新课标英语八年级上册教案
新课标版八年级英语教案5篇
新课标版八年级英语教案5篇新课标版八年级英语教案1【学习目标】1.知识目标：学习反义疑问句的用法2.技能目标：提高学生的听说以及闲聊在英语表达中的定义和操练。
3.情感目标：了解聊天的文化知识。
【重点、难点】掌握反义疑问句的运用。
【导学指导】温故知新复习短语go swimming 去游泳 wait in line 排队 hate doing sth. 讨厌做某事So am / do I 我也是。
It looks like rain 看上去要下雨了。
wait for the bus/ train 等车 be late for/to 迟到I hope so/not. 我希望如此/我不希望这样。
自主互助学习1、学生观察1a中的图片相互提问：A:what can you see in picture 1?B: I can see……. A:What are they doing? B: They are …….(学生通过相互提问熟悉图画内容，为听力做准备。
)2、教师让学生归纳1a-2c中所出现的反意疑问句，让学生观察、总结反意疑问句的构成。
知识剖析: 反意疑问句要点简述反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事实提出的疑问。
新课标版八年级英语教案2一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型：①—What’s wrong?—I’m really tried because I studied until midnight last night.② You could give him a ticket to a ball game.③ I think you should ask your parents for some money.④ Why don’t you talk to him about it?2) 能了解以下语法：(1)能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;(2)能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。
英语八年级上册教案(精选5篇)
英语八年级上册教案(精选5篇)八年级英语上册教案篇一一、教材分析（一）教材的地位和作用I’m more outgoing than my sister.是一篇关于用比较级来描述两个人的外貌和性格特征的阅读短文。
在前几节课中，学生学习了什么是原级，比较级。
学会了用er和more 来表达比较级，本节课通过描述一对双胞胎的外貌和性格特征的不同和相同之处来加深理解和掌握原级和比较级的运用。
同时，利用身边的人来掌握所学的句型和形容词的比较级。
把知识融合到生活中来，增强学生对学习和阅读的兴趣。
（二）教学目标的确立1、语言知识目标a.重点词汇：serious ,both , outgoing , be good at , the same as , more than , look the same , athletic.b.语法：掌握比较级er, ier, more 以及both的用法。
比较look the same , the same as和be good at的用法。
让学生能区分运用，正确掌握。
2、情感态度目标：让学生学会比较身边的事物并选择最佳方案，将之运用到生活中来。
3、学习策略目标：a.学习利用文章中的主题句快速理解文章大意；b.根据图片、上下文猜测、理解语篇中的词语和句子；二、教学环节的设计以学生阅读为主，在学生阅读过程中训练学生的阅读技巧。
以教师为辅，学生为主的教学原则，训练学生在学习中获取信息，处理信息和运用信息的能力，完成各项教学目标。
三、教学程序1、导入刚好班级有一对孪生兄弟。
把知识和实际结合起来，用所学的现有的句型来描述他们的共同和不同之处。
熟练运用形容词的原级和比较级。
用现有的人物来展示所学的知识，学生的热情和积极性很高。
2、训练与拓展Step 1、本课是一节阅读课，重点是要训练学生怎样利用主题句了解信息。
完成1—6问题。
学生快速阅读，回答根据课文设计的问题，了解学生阅读情况。
Step 2. 列出课文中的重要词组，简单讲解课文。
初二英语Unit13（新课标版八年级英语上册教案教学设计）
初二英语Unit 13(新课标版八年级英语上册教案教学设计)Lesson 49教学目标学会口头邀请和应答的常用基本用语。
1. A: Would you like to …B: Certainly. I’d love to.2. A: I hope you can …B. Thanks. I’d love to.教学用具录音机，投影仪教学方法将对话放入真实的生活情景中演练。
教学步骤Step 1 Revision复习一些相关的单词。
Step 2 Presentation可组一组对话：1. A: Next Sunday is my birthday. Can you come to my party?B: Oh, thanks very much. I’d love to.A：I hope both Jim and you will come.B: OK.2. A: It’s a fine day today, isn’t it?B: Yes, Why?A: Would you go out for a walk with me?B: I’d love to.A: I hope Jim will go with us, too.老师可先自问自答，也可先和程度较好的同学先练习，然后组织全班练习。
Step 3 Drill让学生练习以上对话。
听第一段录音2遍，请同学们复述（最好用英文）对话中的有关内容，了解这段出现了几个人物，说的是什么事情。
教：birthday: the day when you were bornStep 4 Presentation听第二段录音2遍，请同学们复述第二段电话的发生环境和结果。
并说出与第一段有什么不同的地方。
（第二段Ann事先忘了告诉Bruce）。
打开书，教师解释：be going to, forget to dobe going to 将要干…1. I’m going to have a party next Sunday.2. We are going to Xiangshan Park.3. Are they going to have a football match tomorrow? Yes, they are.forget to do 忘记要做的事1. Don’t forget to tell Jim.2. I forgot to tell you.3. Don’t forget to read the text tonight.4. Don’t forget to watch football match.5. I forgot to bring my homework.Step 5 Practice跟读录音一至两遍。
人教版新课标八年级英语上册教案U8-3
1.阅读短文获得正确的信息的能力。2.阅读短文并能完成相关任务。
情感目标:通过合作学习与展示评价，使学生乐于学习，勇于竞争，积极参与。
教学重点
1.谈论感恩节及制作食物。
2.进行听力训练，提高综合听说能力。
教学难点
1.听力训练。2.阅读预习2b部分的短文并完成相关要求。
教学方法
Group-work, Pair-work,Listening,writing,reading,practicing,playing games
教具准备
课件
教
学
过
程
教师行为
教学素材
学生行为
Task1.复习
引导图片
抢答得分
Task2.如何制作三明治
汇报示例
独立完成小组展示
Task3..依示范组内采访。
PPT
独立完成
Task4.听力练习
播放录音
独立完成，讨论展示
板书设计
How do you make a banana milk shake?板书学生展示与分析过的错误
八年级上册Unit 8-3教学设计
优化人
课题
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
课型
听说课
具体内容
Section B (1a-2b)
课时
3
教
学
目
标
1.教学重点：
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练，提高综合听说能力。
2.听力训练与模仿运用。3.培养分类表述,听取特定信息的习惯
新版人教版新目标英语八年级上册全册教案
新版人教版新目标英语八年级上册全册教案第一单元: GreetingsLesson 1: Greetings and Introduction- 教学目标：研究如何进行问候和自我介绍。
- 教学内容：- 学生可以运用英语进行日常问候。
- 学生可以用英语介绍自己的名字、年龄、国籍等信息。
- 教学步骤：1. 导入新课，呈现问候语并进行示范。
2. 学生模仿老师进行问候，并互相问候。
3. 引导学生研究介绍自己的基本信息。
4. 学生分组互相介绍，并在班级中展示。
- 教学评价：- 观察学生的口语表达能力和正确使用问候语的情况。
- 评价学生介绍自己的准确性和流利度。
Lesson 2: Daily Routines- 教学目标：研究描述日常活动。
- 教学内容：- 学生能够运用英语描述自己的日常活动。
- 学生可以用英语叙述一天的活动安排。
- 教学步骤：1. 复前一课的内容，引导学生回忆日常活动的英语表达。
2. 引导学生研究新的日常活动的词汇和句型。
3. 学生分组分享自己的一天活动安排，并向全班汇报。
- 教学评价：- 观察学生对日常活动词汇和句型的掌握程度。
- 评价学生的口语表达和沟通能力。
第二单元: Hobbies and Leisure ActivitiesLesson 1: Hobbies- 教学目标：研究谈论自己的兴趣爱好。
- 教学内容：- 学生可以用英语描述自己的兴趣爱好。
- 学生可以运用所学词汇进行对话练。
- 教学步骤：1. 复前一课的词汇和句型。
2. 引导学生研究新的兴趣爱好词汇。
3. 学生分组进行对话练，谈论自己的兴趣爱好。
- 教学评价：- 观察学生对兴趣爱好词汇的掌握情况。
- 评价学生在对话练中的口语表达能力。
Lesson 2: Leisure Activities- 教学目标：研究谈论闲暇活动。
- 教学内容：- 学生能够用英语描述自己的闲暇活动。
- 学生能够与他人交流关于闲暇活动的话题。
- 教学步骤：1. 复前一课的词汇和句型。
八年级上册英语教案【最新5篇】
八年级上册英语教案【最新5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新课标英语八年级上册教案
新课标英语八年级上册教案新课标英语八年级上册教案作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的新课标英语八年级上册教案，欢迎阅读与收藏。
新课标英语八年级上册教案1一、教学目标：1.语言知识目标：(1)复习所学的重难点句型及句式结构。
(2)总结学习anyone, someone, everyone, something, anything, nothing等不定代词的用法。
(3)练习运用所学的句型及句式结构。
(2.情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点1.教学重点：(1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
(2)复习运用本课时出现的新词汇。
(2.教学难点：(1)复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
(2)阅读填空能力的提高。
三、教学过程ⅰ. warming- up and revision1. free talk: ask ss the questions: where did you go on vacation?ss try to answer the questions.2. review the usage of “复合不定代词”ⅱ. grammar focus.1.学生阅读grammar focus中的句子，然后做填空练习。
1.你去了什么地方去度假?XXXXXX XXXXXX you go on XXXXXXXXXXX?2.我去了纽约市。
i XXXXXXX XXXXXXX new york city.3.你和什么人别一起去的吗?XXXXXX XXXXXX go out with XXXXXXXX?4.不，没有别人在这儿。
每个人都在度假。
no. XXXX XXXXXX was here.XXXXXXXX was on XXXXXXXXX.… (其余试题见课件部分)3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Units1-2大单元教学设计课件2023-2024学年人教版八年级英语上册
for chores
Expressions & collocations
for “housework”
do the dishes, make the bed, sweep the floor
...
do house all evening, don’t do any housework,
help with housework ...
Part 2 单元整体设计
教材内容分析
主题意义1
语篇划分 语篇类型 课时话题
单元题目
Unit 1 Could you please clean your room?
单元整体教学设计
主题意义2
主题意义3
主题意义4
语篇划分 语篇类型 课时话题
语篇划分 课时语话篇题类。型
课时话题
语篇划分 语篇类型 课时话题
通交流
比较东西方的 教育
学会在写作中 用所学表达自
己的观点
第一课时 听说课 Section A 1a-2d Section B 1a-1e
学会询问、陈 述自己或他人 的困难和麻烦， 并针对别人的 困境提出解决 的办法和建议。
第二课时 泛读课
第二课时 泛读课 Section A 3a-3c
通过阅读强化 对单元主题内 容及语言项目 的学习和理解。
第三课时 精读课 Section B2a-2b
讨论孩子和家 长在家庭事务 方面的不同分 工及关系。
学会在写作中 用所学表达自
己的观点
第四课时 语法写作课 Section A Grammar Focus-4c Section B 3a-3b
其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语 言学习和课程育人提供语境范畴；语篇承载表达主题的语言知识 和文化知识，为学生提供多样化的文体素材；语言知识为语篇的 构成和意义的表达提供语言要素；文化知识为学生奠定人文底蕴、 培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源；语言 技能为学生获取信息、建构知识、表达思想、交流情感提供途径； 学习策略为学生提高学习效率、提升学习效果提供具体方式方法。 围绕六个要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推 动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。
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新课标英语八年级上册教案What is important to you when you choose clothes ?”Write one or more of their statements to the class .一起看看新课标英语八年级上册教案!欢迎查阅!新课标英语八年级上册教案1Teaching procedures(教学步骤):Step 1 Leading in(导入话题，激活背景知识)1. Greetings and free talk .2. Check the Homework .Step 2 Pre-task(任务前活动)SB Page 13 , 1a .1. Read the instructions to the students .2. Read the sentences and ask a student to read the sentences to the class .3. Write NI , I , VI for each statement .4. What is important to you when you choose clothes ?”Write one or more of their statements to the class .Talk about the answers with the class .Step 3 While-task(任务中活动)SB Page 13 , 2a .1. Read the instructions .Make sure the Ss understand what they should do .2.Read the three sentences in the box .You will be listening toa radio advice program .They will be talking about one of these problems .3. Play the tape twice .Ss check the problem they hear .4. Play the tape again ,Ss correct the answers .SB Page 13 , 2b .1.Read the instructions .Make sure Ss understand what they should pay attention to .2. Look at the chart .There are three persons ,Kim , Nicole , Emilio .Who will give Erin some advice ?What are they ? Read each name for the class .3. Play the recording again .Ss write their answers .4. Play the recording again ,one sentence by onesentence .Check the answers .Step 4 Post-task(任务后活动)SB Page 13 , 2c .1.Point out the example in the sample dialogue .Ss practice reading .2. Pairwork: What do you think Erin should do ?3. Share their conversations with whole class .Homework(家庭作业) :You left your Homework(家庭作业) at home ,what should you do ? Please give your advice .教学后记:新课标英语八年级上册教案2一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 复习所学的重难点句型及句式结构。
2)总结学习anyone, someone, everyone, something, anything, nothing等不定代词的用法。
3)练习运用所学的句型及句式结构。
2. 情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2) 复习运用本课时出现的新词汇。
2. 教学难点：1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
2) 阅读填空能力的提高。
三、教学过程ⅰ. warming- up and revision1. free talk: ask ss the questions: where did you go on vacation?ss try to answer the questions.2. review the usage of “复合不定代词”ⅱ. grammar focus.1. 学生阅读grammar focus中的句子，然后做填空练习。
1. 你去了什么地方去度假?______ ______ you go on ___________?2. 我去了纽约市。
i _______ _______ new york city.3. 你和什么人别一起去的吗?______ ______ go out with ________?4. 不，没有别人在这儿。
每个人都在度假。
no. ____ ______ was here.________ was on _________.… (其余试题见课件部分)3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
ⅲ. try to find一、复合不定代词总结：1. some, any, no, every与-one, -thing可以组成八个不定代词，他们分别是：someone, ________ _______ ________ ____________________ ______________。
2. 带some的复合不定代词常用于肯定句中;带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。
例如：我想吃点东西。
i’d like _____________ to eat.今天有人给我打电话吗?did ________ call me today?3. 当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。
例如：这本书里有什么新东西吗?is there __________ _______ in this book?今天没有什么特别的事。
there’s ___________ ________ today.4. 由some, any, no, every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第三人称形式。
例如：something is wrong with my watch.well, everyone wants to win.nobody knows what the future will be like.there is something for everyone at greenwood park.5. 除no one以外，其他复合不定代词都写成一个词。
二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。
三、看大屏幕，校对答案。
ⅳ. practicework on 3a:1. let ss look at the conversation in 3a. first let one student read the words in the box.2. tell ss to read the conversation and fill in the blanks.3. 方法指导：首先，应通读对话，掌握短文大意;其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。
其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
explanation : 反身代词work on 3b:1. tell ss to fill in the blanks in the e-mail message with the words in the box.2. 方法指导：首先，应通读全文，掌握短文大意;其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。
其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
ⅴ. group work1. work on 3c: ask your group questions about their vacation. then tell the class your results.2. fill in the blanks according to the answers.3. try to make a report in each group. then let one student read the report to the class.(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组)ⅵ. exercises1. if time is enough, do some more exercises on big screen.用恰当的不定代词填空。
_________ found mr. li’s keys and gave them back to him yesterday.2. ─did you see ___________ in the big box?─ no, i didn’t. there’s ___________ in it._________ helped the little boy. he did it himself.4. my watch doesn’t work. ___________ is wrong with it.5. ─hello, ___________!─hello, mr. smith!6. ─how’s it going, jack?─great! ____________ is going well.7. ─did you go to the beach with___________?─yes. i went there with my cousin.homework1. 背诵grammar focus 部分。