2022关于四年级下册信息技术教学计划四篇
四年级下学期信息技术教学工作计划三篇
四年级下学期信息技术教学工作计划三篇《篇一》作为一名四年级信息技术教师，我深知信息技术教育在学生学习过程中的重要性与必要性。
因此，我制定了四年级下学期的信息技术教学工作计划，旨在帮助学生提高信息技术素养，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。
一、工作内容1.教授信息技术基础知识，使学生掌握正确的计算机操作方法，熟悉常用软件的使用。
2.培养学生的信息检索、筛选、处理和应用能力，提高他们的信息素养。
3.开展创意编程教育，培养学生的逻辑思维和创新能力。
4.组织学生参加信息技术相关竞赛，提高他们的实践能力。
5.开展信息技术与其他学科的融合教学，促进学生的跨学科学习。
6.加强学生的网络安全教育，提高他们的信息安全意识。
二、工作规划1.学期初，对学生进行信息技术水平摸底，了解学生的现有基础。
2.按照教学大纲，制定详细的教学计划，确保教学内容逐级递进。
3.结合教材，设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣。
4.定期进行课堂评价，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。
5.组织学生参加信息技术竞赛，提高他们的实践能力。
6.开展跨学科教学，促进学生的综合素质提升。
7.期末进行信息技术水平测试，评估本学期教学成果。
三、工作设想1.创设生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习信息技术。
2.注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在信息技术学习中获得成就感。
3.加强与其他学科教师的沟通与合作，推动信息技术与其他学科的深度融合。
4.定期参加教研活动，不断提升自身教学水平。
5.关注学生的心理健康，关心他们的生活，成为学生的良师益友。
四、工作计划1.第1-2周：教授信息技术基础知识，熟悉计算机操作。
2.第3-4周：学习常用软件的使用，提高信息处理能力。
3.第5-6周：开展创意编程教育，培养逻辑思维和创新能力。
4.第7-8周：组织学生参加信息技术竞赛，提高实践能力。
5.第9-10周：开展跨学科教学，促进综合素质提升。
2024年闽教版四年级信息技术下册教学计划（五篇）
2024年闽教版四年级信息技术下册教学计划一、学生概况分析本教学计划针对四年级学生，经过上学期的学习，学生在指法与文本编辑方面有所提升。
鉴于信息技术课程每学期课时较少，学生遗忘程度较大，加之多数学生在课后未能有效巩固所学知识，导致学生的掌握程度存在较大差异。
家庭条件较好的学生因在家或父母单位有机会使用电脑，上机时间相对较多，操作较为熟练。
而其他学生仅在课堂上有机会练习，课后缺乏巩固机会，故对所学知识遗忘较多，操作技能易生疏。
尽管学生对信息技术课程的学习积极性较高，认为其比语文、数学等课程更加生动有趣，但他们的兴趣往往集中在游戏上，而非学习本身。
因此，我们需进一步提高学生对计算机的认识，并进行正确的引导。
二、教材内容解析本学期使用新编版四年级下册教材，内容全新，重点为PowerPoint的学习，同时亦是教学难点。
教材涵盖基本操作及操作技巧，其中基本操作为重难点。
三、教学指导思想依据上级教学进度要求及学生具体情况，确立小学信息技术课程的教学任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，使其了解或掌握信息技术的基本知识和技能，具备获取、传输、处理信息及应用信息技术手段的能力，培养良好的信息技术素养，为其适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。
四、教学目标1. 使学生了解信息技术的应用环境及信息的表现形式。
2. 培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，激发学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3. 初步掌握PowerPoint的使用，熟练掌握其主要功能。
4. 培养学生良好的计算机使用习惯。
5. 通过学习，使学生了解并掌握学习方法和技巧，激发学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生相互交流，进行创新设计。
6. 完成一项作品。
五、教学实施措施本学期主要采用课堂授课、学生自学及动手操作相结合的方式开展教学，并适当组织小竞赛及课堂评价，以增强学生的学习兴趣和参与度。
其中，学生自学和动手操作是教学过程中最为重要的环节。
四年级下册信息技术教学计划三篇
四年级下册信息技术教学计划三篇四年级下册信息技术教学计划篇1一、学生基本情况四年级共有3个教学班，学生一百多人。
学生上信息课的兴趣比较高，在四年级上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能点掌握。
二、教材分析本册教材共有15课，主要介绍了计算机画图的基本知识和技能，并对复杂图形的画法，文件的保存与打开，图形的简单编辑作了讲解。
有以下特点：（1）教材贴近学生，符合新的教育教学理念；（2）结合学生的现实生活和学习需求；（3）设置有针对性的学习任务、典型案例和研究性课题。
三、教学目标1.初步认识“画图”程序以及窗口的组成及各种绘图工具。
2.学会调整画板的大小以及掌握“铅笔”和“刷子”工具的使用方法。
3.学会运用“直线”和“曲线”工具画图。
4.掌握利用“橡皮”和“撤销”命令来修改图画的操作技巧。
5.掌握“矩形”和“圆角矩形”的.画法和技巧。
6.掌握“椭圆”工具的使用方法和绘画技巧。
7.掌握“用颜色工具填充”和“取色”工具的使用方法。
8.掌握使用“喷枪”和“多边形”工具的使用方法和技巧。
9.掌握奇特的“文字”工具。
10.学会文件的“保存”和“打开”的方法。
11.掌握奇妙的“放大”与“选定”工具的使用方法。
12.掌握复制图形与组合图形的方法。
13.掌握对多变的图形的“翻转”操作。
14.掌握图形水平与垂直拉伸、扭曲的使用方法。
‘15.掌握设计贺卡的方法。
四、教学措施1.基本要求要明确，着重强调学生的想象力和思维能力。
‘2.练习之前让学生充分地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在学习的头脑中有深刻的印象。
3.注重作业评价，展示优秀作业。
四年级下册信息技术教学计划篇2教材分析：小学信息技术教育是现代信息对信息社会对基础教育的要求，是教育适应21世纪挑战的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口，是小学素质教育的重要内容。
四年级下册信息技术工作计划（精选5篇）
四年级下册信息技术工作计划四年级下册信息技术工作计划（精选5篇）四年级下册信息技术工作计划1一、指导思想以教育信息化建设为主线，加强学习，积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。
坚持以培训促应用,以应用促需求，以需求促发展的策略，努力提高师生的信息素养，进一步促进学校的教育信息化水平的提高。
二、主要工作（一）加强队伍自身建设1．明确人员分工，加强日常管理。
明确“服务、指导、创新”的工作职责，在确实完成好常规的教学任务的前提下，不断加强学习，努力提高业务水平与工作效率，增强协作意识、奉献意识、研究意识和成果意识。
平时重视相关资料的收集、归档。
结合学校制定的器材借还及其他相关业务考核制度，及时记载，积累数据。
2．要把信息中心建设成一支学习型的团队，所有成员要在学习的氛围中，一起探索，共同成长。
具体措施：加强制度要求，每两周有两节课的固定时间用来学习、研讨，地点设在机房或小会议室。
内容有Flash制作、网络管理基础知识、信息技术与课程整合的理论与实践等。
不定期组织“沙龙”活动，邀请相关专家、领导参与，就某一热点问题展开研讨，提高理论水平。
（二）极开展教学研讨1.信息技术与课程整合研究与实践的重心要放在常规的课堂教学实践中，同时我们必须注重在研讨中运用信息技术，提高教学研讨的质量。
配合学校“磨好课”及教研组例会制度，充分发挥“博客”便捷的互动功能，在“备课-听课-口头评议-书面评议(网络发布)-(一段时间后)再次集中交流-形成总结性的反思材料”这一系列实践和反思的环节中，促进教学研究水平的提高。
2.组织学习前沿的信息技术与课程整合的教育理论，开展新课程理念下的信息技术与学科整合的课题研究，配合教科室做好本校所承担的信息技术方面的研究课题的结题工作。
3.配合学校开展的各级教学研讨展示活动，积极参与“整合”研究，做好相关的服务工作。
（三）提高设备使用效益1．加强学校电脑的管理。
期初集中整理好所有办公室及教室的电脑，并在开学前摆放到位。
2024年四年级下册信息技术教学计划汇编9篇
2024年四年级下册信息技术教学计划汇编9篇四年级下册信息技术教学计划篇1一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。
此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。
有以下特点：1、让学生掌握网络操作技能，掌握IE的前进、后退、收藏夹等的基础知识。
2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。
3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重点及难点：（一）教学（训练）要求：学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
声音、图像、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
（二）教学重点、难点：1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。
四年级下册信息技术教学工作计划
四年级下册信息技术教学工作计划精选四年级下册信息技术教学工作计划四篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的四年级下册信息技术教学工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级下册信息技术教学工作计划篇1一、学情分析四年级总共7个班，三百多名学生。
人数多计算机太少，学与练不能很好的结合。
通过一年信息技术的学习，大多数学生对这一课程产生较大的兴趣；并有了一点的信息技术的操作基本技能、技巧。
但是女生的动手能力比男生普遍要差一些。
有电脑家庭的学生比没有的同学要好的多，他们有时间去自学计算机的知识。
在本学期将接触一个新的学习内容，认识一个新的网络世界。
在教学中，重视培养学生积极探索精神，鼓励独立性和创新精神，面向全体学生，注重后进生的指导，因材施教，分层教学，使每个学生都能得到发展，从中体会到信息技术中的奥秘与乐趣。
二、教材分析第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。
第二，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。
第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。
第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。
第五，注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。
三、教学目标1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，并养成良好的上机习惯。
3、认识WORD窗口组成，掌握在WORD中输入文字、编辑文字、编排数学公式、制作封面、制件书签、在Word中插入表格图片等，培养学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识，培养自主探究、合作学习的意识。
2022四年级下册信息技术教学计划
2022四年级下册信息技术教学计划四年级下册信息技术教学安排篇1学情分析四年级学生处于计算机学习、应用的最初阶段，假如引导不正确的话，很多学生简单痴迷嬉戏，必需培育学生的正确思维，培育出计算机信息素养，从而提高学生的信息素养，把培育爱好作为目标，学好基础信息技术。
教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。
此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，其次单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。
有以下特点：1、让学生驾驭网络操作技能，驾驭IE的前进、后退、保藏夹等的基础学问。
2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。
3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
4、从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。
5、培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力和创新思维及创新实力，进行创新实践。
6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息教学目标（1）学问与技能要求驾驭的详细学问点如下：1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。
2、了解书目分类概念，能运用书目分类法查找网站资源。
3、能够在线观赏音乐。
下载保存音乐文件。
4、通过图片的共享，学会同学之间的作品沟通与共享。
5、复习驾驭word文档的新建与重命名。
复习并驾驭word中文本框的运用，达到运用文本框合理布局版面。
（2）过程与方法：1、通过视察和探讨，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。
2、通过分类查找学习资源，进一步熟识阅读器的操作。
通过比一比的形式，促使学生利用书目分类的方法查找资源。
3、尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐，体会不同方式观赏音乐。
能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件。
4、通过实践，驾驭利用文本框、自选图形以及插入图片等制作文档的一般方法。
（3）情感看法与价值观：1、通过课内翻转模式的学习、探讨，体验自主学习。
2、通过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。
四年级下册信息技术教学工作计划
四年级下册信息技术教学工作计划关于四年级下册信息技术教学工作计划四篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，一起对今后的学习做个计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的四年级下册信息技术教学工作计划4篇，欢迎阅读与收藏。
四年级下册信息技术教学工作计划篇1教材分析：本册教材供四年级下学期使用，全册共有四个单元。
第一单元是“收发电子邮件”。
主要是让学生认识电子邮箱和收发电子邮件。
第二单元是“网上交流”，主要是让学生认识和学会使用BBS、QQ和博客。
第三单元是“多媒体素材的采集”，主要是让学生学会使用相应的工具进行图片、文字、声音、视频的采集。
第四单元是“简单的图像处理”，主要是让学生认识并学会ACDsee8.0,并会进行简单的图像处理。
教学目标：第一单元：1、认识电子邮箱，了解电子邮件的收发、管理等知识，知道电子邮箱的地址格式与组成。
2、学会申请免费电子邮箱，利用电子邮箱收发电子邮件，能够管理自己的电子邮箱。
3、形成正确、合理地利用网络信息资源的意识，确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。
第二单元：1、了解BBS、QQ博客等几种网上交流的形式。
2、学会在网上交流、写作、读书的方法，掌握网上交流操作技巧，学会筛选有效信息。
3、明确网上交流的规则，加强自我防范意识，做一名文明的网上用户。
第三单元：1、了解采集多媒体素材的方法。
2、掌握获取文字、图片、声音、视频素材的方法，提高利用不同工具获取不同素材的能力。
3、感受各种信息技术带给人类的便利和危害，树立合理使用信息和信息技术的观念。
第四单元：1、认识ACDsee8.0,了解ACDsee8.0的使用方法与技巧。
2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夹、复制图片、对文件批量处理的方法。
熟练掌握调整图像大小、裁剪、旋转、曝光、添加文字和艺术处理的方法，掌握打印照片的方法。
掌握制作电子相册和播放电子相册的方法。
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主动投入到学习中。 四年级下册信息技术教学安排 篇 3
一、学生基本状况 四年级共有 2 个教学班，学生上信息技术课的爱好比较高， 在三年级和四年级上学期的学习基础上，学生已经基本驾驭了计 算机的基础性的操作技能，但是学生的接受实力有高有低，驾驭 水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材 施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法 等。另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保 证，可能会影响学生对学问、技能的驾驭。 二、教材分析 由人民教化出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材 行文流畅、图文并茂、富好玩味性和启发性。教材有“任务引导”、 “金钥匙”、“小博士”、“学问窗”、“阅读材料”等模块构 成较完整的学问体系，由浅入深、按部就班地介绍信息技术基础 学问、基本概念和基本方法，引导同学们在一个个详细任务的过 程中，领悟信息技术中隐藏的科学思想和文化内涵，培育自己的 信息意识和信息素养。 本册教材共有 3 个单元，它将引导你从体验网络的奇妙作用 起先、到你学会在网上自由“冲浪”。第 1 单元“采集多媒体素 材”体验计算机网络，介绍计算机网络的基础学问，学习采集多
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2、“任务驱动”教学法： “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学 生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度 说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的学问和 技能，从老师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上 的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培育学生的自学实力 和相对独立地分析问题、解决问题的实力。一般来说，一个完整 的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学 生自主探求任务的完成、任务完成评估。 3、活动教学法： 即是在活动教学法的基础上，从培育学生信息素养的整体来 设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生 日常接触的生活场境、平常喜爱进行的活动同信息技术的应用作 一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的 角度在课堂上培育信息素养。 教学打算 机房卫生，电线平安，桌椅齐全 学困生帮扶安排 四年级的学生已经有一年的信息技术学习阅历，他们基本有 了学习信息技术 “自主探究，自主发觉”的阅历，学困生有的表 现在信息技术基础较差，动手实力弱，常常尝试着学业上的失败，
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用书目分类的方法查找资源。3、尝试通过音乐盒、播放器、手机 等播放音乐，体会不同方式观赏音乐。能在相应音乐网站上学会 下载保存音乐文件。4、通过实践，驾驭利用文本框、自选图形以 及插入图片等制作文档的一般方法。
（3）情感看法与价值观： 1、通过课内翻转模式的学习、探讨，体验自主学习。2、通 过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富 性。3、观赏合适的音乐，提高学生的审美情趣。4、通过学习， 使学生体会共享图片的爱好。5、1、通过制作传统节日介绍的文 档，加深对传统节日的了解，增加节日文化传承意识。 教学措施 在信息技术教学中，跳出学科本位，从教化的高处来看信息 技术的教学，教学变为充溢活力和创意的学习活动 因此，我觉得 可以应用以下教学方法： 1、演示法： 演示法指的是老师通过“实物”、“图片”、“视频”等特 别媒体把学问信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的 教学，对于基本操作的教学明显不能用“一对一”、“手把手” 的教学方法实施教学，只能采纳广播方式，把操作步骤、过程展 示给学生，学生依此为仿照的对象，进行初步操作的仿照，从而 达到基本操作的入门。
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导致对自己悲观，爽性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏 学习主动性。有的长期受同学帮助，甚至同学的包办代替，使其 形成了一种依靠思想：满意固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思 索的意识。依据以上的学困生分析本人制定了以下几点帮扶措施：
1、每节课留意视察先完成任务的帮助操作实力差的孩子，让 一些学习实力强的学生，本着自愿的原则，由他们作为老师的小 助手，即学困生的“小老师”。
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技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培育学生的社会 责任感，提高学生的人文素养。 四年级下册信息技术教学安排 篇 4
一、教材内容： 本册教材供四年级下学期运用，全册共有四个单元。第一单 元是“收发电子邮件”。主要是让学生相识电子邮箱和收发电子 邮件。其次单元是“网上沟通”，主要是让学生相识和学会运用 BBS、QQ 和博客。第三单元是“多媒体素材的采集”，主要是让 学生学会运用相应的工具进行图片、文字、声音、视频的采集。 第四单元是“简洁的图像处理”，主要是让学生相识并学会 ACDsee8。0，并会进行简洁的图像处理。 二、学情分析： 四年级共有两个班，共有学生 75 人，他们分别来自校四周所 辖村，由于学校地处农村，学生对信息技术生疏，多数学生对其 学问及作用知道的太少，只是玩嬉戏，看网络电视，因此，老师 应当正确引导学生相识网络，了解信息技术给学习及工作带来的 更大便利与运用价值，还有，部分学生对信息热忱不高，对应用 程序更是缺乏了解。 三、教学目标： 第一单元： 1、相识电子邮箱，了解电子邮件的收发、管理等学问，知道
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1、让学生驾驭网络操作技能，驾驭 IE 的前进、后退、保藏 夹等的基础学问。
2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。 3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、 爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 4、从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。 5、培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力和创 新思维及创新实力，进行创新实践。 6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息 教学目标 （1）学问与技能 要求驾驭的详细学问点如下：1.通过对生活中网络的探讨， 了解网络的概念及作用。2、了解书目分类概念，能运用书目分类 法查找网站资源。3、能够在线观赏音乐。下载保存音乐文件。4、 通过图片的共享，学会同学之间的作品沟通与共享。5、复习驾驭 word 文档的新建与重命名。复习并驾驭 word 中文本框的运用， 达到运用文本框合理布局版面。 （2）过程与方法： 1、通过视察和探讨，了解计算机网络的概念及接入网络的方 式，体会计算机网络给生活带来的便利。2、通过分类查找学习资 源，进一步熟识阅读器的操作。通过比一比的形式，促使学生利
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3 颗星以上为“优秀”， 2 颗星为“良好”， １颗星为“还要加倍努力”。 二、自评、互评法 我们每一位老师在评价方面，要勇于创新，敢于创新，敬重 学生的人格，注意学生的互评和自评，讲究评价的方式方法，让 每个学生都能得到充分的发展。 （一）学生自评 学生自评由老师组织学生自主进行。事前，先就学生评价的 意义、方法、须要留意的问题向学生做出说明，提出明确要求。 （二）学生互评 学生互评是在自评的基础上进行，学生以 4-5 人为一组，实 行任务驱动法，学生之间可以相互帮助，并对完成作业的小组用 一级指标的三个维度进行登记，作为学期总评的依据之一，学生 为每一个同学在三个维度确定一个分数。最终由老师计算出平均 得分，作为学生互评的最终得分。学生通过自评及互评，了解了 自己在学习中存在的问题，总结不足之处，提出改进的建议，刚 好改进。 三、网上互评。 通过学科平台网络，将优秀的作品放到网上展示，以提倡全 校学生间进行学生自评、互评，确定学生的成果，激励他们接着
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授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中 ‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生主 动主动性，主动参加学习活动，培育创建性实力具有主动性作用。
2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育 整合。
3、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。 4、培育学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯 穿网络学问。 5、教学面对全体学生，充分考虑到学生的`特性差异，采纳 “因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不 同水平学生的学习任务，教学时可依据实际状况进行取舍。 6、通过演示和教授相结合的方式，让学生驾驭本学期的教学 内容。 7、课堂中穿插嬉戏、竞赛等方式，提高学生的学习爱好， 8、课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应当多给他们 练习的时间，提高他们的实际操作实力。 9、采纳分组合作的教学模式，培育他们互帮互助、相互合作 的精神。 10、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础学问和基本操 作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。同时，在教学 范例的选择上，留意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息
2、让“学困生”乐于学且学得会。注意学生的小组学习形式， 合理支配优差生的结对互助，充分发挥优秀学生的群体势，以强 带弱，使学生的学习效率、学习实力得以提高，帮助“学困生” 前进。
评价方法 一、作品评价法 电子作品评价法是指学生依据所学学问进行作品创作，比如 学习了《用电脑画图》后，学生运用综合学问创作一幅漂亮的图 画，老师再依据学生的作品对学生的认知、技能和情感等方面做 出客观、公正的评价。学生完成并上交作品后，老师和学生依据 制定的标准对作品进行评价，评价过程中要以学生为评价的核心 主体，可以是自评、小组之间互评等方式，充分调动学生主动参 加到评价中来，体现学生的主体地位，同时也符合信息技术课程 教学评价要求。用“★”作为标准，
2022 关于四年级下册信息技术教学计划四篇
一、 教材分析： 《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习其次册（下），
共两个单元：第一单元：常规文档的制作；其次单元：让文档图 文并茂。教材结构和谐紧凑，内容深化浅出，形式活泼美观，生 动好玩，适合小学生的学问特点和相识水平，便于小ห้องสมุดไป่ตู้生更加简 单地驾驭教材内容。
二、学生分析： 四年级学生对计算机的部分基础学问已有所了解，键盘输入 也有肯定的基础，操作计算机也比较娴熟，本学期要教会学生利 用 WORD 写作，能够制作一张我的家乡宣扬板报。同时在教学中不 断强化学生的技能训练，提高学生的操作水平和键盘输入水平。 三、教学目标： 1.通过本单元的学习，使学生了解 WORD 文字处理软件的功能、 窗口界面组成，学会 WORD 文档的建立、打开、编辑及保存；能够 对文章进行简洁的排版、字体及段落格式设置；驾驭图片的编辑 方法能够进行简洁的图文混排。 2.学会创建表格，会对表格进行简洁的调整即调整表格的大 小、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列插入和删除， 以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色，对表格进