人教版八年级上册英语教案 Unit 5 第1课时
人教版八年级英语上册教案Unit 5 第1课时
第一课时Section A(1a－1c)重点单词news n．新闻节目；新闻mind v．介意；对(某事)烦恼stand v．忍受；站立重点短语soap opera肥皂剧talk show脱口秀节目game show游戏竞赛节目sports show体育节目talent show才艺秀重点句子—What do you think of talk shows？你认为脱口秀节目怎么样？—I don't mind them.我既不喜欢,也不讨厌。
教学难点掌握常见的电视节目的表达,并谈论对这些节目的看法根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．I don't mind /maɪnd/ good,clean fun,but enough is enough.介意2．How can you stand /stænd/ such insolence？忍受环节1新课导入T：Hello,boys and girls.Nice to see you again.Today we're going to learn Unit 5,Lesson 1.In this lesson,we are going to talk about preferences.I'd like to ask you a question first.What do you think of sitcoms?S1：Oh,they're my favourite.They can always make me laugh and cheer me up when I am down.S2：They are OK.I don't mind them.S3：I can't stand them.I think they are so foolish.Maybe they are suitable for little children....设计意图：通过老师的简单介绍以及师生之间的问答引入新话题,调动学生的课堂参与积极性。
新人教版八年级上册英语 Unit 5 第1课时 教案(教学设计)
Unit 5 Do you want to watch a game show?Section A (1a-2d)单词news, mind, stand, educational, plan,1.熟练掌握有关电视节目的词汇。
2.熟练运用“What do you want to…?”和“What do you think of…?”等句型谈论喜好。
掌握动词不定式结构作宾语；了解后面接动词不定式作宾语的动词。
Step 1以贴近学生生活的电视节目导入新课，并引导学生谈论对此节目的看法，引起学生兴趣。
Warming up①Show Ss a TV program and ask them to watch carefully.②Then ask Ss to share their opinions about the program.Step 2用形象的方式帮助学生掌握新词汇。
通过匹配图片与电视节目，让学生加深对不同种类节目的认识。
1.New wordsShow some pictures on the PPT and teach the new words and phrases in this period: news, mind, stand, educational, plan, hope, find out, discussion, happen, expect.2.Work on 1aAsk Ss to look at the picture and the words in 1a, and match the TV shows with the pictures \[a g\]. Then check the answers with the class together.【Keys：1.e;2.d;3.b;4.c;5.a;6.g;7. f】Step 3让学生在听的过程中掌握抓关键词的方法。
(新人教版)英语八年级上册 Unit 5 大单元教学设计
八年级上册Unit 5单元整体教学设计1.单元主题确定本单元的话题是娱乐活动 (Entertainment)属于新课标中“人与社会”范畴内“文学、艺术与体育”主题群中的“中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就”子主题内容。
2.单元内容分析本单元在语言知识上侧重动词不定式做宾语用法的学习及训练。
A部分主围绕电视节目(TV shows)展开，呈现了不同电视类型的表达方式和表达对电视节目偏好的句型,还呈现了谈论计划和安排的句型主要学习动词不定式做宾语的语法结构。
通过听说读写推进语言学习。
3.单元课时内容Part1:Section A 1a-2d听说课Part2:Grammar focus-3c语法课Part3:Section B 1a-1d听说课Part4:Section B 2a-2e阅读课Part5:3a-self check写作课4.单元教学目标本单元学习结束时，学生能够（1）语音：在朗读中正确把握句子的节奏和重音。
（2）词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。
（3）语法：正确使用比较级结构谈论人物品质和特性。
（4）能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。
第1课时教学设计一、教学内容：Section A 1a-2d二、课型：听说课三、语篇研读What: 本课时围绕“电视节目”话题展开。
在谈论对不同类型电视节目的语境下学习相关名称词汇激发学生的英语学习兴趣。
Why: 学习从多角度、辩证地看待事物，知道电视节目可以帮助其开阔视野、了解外界、打开思路，但同时要注意保护视力，不能过度沉迷，并引导学生能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目培养其积极向上的生活情绪。
How: 对话涵盖三个听力和两个对话，以谈论喜欢的电视节目为主，表达原因，突出动词不定式做宾语的语法结构。
四、教学目标通过本课时学习，学生能够：1. 掌握本课时的新词和句型表达。
【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案
【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案教学目标- 掌握和运用本单元的词汇和短语- 听、说、读、写关于旅游的话题- 通过合作研究，培养学生的合作能力和团队意识教学重点- 研究本单元的重点词汇和短语- 阅读理解技巧的培养- 听力和口语的提高教学准备- 教科书、配套教辅资料- 录音机、幻灯片或板书- 学生课前题教学过程Step 1: 预导入- 利用图片和实物引入本单元的话题，激发学生的研究兴趣，并探讨相关问题。
- 利用问答的形式复和巩固与旅游相关的词汇和短语。
Step 2: 听力训练- 借助录音机或多媒体工具播放有关旅游的对话或短文，帮助学生提高听力技巧，并通过听后问题的设置检查学生的听力理解能力。
Step 3: 语言输入- 导入新课文，通过幻灯片或板书呈现课文，并解释生词和短语的意思，帮助学生掌握课文的内容。
Step 4: 听读训练- 学生跟读课文，注意语音语调和语速训练，提高学生的口语表达能力。
Step 5: 合作研究- 将学生分成小组，让他们合作完成教材上的活动和练，通过合作研究培养学生的合作能力和团队意识。
Step 6: 课堂巩固- 设置相关的问答题和小组讨论，加深学生对课文内容的理解和运用能力。
Step 7: 课后作业- 布置课后练，包括听力、阅读和写作练，巩固学生对本单元内容的掌握。
教学评价- 通过观察学生在课堂上的表现、听力测试、口语训练和书面作业的评改等方式，全面评价学生的研究情况和能力提升。
参考资料- 人教版《新目标英语》八年级上册教材- 相关配套教辅资料。
八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show(第1课时)教案 (新版)人教新目标版
Yes, I do./No, I don’t
What do you think of talk shows?
I don’t mind them./I can’t stand them!/I love watching them!
4. Work on 1b.
T: Listen and number the shows [1-4】in the o rder you hear t hem.
(教师放录音，因为对话简单 教师可以在放完一遍录音以后就订正答案)
T: Listen again and read after the tape.
Do you want to watch a game show
教材 分析
本单元是一个承上启下的单元，难度适中，能增强学生的学习动力，单词和语法较简单。
教学
目标
Teaching aims（教学目标）
1.掌握有关的电视节目名称。
2.能够用不同的词或者词组表达自己的爱好。
Language poin ts（语言点）
（充分利用教材的图片，教师通过让学生欣赏不同的电视节目的图片，引出新知识 ，并让学生对电视节目的分类有清楚的认识。看图片让学生呼出节目的名称，老师把这些电视节目的名称板书在在黑板上）
3. Work on 1a.
T: Match the TV shows with the pictures.
（教师可以四处走动，以帮助学生正确搭配在相关词组，也可以让学生发挥peer assessment的作用）
6. Work on 3a.
T: Now, make a conversation and then practice it with a partn er.
(完整word版)人教新目标八年级上册Unit5SectionA1a-2d教学设计(英语教案)
山东省临沂太平中学人教新目标八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show.第一课时教学设计Section A 1a—2dTeaching and learning goals:一．功能:使学生观看不同类型的电视节目,掌握谈论喜好的动词及动词短语，并在对话中正确使用不定式做宾语。
二．词汇和常用表达：能正确使用下列词汇：sitcom, news, soap, educational，plan, hope, find out，discussion, stand，happen，may，expect 能正确使用下列常用表达：①What do you want to watch？②What do you think of talk shows？③I can’t stand them。
④I don’t mind them.⑤I like/love them。
/ I don’t like them。
三．学习策略：通过和学生谈论自己喜爱的电视节目，引导学生在真实的语境中积极参与学习活动。
四。
文化知识:通过谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好。
引导学生们形成正确的文化观念，培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。
Step1. Preview:I.Do you know what kind of TV shows they are? Please write their names down。
1______________________ 2。
_______________________ 3.________________________4.____________________5.________________________6._______________________7._____________________ 8。
_______________________ 9_______________________II。
英语人教版八年级上册 Unit5 单元Section B 第一课时 教案设计
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
激趣导入
(3分钟 )
1. 课前一分钟演讲Free talk。谈论话题为介绍家庭成员各自喜欢的电视节目，并应用上节课所学句型谈论。
（4）However, he was always ready to try his best.
（5）People today expect to see more than justa little mouse fighting bad guys.
过程与方法目标
在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。总体目标就是激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观。
1）Listen again. Write down the words. Try to fill in the blanks.
2）Listen to the tape carefully .
3)Check the answers with the students..
过听力练，培养学生的听力技能和拼写技能，并掌握听力做题技巧，重点放在对剧目进行评价的形容词上
在教师的指导下在教师的指导下在教师的指导下始终贯彻学生自主学习小组合作探究的教学理念充分发挥学生始终贯彻学生自主学习小组合作探究的教学理念充分发挥学生始终贯彻学生自主学习小组合作探究的教学理念充分发挥学生的主动性的主动性的主动性挖掘学生的潜能挖掘学生的潜能挖掘学生的潜能利用好小组合作利用好小组合作利用好小组合作建立小组竞争机制建立小组竞争机制建立小组竞争机制调动起每一个学生参与课堂教学的积极性创设良好的语言情境调动起每一个学生参与课堂教学的积极性创设良好的语言情境调动起每一个学生参与课堂教学的积极性创设良好的语言情境采取灵活多样的形式活跃课堂气氛教师进行积极有效的评价方式采取灵活多样的形式活跃课堂气氛教师进行积极有效的评价方式采取灵活多样的形式活跃课堂气氛教师进行积极有效的评价方式并建立奖励机制使学生通过感知体验参与和合作的方式实并建立奖励机制使学生通过感知体验参与和合作的方式实并建立奖励机制使学生通过感知体验参与和合作的方式实现该任务目标学生在学习中大胆用英语进行交流从而体会到学现该任务目标学生在学习中大胆用英语进行交流从而体会到学现该任务目标学生在学习中大胆用英语进行交流从而体会到学习英语的快乐和自信心的提高
新版人教版八年级英语上册教案(全册 共106页)
新版人教版八年级英语上册教案（全册共106页）目录Unit 1Where did you go on vacation?Unit 2How often do you exercise?Unit 3I'm more outgoing than my sister.Unit 4What's the best movie theater?Unit 5Do you want to watch a game show?Unit 6I'm going to study computer science.Unit 7Will people have robots?Unit 8How do you make a banana milk shake?Unit 9Can you come to my party?Unit 10If you go to the party，you'll have a great time!Unit 1Where did you go on vacation?本单元教材以Where did you go on vacation？为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see/buy...？和特殊疑问句Where/What/How...？询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流。
在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
Section A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的一般疑问句：Did you...？及不定代词的用法。
Section B安排了许多听、说、读、写的任务活动，教师在教学中可以灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，充分调动学生参与的积极性，提高学生的听说读写能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课时Section A (1a－
2d)
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．I don't mind /maɪnd/ good，clean fun，but enough is enough.介意
2．How can you stand /stænd/ such insolence？忍受
3．It's an educational /ˌedjʊ(ː)'keɪʃənl/ movie.教育的
4．I hope /həʊp/ the coffee may sober him up.希望
5．Oh，come on.You can't expect /ɪks'pekt/ me to believe that！期待
环节1新课导入
T：Hello，boys and girls.Nice to see you again.Today we're going to learn Unit 5，Lesson 1.In this lesson，we are going to talk about preferences.I'd like to ask you a question first.What do you think of sitcoms?
S1：Oh，they're my favourite.They can always make me laugh and cheer me up when I am down.
S2：They are OK.I don't mind them.
S3：I can't stand them.I think they are so foolish.Maybe they are suitable for little children.
...
设计意图：通过老师的简单介绍以及师生之间的问答引入新话题，调动学生的课堂参与积极性。
环节2学习1a－1c
1．让学生朗读1a中的单词及词组，掌握其含义，然后将他们与上面的a-g的几个图片相匹配，老师核对答案。
2．让学生听一遍录音，根据听到的录音内容标出节目的顺序，完成1b，教师核对答案。
3．让学生再听一遍录音，并跟读，整体感知。
4．让学生先浏览1c左边方框中的词汇及表情符号，理解其含义。
然后模仿右边的对话，两人一组，用句型“What do you think of...？”谈论各自喜欢或讨厌的电视节目。
5．老师邀请两三组学生当堂表演他们的对话。
6．学以致用。
(根据汉语意思完成句子)
(1)当有坏事情发生，我们应该做什么？
When something bad happens，what should we do?
(2)面对这一团糟，你打算怎么办？
What do you plan to do with this mess?
(3)许多问题正在讨论中。
Many questions are under discussion.
设计意图：引导学生运用结对练习法进行初步的语言实践，鼓励学生大胆开口，培养学生运用目标语言进行交际的能力。
环节3学习2a－2d
1．让学生浏览2a的单词及词组，然后听一遍录音，按照电视节目出现的先后顺序排序。
2．让学生再听一遍录音，注意听取细节信息，完成2b的句子。
3．让学生听第三遍录音并跟读，整体感知，并核对2a和2b的答案。
4．让学生朗读2c的对话，然后结合自身实际情况，就2a中的电视节目结对进行问答练习；老师邀请两三组学生当堂表演他们的对话。
5．让学生大声朗读2d中的对话，掌握其大意并标出其中的生词、重点短语及难句。
6．老师对重点词汇及句型进行讲解、分析。
7．让学生2人一组，分角色表演对话；老师邀请两三组学生当堂表演。
8．要点点拨。
(1)What do you think of talk shows?
What do you think of...？你认为……怎么样？该句型常用来询问对方的观点或看法等，相当于How do you like...？例：What do you think of this TV program？你认为这个电视节目怎么样？
(2)Then let's watch a talk show.
Let's do sth.让我们做某事吧。
let是使役动词，其后的动词用原形。
以let's开头的句子通常用于提出建议。
例：Let's help mum do the housework.我们帮助妈妈做家务吧。
(3)I like to follow the story and see what happens next.
①本句中，see后接了一个what引导的宾语从句，what在从句中作主语。
②happen v．发生。
它常用于以下两种结构：sth.happen＋地点/时间，某时/某地发生某事；sth.happen to sb.某人发生了某事。
例：What happened last night？昨晚发生了什么？A car accident happened to her this morning.今天早上她发生了车祸。
9．学以致用。
(根据汉语意思完成句子)
(1)从这个故事中你能学习到什么？
What can you learn from the story?
(2)一些演员希望参加《奔跑吧，兄弟》这个节目。
Some actors hope to take part in the TV program Running Man.
(3)吉姆无法忍受做如此多的作业。
Jim can't stand doing so much homework.
(4)我确信他有一天会成功的。
I am sure he will succeed one day.
设计意图：通过浏览2a的词汇和2b的句子，帮助学生预测录音信息。
在听的过程中，指导学生快速地捕捉并记录有用的信息，同时引导学生注意语音语调。
通过2c和2d的对话练习让学生进行语言实践，鼓励学生大胆开口，巩固所学词汇与句型。
请完成本课对应训练！。