学过程:
Homework:
1. Make predictions about yourself in 10 years .
Write down 5 sentences.
2. Go over the new words.
Blackboard design:
教学反思：
本节课主要学习是对be going to句型谈论未来的拓展和延续，即用Will 接动词原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测未来，顺理成章的通过小组活动，着重训练学生听力和口语能力，上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。
谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲望，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。
所以整堂课教学效果很好，基础知识学生掌握的不错。