关于《种子发芽》教案（通用5篇）
科学课种子发芽教案8篇
科学课种子发芽教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!科学课种子发芽教案8篇创新的教案能够提升学生的学习兴趣和自主学习能力，写教案时需要注意教学资源的可获得性和可操作性，以便学生能够顺利完成学习任务，以下是本店铺精心为您推荐的科学课种子发芽教案8篇，供大家参考。
大班种子发芽的教案
一、教案名称：大班科学活动——种子发芽二、活动目标：1. 了解种子的发芽过程和条件。
2. 学习观察和记录种子发芽的变化。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
三、活动准备：1. 种子（如豆子、小麦等）。
2. 容器（如杯子、花盆等）。
3. 土壤。
4. 水源。
5. 观察记录表。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察带来的种子，引导他们说出种子的名称和特征。
2. 讲解：向幼儿介绍种子发芽的过程和条件，如水分、温度和空气等。
3. 示范：演示如何种植种子，包括播种、浇水等步骤。
4. 操作：引导幼儿自己动手种植种子，培养他们的动手能力。
5. 观察：让幼儿观察种子的变化，并记录在观察记录表上。
6. 总结：组织幼儿分享自己的观察结果，引导他们说出种子发芽的过程和条件。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿将种植的种子带回家，与家长一起观察和记录种子的生长过程。
2. 环境创设：在班级环境中设置一个植物角，让幼儿将自己的种子种植在班级内，观察和照顾植物的生长。
3. 科学探索：邀请幼儿探究其他植物的生长过程，如花草、蔬菜等。
六、教案名称：大班科学活动——种子发芽实验七、活动目标：1. 进一步了解种子发芽所需的环境条件。
2. 学习使用简单的工具进行实验，培养观察和记录能力。
3. 培养幼儿的探究精神和团队合作意识。
八、活动准备：1. 种子（如豆子、小麦等）。
2. 容器（如杯子、花盆等）。
3. 土壤。
4. 水源。
5. 观察记录表。
6. 实验工具（如放大镜、尺子等）。
九、活动过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿说出种子发芽的条件。
2. 讲解：向幼儿介绍种子发芽实验的步骤和注意事项。
3. 示范：演示如何进行种子发芽实验，包括播种、浇水等步骤。
4. 操作：引导幼儿分组进行实验，培养他们的团队合作意识。
5. 观察：让幼儿观察实验过程中的种子变化，并记录在观察记录表上。
6. 总结：组织幼儿分享实验结果，引导他们说出种子发芽的环境条件。
幼儿园《种子发芽》教案范文
幼儿园《种子发芽》教案范文一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《自然界中的生命》第二章第三节《种子发芽》。
本节课将带领幼儿了解种子的结构和发芽的过程，通过观察种子的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解种子的结构和发芽的过程，认识不同种子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养他们的环保意识和探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解种子的结构和发芽的过程。
难点：让幼儿观察并描述种子发芽的变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、种子、水、湿布、计时器。
学具：每个幼儿准备一颗种子、水、湿布。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察春天的景象，引导他们发现地上的小草和树上的新叶。
让幼儿说说他们观察到的春天的变化。
2. 种子结构讲解：通过多媒体展示种子的结构，让幼儿了解种子的主要部分，包括种皮、胚乳、胚轴等。
3. 种子发芽实验：让每个幼儿准备一颗种子，按照实验步骤进行种子发芽实验。
观察种子在发芽过程中的变化，并记录下来。
4. 观察与描述：让幼儿用自己的话描述种子发芽的过程，培养他们的观察力和表达能力。
6. 作业设计与实践：作业题目：请幼儿回家后，继续观察自己种子的发芽过程，并记录下来。
答案：略六、板书设计板书内容：种子发芽的过程1. 种子结构2. 种子发芽条件3. 种子发芽过程观察与描述七、作业设计1. 请幼儿回家后，继续观察自己种子的发芽过程，并记录下来。
2. 家长协助幼儿拍摄种子发芽的照片，下次上课时分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与种子发芽实验，表现出浓厚的兴趣。
在观察与描述环节，大多数幼儿能够用自己的话描述种子发芽的过程。
但也有一部分幼儿对种子发芽的条件理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿们继续观察种子的生长过程，了解植物的生长需要阳光、水分、土壤等条件。
幼儿园大班《种子发芽》综合教案
一、教案基本信息教案名称：《种子发芽》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解种子的发芽过程，培养幼儿对植物生长的好奇心。
2. 培养幼儿的观察、比较和表达能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
教学重点：1. 了解种子发芽的过程。
2. 学会观察和记录种子发芽的情况。
教学难点：1. 观察和记录种子发芽的细节。
2. 使用适当的词汇描述种子发芽的过程。
教学准备：1. 各种种子，如大豆、小麦、玉米等。
2. 透明容器或塑料袋。
3. 土壤。
4. 记录表格和笔。
教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种种子，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 讲解：教师讲解种子发芽的过程，包括种子吸水、发芽、生长等。
3. 示范：教师演示如何将种子放入容器中，并倒入土壤，让幼儿观察。
4. 操作：让幼儿分组操作，将种子放入容器中，并倒入土壤。
5. 观察：让幼儿观察种子发芽的过程，并记录在记录表格上。
二、教学反思在本次教学中，幼儿们对种子发芽的过程表现出浓厚的兴趣，他们在操作过程中积极参与，观察仔细。
但在记录种子发芽的过程中，部分幼儿表现出了一定的困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
三、教学评价通过本次教学，大部分幼儿能了解种子发芽的过程，并能用自己的话进行描述。
在观察和记录方面，部分幼儿表现出了较高的能力。
总体来说，本次教学达到了预期的效果。
四、教学拓展为了让幼儿更深入地了解植物的生长过程，可以组织一次户外实践活动，让幼儿亲自种植植物，并观察其生长过程。
五、教学资源1. 教学PPT：《种子发芽》2. 视频资料：种子发芽的过程3. 种植工具：铲子、水壶等4. 植物生长观察记录表格六、教学活动设计1. 活动名称：种子发芽观察日记2. 活动目标：让幼儿能够独立完成种子发芽的观察和记录。
培养幼儿的耐心和细致观察能力。
3. 活动准备：每个幼儿准备一个透明容器和土壤。
提供记录表格和笔。
4. 活动过程：教师简要回顾种子发芽的过程。
小学科学11《种子发芽实验》(教案)
小学科学11《种子发芽实验》（教案）种子发芽实验教案一、教学目标1. 让学生了解种子发芽的过程和原理。
2. 培养学生的观察和记录实验结果的能力。
3. 培养学生对种子发芽实验的兴趣和探究的态度。
二、教学准备1. 种子（例如：大豆、小麦、玉米等），每个学生准备2颗。
2. 湿润的棉花球或纸巾。
3. 透明的塑料袋。
4. 水。
5. 尺子。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问问题或者展示一些图片，引导学生进入种子发芽的话题。
例如，让学生回忆一下他们小时候帮助家长种植花草的经历，或者观察一些植物的图片，了解种子发芽的基本过程。
2. 实验步骤（30分钟）步骤1：准备工作将棉花球或纸巾浸湿，在透明的塑料袋内放入两颗种子，尽量将种子与棉花球紧密贴合，然后在塑料袋上面标注种子的名称和日期。
步骤2：观察和记录将装有种子的塑料袋放在教室内的一个温暖、明亮的地方，要避免直接暴露在阳光下。
学生可以每天观察并记录种子的发芽情况，包括发芽的时间、发芽的数量和发芽后的变化等。
步骤3：总结和归纳在种子发芽的过程中，学生应积极参与观察和记录，每天都可以看到种子发生的变化。
根据实验结果和观察的现象，学生可以总结和归纳种子发芽需要的条件与过程。
3. 结果分析与讨论（15分钟）在实验结束后，学生可以将自己的观察结果和记录进行整理，并与同学们进行讨论和交流。
学生可以分享实验中遇到的问题、有趣的观察和新的发现，进一步加深对种子发芽的理解。
4. 归纳总结（10分钟）教师引导学生总结种子发芽实验的结果，并与学生共同探讨为什么种子会发芽。
可以向学生提问一些问题，例如：种子发芽需要哪些条件？发芽的过程中发生了哪些变化？通过这些问题，可以激发学生思考和探索的能力。
五、拓展延伸1. 学生可以尝试不同种类的种子进行发芽实验，比较它们的发芽速度和发芽率的差异。
2. 学生可以设计一些不同的条件，探究对种子发芽的影响，例如水的温度、光照的强弱等。
3. 学生可以进一步了解种子发芽的生物学原理，包括种子的结构和功能。
幼儿园种子发芽教案
幼儿园种子发芽教案教案内容：1. 目标：通过本节课的学习，让幼儿了解种子发芽的过程，培养他们的观察力和耐心，促进他们的科学探索兴趣。
2. 准备：种子、土壤、小花盆、喷壶、纸杯、油画笔3. 教学步骤：步骤一：引入- 老师拿出一粒种子，让幼儿猜猜这是什么东西，并引导他们想一想这个小小的种子能够长成什么。
- 引导幼儿分享一下自己曾经种过花或蔬菜的经历。
- 为幼儿介绍今天的主题：种子发芽。
步骤二：探究- 老师给每个幼儿发一粒种子和一个纸杯。
- 引导幼儿将种子放入纸杯中，再倒入适量的土壤，并用喷壶轻轻地浇水。
- 帮助幼儿用油画笔在纸杯上写下自己的名字，并放到明亮的地方。
- 鼓励幼儿每天观察种子，并进行记录。
让他们描述种子外观的变化，并帮助他们细心观察地记录相关信息。
步骤三：巩固- 过几天后，当幼儿的种子发芽了，引导他们观察变化，并记录下来。
- 帮助幼儿了解种子发芽的原因，讲解一些基础的植物生长知识。
- 引导幼儿思考一下种子的发芽需要哪些条件，并帮助他们总结出一个简单的发芽顺序。
步骤四：展示和总结- 邀请每个幼儿上前展示自己种子发芽的结果，并分享他们的观察和体会。
- 帮助幼儿一起总结种子发芽的过程和相关知识。
4. 教学小提示：- 鼓励幼儿主动去观察、提问和思考。
- 让幼儿通过实际操作和亲身体验来学习。
- 提供一些简单的植物科学书籍或绘本，以扩展幼儿的学习兴趣。
- 适时引导幼儿把注意力从种子发芽扩展到植物的其他生长阶段，如生长、开花、结果等。
- 鼓励幼儿将学到的知识应用到实际生活中，比如在家里种些小花或蔬菜。
初中种子的发芽教案
初中种子的发芽教案教学目标：1. 了解种子的结构及其功能。
2. 掌握种子发芽的条件。
3. 能够设计实验，观察种子的发芽过程。
4. 培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。
教学重点：1. 种子的结构及其功能。
2. 种子发芽的条件。
教学难点：1. 种子的结构及其功能。
2. 设计实验，观察种子的发芽过程。
教学准备：1. 教师准备PPT、种子、培养皿、水、纸巾等实验材料。
2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同的种子，引导学生观察种子的外观特征。
2. 学生分享对种子的认识和了解。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚轴、子叶等部分，并解释各部分的功能。
2. 教师讲解种子发芽的条件，包括水分、温度、空气等。
三、实验（15分钟）1. 教师发放实验材料，引导学生分组进行实验。
2. 学生按照实验步骤，将种子放入培养皿中，加入适量的水，并用纸巾覆盖。
3. 学生将培养皿放置在适宜的温度下，观察种子的发芽过程。
四、观察与记录（10分钟）1. 学生观察种子的发芽情况，并记录在笔记本上。
2. 学生分享自己的观察结果，讨论种子的发芽过程。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结种子的结构和功能，以及种子发芽的条件。
2. 学生反思自己在实验过程中的操作和观察，提出问题并进行解答。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究不同种子的发芽条件，比较它们的差异。
2. 学生可以尝试种植不同的种子，观察它们的生长过程。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解了种子的结构和功能，掌握了种子发芽的条件。
在实验过程中，学生能够亲自操作，观察种子的发芽过程，培养了学生的观察能力和实验操作能力。
同时，学生通过记录和分享自己的观察结果，提高了科学思维能力。
在教学过程中，教师能够及时引导学生总结和反思，帮助学生巩固所学知识。
但在实验过程中，教师应更加注重学生的安全操作，避免使用有毒或有刺激性的种子。
《种子发芽实验》教案
《种子发芽实验》教案一. 教材分析《种子发芽实验》是一篇关于植物生长的科学实验课。
通过本节课的学习，让学生了解种子的发芽过程，掌握种子发芽的条件，培养学生的观察能力和实践操作能力。
本节课的内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。
二. 学情分析学生在日常生活中对植物的生长过程有所了解，但对于种子发芽的具体过程和条件知之甚少。
学生具备一定的观察能力和实践操作能力，但需要在教师的指导下才能更好地进行实验和观察。
此外，学生对于科学实验的兴趣较高，可以通过本节课进一步培养学生的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解种子的结构，掌握种子发芽的条件，能独立完成种子发芽实验。
2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：种子发芽的过程和条件。
2.难点：如何控制实验变量，进行科学的观察和记录。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究种子发芽的过程。
2.运用实验教学法，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、种子、湿润的纸巾、透明的塑料袋、计时器等。
2.学具：每个学生准备一颗种子，湿润的纸巾，透明的塑料袋，记录表格等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示种子的图片，引导学生关注种子的结构。
教师提出问题：“你们知道种子是怎么发芽的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍种子发芽的过程和条件，如水分、温度、光照等。
同时，展示一个已完成的种子发芽实验，让学生对实验过程有一个直观的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，每个学生准备一颗种子，按照实验步骤进行操作。
教师巡回指导，解答学生的问题，确保实验的顺利进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《种子发芽》教案关于《种子发芽》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的关于《种子发芽》教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《种子发芽》教案1活动目标：1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。
2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：种子发芽的图片、磁带及录音机。
活动过程：一、谈话，了解生活经验，引出主题。
1、教师引导（1）教师提问：你知道种子是什么样的吗？请你动作把它表现出啦。
（幼儿交流讨论）（2）教师提问：你知道小树是怎么生长的吗？你怎样用动作来表现小树生长。
（3）我们用身体来表现种子发芽生长的过程。
二、出示图式，幼儿观察。
1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。
那种子发芽和你们说的一样吗？（出示图片，引导幼儿观察）2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?三、倾听、欣赏音乐。
1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗？猜猜“哪一段是种子生长？哪一段是种子破土而出？”2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程（1）请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。
（2）请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。
（3）再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。
（4）教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。
（5）师幼共同表演。
活动反思：先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。
再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。
通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。
从视觉上加深印象。
为下文听音乐做动作铺垫。
音乐环节，先听音乐，欣赏、熟悉音乐的优美、动听。
让幼儿通过感知辨别音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的创造力还是比较丰富的，愿意多变化的表演。
教师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，让幼儿有自己的想法进行表演。
最后让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。
在此环节，教师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。
小百科：种子是种子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。
种子的形状、大小、色泽、表面纹理等随植物种类不同而异。
种子常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多角形等。
《种子发芽》教案2活动目标：1、在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性2、通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力4、通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：(一)、各种各样的种子的收集、种植与观察(二)、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别活动过程：观察和自由谈论收集的种子1、从什么果实里收集的种子?2、种子的不同样子?谁知道种子是什么样子的?结合幼儿带来的种子一起观察与讨论1、幼儿自由猜想，相互交流经验2、教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。
例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。
最大的种子是什么?播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法向中心型、发散型、无序型1、讨论：刚才看到了哪些种子?2、他们分别长在植物的什么地方?小结;种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的?延伸活动：1、实验(种子发芽：师生共同进行)2、种植活动(幼儿和家长共同种植)3、讨论种子的食品有哪些《种子发芽》教案3活动目标：1、了解种子的生长过程2、引导幼儿用身体动作表现种子的生长过程。
3、体验参与音乐活动的快乐。
活动准备：种子生长过程的挂图（小班下册27号挂图），音乐磁带一盒活动过程：（一）引导幼儿观察挂图，了解种子的生长过程1、让幼儿说一说种子的生长过程2、引导幼儿用身体动作，模仿、想象种子的生长过程3、根据幼儿的造型用相应的图谱表示种子的生长过程（二）随音乐用动作表现种子的生长过程1、集体表演（鼓励幼儿大胆自信）2、个别表演（培养领头能力）（三）延伸活动美术---“录种子的生长过程”要求：边画边讲（发展语言能力）活动结束：小朋友互相探讨。
《种子发芽》教案4【教学目标】科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
【教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面）【教学过程】一、交流实验中的发现：1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？二、整理分析实验信息：1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
2、分析实验信息：（1）实验组和对照组的数据有什么不同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？三、交流实验信息：1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。
2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。
3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。
对大家有异议的内容进行辨析。
4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
四、种植绿豆芽：1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的.生长。
4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
参考资料：种子发芽的基本条件是：一是温度。
种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。
二是水分。
一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
板书设计：教学后记：《种子发芽》教案5活动目标：1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。
2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：三种种子的发芽情况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗活动过程：一、导入活动师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。
有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。
青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。
于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。
师：这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢？1、幼儿分散观察三种种子的变化2、集中：种子发芽了吗？为什么？没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行？）水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）师：哇！真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清新的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。
3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格，我们来看看。
（出示记录表格）二、幼儿操作师：前几天，我们小朋友也收集了许多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒服的家，然后也把它的发芽情况记下来，好吗？每一组我都为你们准备好了一张记录表，把你们种子发芽的情况记下来，然后我们一组的小朋友来比赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜欢的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。
活动反思：科学课的本质是要让幼儿参照科学家研究科学的方式来探究，在强调科学精神的同时，必须重视科学方法和科学能力的培养。
为培养幼儿掌握设计对比实验方案的方法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的方案组织全班集体研讨。
明确设计对比实验要注意的问题，只能改变一个条件，其它条件要相同、有些条件是便于控制的，而有些条件是难以控制的引导孩子们深入探讨设计该实验要注意哪些问题，掌握设计对比实验的方法。