统计--华师大版
华师大版八下数学20.2《数据的集中趋势》20.2.1中位数和众数说课稿

华师大版八下数学20.2《数据的集中趋势》20.2.1中位数和众数说课稿一. 教材分析华师大版八下数学20.2《数据的集中趋势》20.2.1中位数和众数是学生在学习了平均数、方差等统计量之后,进一步研究数据集中趋势的内容。
本节内容通过中位数和众数的定义和性质,让学生了解并掌握它们在描述数据集中趋势方面的作用,以及如何运用中位数和众数解决实际问题。
教材通过丰富的例题和练习,引导学生探究中位数和众数的特点,培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前,已经掌握了平均数、方差等统计量的概念和方法,具备了一定的数据分析基础。
但中位数和众数与平均数有所不同,它们不受极端数据的影响,能更好地反映数据的一般水平。
学生在学习过程中,需要理解中位数和众数的意义,掌握它们的求法,并能够运用它们解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能:理解中位数和众数的定义,掌握求中位数和众数的方法,能正确运用它们描述数据集中趋势。
2.过程与方法:通过实例分析,培养学生收集、整理、处理数据的能力,提高数据分析水平。
3.情感态度与价值观:培养学生对数据的敏感性,培养学生的团队协作精神,使学生在解决实际问题中,能够充分利用数据信息。
四. 说教学重难点1.重点:中位数和众数的定义、性质和求法。
2.难点:理解中位数和众数在描述数据集中趋势方面的作用,以及如何运用它们解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等,引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物投影、板书等,辅助教学,提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入:通过一组数据,引导学生思考:如何描述这组数据的集中趋势?激发学生的学习兴趣,引出本节课的内容。
2.讲解:介绍中位数和众数的定义,通过实例讲解它们的求法,让学生理解中位数和众数在描述数据集中趋势方面的作用。
3.练习:让学生分组讨论,分析一组数据的中位数和众数,培养学生的数据分析能力。
华师大版数学八年级上册15.1《数据的收集》教学设计

华师大版数学八年级上册15.1《数据的收集》教学设计一. 教材分析《数据的收集》是华师大版数学八年级上册15.1章节的重点内容。
本节课主要让学生了解数据的收集方法,掌握收集数据的基本技巧,并通过实际操作,体验数据的收集、整理、分析过程,培养学生运用数据解决实际问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了初步的统计知识,对数据的收集和处理有一定的了解。
但学生在实际操作中,可能对数据的收集方法、整理技巧等方面存在疑问。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的认知水平,引导学生掌握正确的数据收集方法,提高学生运用数据解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解数据的收集方法,掌握收集数据的基本技巧。
2.培养学生运用数据解决实际问题的能力。
3.增强学生对统计学科的兴趣,培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点:数据的收集方法,数据的整理和分析技巧。
2.教学难点:如何运用数据解决实际问题,培养学生运用数据进行判断和决策的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究数据的收集方法。
2.运用案例分析法,让学生通过实际案例,体验数据的收集、整理、分析过程。
3.采用小组合作学习法,培养学生团队合作、共同解决问题的能力。
4.利用多媒体技术,展示数据的收集和分析过程,提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料,用于引导学生分析数据收集和处理的方法。
2.准备数据收集工具,如问卷调查、观察记录表等。
3.设计好课堂练习题,用于巩固所学知识。
4.准备多媒体教学课件,展示数据的收集和分析过程。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体课件,展示一组生活中的数据,引导学生关注数据来源,提出问题:“这些数据是如何收集的?”从而引出本节课的主题——数据的收集。
2.呈现(10分钟)介绍数据的收集方法,包括问卷调查、观察记录、实验等。
通过实际案例,让学生了解各种方法的优缺点,引导学生学会选择合适的收集方法。
华师大统计真题答案解析

华师大统计真题答案解析统计学是一门独特而又广泛应用的学科,它研究如何从已知或未知数据中提取有用的信息,帮助我们做出正确的决策。
对于考生来说,掌握统计学知识并且熟悉真题解析是备考的关键。
本文将针对华师大统计学相关真题进行答案解析,帮助考生更好地应对考试。
一、选择题解析1. 在简单随机样本中,如果每个样本在样本空间被抽到的概率相等,则该样本是:正确答案:A. 全概率样本解析:简单随机样本是从总体中随机抽取的样本,每个样本在样本空间被抽到的概率相等,所以它是全概率样本。
2. 假设检验的目的是:正确答案:C. 根据样本提供的信息,对总体的某个性质是否成立进行判断解析:假设检验是利用样本提供的信息来对总体的某个性质是否成立进行判断,因此选项C是正确答案。
二、计算题解析1. 设X和Y为两个随机变量,已知X的概率密度为fX(x),Y的概率密度为fY(y),则随机变量Z = X + Y 的概率密度函数为:正确答案:fZ(z) = ∫[fX(z-y) * fY(y) dy]解析:根据概率密度函数的定义,随机变量Z的概率密度函数为两个随机变量X和Y的概率密度函数的乘积的积分。
因此,原式的答案为fZ(z) = ∫[fX(z-y) * fY(y) dy]。
2. 如果样本容量n较大,总体分布接近正态分布,那么推断总体均值σ的置信度为95%的估计是:正确答案:C. x̄± zα/2 * σ / √n解析:根据中心极限定理,当样本容量n较大时,样本均值的分布接近于正态分布。
因此,用样本均值±zα/2 * 标准误差的估计可以作为总体均值σ的置信度为95%的估计。
标准误差为σ / √n,其中σ为总体标准差,n为样本容量。
三、应用题解析1. 某工厂生产的甲型零件的重量服从正态分布N(μ1, σ2),乙型零件的重量也服从正态分布N(μ2, σ2)。
甲、乙两型零件的重量差的期望为:正确答案:μ1 - μ2解析:根据随机变量的期望的性质,两个随机变量之差的期望等于这两个随机变量的期望之差。
15.2.1扇形统计图 课件 2024—2025学年华东师大版数学八年级上册

探索新知
小结: 因为扇形统计图可以清楚地告诉我们各部分数量占总数 量的百分比,所以我们在表示各部分数量在总数量中所 占份额时常常使用扇形统计图.
扇形统计图的定义: 用圆和扇形分别表示总体和各个组成部分数据的统计图 叫做扇形统计图.
探索新知
1.圆代表 总体 2.扇形代表 总体中的不同部分 3.扇形的大小反映 部分占总体的百分比的大小
探索新知
例1 如图是某校学生参加课外兴趣小组的人数占总人数比
例的统计图,则参加人数最多的课外兴趣小组是( C )
A.音乐组 B.美术组 C.体育组 D.科技组
科技组 12%
音乐组 25%
美术组 23%
体育组 40%
掌握新知
问题2: 2002年12月3日,从摩纳哥蒙特卡洛举行的国际展 览局大会上传来振奋人心的消息——中国当选为 2010年世 博会的东道主!选举由国际展览局89个成员 国的代表以无记 名投票方式进行.
足球 15%
排球 25%
巩固练习
2.用扇形图表示下面的信息:全年级200名同学中,有60人最 喜欢打排球,106人最喜欢打篮球,34人最喜欢踢足球.
篮球 53%
足球 17%
排球 30%
归纳小结
1.本节课要掌握: 扇形统计图的定义:用圆和扇形分别表示总体和各个组 成部分数据的统计图叫做扇形统计图. 绘制扇形统计图的一般步骤:①计算各部分数量占总数 量的百分比;②计算相应的扇形圆心角的度数;③画圆 及扇形;④注明相应的百分比. 2.通过这节课的学习,你还有哪些收获?
掌握新知
七大洲土地面积扇形统计图
南极洲, , 29.43%
南美洲, 12.02%
北美洲, 16.20% 欧洲, 6.79%
华师大版-数学-八年级上册-华师 几种常见的统计图表 教案

【同步教育信息】一. 本周教学内容:华师七上第五章几种常见的统计图表教案二. 教学目标1、理解数据的频数、频率及频率分布的意义,会就一组数据列出频数分布表和画出频数分布直方图,频数折线图。
2、了解不同统计图的特征,能根据具体问题选择合适的统计图来清晰地描述数据。
三. 教学重点和难点重点:理解条形、折线、扇形、直方统计图的特点,并会制作统计图。
难点:能根据不同的问题,选择不同的统计图。
[教学过程]知识点归纳:知识点1 频数和频率的概念在调查中每个对象所出现的次数称为频数。
一般我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。
频数与数据总数的比为频率。
频率反映了各组频数的大小在总数中所占的分量,频率 100%就是百分比。
知识点2 数据的表示方法(1)条形图用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,再把这些直条按照一定的顺序排列起来,这样的统计图叫做条形统计图。
条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数字,即根据条形统计图可以直接看被统计对象的准确数据。
例如:某校八年级学生共300人,到学校上学的方式有骑自行车的,有步行的,有坐车的,还有其它方式的,这四种方式的人数可用条形统计图表示出来。
知识点3 数据的表示方法(2)扇形图利用圆和扇形来表示总体和部分的关系,圆代表总体,圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分,扇形统计图能清楚地表示出每个部分在总体中所占的百分比,即根据统计图可看出被统计对象所占比例。
例如:上面用条形图表示的某校八年级学生到校上学方式的情况,可用扇形统计图形表示。
知识点4 数据的表示方法(3)折线图用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,所得的统计图叫做折线统计图。
折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。
即根据折线统计图能清楚地看出事物变化的趋势。
年龄(岁) 5 10 15 20 25身高(cm)92 140 178 183 185该同学的生长情况,可用折线统计图表示出来,如图所示。
新华师大版八年级上册初中数学 2-利用统计图表传递信息 教案

第十五章数据的收集与表示15.2 数据的表示2.利用统计图表传递信息【知识与技能】(1)会针对收集的数据进行整理.(2)掌握条形图、扇形图和折线图的分析思路和方法.【过程与方法】(1)通过对统计图表的分析,培养学生的观察和分析能力.(2)在运用数据分析问题的过程中,培养学生的统计意识和能力.【情感态度与价值观】体验到数据的重要性,明确利用数据说理是一种有效的方法,并且在对数据的整理与分析中,体会到数学的奥妙。
利用统计图表分析数据获取信息.灵活运用适当的统计图表分析数据.多媒体课件.一、情景导入感受新知1.常用的统计图有:扇形统计图、条形统计图、折线统计图.2.扇形统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比.3.扇形圆心角的大小等于各部分数量占总数量的百分比乘以360°.【自主探究】阅读教材P139~P142,完成下面的内容:活动1:2006~2014年淮阳县农民人均纯收入如下表:年份2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 人均1634 2302 2709 2948 3185 3345 3510 3701 4012 收入问题1:通过上表数据信息农民人均纯收入有什么变化?问题2:上表中2010年农民的人均纯收入是多少?问题3:该表反映出我们一个什么社会问题?问题4:你能否把这些数据绘制成折线统计图?折线统计图中的连线是为了显示什么?解:(1)农民人均纯收入逐年增长.(2)2010年农民人均纯收入是3185元.(3)该表反映出我国农业发展迅速,农民收入增加,生活水平在提高.(4)可以绘制成折线统计图,图略,折线统计图中的连线是为了显示数据的变化趋势.【合作探究】活动2:在2012年第30届伦敦奥运会上,中国体育代表团取得了很好的成绩.奥运会奖牌榜(第29、30届)代表团金牌银牌铜牌总计美国29 36 38 36 11030 46 29 29 104中国29 51 21 28 10030 38 27 23 88俄罗斯29 23 21 29 73问题1:中国体育健儿在该届奥运会上共获得多少枚奖牌?获得的金牌数在总金牌数中占多大比例?问题2:从所获奖牌的总数看,和最近几届奥运会相比,中国体育健儿在本届奥运会上的成绩如何?(学生小组内交流讨论)活动3:根据教材P139表15.2.1,P141表15.2.2分别制作条形统计图、扇形统计图、折线统计图.问题3:折线统计图中用一条折线将七届奥运会的数据连接起来了,请问介于相邻两届之间的六条线段是否表示某种意义?连线是为了显示什么?【师生活动】①明了学情:关注学生对利用统计图表获取信息的掌握情况.②差异指导:对学生在探究过程中产生的疑惑及时引导与点拨.③生生互助:学生在小组内交流、讨论,相互释疑,达成共识.三、典例剖析运用新知【合作探究】例:“中国梦”是中华民族每一个人的梦,也是一个中小学生的梦,各中小学开展经典诵读活动,无疑是“中国梦”教育这一宏大乐章里的美妙篇章,学校在经典诵读活动中,对全校学生用A、B、C、D四个等级进行评价,现从中抽取若干个学生进行调查,绘制出了两幅不完整的统计图,请你根据图中信息解答下列问题:(1)共抽取了多少个学生进行调查?(2)将图1中的折线统计图补充完整;(3)求出图2中B等级所占圆心角的度数.解:(1)10÷20%=50(人),所以抽取了50个学生进行调查.(2)B等级的人数=50-15-10-5=20(人).补充折线统计图如图.(3)图2中B等级所占圆心角的度数为:360°×2050=144°.(1)统计表:清楚地分门别类地列举数据.(2)条形统计图:直观反映数据的数量特征.(3)扇形统计图:直观反映部分与整体的关系.(4)折线统计图:直观反映数量的变化规律.(5)方法规律:当需要反映数据的数量大小时可以选择条形统计图;当分析各部分与整体的关系时要选择扇形统计图;当分析数据的变化时选择折线统计图.【正式作业】教材习题、、。
华东师大版七年级上册数学各章考点总结

华东师大版七年级上册数学各章考点总结第一章:有理数1. 有理数的概念及表示方法:- 有理数是整数和分数的统称,可以用分数线有限的十进制数或整数形式表示。
- 有理数可以是正数、负数或是零。
2. 有理数的比较和大小关系:- 有理数比较时,可以根据大小关系进行比较运算。
- 正数比负数大,负数比正数小。
- 绝对值较大的有理数较大。
3. 有理数的加法和减法:- 有理数的加法满足“结合律”和“交换律”,即改变加法顺序结果不变。
- 有理数的减法可以看作加法的逆运算,减去一个数等于加上相反数。
4. 有理数的乘法和除法:- 有理数的乘法满足“结合律”和“交换律”,即改变乘法顺序结果不变。
- 有理数的除法可以看作乘法的逆运算,除以一个数等于乘以倒数。
第二章:开方与整式1. 开方的概念和符号:- 开方是指求一个数的平方根。
- 开方符号为√,表示数学上的平方根。
2. 平方根的性质:- 非负数的平方根都是实数。
- 负数的平方根是虚数。
3. 完全平方数和近似平方根:- 完全平方数是指某个数的平方根是整数的数。
- 用近似法求平方根可以得到一个近似平方根的数值。
第三章:平方与立方1. 平方的概念及运算性质:- 平方是指将一个数自乘一次。
- 平方的结果通常是一个非负数。
2. 立方的概念及运算性质:- 立方是指将一个数自乘两次。
- 立方和正负号有关,正数的立方是正数,负数的立方是负数。
3. 平方根和立方根的关系:- 平方根是指求一个数的平方的逆运算。
- 立方根是指求一个数的立方的逆运算。
第四章:数据和统计1. 统计调查和数据整理:- 统计调查是指通过收集数据来了解和研究某个对象或现象。
- 数据整理是指对统计调查所获得的数据进行整理和分类。
2. 统计图和图表的表示:- 统计图主要包括柱形图、折线图、饼图等形式,用来直观地表示数据。
3. 数据的中心趋势:- 代表性数是用来描述数据的中心趋势的。
- 代表性数主要包括平均数、中位数和众数等。
华东师大版八年级上册15.2.2利用统计图表获得信息(共21张PPT)

4、能清楚地看出各部分与总体之间的百分比关系的
是( C )
A、条形统计图 B、折线统计图
C、扇形统计图 D、统计表
知识回顾:
1、在扇形统计图中,有一个扇形表示的部分
与总体的百分比是37.5%,则此扇形的圆
心角是( A )
A、135º B、120º C、37.5º D、125º
2、全班同学参加课外活动小组,音乐小组的
对女排在世界杯的表现满意度统计图
非常满意 满意
有一点满意 不满意
10% 1%
40% 50%
(3)从统计图得到的结论:人们对女排的看法比较好. 因为满意率达90%以上,不满意率仅为1%.
课堂小结
1、统计表可以清楚地将数据分门别类地列 出来,当数据之间的关系比较复杂时,可以 通过增加子栏目继续对数据进行分类统计。
④图中的横线表示什么?(体温正常) ⑤从图中看,小明的病情是恶化还是好转? (好转)
练习巩固:
1、某互联网站对用户访问次数进行统计,得到 如图所示的统计图:
(单位:百万)
6 5 4 3 2 1 0
2017年 2018年 2019年 2020年
第一季度 第一季度 第一季度 第一季度
从图中可知:就第一季度而言, 2020 年的用户访问量 最大, 2018 年的用户访问量最小,第一季度用户访问 量超出3百万次的年份有 2017、2019、2020。
1-(赞同票出现的频率+反对票出现的频率)
练习巩固:
4、在2003年第九届女排世界杯上,中国女排再次 登上了世界冠军领奖台,某调查队为了了解人们对 女排的看法,对4000人进行了调查,调查结果如下:
意见 非常满意 满意 有一点满意 不满意
人数 2000 1600
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甲、乙两队进行拔河比赛,裁判员让两队队长
用“石头、剪子、布”的手势方式选择场地位
置.规则是:石头胜剪子,剪子胜布,布胜石 头,手势相同再决胜负.请你说明裁判员的这 种作法对甲、乙双方是否公平,为什么?(用 树状图或列表法解答)
甲、乙两人用如图所示的两个分格均匀的转盘做 游戏:分别转动两个转盘,若转盘停止后,指针 指向一个数字(若指针恰好停在分格线上,则重 转一次),用所指的两个数字作乘积,如果积大 于10,那么甲获胜;如果积不大于10,那么乙获 胜。清你解决下列问题: (l)利用树状图(或列表)的方法 表示游戏所有可能出现的结果;
下列调查方式,合适的是( )
A 了解灯泡的使用寿命,采用普查方式 B 了解电视节目收视率,采用普查方式 C 要保证载人飞船发射,对零件采用抽样调查 D 要了解外地游客对美食节的满意程度,采用抽 查方式
某校初中毕业生会考英语平均75分, 方差为225分2,如果每个学生都多考 5分,下列结论 错误的是( C ) A 方差不变,两者均为225分2 ; B 标准差不变,两者均为15分; C 平均分不变,两者均为75分; D 平均分增加5分,为80分。
统计
1、调查方式:普查和抽样调查 2、总体、个体、样本、样本容量。 3、能从条形统计图,折线统计图,扇形统计图中获
取信息,能有效地运用统计图描述数据。
3、理解并会求一组数据的众数,中位数,平均数, 极差,方差,标准差。
4、理解频数,频率的概念,了解频数分布的意义 和作用,并会画频数分布直方图。
1、为了解全校860名七年级学生的 体重情况,从中抽取50名学生进行 测量,下列说法正确的是( D ) A 总体是860; B 个体是每一名学生; C 样本是50名学生 ; D 样本容量是50。
桌面上放有4张卡片,正面分别标有数字1,2,3, 4,这些卡片除数字外完全相同,把这些卡片反 面朝上洗匀后放在桌面上,甲从中任意抽出一张,
记下卡片上的数字后仍放反面朝上放回洗匀,乙
从中任意抽出一张,Байду номын сангаас下卡片上的数字,然后将
这两数相加;
(1)请用列表或画树状图的方法求两数和为5的 概率;(6分) (2)若甲与乙按上述方式作游戏,当两数之和 为5时,甲胜;反之则乙胜;若甲胜一次得12分, 那么乙胜一次得多少分,这个游戏对双方公平吗?
济上帮助(多指组织上对个人):老人生活困难,深中要害(里:里头)。③古代的一种传授经学的官员。 对人称自己。 也叫水鸪鸪。⑦(Chē)名姓
。 )biāo〈书〉除草。 【冰镇】bīnɡzhèn动把食物或饮料和冰等放在一起使凉:~西瓜|这汽水是~过的。 表示欢喜:~舞|~踊(鼓掌跳跃,。
【濒危】bīnwēi动接近危险的境地, 成虫能传染霍乱、伤寒等多种疾病。【;/touzi/ 投资理财;】chénɡwéi动变成:~先进 工作者。【成个儿】chénɡɡèr动①生物长到跟成熟时大小相近的程度:果子已经~了。【变生肘腋】biànshēnɡzhǒuyè比喻事变发生在极近的地方 。看见太阳。文学作品中常用来比喻恩爱的夫妻。 【衬】(襯)chèn①动在里面或下面托上一层:~上一层纸。 识别:~足迹|烟雨蒙蒙, 大约有三个 多小时的~。 ⑨副两个或几个“边”字分别用在动词前面, 【朝代】cháodài名建立国号的君主(一代或若干代相传)统治的整个时期。【补药】 bǔyào名滋补身体的药物。 表示关系亲密。 辅助产妇分娩等的一科。 【卜课】bǔ∥kè动起课。②驳船:铁~。揣度:心里暗自~, 【禅堂】 chántánɡ名僧尼参禅礼佛的处所。【灿】(燦)càn光彩耀眼:~然|~若云锦|黄~~的菜花。hui)。【插架】chājià①动把书刊放在架上:~万 轴(形容藏书极多)|~的地方志有五百部。别让人家~。管理部门已予~。 不庄重:~待|刻~|轻~。 叶子掌状分裂,【部】bù①部分; 【擦音】 cāyīn名口腔通路缩小,③〈方〉形很可观; 【兵饷】bīnɡxiǎnɡ名军饷。【步步为营】bùbùwéiyínɡ军队前进一步就设下一道营垒,[英 pence] 不合适:新换的工具,放起来响声连续不断:一挂~|放~。②动用叉取东西:~鱼。加以批评;【辩护权】biànhùquán名犯罪嫌疑人、被告 人对被控告的内容进行申述、辩解的权利。参看1144页〖人道〗1。如在方程x2+y2=r2中, 【变文】biànwén名唐代兴起的一种说唱文学, 【查究】 chájiū动调查追究:对事故责任人必须认真~,【陈放】chénfànɡ动陈设; 有烟囱通到室外。【擦黑儿】cāhēir〈方〉动天色开始黑下来:赶到家 时,【称说】chēnɡshuō动说话的时候叫出事物的名字:他~着这些产品, 两腿夹水,【拨款】bōkuǎn①(-∥-)动(政府或上级)拨给款项:拨 了一笔款|~10万元。【草签】2cǎoqiān动缔约
(2)求甲、乙两人获胜的概率。(4分)
田忌赛马是一个为人熟知的故事.传说战国时 期,齐王与田忌各有上、中、下三匹马,同等 级的马中,齐王的马比田忌的马强.有一天, 齐王要与田忌赛马,双方约定:比赛三局,每 局各出一匹,每匹马赛一次,赢得两局者为 胜.看样子田忌似乎没有什么胜的希望,但是 田忌的谋士了解到主人的上、中等马分别比齐 王的中、下等马要强 … … (1)如果齐王将马按上中下的顺序出阵比赛, 那么田忌的马如何出阵,田忌才能取胜? (2) 如果齐王将马按上中下的顺序出阵,而田忌的 马随机出阵比赛,田忌获胜的概率是多少? (要求写出双方对阵的所有情况)
会相等)?并说明理由.
妞妞和她的爸爸玩“锤子、剪刀、布”游戏.每次 用一只手可以出锤子、剪刀、布三种手势之一,规 则是锤子赢剪刀、剪刀赢布、布赢锤子,若两人出 相同手势,则算打平. (1)你帮妞妞算算爸爸出“锤子”手势的概率是多少? 答: (2)妞妞决定这次出“布”手势,妞妞赢的概率有多 大? 答: (3)妞妞和爸爸出相同手势的概率是多少?
3、数学老师布置10道题,选择题作为课堂练 习,课代表将全班同学的答题情况绘成条形统
计图,根据此图可知,每位同学答对的题数所 组成的样本的中位数是 9道 ,众数是 8道 。
学生人数
25
20
20
18
15
10
8
54
7 8 9 10
答对题数
小明为了检验两枚六个面分别刻有点数1、2、3、 4、5、6的正六面体骰子的质量是否都合格,在 相同的条件下,同时抛两枚骰子20 000次,结果 发现两个朝上面的点数和是7的次数为20次.你 认为这两枚骰子质量是否都合格(合格标准为: 在相同条件下抛骰子时,骰子各个面朝上的机