人教版八年级上册第一单元教案
新人教版 八年级上册音乐教案(第1-6单元)全一册
新人教版八年级上册音乐教案（全一册）第一单元：《歌舞青春》第一课时教学内容：1.唱歌《青春舞曲》2.欣赏《共青团员之歌》教学目标：1.情感态度价值观：（1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。
（2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。
2.过程与方法：（1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。
（2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。
（3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。
3.知识与技能：(1)了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。
(2)学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。
(3)了解王洛宾的生平及贡献。
(4)准确地有感情地背唱歌曲。
教学过程:1.导入：请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？2.唱歌《青春舞曲》(1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。
(2)让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。
附点节奏：4/4 X．X X X| X．X X X|切分节奏：4/4 XXX XX XXX XX | XXX XX XXX XX |(3)学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创作特点。
(4)老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。
①请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手法进行四个小节的旋律创编。
1=C 2/45 3 2 ∣∣∣∣②请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。
(5)请同学们有节奏地朗读歌词。
(6)跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。
(7)请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速度变化，并请同学们踊跃展示。
(8)介绍新疆的常用民族乐器。
(9)随老师学跳新疆舞的几个典型动作。
(10)将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈，另外一组拍击节奏。
人教版英语八年级上册 Unit 1 全单元教案
Step5Listening
Tell Ss they will hear a conversation about three students’conversations. Listen for the first time and fill in the chart. Then listenagainandcheck Yes, or No.Let Ss readthe phrases in the chart of 2b.Play the recording. Do2aand 2b.
③—Did you go with anyone?—Yes, I did./No, I didn’t.
Language points
anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most,something, nothing, everyone, of course, myself, yourself
Key points
①一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
②用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
Difficult points
①—Where did you go on vacation?—I went to the mountains.
②—Where did Tina to on vacation?—She went to the beach.
2)阅读填空能力的提高。
Language points
最新人教版八年级上册语文第一单元教学设计教案
第一单元教学计划单元主题：战争作品类型：叙事性，有新闻.通讯.小说.书信.报告文学。
一..教学内容回顾人类历史，观察时事风云，血与火的战争始终伴随着和平的呼声而不断爆发。
战争与和平，永远是人类社会发展进程中二大永恒的主题。
作为中学生，阅读战争题材的作品，感受战争，思考战争，了解历史，明白正义战争的威力和非正义战争的罪恶，有利于我们形成正确的世界观。
本单元五篇课文是以战争为主题组元的。
五篇课文中，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》。
"综合性学习写作口语交际"也以战争为主题，"世界：何时铸剑为犁"。
本单元五篇课文，内容上兼有正义战争与非正义战争两个方面，文体上以叙事性作品为主。
文中既有人民解放军百万大军的英雄群像，有"老头子"那样的孤胆英雄，又有南斯拉夫母亲那样感人肺腑的形象；有百万大军横渡千里长江的壮阔画面，有白洋淀老英雄痛打鬼子的动人场景，又有老妇人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面。
情景各异，又惊心动魂，一定能激起同学们的阅读兴趣。
教学本单元，要引导学生从整体把握叙事性作品中的人物和事件，感受作品中感人肺腑的形象、惊心动魂的情景，最终得出自己的心得和评价。
二教学目标识记字词，积累并运用；努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）；把握叙事性作品六要素，学会概括；了解中外古今战争史，树立正确战争观，培养热爱和平远离战争的思想。
.三教学方法1．要熟悉相关的历史知识，适当介绍历史背景。
课文所写的战争，远的已经相隔一个多世纪，近的也相隔半个多世纪了，备课时需要进一步熟悉相关的历史知识，熟悉关于第二次鸦片战争的知识，关于抗日战争的知识，关于解放战争的知识，关于第二次世界大战的知识。
人教版八年级上册第一单元写作：新闻写作最新教案
人教版八年级上册第一单元写作：新闻写作最新教案一. 教材分析人教版八年级上册第一单元的主题为“新闻写作”，旨在让学生了解新闻的基本知识，掌握新闻写作的方法和技巧。
本单元的内容包括新闻的定义、特点、结构、语言等方面，通过学习，学生可以对新闻写作有一个全面的了解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的写作基础，对新闻有一定的接触和了解，但可能对新闻写作的规范和技巧不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握新闻写作的基本要素，培养他们的新闻敏感度和写作能力。
三. 教学目标1.了解新闻的定义、特点、结构、语言等基本知识。
2.掌握新闻写作的方法和技巧。
3.培养学生的新闻敏感度和写作能力。
四. 教学重难点1.新闻的定义和特点。
2.新闻结构的规范和写作技巧。
3.如何培养学生的新闻敏感度和写作能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻的基本知识和写作技巧。
2.案例分析法：分析典型的新闻案例，让学生了解新闻写作的实际应用。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的新闻敏感度和写作能力。
4.实践法：让学生实际操作，撰写新闻稿，提高他们的写作能力。
六. 教学准备1.新闻案例：收集一些典型的新闻案例，用于分析和讨论。
2.新闻写作素材：准备一些新闻写作的素材，帮助学生拓展思路。
3.新闻写作模板：提供一些新闻写作的模板，方便学生参考和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引发学生对新闻写作的兴趣，提出本节课的学习目标和要求。
2.呈现（10分钟）讲解新闻的定义、特点、结构、语言等基本知识，让学生对新闻写作有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）分析典型的新闻案例，让学生了解新闻写作的实际应用。
引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行总结和归纳，让学生加深对新闻写作的理解和记忆。
5.拓展（5分钟）提供一些新闻写作的素材和模板，让学生根据自己的兴趣和特长，实际操作，撰写新闻稿。
人教版初中音乐八年级上册第一单元《青春舞曲》教案
音乐教案－青春的旋律青春的旋律（第1课时）教学内容：1、歌曲《青春舞曲》2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。
人教版八年级英语上册Unit1 教案
人教版八年级英语上册Unit1 教案人教版八年级英语上册Unit1 教案【教案一】Section A(1a － 1c)◆学习目标1．重点短语： stay at home，go to the mountains，go to summer camp2．重点句式：—Where did Tina go on vacation ?—She went to the mountains.◆学习重点1．重点短语和句型2．一般过去时态的特殊疑问句和陈述句◆学习难点一般过去时态的特殊疑问句和陈述句◆自主学习一、认真预习1a—1c，找出下列短语和句型。
1．待在家里 ____________________2．去山区 ____________________3．去夏令营 ____________________4．去纽约城 ____________________5．—蒂娜去哪里度假了？___________________________________________________________ _____—她去山区了。
___________________________________________________________ _____________◆课堂导学Step 1情景导入Teacher:Hello，everyone.Glad to see you again.Did you have a good time during the vacation? Did you go anywhere interesting with your parents? Did you do anything special there? Can you tell us where you went on vacation ?环节说明：以学生假期旅行为话题开始本节课的教学，引起了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望。
八年级上册英语教案人教版5篇
八年级上册英语教案人教版5篇八年级上册英语教案人教版篇1一、教材内容分析本课是人教版八年级上册英语第一单元第三个话题的第一课时，主要谈话讨论如何给别人提出建议，并给予适当的评论。
二、教学目标（知识，技能，过程与方法情感态度、价值观）1、知识与技能（1）掌握Why don’t you get her a scarf ? That’s too boring .这种句型，并认识新单词。
（2）运用新句型熟练的进行小组对话。
（3）进行听力练习。
2、过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
（4）能够通过观看图片激发说话的欲望。
3、情感态度与价值观（1）培养学习英语的兴趣；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练；（3）使学生学会礼貌待人。
三、学习者特征分析1、学生是八年级的学生。
2、学生已经学习了camera、hat,flowers 等物品的词。
3、学生对 great,interesting,boring 这些评论性的词非常熟悉。
4、学生好奇心强，对送什么礼物很感兴趣。
5、学生善于表现自己，乐于交际。
6、学生的听力能力不够强。
四、教学策略选择与设计1、谈话策略：运用谈话法引入新课。
2、自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式。
3、角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，小组对话练习熟练地掌握重点句型。
五、教学环境及资源准备1多媒体教室。
2 本课教材，课件。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1: Greeting Hello , cliass! How are you! Are you happy ... Greeting. 拉近教师和学生的距离。
八年级上册语文人教版教师用书电子教案
八年级上册语文人教版教师用书电子教案第一章：第一单元1.1 课文《新闻两则》教学目标：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 提高阅读理解能力，培养学生的信息提取和分析能力。
教学重点：1. 理解课文中的关键词语和句子。
2. 分析课文中的信息，归纳总结作者的观点。
教学难点：1. 理解课文中的隐含意义。
2. 培养学生的批判性思维能力。
教学步骤：1. 导入新课，引导学生阅读课文《新闻两则》。
2. 学生自读课文，理解课文内容，回答问题。
3. 教师讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解课文。
4. 学生分析课文中的信息，归纳总结作者的观点。
5. 教师引导学生进行讨论，提出自己的看法和观点。
1.2 课文《散步》教学目标：1. 理解课文内容，感受作者对家庭和亲情的思考。
2. 提高阅读理解能力，培养学生的情感态度和价值观。
教学重点：1. 理解课文中的情节和人物关系。
2. 感受作者对家庭和亲情的思考。
教学难点：1. 理解课文中的象征意义。
2. 培养学生的情感态度和价值观。
教学步骤：1. 导入新课，引导学生阅读课文《散步》。
2. 学生自读课文，理解课文内容，回答问题。
3. 教师讲解课文中的情节和人物关系，帮助学生深入理解课文。
4. 学生感受作者对家庭和亲情的思考，分享自己的感受和经历。
5. 教师引导学生进行讨论，培养学生的情感态度和价值观。
第二章：第二单元2.1 课文《秋天的怀念》教学目标：1. 理解课文内容，感受作者对秋天的描绘和赞美。
2. 提高阅读理解能力，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 理解课文中的描绘和赞美手法。
2. 感受作者对秋天的情感表达。
教学难点：1. 分析课文中的修辞手法。
2. 培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
教学步骤：1. 导入新课，引导学生阅读课文《秋天的怀念》。
2. 学生自读课文，理解课文内容，回答问题。
3. 教师讲解课文中的描绘和赞美手法，帮助学生深入理解课文。
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11.1.1三角形的边一、授课类型：新授课二、教学目标：1、理解三角形的表示，三角形边、内角、顶点的定义，三角形的分类以及三边的关系。
2、经历探索三角形中三边关系的过程，认识三角形这个最简单，最基本的几何图形，提高推理能力。
3、培养学生数学分类讨论的思想。
三、教学重点、难点重点：掌握三角形三边关系难点：三角形三边关系的应用四、教学过程（一）、谈话导入课件展示日常生活中三角形的图片，学生欣赏并从中抽象出三角形。
（二）、新课教学1.三角形的定义：由不在同一条直线上的三条线段首位顺次相接所组成的图形叫做三角形。
判断：下面图形是不是三角形？2.三角形边、内角、顶点的定义：围成三角形的每条线段叫做三角形的边。
每两条线段的交点叫做三角形的顶点。
3.三角形分类：问：三角形可采用几种不同的分类标准？如何分类？（1）按边相等关系：三边都不相等的三角形三角形底边和腰不相等的等腰三角形等腰三角形等边三角形（2）按角分：直角三角形三角形锐角三角形斜三角形钝角三角形（三）、合作学习引入情境：一只蚂蚁从点A爬向点B，如图所示，第一种是沿着AB、BC爬，第二种是直接从点A爬向点C，哪种爬法最近？ABC结论：1、三角形三边之间的关系定理：三角形两边之和大于第三边,理论依据是两点之间，线段最短。
2、三角形三边之间的关系定理的推论：三角形的两边之差大于第三边；例题：用一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形。
（1）如果腰长是底边长的2倍，那么各边的长是多少？（2）能围成有一边的长是4cm的等腰三角形吗？为什么？（四）、课堂练习书第4页（五）、布置作业：练习册五、板书设计1.三角形的定义：由不在同一条直线上的三条线段首位顺次相接所组成的图形叫做三角形。
2.三角形边、内角、顶点的定义：围成三角形的每条线段叫做三角形的边。
每两条线段的交点叫做三角形的顶点。
3.三角形分类：（1）按边相等关系：三边都不相等的三角形三角形底边和腰不相等的等腰三角形等腰三角形等边三角形（2）按角分：直角三角形三角形锐角三角形斜三角形钝角三角形4.三边关系三角形两边之和大于第三边。
三角形两边之差小于第三边。
11.1.2三角形的高、中线和角平分线一、授课类型：新授课二、教学目标：1、认识三角形的高、中线与角平分线.2、会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线,通过画图了解三角形的三条高(及所在直线)交于一点,三角形的三条中线,三条角平分线等都交于一点.3、采用自学与小组合作学习相结合的方法，培养自己主动参与、勇于探究的精神。
三、教学重点、难点重点：了解三角形的高、中线与角平分线的概念,会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线.难点：三角形平分线与角平分线的区别,三角形的高与垂线的区别，钝角三角形高的画法，不同的三角形三条高的位置关系.四、教学过程（一）、复习巩固：1、书第8页第一题2、如果三角形的两边长为2和9，且周长为奇数，那么满足条件的三角形共有（）个。
3、以下列长度的三条线段为边，能构成三角形的是（）A．3，3，3B．3，3，6C．3，2，5D．3，2，64、等腰三角形的两边长分别为12cm和8cm，这个等腰三角形的周长是．（二）、学习新知1.三角形的高从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线,顶点和垂足之间的线段。
ABDC①观察图形，回答问题1.AD是△ABC的BC上的.2.∠ADB=∠ADC=②在练习本上画出三角形,并在这个三角形中画出它的三条高.(如果所画的是锐角三角形,接着提出在直角三角形的三条高在哪里?钝角三角形的三条高在那里?)观察这三条高所在的直线的位置有何关系?三角形的三条高____________,锐角三角形三条高交点在锐角三角形_____,直角三角形三条高线交点在直角三角形________,而钝角三角形的三条高的交点在钝角三角形__________.2.三角形的中线三角形中,连结一个顶点和它对边中的线段。
①观察图形，回答问题。
ABDC1.AE是△ABC的BC上的中线.2.BD==12②在练习本上画三角形,并在这个三角形中画出它的三条中线.(如果所画的是锐角三角形,接着让他们画出直角三角形和钝角三角形,看看这些三角形的中线在哪里)?观察这三条中线的位置有何关系?三角形的三条中线都在三角形________,它们__________,这个交点在______________.3.三角形的角平分线三角形一个内角的平分线与它的对边相交,这个角顶点与交点之间的线段。
A21BDC①观察图形，回答问题。
1.是△ABC的∠BAC的平分线.2.∠1== 1 2在练习本上画一个三角形,并在这三角形中画出它的三条角平分线,观察这三条角平分线的位置有何关系?无论是锐角三角形还是直角三角形或钝角三角形,它们的三条角平分线都在_________________,并且________.（四）、巩固练习：1.课本5页练习2题2.课本8页练习第4题（五）、布置作业课本第9页第9题11.1.3三角形的稳定性一、授课类型：新授课二、教学目标：1、通过观察和实地操作得到三角形具有稳定性，四边形没有稳定性。
2、稳定性与没有稳定性在生产、生活中广泛应用3、采用自学与小组合作学习相结合的方法，培养自己主动参与、勇于探究的精神。
三、教学重点、难点重点：了解三角形稳定性在生产、生活是实际应用难点：准确使用三角形稳定性与生产生活之中四、教学过程（一）、看一看，想一想盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条，为什么这样做呢？（二）、做一做1、用三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？2、用四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？3、在四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗？（三）、议一议从上面实验过程你能得出什么结论？与同伴交流。
三角形木架形状不会改变，四边形木架形状会改变，这就是说，三角形具有稳定性，四边形没有稳定性。
（四）、三角形稳定性应用举例、四边形没有稳定性的应用举例（五）、练一练课本练习（六）、布置作业练习册11.2.1三角形的内角一、授课类型：新授课二、教学目标：1、使学生初步掌握三角形内角和定理的两个推论，并会应用。
2、会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和等于180度；3、学会解决与求角有关的实际问题；4、初步培养学生的说理能力。
三、教学重点、难点重点：了解三角形的内角和性质，学会解决简单的实际问题。
难点：说明三角形内角和等于180度；直角三角形的两个锐角互余；有两个角互余的三角形是直角三角形。
四、教学过程（一）、动手操作，初步感知问：三角形的内角和等于多少度？在纸上画一个三角形将将它的内角剪下，试着拼拼看。
在同伴交流有哪些不同的拼合方法。
证明过程书第12页。
（二）、实践说理，深入新知1.例1、2的讲解2.证明直角三角形的两个锐角互余。
3.证明有两个角互余的三角形是直角三角形。
（三）、应用新知1.在△ABC中，(1)已知∠A=80，能否知道∠B，∠C的度数？(2)已知∠A=0080，∠B=52，则∠C=(3)已知∠A=80，∠B-∠C＝40，则∠C(4)已知∠A+∠B=100,∠C=2∠A，能否求∠A、∠B、∠C的度数？（5）已知∠A:∠B:∠C=1:3:5，能否求∠A、∠B、∠C的度数？2、出示教科书79页例。
设计3个问题：（1）请你解释一下这些方位角。
（2）∠ACB是哪个三角形的内角？（3）有不同解法请你的同伴交流。
设计意图：向学生展示分析问题的基本方法，培养学生思维的广阔性。
（四）、练习巩固1、完成教科书80页练习1、2.2、已知△ABC中，∠C=∠ABC=2∠A，BD是AC边上的高，求∠DBC的度数。
设计意图：增加第2小题，一方面巩固了前面的已学知识（高），另一方面进一步提高学生的说理能力。
（五）、总结归纳采用让学生归纳、补充，然后教师补充的方式进行。
1、本节课我们学了什么知识？2、你有什么收获？设计意图：发挥学生主体意识，培养学生语言概括能力。
（六）、布置作业1、必做题：教科书82页第1、3、4题。
2、选做题：00（1）在∠C中，CD⊥AB，垂足是D，∠A=54，∠BCD=56，求∠B，∠ACB 的度数。
（2）在△ABC中，∠A+∠B=110，∠C=2∠B，∠C=50度，分别求∠A、∠B的度数。
（3）在△ABC中，∠ACB=90度，CD⊥AB，垂足为D，∠BCD=27度，求∠ACD 的度数，且探索∠BCD与∠A，∠B与∠ACD的关系。
（4）将一个三角形纸片一刀分成两个三角形，能否这两个三角形：①都是直角三角形；②都是钝角三角形；③都是锐角三角形；请简要说明理由。
11.2.2三角形的外角一、教学目标1、三角形外角的概念，理解三角形外角定理。
2、培养学生总结知识内容，使之条理化，以便加深理解和记忆，养成良好的学习习惯．3、培养学生的推理能力，运用几何语言有条理的表达能力。
二、教学重难点重点：三角形内角和定理推论的应用．难点：三角形外角的概念．真正理解推论，并能灵活运用．三、授课类型：新授课四、教学过程（一）、谈话导入谈话：上节课我们学习了△ABC的内角，那么三角形有没有外角呢？三角形外角的定义是什么？答：三角形的一边与另一边的延长线组成的角叫做三角形的外角。
下面我们来研究它的性质．(二)、学习新知①学生自主学习，回答问题：1、三角形外角的定义：________________________________2、外角的特征有三：(1)顶点在___________上．(2)一条边是______________．(3) 另一条边是__________________．3、画出一个三角形，并画出它的所有外角。
4、下列图中，∠1、∠2、∠3哪些是△ABC的外角？AAB AE12CDGD12BC3BFE3C12ED②证明三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和。
（三）、巩固练习：1.一个三角形的两内角分别55°和65°，它的外角不可能是（）A.115°B.120°C.125°D.130°2.已知三角形的一个外角小于与它相邻的内角，那么这个三角形是（）A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.以上三种情况都有可能3.已知，如图，在△ABC中，D是三角形内一点，求证：∠BDC>∠BAC。
（四）、布置作业书第15-16页练习11.3.1多边形一、教学目标1、了解多边形及有关概念，理解正多边形及其有关概念，区别凸多边形与凹多边形．2、探索多边形的边数与对角线的数量之间的关系及转化思想的渗透.3、采用自学与小组合作学习相结合的方法，培养自己主动参与、勇于探究的精神.二、教学重难点重点：了解多边形及其有关概念，理解正多边形及其有关概念，探索多边形的边数与对角线的数量之间的关系.难点：多边形定义的准确理解，多边形的边数与对角线的数量之间的关系.三、授课类型：新授课四、教学过程（一）、欣赏图片，引入课题课件展示日常生活中常见的多边形图案，引入多边形的定义，在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫做多边形。