2014春苏教版小学综合实践活动最新教案
苏教版一年级下册综合实践教案全册
苏教版一年级下册综合实践教案全册
一、教案概述
本教案为苏教版一年级下册综合实践教案全册，内容包括各个单元的教学目标、教学重点和难点、教学准备、教学步骤、教学方法以及评价方式等。
二、教学目标
1. 熟悉和掌握一年级下册综合实践的知识点；
2. 培养学生动手实践的能力；
3. 提高学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：使学生通过实践活动来理解和掌握相关知识；
2. 教学难点：引导学生进行实践探究，培养学生的创新思维和问题解决能力。
四、教学准备
1. 教师准备教案、教具、实验器材等；
2. 学生准备课本、笔、纸等。
五、教学步骤
1. 导入：通过引发学生兴趣和调动学生知识，导入本节课的主题；
2. 研究内容：根据教案设计的研究内容，进行知识点讲解和实践操作；
3. 实践活动：组织学生进行实践活动，培养学生的动手操作能力；
4. 讨论和总结：引导学生进行讨论和总结，加深对知识点的理解；
5. 评价：使用适当的评价方式对学生的研究效果进行评价。
六、教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境激发学生的研究兴趣和主动性；
2. 探究教学法：以问题为导向，引导学生主动参与实践探究，培养学生的创新思维和问题解决能力；
3. 合作研究法：组织学生进行小组合作研究，促进学生之间的交流和合作。
七、评价方式
1. 观察评价：观察学生在实践活动中的表现；
2. 问答评价：提问学生对知识点的理解；
3. 实践评价：评价学生的实践操作能力。
以上是苏教版一年级下册综合实践教案全册的概述，希望对您有所帮助。
如有其他问题，请随时提问。
苏教版综合实践课教案
苏教版综合实践课教案第一章：走近自然1.1 教学目标让学生了解自然环境，培养对自然的热爱和保护意识。
学习观察和记录自然现象的基本方法。
1.2 教学内容介绍自然环境的不同方面，如气候、地形、动植物等。
组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验自然。
1.3 教学活动组织学生进行户外自然考察，观察并记录自然现象。
学生分组进行讨论，分享自己的观察和感受。
1.4 教学评价学生观察和记录自然现象的准确性和完整性。
学生对自然环境保护的认识和态度。
第二章：探索科学2.1 教学目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养科学探索精神。
学习使用简单的科学工具和方法进行实验和观察。
2.2 教学内容介绍一些简单的科学实验和观察方法，如观察植物的生长、测试物质的酸碱度等。
让学生通过实验和观察，探索科学现象。
2.3 教学活动组织学生进行科学实验和观察活动，让学生亲身体验科学的魅力。
学生分组进行讨论，分享自己的实验和观察结果。
2.4 教学评价学生进行科学实验和观察的准确性和完整性。
学生对科学探索的兴趣和好奇心。
第三章：关注社会3.1 教学目标培养学生对社会问题的关注和思考能力。
学习对社会现象进行调查和分析的方法。
3.2 教学内容介绍一些社会现象和问题，如环境保护、公共安全等。
组织学生进行社会调查和观察活动，了解社会现象的现状和问题。
3.3 教学活动组织学生进行社会调查和观察活动，让学生亲身体验社会现象。
学生分组进行讨论，分享自己的调查和观察结果。
3.4 教学评价学生进行社会调查和观察的准确性和完整性。
学生对社会问题的认识和思考能力。
第四章：欣赏艺术4.1 教学目标培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
学习艺术创作的基本方法和技巧。
介绍不同的艺术形式和作品，如绘画、音乐、戏剧等。
组织学生进行艺术创作活动，培养学生的艺术表达能力。
4.3 教学活动组织学生进行艺术创作活动，让学生亲身体验艺术的魅力。
学生分组进行讨论，分享自己的艺术创作成果。
4.4 教学评价学生艺术创作的创意和技巧。
苏教版语文综合实践课(2篇)
第1篇一、课程背景随着社会的发展，现代生活节奏加快，人们对于传统文化的关注度逐渐降低。
为了让学生深入了解我国丰富多彩的民俗文化，培养学生的民族自豪感和文化传承意识，特设计本综合实践课。
二、课程目标1. 让学生了解我国传统民俗文化的内涵和特点，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱传统文化，传承民族精神。
3. 提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
4. 培养学生关注生活、关注社会、关注民族发展的意识。
三、课程内容1. 课前准备（1）教师：收集相关民俗文化资料，制作PPT；联系实地参观地点，安排实践行程。
（2）学生：预习民俗文化知识，了解所参观地点的历史背景。
2. 课堂教学（1）导入：播放一段关于民俗文化的视频，激发学生兴趣。
（2）讲解：介绍我国传统民俗文化的起源、发展及特点，如春节、端午节、中秋节等。
（3）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论各自感兴趣的民俗文化，分享交流。
（4）实践环节：组织学生参观实地民俗文化地点，如传统村落、民俗博物馆等。
3. 课后实践（1）撰写实践报告：要求学生结合参观内容，撰写一篇关于民俗文化的实践报告。
（2）制作民俗文化手工艺品：鼓励学生动手制作具有地方特色的民俗文化手工艺品。
（3）举办民俗文化知识竞赛：组织学生参与民俗文化知识竞赛，巩固所学知识。
四、教学过程1. 课前准备（1）教师：制作PPT，收集相关民俗文化资料，联系实地参观地点。
（2）学生：预习民俗文化知识，了解所参观地点的历史背景。
2. 课堂教学（1）导入：播放一段关于民俗文化的视频，激发学生兴趣。
（2）讲解：介绍我国传统民俗文化的起源、发展及特点，如春节、端午节、中秋节等。
（3）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论各自感兴趣的民俗文化，分享交流。
（4）实践环节：组织学生参观实地民俗文化地点，如传统村落、民俗博物馆等。
3. 课后实践（1）撰写实践报告：要求学生结合参观内容，撰写一篇关于民俗文化的实践报告。
（2）制作民俗文化手工艺品：鼓励学生动手制作具有地方特色的民俗文化手工艺品。
苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案
3.拓展延伸：将所学知识应用于实际生活，关注社会问题，培养社会责任感。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生注意力；
2.重要知识点要加重语气，强调重点；
3.适时运用幽默语言，增加课堂趣味性。
苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案
一、教学内容
本教案依据苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教材内容，具体涉及以下章节：第一章《走进自然》，第二章《社会探究》，第三章《生活实践》，以及第四章《艺术创作》。详细内容包括：自然观察、环保意识、社区调查、文化了解、动手制作、创意绘画等。
二、教学目标
1.让学生了解和认识大自然，培养环保意识，学会与自然和谐相处。
6.作业设计的实践性与思考性；
7.课后反思与拓展延伸的实际应用。
一、教学难点与重点的区分
教学难点主要针对学生在实践活动中难以掌握的部分，如将理论知识应用于实际操作中。而教学重点则是培养学生观察、思考、动手、创新等多方面能力。在教学过程中，教师应关注难点，通过反复讲解、示范和指导，帮助学生克服困难；同时，注重培养重点能力，提高学生的实践素养。
二、实践情景引入的方式
实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。教师可以通过以下方式引入：
1.利用多媒体手段，如PPT、视频、图片等，展示与教学内容相关的实际案例，让学生产生身临其境的感受；
2.创设问题情境，引导学生主动思考，激发探究欲望；
3.分组讨论，让学生在互动交流中，分享生活经验，培养团队协作精神。
六、作业设计的实践性与思考性
作业设计应注重以下方面：
1.实践性：作业内容要与实际生活相结合，让学生在实际操作中巩固所学知识；
苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案
苏少版小学一至六年级上册综合实践活动教案一、教学内容1. 一年级上册：第一章《我们的新生活》第一节：认识新同学第二节：我们的学校2. 二年级上册：第二章《快乐的小伙伴》第三节：一起做游戏第四节：合作的力量3. 三年级上册：第三章《奇妙的水》第五节：水的特性第六节：水的用途4. 四年级上册：第四章《家乡的美》第七节：家乡的自然风光第八节：家乡的人文景观5. 五年级上册：第五章《探索自然》第九节：植物的生长第十节：动物的习性6. 六年级上册：第六章《低碳生活》第十一节：节能减排第十二节：绿色出行二、教学目标2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增强学生对家乡的热爱，树立环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：合作能力的培养、观察力的提高、环保意识的树立。
教学重点：学会与人交往、观察事物、保护环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、教学视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过游戏、故事、讨论等方式引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点，引导学生掌握学习方法。
3. 随堂练习：针对教学内容，设计相关练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评，提高学生的审美能力和评价能力。
六、板书设计1. 板书内容：教学内容、关键词、重要知识点。
2. 板书形式：图文并茂，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：一年级：画一画你的新同学，写一段介绍词。
二年级：设计一个团队合作的游戏，并说明规则。
三年级：观察水的三态变化，并记录下来。
四年级：写一篇关于家乡美景的作文。
五年级：调查身边的动植物，了解它们的生长习性。
六年级：制定一份低碳生活计划，并践行一周。
2. 答案：根据学生完成情况，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，开展相关实践活动，提高综合能力。
苏教版四下综合实践活动教案
苏教版四下综合实践活动教案“哎呀，老师说下周要开展苏教版四下综合实践活动呢，这可咋办呀？”我着急地跟同桌说。
那天下课，我正和同桌商量着周末去哪儿玩呢，就听到老师说这个消息。
我一下子就有点懵了，综合实践活动？那是啥呀？我心里直犯嘀咕。
回到家，我赶紧跟爸爸妈妈说：“爸妈，老师说下周有综合实践活动呢，我都不知道要干啥呀！”爸爸笑着说：“别着急呀，宝贝，咱们一起想想。
”妈妈也在旁边点头：“对呀，咱们一起研究研究。
”于是，我们一家人围坐在一起，开始讨论起来。
我皱着眉头说：“老师也没具体说要做啥呀，只说是什么四下综合实践活动。
”爸爸想了想说：“那会不会是一些动手的活动呀，比如做做小手工啥的。
”“哎呀，有可能哦！”我眼睛一亮，“那我还挺喜欢做手工的呢。
”妈妈接着说：“也可能是去观察什么东西，写观察日记之类的呢。
”“嗯，也有道理。
”我点点头。
接下来的几天，我在学校里和同学们也一直在讨论这个综合实践活动。
“你们说会不会让我们去外面采访呀？”一个同学说。
“有可能哦，那多有意思呀！”另一个同学附和道。
大家你一言我一语的，充满了期待。
终于到了开展活动的那一天，老师走进教室，笑着对我们说：“同学们，今天我们的综合实践活动是去校园里观察植物，然后记录下来哦。
”“哇！”大家都兴奋地叫起来。
我们来到校园里，看着各种各样的植物，我忍不住惊叹：“原来我们校园里有这么多不同的植物呀，就像一个植物的大宝藏！”同学们也都纷纷点头，开始认真地观察起来。
我一边观察一边在本子上记录着：“这棵树的叶子是椭圆形的，颜色好绿呀。
”“那朵花好漂亮，像个小喇叭。
”观察完后，我们回到教室，老师让我们分享自己的观察结果。
我积极地举手发言：“老师，我发现校园里的植物都好神奇呀！”同学们也都踊跃地分享着自己的发现。
这次综合实践活动真的好有趣呀！它让我知道了原来身边有这么多值得我们去观察和探索的东西。
我想，以后我一定要多多参加这样的活动，去发现更多的美好！这不就是学习的乐趣吗？我们不就是应该在这样的活动中不断成长和进步吗？。
苏教版综合实践课教案
苏教版综合实践课教案第一章：走进自然1.1 课程目标让学生亲近自然，感受自然的美丽和伟大。
培养学生的观察能力和创新能力。
提高学生的环保意识和保护自然的责任感。
1.2 教学内容组织学生进行户外自然观察活动。
引导学生观察自然景物，发现自然之美。
让学生通过观察和实践，了解自然规律和生态环境。
1.3 教学活动组织学生进行自然观察活动，让学生亲身感受自然的美丽和伟大。
引导学生进行观察和思考，发现自然规律和生态环境的重要性。
组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。
1.4 教学评价观察学生的户外自然观察活动表现，看学生是否积极参与并认真观察。
评价学生在小组讨论中的表现，看学生是否能够表达自己的观察和感受。
第二章：探索科学2.1 课程目标让学生体验科学的乐趣和魅力。
培养学生的科学思维和实验能力。
提高学生的探究能力和解决问题的能力。
2.2 教学内容组织学生进行科学实验活动。
引导学生通过实验观察和数据分析，探索科学现象。
让学生通过实验和实践，学会科学方法和科学思维。
2.3 教学活动组织学生进行科学实验活动，让学生亲身参与并探索科学现象。
引导学生进行实验观察和数据分析，培养学生的科学思维和实验能力。
组织学生进行小组讨论，分享自己的实验结果和探究过程。
2.4 教学评价观察学生的科学实验活动表现，看学生是否积极参与并正确进行实验操作。
评价学生在小组讨论中的表现，看学生是否能够表达自己的实验结果和探究过程。
第三章：品味文化3.1 课程目标让学生了解和欣赏不同文化的美丽和独特。
培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
提高学生的审美能力和创造力。
3.2 教学内容组织学生进行文化欣赏活动。
引导学生观察和分析不同文化的特点和魅力。
让学生通过欣赏和创作，体验文化的影响和创造力的发展。
3.3 教学活动组织学生进行文化欣赏活动，让学生亲身感受不同文化的美丽和独特。
引导学生进行观察和分析，培养学生的文化意识和审美能力。
组织学生进行创作活动，让学生亲自动手体验文化的创作过程。
苏教版五下综合实践备课(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：通过综合实践活动，使学生了解我国传统文化，掌握一定的传统文化知识，提高学生的综合素质。
2. 过程与方法：引导学生通过参观、调查、访谈、讨论等方式，提高学生的实践能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、传承文化的情感，增强民族自豪感，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 传统文化概述2. 中国传统节日3. 中国传统艺术4. 中国传统习俗5. 中国传统美德三、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式，展示我国传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 传统文化概述（1）讲解我国传统文化的起源、发展及特点。
（2）引导学生了解传统文化在历史、政治、经济、科技等方面的作用。
3. 中国传统节日（1）介绍春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗及意义。
（2）组织学生讨论传统节日的现代意义，如何传承和弘扬。
4. 中国传统艺术（1）介绍书法、绘画、戏曲、音乐等传统艺术形式。
（2）组织学生欣赏、评价传统艺术作品，感受传统文化的魅力。
5. 中国传统习俗（1）讲解传统习俗的起源、意义及在现代生活中的体现。
（2）组织学生调查家乡的传统习俗，分享交流。
6. 中国传统美德（1）讲解仁、义、礼、智、信等传统美德。
（2）组织学生讨论如何践行传统美德，树立正确的人生观、价值观。
7. 总结与反思教师引导学生总结本次综合实践活动的内容，分享自己的收获和体会。
8. 课后作业（1）收集家乡的传统节日、艺术、习俗等资料，制作成PPT或手抄报。
（2）撰写一篇关于中国传统文化的论文或心得体会。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的参与度、合作能力、沟通能力等。
2. 结果性评价：关注学生对传统文化知识的掌握程度、论文或心得体会的质量等。
3. 学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，提高学生的自我认知能力和团队协作能力。
五、教学资源1. 教材：《苏教版五下综合实践》2. 课件：制作关于传统文化、节日、艺术、习俗等方面的课件。
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小学综合实践活动六年级下册执教：×××2014年2月1、情系母校活动目标：1、发展学生的思维能力，锻炼学生的表达能力，丰富学生的知识积累、情感体验。
2、培养学生收集、分析、处理信息的能力，提高学生综合运用知识的能力。
3、通过信息反馈，让学生感受到成功的喜悦。
4、通过合作小组的集体实践活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。
5、通过各种形式表达对母校的眷恋之情，为母校留下永恒的记忆。
活动安排：1、参观学校，了解学校中与自己密切相关的教学设施，重温记忆中美好的往事，把自己最喜欢的地方应自己最喜欢的方式记录下来。
2、走访校长、老师，了解学校的发展、变迁以及学校所获得的荣誉，做成展板或拍成照片做留念。
3、建立一个班级网站，便于同学、老师之间的沟通与交流。
4、把想对母校和老师同学说的话写下来，一起交流。
2、奇妙的网络世界活动由来：当岁月的钟声再1世纪敲响，网络世界的脚步在悄然迈出，我们已成为信息时代的宠儿。
信息技术的学习、掌握和推动发展应该从儿童抓起，我们应该重视并积极倡导运用信息技术，以提高大家运用网络的能力，促进信息技术在社会各领域的普及和快速发展，全面提高学生的网络素养。
活动目标：1、引导学生通过时间，调查，对当今时代的变化有一定了解。
2、指导学生通过各种途径调查信息化技术在当今时代，在我们生活中所处的作用和地位。
3、使学生通过研究性学习，为他们提高网络运用能力打下基础。
活动准备：搜集各种有关电脑和网络的资料，以及运用网络的好处。
活动过程：一、谈话揭题你们知道国际互联网吗？那是最大的全球性计算机网络，它将世界各地的局域网联成一个整体。
国际互联网就是一座跨越世界各国的信息高速公路，它能帮助人们实现全球的信息资源共享。
今天，我们就来研究一下这个奇妙的网络世界。
二、“观察在线”1、请你调查一下身边的人，他们都在利用网络做些什么事情？2、学生讨论，交流，完成下表：调查对象年龄职业上网做什么浏览哪些网站3、你们小组的成员知道哪些网站？请登陆你们喜欢的网站，看看有什么内容？把你感兴趣的内容打印或摘录在下面：我知道的网站网站内容简介三、点击问号1、网络被称为信息时代的金钥匙，是连通世界的桥梁。
人们可以通过网络传递电子邮件，召开电子研讨会，检索各类数据库，查寻各种信息资料……请你们去电信部门或图书馆找一些关于因特网的资料，了解一些网络知识。
2、完成了解摘要。
四、议一议1、交流一下你们所了解到的计算机网络的类型：2、计算机网络的主要作用：计算机的类型计算机网络的主要作用3、因特网上有很多有用的信息，如精彩的文章，漂亮的图画，有趣的游戏等。
怎样才能将它们保存到自己的计算机中呢？请你试着到因特网上下在一些自己喜欢的图片资料，打印出来贴在下面：五、读一读刚开始上网，如果对网址不熟悉，可以先进入电信部门的网站，从“网络频道”或“网站导航”等站点的导航栏中连接热线站点。
有些网站是专门为用户提供搜索网址等信息服务的，里面有很多热门网站的网址，我们称它为搜索引擎。
如“搜狐（sohu）是目前常用的搜索引擎之一，它的网址是：六、巧手作坊1、因特网上的电子邮箱，是一种通过计算机网络与其他用户进行联系的高效、廉价的现代化通信手段。
你想拥有自己的电子邮箱吗？那就赶快上网申请吧！2、做一做：（1）登陆“新浪“网站，注册新会员。
（2）注册成功后，电子邮箱的地址将自动默认为你输入的“用户名“加上@（你也可以在其他网站上注册）（3）现在你可以利用你的电子邮箱收发邮件了，给老师、同学或亲友，发送一张贺卡。
3、如果可以的话，不妨制作一个个人网页，尽情展示你的风姿。
七、携手共享1、网络给我们带来了便利，也干扰了一些人的正常生活，你认为上网是利大于弊，还是弊大于利呢？举行一次“上网利弊“辩论会。
2、学生交流讨论，老师小结。
3、请身边的小网虫写一份倡议书，或创作一两条“警告小万能感虫“的广告语。
八、酷站漫游：小伙伴网站/小学生王国/index.htm中国少儿科学教育网http://www.handsbsbraincom/还浪时空/九、活动总评：3、水果大观园一、教学要求：１. 认识几种常见的水果，能说出它们的名称。
２. 学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。
二、教学重点：学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。
三、教学准备：１. 学生：材料：各种水果若干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙签、水果盘座位：四人小组２. 教师：自制课件四、教学过程；（一）导入，揭题水果是人们喜爱的一种食物。
它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素（如锌、镁、铁等）。
随着居民生活水平的提高，市场上供应的水果更是品种繁多，琳琅满目。
下面，让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。
（二）认识水果（出示水果图片：猕猴桃、草莓、芒果、柿子、杨桃、樱桃）１. 你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗？２. 学生回答，教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用。
①猕猴桃：其维生素Ｃ的含量是橙子的两倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。
②草莓：维生素Ｃ的含量非常丰富，还含有胡萝卜素，具有明目养肝作用，还含有果胶和膳食纤维，可以帮助消化，被称为“水果皇后”。
③芒果：含有丰富的胡萝卜素和独一无二的酶，可以令肌肤富有弹性，并且延缓皱纹生成，最适合爱美的女性。
④柿子：疲劳多数情况下是因为缺血造成的，而柿子里含有很多铁元素，可以刺激血红蛋白的生成。
柿子还可以帮助排除体内毒素。
⑤杨桃：是一种水分很多的水果，果汁能促进食欲，帮助消化，治疗皮肤病的功效。
⑥樱桃：含铁量居于水果首位，维生素含量比葡萄、苹果、橘子多４～５倍。
（三）观摩制作１. 请您欣赏正因为水果有如此多的营养价值和食疗作用，所以无论是国宴上，还是家庭喜庆宴席上，都少不了它的身影。
聪明的厨师们还把它们做成一道道水果拼盘，以此增进食欲，美化宴席、烘托气氛、增进友谊。
请欣赏水果拼盘。
２. 指名学生说说这些水果拼盘分别是用什么水果做成的？３. 揭示水果拼盘的制作步骤①选料从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。
②构思制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体，以色彩和美观取胜，从而刺激客人的感官，增进其食欲。
③色彩搭配水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种。
红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；红、黄、橙可算是相近色搭配；红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。
④器皿选择如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。
另外还要考虑到盘边的水果花边装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型。
⑤常用刀法打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。
横刀：按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。
可切块、切片。
纵刀：按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀。
可切块、切片。
斜刀：按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。
可切块沏片。
剥：用刀将不能食用的部分剥开，如柑、橘等。
锯齿刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接着就斜刀一刀，两对刀口的方向成一夹角，刀口成对相交，使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。
勺挖：用西瓜勺挖成球形状。
多用于瓜类。
剂或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。
4.以“三足鼎立”为例，具体介绍水果拼盘的制作方法（播放视频）（四）动手操作１. 出示操作要求：①构思新颖②色彩协调③分工协作④讲究卫生⑤注意安全２. 学生操作，教师巡视（五）欣赏评比１. 出示评比要求：①最佳创意奖——构思新颖②最佳合作奖——团结协作③最佳制作奖——作品精美２. 学生自由观摩３. 推荐评优，陈述理由（六）总结延伸我们今天初步学习了简易水果拼盘的制作，很多同学意犹未尽，还想大显身手一把，那么，老师就布置个作业，“三八国际劳动妇女节”就快到了，请你们用实际行动——制作一盘水果拼盘孝敬一下奶奶、妈妈等家人，好吗？4、巧用太阳能活动目标：1．获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
2．培养学生发现问题、自主学习，独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
3、巧用太阳能（让学生通过学习、实践，了解太阳能.）活动要求：可以开展“巧用太阳能”综合实践活动，通过查阅、收集有关太阳、太阳能的相关资料，组织参观有关太阳能的厂家，了解太阳能的原理、特点，指导学生设计一种新型的太阳能产品，画出草图、编写说明书，评选金点子创意奖等等。
1、说说你了解的太阳能设备。
想想它们是怎样利用太阳能为我们做事的。
2、你设想还可以用太阳能做成什么？3、我来设计：做一个太阳能小装置或小发明。
5、暖暖的红丝带教学目标：了解红丝带的特殊含义，知道爱滋病的传播，让学生去关心帮助爱滋病人。
教学过程：一、芝麻开门1．同学们，你曾见到过这种红色的标志吗？（师出示这个标志）你知道他的特殊含义吗？2．生自由交流。
3．师小结：对，这是“红丝带”。
红丝带是对HIV和爱滋病认识的国际符号，1991年在美国纽约第一次出现。
这红丝带编织成的“爱心”是全国亿万人民向爱滋病患者表达的暖暖情意，鼓励爱滋病患者要勇敢面对病魔，直面人生，顽强的与爱滋病作斗争。
二、观察在线1．仔细读P23内容，并观察，待会交流。
2、交流。
a. 知道“爱滋”的由来。
b. 从文字中知道“爱滋”给病人带来的痛苦。
c. 从图中……三、点击问号1．那么，爱滋病是怎样在不经意间患上的呢？（1）小组交流，师巡视指导。
（2）全班交流，师相应板书。
a. 吸毒b. 输血c. 母婴2．怎样才能遏制、阻断爱滋病的传播呢？（1）不吸毒（2）慎用血液（3）洁身自爱四、巧手作坊1．准备好工具2．师讲解步骤，并示范，生认真听。
3．生自己做，师巡视指导。
4．同桌游戏，转动转盘，看谁说得既快又准。
5．师在全班游戏。
五、携手共享1．面对被人类称为“20世纪的瘟疫”，我们应该怎样做？2．师生交流，板书：同心协力从“自我”做起对病人不能歧视，不要恐惧3．请你向健康的人们提出几条防艾口号。
（认真填写P26的两个表）六、酷站漫游1．若你想了解更多，请根据书中网址去查阅有关资料。
2．师总结。
6、请勿吸烟教学目的：1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。
2、培养学生自小养成远离香烟的习惯3、培养学生搜集资料、整理资料的能力，培养学生动手实践的能力。
4、在活动中培养学生团结合作，主动交际的能力。
教学准备：学生课前完成第28页的调查表，通过个中途径搜集香烟的成分和危害的资料。