复习课教案--部编版语文八年级上册
2023年人教部编版语文八年级上册第六单元复习课教案
人教部编版语文八年级上册第六单元复习课教案【学习目标】1.积累作者生平及相关常识，文言实词虚词，文言句式，名言警句。
2.培养学生借助文中的注释和工具书，整体感知课文内容大意。
3.反复诵读，训练学生诵读基本技能，品味诗文意境，培养其感悟能力，把握文章脉络和写法，抓住文章主题内容，揣摩需要，提高学习文言文的能力。
4.引导学生学以致用，培养健康的人格和积极向上的情操，感悟中华文化博大，增强继承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
【核心素养】把握文章脉络和写法，抓住文章主题内容，揣摩需要，提高学习文言文的能力。
【重难点】1.学会借助工具书，整体感知课文大意，积累文言词语和名言警句。
2.诵读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟。
【评价任务】积累作者生平及相关常识，文言实词虚词，文言句式，名言警句。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习《孟子〉三章》中，《得道多助，失道寡助》借讨论战争强调行仁政、得人心的重要性，体现了孟子“得其民，斯得天下”的思想；《富贵不能淫》记述了孟子与景春关于“何谓大丈夫”问题的探讨，孟子借由对景春的反驳，说出了自己心目中“大丈夫”的标准；《生于忧患，死于安乐》则通过举例、归纳、对比等手法，论述了造就人才和治理国家的问题。
这几章都是《孟子》中的名篇，激励过一代又一代的仁人志士。
《愚公移山》是《列子》中一则带有神话色彩的寓言，讲述了愚公不畏艰难，挖山不止，终于感动了天帝，“移山”成功的故事。
我们从中能够感受到愚公的聪明智慧，坚忍执着。
《周亚夫军细柳》是《史记》的选段，讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，勾勒出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。
五首古代诗词，有对田园生活、悠然心境的描绘（《饮酒》）,有对国破家亡、妻离子散的沉痛抒写（《春望》），有对疆场战士浴血奋战的热情赞颂（《雁门太守行》），有对空有才华、无从施展的无奈慨叹（《赤壁》），还有对沉闷现实的不满与对理想境界的热切向往（《渔家傲》），都展现了诗人对人生命运的感悟和思考。
部编版八年级上册语文第十六课《昆明的雨》教案及知识点
【导语】《昆明的⾬》是汪曾祺写作的⼀篇抒情散⽂。
作家的内⼼深处有着深厚的昆明情结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作家在年近古稀的时候，还⼏度千⾥迢迢来到昆明，寻觅⾃⼰青年时代留下的⾜迹……本⽂便是这些“⾜迹”中⼀个鲜亮的脚印。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.部编版⼋年级上册语⽂第⼗六课《昆明的⾬》教案 【知识⽬标】 了解昆明的⾬的特点，感悟作者表达的情感。
【能⼒⽬标】 1、理清⾏⽂思路，了解作者闲适⾃由的风格。
2、品味本⽂平淡⾃然⽽⼜韵味⼗⾜的语⾔特⾊。
【情感⽬标】： 培养学⽣关注⽇常⽣活细节的习惯，引导他们在平淡的⽣活中发现情趣。
【教学重点】 理清思路，感悟作者表达的情感。
【教学难点】 通过品味平淡⾃然⽽⼜韵味⼗⾜的语⾔，品读⽂本内在的韵味，感受作者独特的情趣。
【课时安排】⼀课时。
【课前准备】 1、预习本⽂字词，扫清阅读障碍。
2、了解汪曾祺的写作风格。
【教学过程】 ⼀、说诗情，导⼊新课 读汪曾祺的⼀⾸⼩诗： 莲花池外少⾏⼈，野店苔痕⼀⼨深；浊酒⼀杯天过午，⽊⾹花湿⾬沉沉。
让学⽣⾃由的读⼀读品⼀品其中的诗味。
教师：这⾸旧体诗寥寥28个字，写尽了上世纪40年代昆明⾬季的宁静、清寂和时在西南联⼤学习的莘莘学⼦的苦闷和⽆奈。
在深邃的意境中流露出⼀种淡淡的哀愁。
莲花池本来坐落在昆明市的西北部。
⼀池清⽔，⼀尊陈圆圆着⽐丘尼装的雕像，有点荒凉、凄清。
现在的莲花池处于市中⼼⼀带。
⾼楼⼤厦、车⽔马龙，⽩天，⼈流如过江之鲫；⼊夜，灯⽕似天上繁星，再也不是“莲花池外少⾏⼈”的荒郊，再也找不到有⽊⾹、有苔痕的“野店”了。
有的是酒楼、饭店、⼤排档。
⼊夜，路边烧烤摊上聚集的是打⼯仔、打⼯妹和附近⼤学⾥的男⼥⼤学⽣们。
嘻嘻哈哈，边吃边聊。
满街是油烟、尾⽓和烧烤混合的怪味，⽊⾹花的清⾹早没了。
然⽊⾹花会有的。
猪头⾁也会有的。
只是“⼀杯浊酒”中恐怕再难品出“⽊⾹花湿⾬沉沉”的那种况味，那种氛围了！我们也只能从先⽣的美丽的⽂字中去想象去品味…… ⼆、读⽂本，整体感知 在预习的基础上，学⽣再次默读课⽂，思考下列问题，随后师⽣共同探讨交流： 1、题为“昆明的⾬”，⽂章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？ 明确：所画的是昆明⾬季特有的仙⼈掌、菌⼦、花，既能突出昆明多⾬的特点。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《八年级上册名著阅读》专题复习教案(含答案)
八上名著阅读复习教学设计一、教学目标：1．了解中考对名著阅读的考查重点与基本题型。
2．掌握答题方法。
3．积累八上名著相关知识，应对考试。
二、教学重、难点：掌握名著阅读中的答题方法。
积累名著相关知识。
三、教学方法：交流讨论法，总结归纳法，思维导图法。
四、教学课时：一课时考纲要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
本节课的名著阅读复习主要是应对第6题题型。
利用周末完成七下名著阅读的复习、整理，为下阶段名著的文段阅读训练作铺垫。
五、教学过程：引入授课：近年来，全国各地中考形式多样的名著阅读题。
（一）名著阅读考题类型：题型：主观题和知识识记类客观题考点：1. 文学常识2. 作品主体内容概括、作品的思想意义3. 主要人物与相对应的主要事件，主要人物的性格特征、精神品质14. 个性化阅读的感受和对作品或人物的评价5、品味作品中富有表现力的语言。
（二）名著阅读题答题模版1.概述类题目：筛选信息；抓住要点；组织语言。
2.仿写类题目：内容一致；修辞一致；结构一致；立意一致。
3.点评类题目：表观点，举例子，作分析。
特别提醒：注意审题。
（三）我们还要做什么？复习名著内容，应对中考。
指引学生运用思维导图对七下名著进行归纳和整理。
（四）布置作业：1. 复习八上名著。
2. 结合语文课本、手上的名著，归纳整理，完成表格。
23。
人教部编版八年级语文上册全册教案(附教学反思)
人教部编版八年级语文上册全册教案人教部编版八年级语文上册全册教案（附教学反思）目录1．新闻两则：我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东、人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东2．首届诺贝尔奖颁发/路透社新闻 3．“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳4．一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟、蒲海洋新闻采访新闻写作口语交际：讲述5．藤野先生/鲁迅 6．回忆我的母亲/胡适 7．列夫·托尔斯泰/茨威格 8．美丽的颜色/艾芙·居里学写传记综合性学习：人无信不立9．三峡/郦道元10．短文两篇：与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼 11．与朱元思书/吴均12．唐诗五首：黄鹤楼/崔颢、使至塞上/王维、渡荆门送别/李白、春望/杜甫、钱塘湖春行/白居易学习描写景物人教部编版八年级语文上册全册教案名著导读：《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读：《庭中有奇树》/《古诗十九首》、龟虽寿／曹操、赠从弟（其二）／刘桢、梁甫行／曹植、13．背影/朱自清 14．昆明的雨/汪曾祺 15．那树/王鼎钧16．散文二篇：永久的生命/严文井、我为什么而活着/罗素语言要连贯综合性学习--我们的网络时代17．中国石拱桥/茅以升 18．苏州园林/叶圣陶 19．梦回繁华/毛宁 20．蝉/法布尔说明事物要抓住特征口语交际：复述与转述名著导读--《昆虫记》：科普作品的阅读21．《孟子》二章：富贵不能淫、生于忧患，死于安乐 22．愚公移山/《列子》 23．周亚夫军细柳/司马迁24．诗词五首：饮酒（其五）/陶渊明、春望/杜甫、雁门太守行/李贺、赤壁/杜牧、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照表达要得体综合性学习：身边的文化遗产课外古诗词诵读：浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊、采桑子（轻舟短棹西湖好）/欧阳修、相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒、如梦令（常记溪亭日暮）／李清照人教部编版八年级语文上册全册教案教学工作计划经过一学年的适应，很多同学已经适应初中生活，且一部分学生的学习态度较好，但基础相对薄弱，学习方法还有待提高，阅读能力和写作能力不高，学习自觉性不高，上课有部分学生注意力不集中；作业有拖欠，课外阅读理解欠缺。
部编人教版八年级上册语文全册教案(含复习教案)
1.消息二则教学目标：1．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
2．了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
3．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
课前准备：1．预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
2．学生每人准备一份当天的报纸。
教学内容：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)教学设计：一、导入(导入课文的方式可根据需要设定)(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。
(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入) 整体感知二、教师板书课题，出示学习目标。
三、教师检查预习字词情况，布置思考题：1．快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2．再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
(指出记叙的六要素也是新闻的要素)3．精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?4．学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
部编版八年级上册语文《“飞天”凌空》PPT优质教学说课复习课件说课
品味语言
4. 如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来 向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
这里使用了侧面烘托手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟 的优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲 聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌 和欢呼表达澎湃的激情。这样的手法，把气氛推向高潮，让 读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
技法总结
阅读方法解密
关键词语表达效果法。富有表现力的词语往往是句子中的关键动词、修饰词 （形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词等）或运用修辞、表现手法的 词。答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二， 结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。答题模 式：如是动词，按照“……,生动传神地表现了××（人、物）的……特征（情 感、形象），表现了……（感情）”的格式回答。如是形容词、副词，按照 “……地描摹人（物）……的特点（情态），反映了人物……的心情（性格）” 的格式回答。
不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞 鸟的描写，是用白云和飞鸟的动态来衬托吕伟的沉 静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面 表现吕伟跳水动作的完美。
精读探究
课文在选材上有什么特点？是如何体现新闻特写的 特点的？
落笔集中，突出一点，是这篇特写剪裁上的突出特点。 在1.7秒的时间跨度里，从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”； 由“疾如流星”到“插进碧波之中”，作者极有层次地描绘 了一 幅美丽的“飞天”画卷。全文没有什么背景穿插，全靠 作者现场观察，用电影分镜头的艺术表观手法，描摹出吕伟 精彩刹那的具体形象，富有视觉感、立体感。
课前自主学习
带着问题朗读课文
正面描写
导思1.文章是怎样用
特写镜头来 写吕伟跳 水过程的？
第二单元复习一等奖创新教学设计 部编版语文八年级上册
第二单元复习一等奖创新教学设计部编版语文八年级上册八上第二单元复习教案莘县王奉镇中心初级中学柳美秀教学目标：1.读读写写，掌握重要字音字形；2.归纳总结，复习重要文学常识；3.探究文本，学习刻画人物的方法。
课时安排：一课时教学过程：导入孔子云：“温故而知新，可以为师矣。
”本节课我们一起来复习八年级上册第二单元。
教学过程（一）字音字形复习1．写出下列加点字的正确读音。
绯红( fēi ) 解剖( pōu ) 不逊( xùn )畸形( jī) 佃农(diàn ) 溺死( nì)妯娌( zhóu ) 衙门( yá) 辍学( chuò)慰勉( wèi ) 黝黑( yǒu ) 甲胄( zhòu ) 锃亮( zènɡ) 轩昂( xuān ) 炽热( chì)踱步( duó) 荧光( yínɡ) 轮廓( kuò)2．根据拼音写汉字。
yì( 驿)站nì( 匿)名jié( 诘)责解pōu( 剖) 教huì( 诲) 不xùn( 逊)和ǎi( 蔼) 仁cí( 慈) càn( 粲)然xī( 犀)利ɡān( 尴)尬长rán( 髯)禁ɡù( 锢) zhòu( 骤)雨zhì( 窒)息吹xū( 嘘) zào( 燥)热广mào( 袤)3．补全下列词语。
油光可( 鉴) ( 杳)无消息抑扬顿( 挫)深恶痛( 疾) 为富不( 仁) 藏污纳( 垢)( 鹤)立鸡群正( 襟)危坐诚( 惶)诚恐( 筋)疲力尽和( 颜)悦色小心( 翼翼)粗制( 滥)造( 黯)然失色麻木不( 仁)无可( 置)疑( 颔)首低眉入( 木)三分把不会的或写错的字词记在积累本上。
文学常识填空1.《藤野先生》的作者是鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。
人教部编版八年级语文上册：第三单元复习教案
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者和启发者的角色出现，鼓励学生发表自己的观点。但从成果分享来看，部分学生的思考还不够深入。我考虑在下次的讨论中，可以适当增加一些思考题，引导学生深入挖掘文本，提高他们的批判性思维能力。
-例如，对比分析《三峡》与《与朱元思书》中对自然景观的不同描绘和表达效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是八年级语文上册第三单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过难以表达的情感？”这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过文学作品表达情感的奥秘。
-例如，《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”字释义。
-现代文情感的分析与评价：学生对现代文中情感的理解往往浮于表面，需要引导学生深入挖掘文本，分析作者的情感态度，并进行客观评价。
-例如，《秋天的怀念》中作者对母亲复杂情感的剖析。
-文本的深度解读与批判性思维：培养学生对文本的深度解读能力，鼓励学生提出自己的观点，发展批判性思维。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过复习第三单元课文，使学生能够准确理解和运用课文中出现的重点词汇、成语及特殊句式，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。
2.思维发展与提升：引导学生分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维，提高对文本的理解、分析和评价能力。
3.文化传承与理解：让学生感悟课文所蕴含的传统文化内涵，培养对中华优秀传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
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八上语文复习课教案
一、复习重点
1、现代文字词
2、古诗文的背诵默写
3、文言文的字词句积累与阅读理解
4、名著文学常识、经典文段阅读理解
5、几个作文题目的审题讲解
二、课时安排
共8课时
现代文字词1课时、古诗文的背诵默写1课时、文言文的字词
积累与阅读理解4课时、名著文学常识与经典文段阅读理解1
课时、几个作文题目的审题讲解1课时
三、过程
1、现代文字词（1课时）
现代文字词在本节课复习前，都有让学生分课抄写过，也听写过，平时的早读课或者语文课也会偶尔读一读，也发过专题练习卷考试过，因此期末安排一个课时来复习，本节复习课只能让学生先读两三遍字词，然后老师挑出平时学生听写出错较多的字词来听写，可同桌之间互查，再交与老师查阅。
当天的家庭作业再重发字词专题练习卷，让学生再写一次，以巩固记忆。
期中后的字词因为是近期抄写听写的，所以学生对其记忆会深一些，老师要注意检查学生期中前的字词掌握情况。
2、古诗文的背诵默写（1课时）
因为语文早读基本上读的都是诗词，我们语文老师几乎每一天都会让学生背诵默写诗歌，也发了专题训练卷，所以古诗文的平时的背
诵默写训练就已经为复习课打下了良好的基础，所以只安排一个课时来复习。
在本复习课中，我们注重的是让学生写生僻字、平时易写错的字。
老师让学生拿出默写本或改错本，先浏览一遍自己平时默写出错在哪里，笔拿在手上，再在错字旁边写写正确的字，此环节完毕后，合上课本，老师再听写每首诗歌中的难写字或易错字，随后当堂再默写诗词名句，考试出现频率高或者资料上出现频率比较高的句子，也可提问一些理解性默写等等。
另外，还要让学生写一次要背诵的古文里的重点句子。
3、文言文的字词积累与阅读理解（4课时）
第六单元的古文要识记的内容很多，一共有三篇，所以我们安排3课时来复习第六单元；而第三单元古文比较简单，也是期中考前着重复习过的，所以我们安排1课时来复习。
第六单元的三课分别是第21课《孟子二章》、第22课《愚公移山》、第23课《周亚夫军细柳》。
其中第21课安排1课时复习，第22课安排一个半课时复习，第23课安排较短安排半课时复习。
复习同样采用读、问、写的方式。
先读课文注释当中的词语解释、再读全文翻译。
之后当堂识记，其中翻译选择性地背诵重点句。
最后动笔，老师挑些许词句让学生默写出其解释或翻译。
课堂上也可有多一些个别提问，但是时间似乎不允许有太多。
当天的作业也让学生再填资料上的课内文言文专题复习题。
4、名著文学常识和经典文段阅读理解（1课时）
名著内容很多，好在17周有一个名著阅读比赛为此复习课打了较好的基础，我们八年级的语文老师当初抓这个比赛基本上是针对全班来的，资料练习也全班齐拿齐做。
所以本节复习课我们只再读一读两部名著《红星照耀中国》和《昆虫记》的文学常识，并且把这些基本常识再写一次，然后再读一读、看一看之前发的经典文段阅读练习卷。
两部名著的文学常识中有这几点是必须让学生背下来并且会写的。
书名：《红星照耀中国》，又名《西行漫记》
体裁：纪实性作品
作者：埃德加·斯诺（第一个采访红区的西方（美国）记者）
人物：毛泽东、周恩来、彭德怀、徐海东、贺龙等
时间：1936年6月到10月
地点：中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）
书名：《昆虫记》，又名《昆虫物语》、《昆虫学札记》
体裁：科普观察日记
作者：法布尔（法国昆虫学家、动物行为学家、文学家，被世人誉为“昆虫界的荷马”、“昆虫界的维吉尔”、“科学界诗人”）
地位：被誉为“昆虫的史诗”
5、几个作文题目的审题讲解（1课时）
考试最怕学生不写作文，也最怕平时会写作文的学生不会写作文，所以复习课有必要用1课时来和学生好好聊聊作文。
写作文最怕的不是没有事情可写，而是看到题目不懂到底要怎么写。
我们八年级的老师在这个课时里将带领同学们回忆正本作文里的题目及写作情况，回忆月考、期中考试的作文题目及写作情况，注意问题将再一一阐述，提醒同学们注意。
比如一次月考作文“今天，我很”，有些同学就没注意审题，把应写的“今天”的事情变成写其他时间的事情；再比如期中考试作文“我真想”，部分学生是写对题了作文，但是却又忘记点题。
由此，基于我们八年级面班的学生写作基础差，我们可以直接限制学生点题的方式就是文中直接出现题目，开头必须有“题目”，结尾也必须有“题目”，中间
最好也有“题目”。
除了写过的作文，我们还需预测作文题目或者说找一些作文题目，印下范文卷，人手一张，范文卷上可以是几个作文题目类型的作文，课堂上让学生读一读，积累点滴素材，学习些许写作技巧，画下精美词句。
我们依然注重引导学生注意审题、点题。
可以找一些难度大一点的题目来讲解，比如“开在我心灵深处的花”，可以这样引导学生：我们写的还是那些事情、还是那些人，只是我们在点题的时候，可以这样说“这件（些）事或这（些）个人是开在我心灵深处的花”，其实就是一个比喻的说法，而事情或者人依然是我们同学们平时作文里的写作素材。
四、好好写反思。