《长江之歌》说课稿
《长江之歌》说课稿10篇
《长江之歌》说课稿10篇《长江之歌》说课稿1一、说教材《长江之歌》是电视系列片《长江之歌》主题歌歌曲。
是苏教版小学语文六年级下册第一单元爱国篇的第一课中的一首诗歌。
作者没有实写长江的景象而是用第一个抒情的对象，赞美她的“风采”“气概”“情怀”。
其中既涉及她的发源和流向，又关注她的历史和未来，概括了长江的丰富内涵，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。
学习这首歌词，可以激发学生的爱国情怀和民族情感。
全诗共有两小节。
第一节，写长江的源远流长，宏伟博大，多彩多姿。
第二节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
二、说本课的教学目标：根据本篇课文的教学重点和难点，我制定了一下教学目标：1.知识与技能（1）学习并掌握本课的两个生字、新词，理解“尘埃”“荡涤”“灌溉”“臂膀”的意思。
（2）引导学生搜集有关长江的资料，激发学生对祖国的热爱。
（3）有感情的朗读课文，背诵课文。
（4）、体会作者热爱祖国大好河山的高尚情怀。
2.过程与方法以读为主，通过形式多样的朗读，体会歌词包含的情感。
3.情感、态度与价值观（1）体会祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。
（2）激发学生的爱国情怀和民族情感。
培养学生的审美情趣。
本课的重点是：运用多种形式反复诵读，联系上下文细细体会，尤其是领悟领悟文中两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀“的深刻含义。
本课的难点是:体会作者热爱祖国大好河山的高尚情操。
三、说教法在教学方法上：课前布置学生充分预习：自学生字词，正确流利的朗读课文，；搜集有关长江的资料。
在检查预习时，可以先指名分小结试读课文，教师还要引导学生再读课文，梳理出需要理解的重点内容。
为进一步精读品味做作好准备。
在精读第一小节时，可以从探讨“走”与“奔”，“风采”与“气概”在诗句中所表达的意思入手，启发想象，练习句子。
第二节让学生自己去领悟。
由于金沙江是长江的上游，而昭阳区地处长江上游，可以借助特殊的地理环境创设情境，增加具体直观的教学内容，引导学生理解课文内容，从而了解长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，感受祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。
《长江之歌》说课文稿
《长江之歌》授课文稿各位老师、同学：上午好！今天我授课的题目是北师大版六年级上册“母亲河”的《长江之歌》。
授课稿包括以下五个部分：一、说教材《长江之歌》是《话说长江》的主题歌歌词，作者以雄浑的期势，歌颂长江的宏伟、壮观，以真切的表达了对长江的热爱。
文章分为两个部分，第一部分即第一小节：写长江的积厚流光、宏伟广博、多姿多彩。
第二部分即第二小节：写长江的古老悠久、气壮河山、力量无量。
在讲这篇课文是我准备用两个课时完成，第一课时是让学生认识长江在历史上的基本大要，并让他们说说自己心目中的长江，第二课时认识文中的思想感情，并让他们认识人与自然的关系，让学生领悟到保护自然的重要性。
在整个的授课过程中授课的重点和难点是理解文中“风采、魄力、荡涤、灌溉、汹涌”等词的意思，认识文中比喻和拟人的修辞手法，并让学生领悟“我们赞美长江，你有无量的力量。
我们沉迷长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
二、说学生在推行授课以前要针对学生的预习情况来进行解析，让学生熟读课文，说说预习的感觉情况来确定要讲的内容和深度，并让他们准备一些关于长江的图片。
三说授课方法在教授这篇课文的过程中间，我主要采用的是谈论时和开放式的授课方法。
让学生自由谈论自己心目中的长江是怎样的形象，培养学生独立思虑自主学习的能力，在授课的过程中间加入多媒体课件的安排，吸引学生的注意力。
四、说授课方案在授课过程中间，我想经过朗读来引出《长江之歌》这个课题。
尔后，第一让学生说说长江在她们心目中的形象；其次，放一段现实中间关于长江的视频让他们认识长江的大要；再次，让他们看看作者笔下的长江又是怎样，让学生朗读课文，领悟课文中所表达出的感情。
最后进行提问“为什么作者将一条没有生命的大河比作慈母？” “文中主要表达的思想感情是什么？” “现在的长江一以前的常有有什么差异，我们该怎么做？”等等。
我打算第一课时花 15 分钟让学生认识长江，花 5 分钟朗读课文，花 10 分钟学习生字，花 15 来解析第一小节，第二课时深入讲解。
长江之歌教学设计长江之歌说课稿
长江之歌教学设计长江之歌说课稿长江之歌教学设计长江之歌说课稿《长江之歌》是语文六年级上册的一篇诗歌课文，学习这首诗歌，可以激发学生的爱国情怀和民族情感。
以下是店铺为你整理的长江之歌教学设计，希望能帮到你。
《长江之歌》教学设计一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
二、教材说明：这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。
作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。
全诗共分两部分。
第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩;第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
三、教学时间：两课时四、教学设计：第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
(板书：长江之歌)《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3、你们对长江有什么了解呢?请同学们自由说说看。
4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导。
1、自学生字词。
(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)描红田字格中的生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2、检查处学效果。
(1)出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西(2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
(3)理解下列词语的意思：丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
长江之歌 说课稿
布置趣味作业 （展示个性）
（1）爱写作的你，不妨写写你“游”长江的感受；
（2）爱画画的你，不妨画一画你对长江的印象； （3）爱搜集资料的你，不妨到网上搜一搜与长江有关的 资料与大家分享。
（4）爱唱歌的你，不妨自己改编赞美长江或祖国美好河 山的歌曲
（这样的趣味作业，在很大程度上会调动了学生的学习积极性，展 示了独特的个性，同时也培养了一些学生的自主学习的能力。）
教学目标： 1.）创设良好的学习氛围，使学生在轻松愉快中学到知识，提 高学生学习音乐兴趣和爱好。 2.）通过对本首歌曲欣赏，培养学生热爱祖国大好河山的真挚 情感。 教学重点、难点： 1.）学习演唱《长江之歌》并体会歌曲表达的时代精神。 2.）通过欣赏音乐，感受音乐要素以及音乐语言的艺术魅力, 从而激发学生强烈的民族感。
长
江
之
歌
你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 啊，长江！ 啊，长江！
一、 说教材
1．教材分析 2．教材的地位和作用： 3．教学目标： 4．教学重点、难点：
二、 学情分析
三、教法
现学科交叉性）
探究 启发式，讨论分析式，朗读教学法（体 调动多种感官(听说读唱想) 学生为主体 多媒体学程序
歌曲导入 听 看 读 问 唱
长江\龙的传人.mp3
引
探究 布置作业
1.听: 2.看： 3.问： 4.读： 5.唱： 6.引：
（联系98年的洪涝灾害） 她曾安静地流淌着,哺育了千万人民, 灌溉着良田万顷,滋润了两岸的泥土. 我们吮吸着她的乳汁,沐浴着她的恩泽, 忽然，有一天她却勃然大怒,掀起了骇人的滔天巨浪, 冲走了房舍与家畜,无情的卷走了亲爱的家人, 这是为什么呢? （旨在把学生向爱护我们的母亲河，保护环 境，热爱大自然方面引导）
人音版七年级音乐下册《长江之歌》说课稿
《长江之歌》说课稿各位老师：大家上午好!我今天很高兴能够有这样一个机会站在这里聆听各位前辈的点评。
接下来我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材我说课的题目是人音版七年级下册第二单元的内容，《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对长江的描写与赞美，抒发了人民热爱祖国的深厚情感。
歌曲为大调式，分为三个部分学生要注意分析情感。
二、说学情本课教学对象是七年级学生，学生具有一定的音乐基础知识及自学能力，《长江之歌》这首歌曲学生在电视上经常听到到，听到，学生对歌曲的学唱不是很大的问题。
但对歌词的理解、分析，对长江的了解、理解还存在一定的差距。
因此感情演唱是教学的难点和重点。
音乐节奏和结构特征也是要注意引导学生理解和掌握。
三、说教学目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生实际生活水平，我设定了以下三维目标：情感态度价值观：引导学生认识歌曲的内在美，感受长江的大气磅礴，逐步养成对祖国大好河山的热爱，使心灵得到震撼和升华。
过程与方法：通过演唱、聆听、分辨等方法，指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。
知识与技能：了解歌曲每个部分的情感，并完整有感情地背唱歌曲。
四、说教学重难点根据本单元的学习目标，并结合学生的实际，我们就不难看出本节课的重难点：重点：引导学生体验旋律的美感，并能够完整有感情地完整演唱歌曲。
难点：三个部分重复与对比在音乐作品中起到的作用。
五、说教法、学法（一）说学法古人云：“事必有法，然后可成。
”又曰“教必有法，但无定法，贵在得法。
”教法运用得当，可以保证学生正确地领会和系统的掌握教材，有利于培养学生的技能技巧，激发学生的学习欲望，陶冶美的情操。
我采用：启发法、比较法、示范法。
（二）说学法新课程主张自主、创作、探究的学习方式。
五年级主题班会说课稿-长江之歌 全国通用
五年级主题班会说课稿-长江之歌全国通用一、背景介绍作为一个拥有众多美景的大国，中国有许许多多令人赞叹的地方。
而其中最令人称赞的自然景观之一，无疑是风景优美、历史悠久、文化底蕴深厚的，中国长江。
中国长江，又称长江之母、金沙江、长水，是中国流域面积最大、水位最高、水草最丰富、流经城市最多、跨度最大的河流。
江面总宽度达到1.5千米，平均水深以及水德量也是中国水系中排名第一。
江水穿越着中国东南三分之一的土地，并为这里的人们带来了深厚的文化与美好的生活。
我们的故乡就在长江旁边，为什么我们不让全世界的人们都一起体会长江之美呢？二、推荐歌曲介绍为了更好地让大家了解长江之美，我今天想向大家推荐一首非常优美的歌曲：《长江之歌》。
《长江之歌》是一首描绘长江壮观的歌曲，每一句歌词都真实地描绘了长江的色彩、气息、声音和文化。
这首歌曲以音乐和歌声的形式，将我们带到了长江边，将我们的视线指向那些美丽的景色，感受到了那股来自大自然的力量。
通过听这首歌曲，我们不仅可以欣赏到长江之美，更可以了解到长江背后的历史文化，让我们更好地爱上长江之美、了解长江之美、传承长江之美。
三、歌曲演唱为了更好地让大家了解长江之歌，我要请同学们上台演唱这首歌曲。
即便你的嗓音并不出色，更让人欣喜的是，这首歌曲非常好唱，并没有过于高亢的音符和技巧难度，所以大家无需担心过分。
在演唱前，我们先一起看一下歌词。
长江啊长江，从哪里来？云雾迷漫的地方，腾起哺育的涟漪。
长江啊长江，你要往哪里去？你就那样自由自在，融入世间的烟雾。
长江啊长江，你的脉搏跳动得如此有力，你的真挚纯朴，给了这片红土无限的活力。
长江啊长江，你的养分充盈得如此饱满，你的美丽壮观，升华了整个中华民族的遐想。
长江啊长江，你的声音如此多情，跌宕起伏的音调，唱出了历史的洪流、文化的盛宴。
长江啊长江，你的背后藏匿着那么多传奇，留下了历史文化的印记，永载在人民的心上。
相信大家已经熟悉了歌曲的基本内容，接下来请我的同学们在我的带领下进行歌曲演唱。
马淑娥《长江之歌》六年级语文说课稿
《长江之歌》说课稿各位领导、老师们：大家好！今天我说课的内容是苏教版小学语文六年级下册第一单元第1课《长江之歌》。
下面我从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七个部分进行说课。
一、我对教材的分析《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌,是一首抒情诗,歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。
本课写出了长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，表达了祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。
诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。
并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。
二、学情分析教师在教学中应着力培养学生联系上下文赏析诗歌的意识，并帮助学生在头脑中更好的建构起诗中情境画面，让学生由诗句产生丰富的联想，体会诗歌的意象美。
引导学生理解课文内容，从而了解长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，感受祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。
根据语文学科课程标准、本阶段的教学目标及本班学情，制定了这样的教学目标：1、能在阅读中自主识字，读准字音，积累词语。
2、能朗读和背诵课文。
3、知道课文通过对长江的描写和赞美，表达了对祖国的热爱之情。
三、教学模式在教学中我确立了以学定教的主导思想，努力体现以学生为主体。
对古诗内容的理解上，以学生的独特体验为主，给学生充分的思考、讨论时间，力求使课堂体现一个全体学生积极学、独立学、创造性地学的过程，使学生的语文素质得到真正的提高。
每一个孩子都愿意去做发现者，以满足自己的表现欲。
理解诗意过程中，教师要尊重了解学生的个性心理体验，不做统一的讲解，诗中所表达的思想感情让学生自己体会，教师相机指导，做到让孩子有自己的收获。
四、教学设计导入阶段:播放歌曲《长江之歌》，在音乐声中导入新课。
导学阶段:（1）教师出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
（2）学生汇报他们搜集的有关长江的资料。
（3）教师出示自己搜集的一些有关长江的资料，并讲解（4）自由诵读课文后共同学习本课的生字词。
2023最新-《长江之歌》教案【优秀8篇】
《长江之歌》教案【优秀8篇】作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？它山之石可以攻玉，下面壶知道为您精心整理了8篇《《长江之歌》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《长江之歌》优秀教案篇一一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
二、本课教学难点分析及对策难点：在朗读课文中让学生感受祖国河山的壮丽。
对策：通过小组合作、探讨，图片放映，教师指导，美读课文等方法解决教学难点。
三、教学过程结构1、放映图片，通过图片的欣赏让学生初步感知长江的壮观美丽。
2、听录音，画出文中生字词，联系上下文去理解生字词。
3、出示问题，学生带这问题自由读文。
4、读文后，以小组为单位进行合作、探讨。
5、信息反馈。
6、指导学生美读课文。
四、主要教学过程说明1、教学过程结构中，学生在合作、探讨时，老师应做到将长江的有关资料图象投影到大屏幕上，给学生一个感官认识，这对理解课文是有益处的，同时，老师还应注意巡回指导，注重反馈信息的集中。
2、在指导学生美读课文时，老师应让学生在多种形式美读中，感受祖国河山的壮丽。
五、教学设计意图设计意图：调动学生多种感官，激发学生的思维，培养学生看、听、说、读、合作等能力。
六、关键处处理：1.搜集关于长江的资料，加强对长江的了解。
2.用直观的课件、音乐将学生带入情景，增强对母亲河的热爱。
七、教学准备：教师：DVD、风光片《长江》、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。
学生：查阅有关长江的资料等。
八、教学过程：第一课时教学目标1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。
教学过程一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，你们知道位居世界第三，中国第一的长河是什么名字？板书：长江2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
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《长江之歌》说课稿
《长江之歌》说课稿
—、说教材
1.教材分析
本次课的内容是人民教育出版社音乐教材七年级下册第四单元《神州大地》中的一课，《长江之歌》主要是赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。
这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。
本节课的《课程标准》要求是学会唱《长江之歌》和初步了解我们中国音乐的基本概况，据综上所述，我确定了以下教学过程和目标：
2.教学目标
《1》认知目标：通过学习此歌曲，让我们更进一步让学生了解对音乐文
化知识的理解
《2》情感目标：通过学唱此歌，使学生们懂得喜爱祖国的大好河山，同
时也感受到音乐带来的美。
《3》能力目标：通过听和学《长江之歌》，了解我国北方民歌的风格特点。
3、教学重点和难点：歌曲的情感处理与音乐的表现风格特点。
4、教具准备
多媒体、电子琴、粉笔、黑板擦、
二、说学情
要把握简单的音乐知识，应当要注意音乐的情绪和表现音乐的能力，我们应该进一步加强与提高。
大多数从小对音乐的接触太少，因此对音乐就不怎么感兴趣，想要学生掌握好节奏和一些音乐作品，我们就应该学习音乐方
面有关的知识，音乐伴随着学习，可以减轻学习中的压力。
培养
对音乐的兴趣，有了动力，学习的效果就会明显。
三、说教法
通过对此歌的欣赏与学习，引导学生对长江的赞美，赞美它那魂魄的气势，赞美它那像母亲一样滋润祖国的每一寸大地，它的力量是巨大的，像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。
赞美音乐给大家带来的美，从而增强对音乐的鉴赏、表现，富有创造力的想像。
四、说学法
按照新课程的教学标准，结合学生们的实际情况，充分利用现代化教学模式，提升课堂教学效果，让学生们能轻松的体验到音乐带来的美，提高对学习的兴趣，利用音乐艺术的表现形式等多种实践方法、过程，对歌曲《长江之歌》的了解与学习，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
五、说教学过程
1、导入音乐与图片，播放《赞美长江》歌曲视频，提问长江发源于哪里？又流经过哪些省、市、自治区？
2、要求学生们说出歌曲的情绪和特点。
3、老师唱《长江之歌》，让同学们去体验歌词的内容。
4、老师讲解歌曲的背景与创作背景。
5、要求每一位同学都能唱，要注意感情的表现。
6、要求创编新的歌词内容，学生自由组合演唱。
7、老师根据学生们的情况，解决歌曲中存在不懂的问题，分析、纠正。
五、说反思
我们学唱会了《长江之歌》，通过用音乐的方式也能赞颂长江的宏伟、壮丽，表达对长江的热爱、依恋之情。
热爱自己的母亲河长江，热爱我们民族音乐文化，继承和发扬中华民族特色音乐文化。
给与我们以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。