人教版八年级上册(2018部编版)第一单元《新闻单元复习课 》教案

新闻单元复习课教案（两课时）
复习目标：
1.巩固落实新闻的有关知识和课文内容。

2.充分认识新闻消息结构和语言等主要特点，理解作者通过新闻传达的观点立场。

3.了解新闻图片的作用；认识“好新闻”的要素。

4.学习“新闻采访”，并学以致用。

教学重点：认识新闻消息结构和语言等主要特点，理解作者传达的观点立场；学习“新闻采访”。

教学难点：认识新闻消息语言主要特点，理解作者的观点立场；学习“新闻采访”。

教学方法：阅读归纳法，比较法，圈点批注法，自主学习探究法，小组合作讨论法。

教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一．梳理新闻（消息特写通讯）有关知识。

1.小组为单位，讨论交流预留的作业的答案。

2.师生共同完成表格。

预留的作业：阅读《什么是新闻特写》，完成表格。

二．复习新闻：
1.“独有”的结构标题
（一）回顾有关新闻（消息）结构的知识点。

1.一般包括：标题电头导语主体背景结语
2.“倒金字塔式”结构（从主要到次要）
（二）请同学们结合第一单元课文，举例说说新闻的结构；自由发言。

如：《首届诺贝尔奖颁发》就是典型的“倒金字塔结构”。

三．复习新闻：
2.“漂亮”的标题
（一）回顾有关新闻（消息）标题的知识点。

引标：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。

（在主标之上）
主标（正标）：概括与说明主要事实和思想内容。

副标：解释说明，提示报道的事实结果，或作内容提要。

（在主标之下）
（二）例子体会：说说下面新闻的标题各组成部分的作用。

1.引题：重拳出击（烘托气氛…）
2.主标：狐狸斗不过好猎手（比喻形式，概括说明主要事实和思想内容。

）
3. 副标：逮捕经济犯罪嫌疑人311名（解释说明，提示报道的事实结果…）
（三）小组合作学习：
1、学生独立完成练习：
（1）完成《课时特训》第6页：6和9（1）
（2）给下列新闻拟一个标题。

新华网日内瓦1月16日电（记者刘国远）总部设在内瓦的世界经济论坛16日宣布，该组织今年的年会将于本月23日至27在达沃斯举行，年会的主题是“合作创新的力量”。

据世界经济论坛官员介绍，确定这一主题是因为当今世界面临的许多问题和挑战必须通过合作和创新才能得到解决，他们希望这一主题有助于与会者就全球关注的各种问题展开辩论。

据介绍，在“合作创新的力量”这一大主题之下，这次会议的议程又分为5个小主题，分别涉及商业、经济与金融、地缘政治、科技、价值观与社会等方面。

议程中涉及的具体问题包括全球关注的金融市场动荡、经济前景的不确定性、气候变化、能源形势、食品供应安全等。

（3）完成《作业本》第一单元复习第1题。

（4）探索思考：从刚才的小组学习中，你有什么收获？
2、小组交流。

3、小组展示，师生共同完成题目。

*（1）（3）略（2）世界经济论坛公布今年达沃斯年会主题
*小结：1.新闻标题：新闻对象（人）+事情
2.标题是新闻的眼睛，好的标题能帮助读者快速了解新闻内容，吸引读者的眼球。

四．复习新闻： 3.“合适”的语言
（一）回顾有关新闻（消息）语言特点的知识点。

新闻语言的特点：准确、简练、易懂、适当讲究生动。

（分寸感情立场）
（二）小组合作学习；组内交流；小组代表发言。

结合新闻《狐狸斗不过好猎手》或课文《消息二则》，举例说说新闻语言的特点。

五．本课总结，形成板书：
“独有”的结构
新闻消息：“漂亮”的标题
“合适”的语言
六．作业：课外收集一则消息，分别对“结构”“标题”“语言”进行分析批注。

第二课时
一．复习回顾。

1、说说上节课，你在复习新闻结构、标题、语言特点方面的收获。

（上节课的板书）
2、组内交流，选出优秀作业。

二．复习新闻：4.模拟采访
师：新闻采访是挖掘而不是速记。

记者在进行采访之前，都要准备与采访主题相关的问题。

（一）小组合作学习：
1.学生独立学习：
请根据新闻内容，还原记者的部分采访提纲，完成《特训》第13页的表格内容的填写。

2.组内交流。

3.小组代表发言，师生共同完成题目。

（二）学以致用：
本届学校运动会上，我们班李君怡同学1500米径赛破了年级段记录，请你仿照刚才的表格，完成模拟采访。

独立思考——组内交流——代表展示
（三）附加题：完成《作业本》第一单元复习第4题。

（四）通过以上关于采访的学习，你有什么收获？
小结：1.采访问题的设计要明确对象、目的，有的放矢；
2.问题要化大为小，具体明了；
3.提问讲究顺序层次，由浅入深；
4.抓住重点，突出个性。

三．复习新闻：5.图片的作用
师：照片是配合新闻报道使用的。

（一）小组合作学习：
1.你觉得下列新闻中照片的选用是否恰当？简要说明理由。

（《作业本》第一单元复习第3题；期中NS卷第10题。

2.通过以上练习，你的感悟有哪些？
（图片内容和新闻内容要一致；图片凸显新闻内容的新鲜独特之处；直观性、趣味性，激发阅读兴趣。

）
四．总结并形成板书：
“独有”的结构新闻采访
新闻消息：“漂亮”的标题————
“合适”的语言图片选用
五．作业：综合题
当你打开今天的《温州**报》，某则或几则新闻吸引你阅读的原因可能是什么？对你的新闻写作有哪些启发？请剪报并畅所欲言。

【参考原因：
1.标题新颖，引发好奇心。

（问句、拟人、比喻、正确认识“标题党”的…）
2.内容贴近生活，有社会思考深度，激发兴趣。

3.结构有独特处。

（小标题组成，内容清晰一目了然，方便阅读）。

4.选用的照片趣味性强，使新闻不枯燥。

】
【教学反思】
新闻知识的复习，整体设计还是比较系统化。

复习中发现，学生对新闻消息的结构、语言特点以及作者通过新闻传达的观点立场方面的知识，在先前的新授课中掌握得较好；学生对新闻图片的选用和“新闻采访”环节兴致较高，基本实现学以致用的教学理念；设计的作业贴近生活，对学生认识一篇“好新闻”的要素有一定的帮助。