高考历史二轮备考方案
双轮驱动,分类备考 课件-高考统编版历史二轮复习
列表验证“输出”
政治 经济 思想文化 社会生活
先秦时期
秦汉时期
列表验证“输出”
夏商周 春秋 战国 秦朝 西汉前 西汉中 东汉时
时期 时期 时期
期
后期 期
政治
经济
思想 文化
社会 生活
画图验证“输出”
核心素养背景下知识观的转变
旧知识观（陈述性）
新知识观（程序性）
把知识看做动态的、过程性的，是对开放的、复杂多
将知识领域分解为各门学科分别 加以研究
合性”的，即认识主体的情感态度、认知特点、个性 特征等因素会同时影响认识过程，因此，强调知识的 整体性、综合性，强调各类知识之间的内在的有机联
系
布鲁纳的认知结构学习理论
核心素养下的知识观有两个特点： （1）不是零碎的知识和技能，而是结构化的； （2）不是背诵或灌输得来的，而是在真实的情境中互 动习得的。
将知识看做静态的、结论性的 变的现实的解释，而不是对封闭的、稳定的意义系统
的客观反映
认为知识具有客观性、普遍性和 绝对性
同时强调知识的主观性、个体性和相对性，即对学习 者的依存性，把“知者”与“被知者”，即学习者和 学习的对象紧密地联系在一起
把知识的获得视为信息的接受 把知识理解为意义的建构
认为世界原本是一个统一的整体，人的认识也是“复
2023届高三二轮备考策略
考试发生深刻的变化
20年前考试是检测有什么资源
知识
10年前考试基本不直接检测有什么资源，
主要考察这些资源怎么用
现在考试不仅考资源怎么用，
新情境中考察价值观指导下如何使用
能力 素养
中学备考和高考命题的对比
中学备考
高考命题
注重知识掌握和技能熟练
2024届高考统编版历史二轮复习+专题四中国古代优秀传统文化+ppt
时期
发展历程
魏晋至隋 吸收与 儒、佛、道纷争与融合，儒家思想体现出极大的包容
唐时期
改造 性，进一步为官方所接受 程朱理学(天理、心性、修养)出现，朱熹提出“存天
理，灭人欲”，进一步形成封建伦理精神体系。明初
转型与
宋明时期
理学官方化，成为八股取士的唯一学术根据，陆王心
导向 度看法家派别思想主张
价值引领2 社会责任感——从儒学面临的挑战看宋代理学的兴起
(2022·广东卷，4)魏晋以来佛教、道教广泛传播，宋人李觏认为原因在
于“儒失其守，教化坠于地”；张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的，
与“吾儒”水火不容。由此可知，李觏、张载主张
A.儒法并用以维护君权
B.立足考据以重建学风
D.导致经济重心的南移
解读JD
知识 为基
唐中后期的文化风格；安史之乱与经济重心的南移
材料主要内容是唐中后期文人流行诗歌唱和，“江南”是重要 能力
主题。这主要是因为唐中后期，南方相对北方，社会秩序更加 为重
安定。考查获取和解读信息及调动和运用知识的能力
素养 从史料实证角度了解社会风尚与社会局势之间的关系；从唯物
知识 为基
春秋战国时期的百家争鸣；法家的思想主张
据材料关键信息“君臣上下贵贱皆从法”“君臣不用礼义教训则
能力 不祥”可以看出，田齐法家的思想倾向，结合所学法家派别特点，
为重 可以得出其“尚法存礼”。考查获取、解读和调动信息的能力及
运用知识和分析问题的能力 素养 从史料实证角度看田齐法家“尚法存礼”的特点；从历史理解角
4.基于唯物史观与历史理解考查孔子的“乐教”思想 (2023·全国甲卷，47)阅读材料，回答问题。 材料 孔子“以诗书礼乐教”，在周游列国遭遇困窘的情况下，仍“讲诵弦歌 不衰”。孔子曾向鲁国、齐国的音乐大师学习，并有深刻的领悟力和高超的演 奏技巧。史载，孔子整理的《诗》305篇，“皆弦歌之，以求合《韶》《武》 《雅》《颂》之音。礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺”。孔子强调“正 音”“雅乐”，反对靡靡之音。他说：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。” 又说：“恶紫之夺朱也，恶郑声之乱雅乐也，恶利口之覆邦家者。”在孔子看 来，“乐教”不仅仅是声乐、器乐、歌舞等形式，而且是育人才、齐风俗，实 现政治与社会理想的重要途径。“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云 乎哉？”——据《史记》等
高考历史二轮复习策略
2023-10-30contents •备考心态•备考方法•备考计划•备考技巧目录01备考心态保持冷静，不被焦虑情绪所左右。
学会合理规划时间，做到工作与休息的平衡。
避免陷入消极情绪，及时调整自己的心态。
调整心态，从容备考树立信心，坚定信念寻找自己的优势，挖掘自身潜力。
相信自己的能力，积极面对挑战。
回顾自己已掌握的知识点，增强自信心。
勤奋努力，坚持不懈制定科学的学习计划，并坚持不懈地执行。
及时总结复习成果，不断调整复习策略。
勇于面对困难，不断追求进步。
02备考方法从古至今，总结各个历史阶段的政治、经济、文化特征，形成对历史全貌的认识。
总结历史阶段特征梳理历史事件建立知识框架对历史上的重要事件进行梳理，把握事件的时间、地点、人物和影响等要素。
根据历史阶段和事件，建立知识框架，形成系统化的知识体系。
03系统复习，全面提升0201围绕高考历史的核心考点，进行重点复习和练习。
把握重点，突破难点掌握核心考点针对个人在历史学习中的疑点和难点，进行有针对性的突破和解决。
突破疑点难点通过练习和模拟考试，提高解题能力和应试技巧。
提高解题能力多做历年高考历史的真题，熟悉考试形式和难度。
练习真题对做错的题目进行分析，找出错误原因并进行纠正。
分析错题通过练习和错题分析，查找出自己的知识漏洞和缺陷，进行及时的补充和强化。
查漏补缺多做真题，查漏补缺03备考计划制定计划，合理安排合理安排时间要合理分配每天的学习时间，既要保证足够的时间用于复习和巩固基础知识，也要留出足够的时间进行拓展和提高。
坚持按计划执行制定的计划要有可操作性，并且要坚持不懈地执行，切勿因为一时的松懈而放弃整个计划。
制定明确的学习计划根据高考历史二轮复习的总体规划和自身的学习进度，制定详细的学习计划，包括每天的学习任务、学习时间和进度等。
适度拓展知识面在巩固基础知识的前提下，要适度拓展知识面，了解一些与主干知识相关的历史背景和延伸知识。
巩固基础知识在高考历史二轮复习中，要注重巩固基础知识，包括历史事件、人物、时间、地点等基本要素。
2024年山东高考历史备考建议
2024年山东高考历史备考建议随着社会的不断发展和进步，历史作为一门科学的学科在高考中扮演着重要的角色。
历史考试要求考生掌握大量的历史知识和史料分析能力，因此备考历史需要有一定的方法和技巧。
接下来，我将为2024年山东高考历史备考提出一些建议。
一、明确考试大纲和考点首先，考生要明确历史高考的大纲和考点。
了解考试范围和重点内容，可以帮助考生合理规划备考时间和精力，并有针对性地进行复习。
历史考试通常包括知识点、史料分析和论述性问题。
因此，考生要熟悉大纲上所列的具体考点，并注重对重点知识的理解和记忆。
二、建立知识框架和思维导图历史学科有着复杂的知识体系，考生可以通过建立知识框架和思维导图，将各个历史事件、人物和概念联系起来，形成整体的把握。
这样可以加深对历史内容的理解和记忆，同时也有助于在考试中将知识进行整合和运用。
三、积累并复习历史知识历史备考离不开对历史知识的积累和复习。
可以通过阅读历史类的书籍、文献、教材和参考资料，对各个历史时期和事件进行全面了解。
同时，要根据考纲和考点，有针对性地进行复习。
可以将历史知识分为不同的模块，每个模块选取一些重点和难点进行深入学习和记忆。
四、注重历史史料的分析历史学科需要考生具备分析史料的能力。
考生应该多读一些历史史料和文献，对史料中的信息和观点进行提取和理解。
在考试中，要善于运用历史史料进行分析和论述，准确把握时代背景、事件发展和人物意图，做到有说服力和有逻辑性。
五、提升历史学科的综合能力备考历史不仅要掌握知识，还要提升综合能力。
历史学科注重学生的分析和综合运用能力，考试中也会涉及到历史的发展趋势、历史事件的影响、历史人物的作用等问题。
因此，考生要培养批判性思维和综合性分析问题的能力。
六、适当参加模拟考试和自测练习参加模拟考试和自测练习可以帮助考生了解自己的备考情况和薄弱环节。
可以选择历年来的高考真题、模拟试题进行练习和答题。
通过不断检验和总结，找出自己的不足和问题，进行有针对性的补充和提高。
高三二轮历史复习教学计划(精选10篇)
高三二轮历史复习教学计划（精选10篇）高三二轮历史复习教学计划精选篇1一、教学任务根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。
二、情况分析：本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。
在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、总体措施第二阶段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习（“二模”之前），巩固其考点，并进行针对性练习；后阶段加强综合训练，全面提高学生的.解题能力以及思维分析能力。
第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。
四、教学要求认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。
统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
五、教学安排（一）.2.24～.4月底（第二轮复习）1、完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点。
2、做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式”。
3、进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力。
（二）.5.1～高考前（第三轮复习）1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。
2、查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能。
3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。
高三二轮历史复习教学计划精选篇2学情分析一轮复习已完成，从区统考成绩看还可以，平均分区第一。
但是高分没有突破，个别学生分数还偏低，尤其是应届生成绩还须下大功夫。
整体看基础知识掌握不是很好，记忆处于模糊状态，对史实的掌握基本上是似是而非的状况。
女同学的理解能力较差，学习方法僵化，效率不高。
男生用功程度还需加强。
2024年高三历史高考备考计划
2024年高三历史高考备考计划一、前期准备阶段1.制定复习计划：在备考开始前，学生应制定合理的复习计划。
该计划应包括每天的学习时间安排、复习重点和难点的整理，以及针对历史科目的专项训练安排。
2.整理复习资料：备考前，学生应对历史科目的教材、历年试题、考纲进行整理和归纳。
可以建立笔记本，将重要知识点、案例分析等内容整理进去，方便复习和查阅。
二、知识巩固与提升阶段1.系统复习历史知识点：根据考纲和教材，学生应对历史学科的各个知识点进行系统复习。
可以根据教材内容进行分类整理，将各个知识点进行概括总结，并进行重点难点的深入学习。
2.分析历年试题：通过分析历年高考历史试题，学生可以了解考试的趋势和命题规律。
针对历年试题中经常出现的知识点和题型，学生应进行有针对性的备考，夯实基础知识。
3.拓展阅读与案例分析：历史学科注重对案例的分析和理解能力。
学生可以通过拓展阅读历史书籍、文献资料，深入了解历史事件、人物和背景。
同时，通过对典型案例的分析，培养思辨能力和解题思路。
三、答题技巧与应试训练阶段1.学习答题技巧：历史高考涉及到论述题、分析题和选择题等不同类型的题目。
学生应学习并掌握各种题型的解答技巧，包括提取关键信息、构建逻辑框架、正确表达观点等。
2.模拟考试和练习题：通过参加模拟考试和完成大量历年高考真题，学生可以检验自己的备考成果，并纠正存在的问题和不足。
同时，练习题的完成可以提高答题速度和准确性。
四、考前冲刺与复习总结阶段1.集中复习重点：在考前的最后几周，学生应集中复习历史科目的重点和难点内容。
通过归纳总结，再次强化记忆，确保重要内容的掌握。
2.梳理知识框架：学生可以对整个历史科目的知识进行梳理，建立知识框架，形成总结性的复习资料。
这样做有助于对知识的整体把握，理清知识间的联系。
3.错题集的总结与分析：学生应对之前做过的错题进行总结和分析，找出错误的原因和解题思路。
这样可以避免在考试中犯同样的错误。
总结：2024年高三历史高考备考计划需要学生有系统的复习计划、整理好复习资料、巩固知识并进行针对性的练习，掌握答题技巧和做好模拟考试，最后要进行考前冲刺和复习总结。
福建新课标高考历史走向及二轮复习备考策略论文
福建新课标高考历史走向及二轮复习备考策略如何在一轮复习的基础上进一步提升二轮复习的效益？笔者认为应研究2011年高考的命题趋向以及一轮复习存在的不足，明确复习方向，确定复习重点，采取科学的备考策略，才能做到事半功倍，收获丰收的果实。
一、2011年福建高考历史试卷呈现的特点2011年是福建省新课改后的第三年高考，历史试卷充分体现“平稳过渡”的原则和新课改的理念。
1、基础知识与能力并重：试题以基础知识为依托，以史学材料为支撑，考察学生对基础知识的掌握，如选择题第14题“坎儿井”，第17题“京剧”。
同时通过新情景、新材料、新问题的创设注重对学生能力的考察：阅读、分析、比较、归纳、知识迁移能力，论从史来、史论结合等。
如：第22题和38题各涉及三幅漫画作品，不仅增强试题的生动性与趣味性，而且提高学生知识迁移能力。
2、体现福建地方特色。
如选择题第18题“林则徐给道光皇帝的奏稿”，第20题“开放14个沿海港口城市”。
2012年的高考也会涉及福建地方特色。
3、注重时效和长效热点。
2011年高考并不回避重大社会现实热点，具有浓郁的时代气息。
如辛亥革命100周年、中共成立90周年。
第38题就考查了孙中山与新中国的外交，体现了以史为鉴的功能。
4、体现新史观：全球史观、文明史观、社会史观等。
同时也很好体现了知识的中外关联、古今惯通。
如：第38题很好地体现了上述观点。
二、2012年高考历史二轮备考策略1、依纲据本，强化基础。
以教材为依托，《考试说明》为关键，全面复习。
（1）考点过关：a把《考试说明》的考点整理下发给学生，知识点逐点过关，学生可以依据自己的程度对相关知识进行重点复习。
这样做到有的放矢、事半功倍。
b（历史学科的特点，记忆性强）调动学生科学记忆（比较记忆、联系记忆，巧记）、勤奋记忆。
记主干知识，记关键词、关键字。
如〈南京条约〉五口通商从南到北记忆：广、厦、福、宁、上。
要学生掌握的知识用最精练的词进行概括。
c研究人民版教材，提高复习效率。
2024年高考历史二轮复习计划
2024年高考历史二轮复习计划一、知识梳理在二轮复习中，首先需要对已学知识进行全面的梳理，构建完整的知识体系。
应特别注意知识点之间的内在联系，以便于加深理解和记忆。
建议使用思维导图、时间线等方法来整理知识框架。
二、重点强化在知识梳理的基础上，明确各章节的重点内容，并进行有针对性的强化复习。
对于历史事件、人物、概念等，应深入理解其背景、过程、影响等，并能够准确表述。
可以通过阅读教材、参考书籍、专题讲座等形式进行重点强化。
三、难点突破对于学习中的难点和易错点，应特别注意，并采取有效的方法进行突破。
可以结合教材、教辅、网课等资源，深入探究，理解其本质。
同时，可以通过做题、讨论等方式加强理解和记忆。
四、真题演练进行历年高考历史真题的练习，是检验复习效果和提高应试能力的重要途径。
应选择具有代表性的真题进行练习，并注意掌握答题技巧和时间管理。
做完题目后，应认真核对答案，分析错题原因，并加强相关知识的复习。
五、模拟考试模拟考试有助于评估复习效果和适应考试压力。
可以选择一些模拟试卷进行练习，注意控制答题时间，模拟真实考试环境。
完成后，应总结错题，查漏补缺，提高答题准确性和速度。
六、答题技巧提升掌握正确的答题技巧对于提高历史成绩至关重要。
应熟悉各类题型的答题方法，如选择题排除法、主观题要点法等。
同时，应注意表述的准确性和条理性，合理安排答题时间，避免因时间不足而影响成绩。
七、复习进度管理制定详细的复习计划，合理安排每天的复习任务，保持进度。
同时，应定期进行自我评估和调整计划，确保复习效果。
此外，应保持良好的作息和心态，保证复习效率和质量。
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高考历史二轮备考方案
历史作为高考重要科目之一，占据了高考总分较大的比重，所以
历史二轮考试备考非常重要。
为了顺利通过历史二轮考试，以下是备
考方案：
1. 学习历史知识点
历史知识点是历史二轮考试的核心内容。
学生们需要理清历史知
识点，通过各种途径进行学习。
可以选择教材、辅导资料、课外读物、网络资源等，深入学习历史各个时期相关知识。
建议采用多元化的学
习模式，例如制定学习计划、做好笔记和总结等，建立知识框架。
2. 多做历年历史试题
历史二轮考试相对于一轮，难度更大，对学生的历史知识运用和
分析能力有更高要求。
因此，刷历年历史试题是非常有必要的。
通过
历年历史试题的练习，可以知晓考试形式和题型，掌握答题技巧，提
高正确性和效率。
3. 注意学习历史解释
历史解释是考试中必须掌握的一项技能，在历史二轮考试中的得
分比重也相当大，因此，学生们必须练习和掌握历史解释方面的技能。
历史解释既要会逐字逐句解释文章的含义，也要明白文章背后的思想
和意义。
了解文章和时期的背景，可以更好的理解文章的含义。
4. 注意阅读篇章
历史二轮考试阅读素材需要看懂。
因此，学生们必须进行历史阅
读技巧的训练。
要认真阅读历史文献、历史地图等素材，紧扣考试要点，突出重点和难点，给出自己的理解和观点。
5. 注意答题技巧
历史二轮考试的答题技巧十分关键，因为这将直接影响考试成绩。
学生们需要在实践中熟悉不同题型的答题方法，例如按照题干的顺序
回答问题、注重提炼问题的关键点、注意语言文字的表述等。
在考前
可以选择刷题和模拟考试，加深对答题技巧的理解。
总之，历史二轮备考需要全面准备，既要注重知识点的理解和记忆，又要重视答题技巧和方法的讨论和掌握。
只有在理论和实践的基
础上，才能有效的备考和提高考试分数。