人教版高中化学优课精选必修2教案 第四章 化学与自然资源的开发利用 第二节 资源综合利用 环境保护[ 高考]
2020高中化学 第四章 化学与自然资源的开发利用 第二课时教案 新人教版必修2
突 破重难点
检
布置堂测
完成堂测
巩固新知
教学反思
教学后完成
听
惠顾旧知，引入新知
思
监督学生完成《导学提纲》
自主完成导学 提纲
自主学习，理解记忆新知识，发现问题
议
监督学生讨论，观察每一组的讨论情况，解答小组个别问题
小组内讨论《导学提纲》
学生通过讨论补充、完善知识，同时增进对知识的理解
展
安排小组展示
小组主动展示《导学提纲》
进一步完善知识，加深理解பைடு நூலகம்
评
海水中提取溴、碘镁 的方 法
2.掌握海水的淡化的方法、海带中提取电、海水中提取溴以及海水中提取镁的工业流程
重点
掌握海水的淡化的方法、海带中提取电、海水中提取溴以及海水中提取镁的工业流程
难点
海带中提取电、海水中提取溴以及海水中提取镁的工业流程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图（备注）
导
金属无负价，在自然界中大多以化合物的形式存在，怎样的到金属单质呢？
煤炭石油天然气的综合利用
课程标准描述
了解金属元素在自然界中的存在形态
重点掌握金属冶炼的原理，熟悉金属冶炼的步骤以及方法
考试大纲描述
解金属元素在自然界中的存在形态
重点掌握金属冶炼的原理，熟悉金属冶炼的步骤以及方法
教材内容分析
金属的冶炼
学 生分析
知道金属的存在
学习目标
1.掌握了解海水资源开发和利用的前景及化学在其中发挥的作用。
高中化学 第四章 化学与自然资源的开发利用 第二节 资源综合利用环境保护导学案 新人教版必修2(2
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第四章第二节资源综合利用环境保护【学习目标】（1）了解煤、石油的组成，掌握煤、石油的综合利用.(2）掌握环境污染的几种类型及防治，了解其危害。
（3）了解绿色化学的含义。
【重点难点】掌握煤、石油的综合利用【基础知识】一、煤的综合利用1．煤的组成：_______________________________________________．主要含有___________元素，还含有少量的等元素．2．煤的综合利用主要是通过____________、___________和__________，获得洁净的燃料和多种化工原料．(1）煤的干馏①煤的干馏原理：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程,如右图:②煤干馏的主要产物和用途（阅读课本）（2）煤的气化煤的气化是 .煤气化的主要反应是__________________ 。
(3）煤的液化煤的液化是。
直接液化是______________________，间接液化是_________________。
二、石油的综合利用1．石油的成分：____________________________________________________。
高中化学 第四章化学与自然资源的开发利用 第2节 化学与资源综合利用、环境保护教案 新人教版必修2
第二节化学与资源综合利用、环境保护一、教材分析本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源,人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。
仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
因此，在学习第一节内容之后，教材又安排了第二节内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
二、教学目标1．知识目标：认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义。
2．能力目标：(1) .以聚乙烯为例，了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题。
(2)培养学生严谨求实的科学态度3．情感、态度和价值观目标：通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
三、教学重点难点重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
难点：石油裂化的原理。
四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，尽管学生已有的知识水平有差距，但不影响本节教学，因为本节教学重在使学生做到了解和体会，知识教学不必过分加深、拓宽。
要有意识地增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
五、教学方法可利用图表、数据、观看有关录像资料、研讨或结合当地情况组织学生参观化工厂、炼油厂、科研院所、环保部门。
结合当地或其他地方污染或污染治理情况，展开调查，组织学生上网查找资料，开展相关的研究性学习六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本相应内容，填写课前预习学案2．教师的教学准备：精心备课，制定课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：2课时八、教学过程第一课时(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
高中化学 第四章化学与自然资源的开发利用 第2节 化学与资源综合利用、环境保护1教案 新人教版必修2
1、煤的综合利用
阅读课本P86~87煤的综合利用内容。
（1）请用你知道的事实说明煤的成分。
（2）煤的干馏属于化学变化还是物理变化？有哪些主要产品？
（3）为什么要进行煤的气化和液化？
煤主要含有哪些元素？
煤主要含碳元素，但不是只含有碳，所以煤不是炭。（引导学生明确碳≠炭）
课后反思
煤的干馏、液化、气化的原理及利用，石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用，环境污染及其治理、绿色化学的含义是本节课的重点与难点，
学生课后要仔细阅读课本，了解这些内容
金属钠保存在石蜡油或煤油中。
……
刚才所说的汽油或柴油是通过什么方法得到的？
通过石油的分馏可得到汽油和柴油等。
观看视频“石油的分馏”并阅读课文P87有关内容。
（1）什么叫分馏？
（2）分馏的设备：分馏塔
（3）主要产品：轻质油（汽油、煤油、柴油等）和重油（含碳原子较多）
（4）产品特点：轻质油少（社会需要量大）、重油多（社会需要量小）
三大合成材料的样品、生活中常见的合成材料图片。
由三大合成材料制得产品，在生产和生活中得到广泛的应用，聚乙烯塑料及其产品就是典型的代表。
写出乙烯合成聚乙烯的化学方程式。
高分子化合物及其特征。
前面学过的基本营养物质中，有哪些是高分子化合物？
淀粉、纤维素和蛋白质。（强调油脂不属于高分子化合物。）
一些常见的高分子化合物及其用途。
4.2资源综合利用环境保护
课题
4.2资源综合利用环境保护
三
维
目
标
知识与
技能
1．了解煤、石油、天然气作为能源及化工原料的综合利用。
2024年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第2节化学与资源综合利用、环境保护教案新人教版必修2
- 学生可以参与相关的社会实践活动，如环保志愿者、化学实验竞赛等，将所学知识应用于实际中。
教学反思与改进
在本节课的教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，以及学生们在学习和实践过程中遇到的问题。首先，我发现学生在理解化学与资源综合利用、环境保护的关系方面还存在一定的困难，需要我在今后的教学中更加注重概念的讲解和实际案例的分析。其次，学生在实验操作和团队合作方面还需要加强训练，我将计划增加一些实验操作的练习和团队合作的活动。此外，我也发现部分学生对于环境保护的重要性和紧迫性认识不足，需要我在教学中更多地引入相关的社会热点和实际问题，激发学生的学习兴趣和社会责任感。
针对学生的学情分析，教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。首先，教师可以通过引入实例和实际操作来激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握资源综合利用和环境保护的知识。其次，教师可以通过组织小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和实验技能。同时，教师还可以通过问题讨论和实例分析，培养学生的创新意识和问题解决能力，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。
2024年高中化学 第四章化学与自然资源的开发利用 第2节 化学与资源综合利用、环境保护教案 新人教版必修2
主备人
备课成员
教材分析
2024年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第2节化学与资源综合利用、环境保护教案新人教版必修2。本节内容主要包括两个方面：一是化学与资源综合利用，以金属资源的综合利用和有机物的综合利用为例，让学生了解资源综合利用的方法和途径；二是化学与环境保护，通过学习环境污染的来源、危害及防治方法，使学生认识到环境保护的重要性。本节课与生活实际紧密相连，旨在培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
人教版高中化学必修2第四章 化学与自然资源的开发利用第二节 资源综合利用 环境保护教案
第2节资源综合利用 环境保护（第1课时）知识与技能1、知道化石燃料是重要的自然资源。
2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
过程与方法1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。
2、课堂中，通过观看放录像，了解化石燃料的存在和利用。
3、自主学习，培养学生自学能力。
4、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法。
情感态度与价值观1、培养学生对社会的关注意识；2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。
教学重点化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
教学难点化石燃料的综合利用教学过程一. 煤、石油、天然气的综合利用：从煤、石油、天然气获得基本化工原料。
1. 煤的综合利用：(1)煤的成分：煤是又有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。
其组成以碳元素为主，还含有H 、O 、N 、S 等元素。
(2)煤的综合利用途径：通过煤的干馏、煤的气化和液化获得洁净的燃料和多种化工原料。
， ①煤的干馏：将煤隔绝空气加强热使之分解的过程叫做没得干馏，也叫煤的焦化。
气体：焦炉气：H 2、CH 4、C 2H 4、CO （燃料、化工原料）：氨、铵盐 （化肥）液体 粗 苯 ：苯、甲苯、二甲苯 （炸药、染料、合成材料）煤干馏的主要产品 酚类、奈 （染料、农药、合成材料）沥青 （筑路材料、制碳素电极）固体 ：焦炭 （冶金、合成氨造气、电石、燃料）②煤的气化：将煤转化为可燃性气体 过程。
（主要反应是碳和水蒸气反应生成水煤气等） 主要反应： C(s) ＋ H 2O(g) CO(g) ＋ H 2(g)水煤气直接液化：煤 + H 2 液体燃料高温③煤的液化催化剂间接液化：煤H2＋CO 甲醇（CH3OH）2.天然气的综合利用（1）气体燃料的优点：气体燃料与空气混合充分，容易完全燃烧，与固体燃料相比有较高的利用率。
(新)高中化学第四章化学与自然资源的开发利用4_2_2化学与资源综合利用、环境保护教案新人教版必修2
你想是如何的人，你就是如何的人；你想成为如何的人，你离这个目标就不会太远。
化学与资源综合利用、环境保护三维目标知识与技术： 1．认识一些燃料焚烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料．2．应使用和开发化石燃料之外的洁净燃料，综合利用资源和开发新能源拥有重要意义．过程与方法：经过活动研究，经过化石燃料对环境的影响和新能源的开发，培育学生归纳能力、比较能力。
感情态度与价值观：重视实验和议论，借此来培育擅长合作、勤于思虑、谨慎务实、勇于创新实践的科学精神，同时经过燃料对环境的影响的学习来建立保护环境的意识，领会化学与社会发展的关系．教课要点：认识一些燃料焚烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料．充足认识保护环境的重要意义。
教课难点：开发使用不污染环境或对环境污染小的燃料教具准备：多媒体课件教课过程[ 新课导入 ]［前言］俗语说：“明枪易躲，冷箭难防”。
难防，不等于不触防。
隐蔽在我们身旁的无形杀手终究是什么?下边请第三小组同学代表给大家讲讲。
师：屏幕显示师：［过渡］跟着生活条件的不停改良，人们的消遣方式也多种多样，如最近几年来盛行的家庭宠物热。
当我们赏析着鱼儿的玩耍，倾听着鸟儿的鸣唱，抚摸着温驯的小猫小狗，生活确是情味盎然，舒适特别。
但是，在这舒适的后边却潜藏着疾病的隐患。
板书一、化石燃料对环境的影响［学生活动］由第 1 小组代表讲话。
师：屏幕显示因为化石燃料是当前生界一次能源的主要部分，其开采、焚烧、耗用等方面的数目及对环境的影响也令人关注．对环境的影响最典型的是煤炭开采，包含开采对土地的伤害、对乡村的伤害和对水体的污染，据不完整统计，迄今为止均匀每开采 1 万吨煤炭塌陷农田0.2 公顷，均匀每年塌陷2万公顷．开采时水污染对生态环境的影响也量大面广，均匀每开采 1 吨原煤需排放 2 吨污水．有些地域，因为水体的严重污染，造成居民用水欠缺．化石燃料在利用过程中对环境的影响主假如焚烧时的各样气体与固体废物和发电时的污染．化石燃料产生的污染物对环境的影响主要有两个方面．一是全世界天气变化．燃猜中二氧化碳进入大气，使大气中二氧化碳的浓度增大，进而致使温室效应，改变了全世界的天气，这是热污染．火电站发电所剩“余热” 被排出到河流、湖泊、大气或大海中，在多半状况下，会使水温高升．比如，这类废热水进入水域时，其温度比水域的温度均匀要超出7～8 度，致使显然改变水域四周的环境．师：板书二、原子能化石燃料对环境的影响［学生活动］由第 2 小组代表讲话。
人教版高中化学必修2第四章第二节资源综合利用 环境保护教案(公开课教学设计)
《化学资源综合利用环境保护》教案一、三维目标（一）知识与技能1．认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义；2．以聚乙烯为例，了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题；3．认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。
（二）过程与方法1．通过自主学习，提高获取信息的能力；通过小组讨论提高合作与交流的能力及归纳总结能力；2．体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
（三）情感态度价值观1．认识煤、石油和天然气在国民经济和人民生活中的重要作用，关注煤、石油和天然气所带来的环境问题，体会化学在资源综合利用方面的重要价值，增强社会责任感；2．引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。
二、教学重难点教学重点：1．煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；2．通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
教学难点：石油裂化的原理。
三、教学过程引入新课导入一：工业生产需要大量的原料，消耗大量的能源。
在得到所需的产品的同时产生了大量的废气、废水和废渣。
处理不当就会污染环境。
气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。
导入二：迄今为止，煤、石油和天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料所造成的环境污染，是人类面临的最大挑战。
【板书】化学资源综合利用环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用1．煤的综合利用（1）煤的成分：（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化。
煤的干馏：产品：【投影】煤干馏的主要产品和用途煤的汽化：煤的液化：煤的直接液化煤的间接液化【板书】2．天然气（1）化石燃料：（2）化工原料：例题新华社的一条消息中披露：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”带，能源总量估计相当于中国石油总量的一半；而我国东海“可燃冰”的蕴藏量也很可观……“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体（CH4·H2O）。
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可持续发展教育课堂教学设计
学校： 潞河中学 时间： 5-26
一、教学背景
二、教学过程（一）课前预习探究
（二）课堂独立-合作-应用探究
（三）课后延伸
三、教学评价
《环境保护与绿色化学》学案
一、学习目标
了解环境污染问题，并能够用现有知识分析和提出解决方法
了解绿色化学概念，能够从原子利用率的角度定量分析
二、课前预习探究
1、查找有关环境污染的资料.
2、知识回顾：
(1)有关原电池的知识回顾
例：以Zn + Cu2+ = Zn2+ + Cu为例设计出原电池并写出对应的电极反应方程式。
电解质溶液_________正极材料_______,电极反应______________________________
负极材料_________,电极反应_______________________________________________
(2)有关物质分离提纯方法的知识回顾
例：如何分离以下混合物：
乙醇和水的混合物_________ KCl和CaCO3混合物__________ NaCl和I2混合物_________ NH4Cl和Na2SO4混合物_________乙酸乙酯和碳酸钠溶液_______
(3)常见离子的检验方法知识回顾：
Fe3+____________________Fe2+_____________________NH4+____________________
SO42-______________________Cl-_______________________
三、课堂自主-合作探究
1、分析普通干电池的电极材料、电解质溶液、以及对应的电极反应方程式。
已知：干电池的
总反应为：Zn＋2MnO2＋2NH4+=Zn2＋＋Mn2O3＋2NH3↑＋H2O，
正极：_________，电极反应_______________________
负极：_________，电极反应_______________________
电解质溶液：_________________
2、根据普通干电池的内部结构和电极反应，设计实验，回收利用其中有用物质
已知：锌的熔点为419.4℃，干电池为了将电解质溶液的流动性减弱，一般是用淀粉和电解质溶液调和成为流动性差的糊状。
(1)碳棒：______________用途：________________
(2)锌桶：_________________________
(3)MnO2的回收流程:___________________________________________________
(4)NH4Cl和ZnCl2的回收流程：_________________________________________
3、工业上以乙烯为原料合成环氧乙烷的途径主要有2种方法：
（1）、
（2）、
请评价这两种方法的优缺点。
请计算这两种方法的原子利用率
原子利用率＝目标产物的质量× 100%
产物的总质量之和
＝目标产物的质量× 100％
反应物总质量之和
四、课后延伸作业
1、振兴东北老工业基地是国务院做出的重大决策。
在发展工业的同时，还必须注意生态环境。
请回答下列问题：
城市工矿企业等排放的有害物质，除使大气污染加重外，还导致气候的变化。
①排入大气的气体，产生效应，导致全球气候变暖。
②排入大气的和的氧化物，会造成酸雨危害（填元素符号）。
③大气中的SO2将直接危害陆生高等植物的叶组织，目前有一种比较有效的方法是：用直升飞机喷撒CaCO3分解成的CaO与空气中SO2等物质反应最后生成CaSO4降解其污染，
请写出CaO CaSO4的中涉及到得化学方程式
____________ ________.
2、“绿色化学”是指从技术、经济上设计可行的化学反应尽可能减少对环境的污染，下列化学反应不符合“绿色化学”概念的是：
A 消除硫酸厂尾气排放：SO2+2NH3·H2O=(NH4)2SO3+H2O
B 消除制硝酸工业尾气的氮氧化物污染NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O
C 制CuSO4Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2+H2O
D 制Cu(NO3)22Cu+O2=2CuO 、CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+H2O
3、某研究性学习活动小组准备从废旧电池中回收碳棒、MnO2、NH4Cl、ZnCl2等物质，整个实验过程如下。
试回答下列问题：
(1)干电池的构造和工作原理：
干电池的工作原理是：Zn＋2MnO2＋2NH4+=Zn2＋＋Mn2O3＋2NH3↑＋H2O，则干电池工作时负极上的电极反应式为，正极反应前后经历了下列两个反应，即2NH4+＋2e－=H2↑＋2NH3↑，2MnO2＋H2=H2O＋Mn2O3，由以上两个反应式可知，正极上发生的电极反应式为。
(2)锌皮和碳棒的回收：
用钳子和剪刀剪开干电池的锌筒，将锌皮和碳棒取出，并用毛刷洗干净，将电池内的黑色粉末移入烧杯中。
(3)NH4Cl、ZnCl2的提取、检验和分离：
①如何从黑色粉末中提取NH4Cl、ZnCl2晶体的混合物？写出简要的实验步骤：。
②用什么方法可将NH4Cl、ZnCl2晶体的混合物分离开？。
③最后剩余的黑色残渣的主要成分是二氧化锰，还有炭黑和有机物等。
可用方法除去杂质以得到二氧化锰。