人教版初中英语教案
初中人教版教案英语教案
初中人教版教案英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握并运用常用单词和短语，如：computer game, basketball, swim, music, math, science等。
（2）能够理解并运用一般现在时，表达自己的喜好和兴趣。
（3）能够进行简单的自我介绍，介绍自己的学校和班级。
2. 能力目标：（1）能够听懂并准确回答问题，如：“What subject do you like best?”、“Do you like playing computer games?”等。
（2）能够用英语进行简单的对话，如：询问和介绍自己的兴趣爱好、学校和班级。
（3）能够阅读并理解简单的英文文章，如：介绍某个学科的文章。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。
（2）培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。
二、教学重难点1. 单词和短语的学习，如：computer game, basketball, swim, music, math, science等。
2. 一般现在时的运用，如：I like playing computer games. She likes swimming.3. 自我介绍的表达，如：My name is Li Ming. I am in Class 7, Grade 8.三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
3. 交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。
四、教学步骤Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如：姓名、年龄、年级、学校等。
2. 学生用中文互相介绍，熟悉彼此。
Step 2：引入（10分钟）1. 教师出示一张自己的照片，让学生猜猜自己的兴趣爱好。
2. 学生用中文回答，如：“你喜欢打篮球吗？”、“你喜欢听音乐吗？”等。
人教版初中英语公开课教案
“人教版初中英语公开课教案”一、教学目标1.知识目标：让学生掌握本节课所学的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。
2.能力目标：培养学生运用所学知识进行情景交际的能力，提高学生的英语综合素质。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生团结协作的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握本节课所学的词汇和句型，能熟练进行情景交际。
2.教学难点：正确运用所学知识进行情景交际，提高口语表达能力。
三、教学过程1.导入（1）教师与学生进行自由谈话，询问学生最近的学习情况，引导学生进入英语学习状态。
（2）教师出示一张图片，引导学生猜测图片中的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现（1）教师播放本节课的课文录音，让学生听一听，感知课文内容。
（2）教师带领学生学习本节课的生词，让学生跟读并模仿发音。
（3）教师讲解本节课的句型，让学生在句子中运用所学的生词。
3.情景交际（1）教师创设一个生活场景，让学生运用所学的句型进行情景交际。
（2）学生分组进行情景交际，教师巡回指导，纠正学生的错误。
（3）每组学生进行情景交际展示，其他学生认真倾听，学习他人的优点。
4.练习巩固（1）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）教师挑选部分学生进行答案展示，其他学生进行评价。
5.小组活动（1）教师提出一个主题，让学生分组进行讨论。
（2）每组学生选派一名代表进行成果展示，其他学生进行评价。
（2）教师出示一些拓展题目，让学生进行思考，激发学生的学习兴趣。
7.课后作业（1）教师布置课后作业，让学生复习巩固所学知识。
（2）学生完成作业，教师批改并及时反馈。
四、教学反思1.加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。
2.增加课堂互动，让学生更多地进行口语练习。
3.注重培养学生的英语思维能力，提高学生的英语水平。
五、教学评价1.学生评价：通过本节课的学习，学生对英语产生了浓厚的兴趣，提高了自己的英语水平。
2.教师评价：本节课教学效果良好，学生积极参与，教学目标得以实现。
初一英语教案人教版优秀5篇
初一英语教案人教版优秀5篇初一英语教案人教版篇1一.单元分析本单元以家庭为话题，以家庭介绍为任务学习That’s my sister. These are my brothers. Who is she?等句型的使用。
要求学生能够做到：1.运用这些句型向别人介绍某人的能力和与人交际的能力;2.能向别人介绍自己的家庭情况;3.在珍视自己的家庭，珍爱亲情的同时，关心不幸家庭的同学，对他们做力所能及的帮助。
二.学情分析学生在小学中已经学习过一些家庭成员称呼的知识，对于一些简单的称谓表达没有问题，但书写仍然是有问题的。
同时，由于中西方文化的差异，中国家庭中的一些关系可能不好表达，老师需要做必要的补充。
另外，由于政策的施行，同学们的兄弟姐妹少了，这对于brother, sister的概念的表达可能有些不利。
但是，中国是一个注重家庭的国家，本单元的学习会让学生了解不同国家的家庭结构间的不同。
同时由于班级内可能有来自单亲家庭的同学，在授课时要注意保护学生，不要伤及学生的自尊，同时要注意培养学生的移情能力。
三.课时安排四课时四.教学过程Period 1 (A1, 3a, B3)I. Teaching Objectives1. Knowledge Objectives:(1) Expressions: sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family, those, who, oh, these, those, they.(uncle, aunt, cousin, niece, nephew, here, photo )(2) Structure: That’s my family. Those are my parents. Who’s she? She’s my sister. Oh, and these are my brothers.3) Grammar: The plural forms of the demonstrative pronouns.2. Ability Objectives:(1) Learn how to introduce the family.(2) Get Ss to know the names of the various members ofa family.3. Moral Objectives: Father and mother, I love you!II. Teaching Importance(focus)(1) Learn how to introduce the family.(2) Get Ss to know the names of the various members ofa family.(3) Get Ss to know the differences between this/that is and these/those are.(4) Get Ss to know who questionsIII. Teaching Difficulties1. 因为单复数的问题，学生对this与these，that与those 的转换可能会弄错，2. 在拼写时，学生习惯把mother写成monther。
人教版九年级上册英语教案5篇
人教版九年级上册英语教案5篇人教版九年级上册英语教案（篇1）一、指导思想以我区初中英语教学教研工作为指导，立足学校整体教学工作，以提高教研质量为目标，增强学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥专业职能作用，以新课改为契机，以更新教育教学理念为导向，以课堂教学改革为重点，并注重培养学生的创新精神和实践能力，从而不断深化课堂教学改革，全面提升我校英语教研水平。
二、工作要点：1.加强教学常规的精细化管理，全面提高教学质量。
1）.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，进一步加强学科教学五环节的研究与管理，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，本学期聚焦“上课、作业”环节，注重教学的有效性。
特别在作业上统一标准，统一格式，统一订正，同时根据学生不同情况作业有分层。
2)组织英语课外活动和比赛。
做好期中期末命题的双向分析，跟踪补缺补差学生的成绩，加强月考命题分析的讨论和实施。
及时了解学生学习情况，调整教学和命题。
在教研组内部建立教学评价和质量保证体系，达到自我诊断、自我调节、自主发展的目的。
在英语教学中，我们提倡精选练习，精心编练，因材施教。
进一步做好英语方面的差距和差异的弥补。
加强九年级毕业班工作研究，提高毕业班教学效率。
加强对中考走势的信息收集和测试研究，集中精力，争取在九年级中考中取得一个满意的成绩。
2.?以教科研引领，为教师的专业化成长打造新的平台。
1）.大力开展校本教研，拓宽教师课程视野，逐渐成为学习型、反思型教师。
通过同伴互动。
充分发挥学校骨干教师、优秀教师的作用,通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的互动，营造“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研氛围。
结合优质课堂活动，并且推出一节具有代表性的研讨课。
（陈美红老师开课）2）.根据各年级特点，进行一次主题教研活动。
初中英语教案英文版人教版
初中英语教案英文版（人教版）Unit 1: GreetingsLesson Objectives:•Students will be able to greet others in English.•Students will be able to introduce themselves.•Students will be able to ask and respond to questions about names and countries.Vocabulary:•Hello, hi, good morning, good afternoon, good evening•My name is…•Nice to meet you.•Where are you from? I am from…Warm-up Activity:•Play a video with different greetings from around the world and discuss the importance of greetings in different cultures.Presentation:1.Display flashcards with different greetings and practice pronunciation.2.Introduce the phrases “My name is…” and “Where are you from?” through a role play activity.Practice:•Pair students and let them practice greeting each other using the phrases learned.•Introduce a map activity where students can point out different countries and practice saying where they are from.Production:•Ask students to create a dialogue where they introduce themselves and ask where the other person is from. They can perform these dialogues in front of the class.Homework:•Students are required to write a short paragraph introducing themselves in English.Unit 2: FamilyLesson Objectives:•Students will be able to talk about family members in English.•Students will be able to describe physical appearances.Vocabulary:•Father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather•Tall, short, long hair, short hair, curly hair, straight hair Warm-up Activity:•Show a picture of a family and have students describe the family members using the new vocabulary.Presentation:1.Introduce the new family vocabulary and practice pronunciation.2.Display pictures of different people and describe their physicalappearances.Practice:•Pair students and have them describe their family members to each other using the new vocabulary.•Play a game where students guess the physical appearances of different people based on descriptions.Production:•Ask students to create a family tree and describe each family member using the vocabulary learned.Homework:•Students are required to write a short paragraph describing their family members.This lesson plan is designed for beginner English learners in middle school to develop their basic speaking skills and vocabulary. The activities are interactive and engaging to ensure effective learning.。
人教初中英语全册教案
人教初中英语全册教案课程目标：1. 能够熟练掌握英语语法、词汇和句型，提高语言运用能力。
2. 能够听懂、说准、读懂、写通英语，提高综合语言运用能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
4. 激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。
教学内容：1. 语法：动词时态、被动语态、情态动词、句子结构等。
2. 词汇：初中阶段要求的词汇及其用法。
3. 句型：日常交流中的常用句型和表达方式。
4. 听力：提高学生的听力理解能力，能够听懂英语口语和对话。
5. 阅读：提高学生的阅读理解能力，能够读懂英语文章和故事。
6. 写作：培养学生的写作能力，能够写通顺、有条理的英语文章。
7. 口语：提高学生的口语表达能力，能够流利地进行日常英语交流。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲、游戏或对话，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 语法讲解（10分钟）：讲解本节课的语法知识点，通过示例和练习，让学生理解和掌握。
3. 词汇学习（10分钟）：通过图片、实物或情境，引入本节课的词汇，让学生进行认读和记忆。
4. 句型练习（10分钟）：通过问答、角色扮演等形式，让学生运用所学语法和词汇进行句型练习。
5. 听力训练（10分钟）：播放英语录音或视频，让学生听懂并回答相关问题。
6. 阅读理解（10分钟）：让学生阅读英语文章或故事，理解内容并回答相关问题。
7. 写作练习（10分钟）：根据本节课的主题和内容，让学生进行写作练习。
8. 口语交流（5分钟）：学生进行小组讨论或角色扮演，运用所学知识进行口语交流。
9. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作精神。
2. 语法、词汇和句型的掌握程度：通过练习和测试，评估学生对语法、词汇和句型的理解和运用能力。
3. 听、说、读、写的能力：通过听力测试、口语表达、阅读理解和写作练习，评估学生的综合语言运用能力。
人教版初中英语优质教案精选10篇
人教版初中英语优质教案精选10篇人教版初中英语教案篇一一、教材分析本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离（befarfrom），请求许可（MayI??Yes，,youmaynot.），表明意图（Iwantto?）中展开教学活动。
二、学情分析学生已学习了打电话用语和MayI?句型，为学习本课做好了铺垫。
三、教学目标1.帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容。
3．让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐。
四．教学重点难点１.1.词汇：want，e，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive２.2.短语：leaveforarrivein/attalkto/with３.3.句型：1）.wantsomebodytodosomething2).invitesomebodytosomewhere3).Thanksfor?五、教学方法创设情境、小组演练、仿编对话六、教学媒体MultimediaRecorderandTape七、教学过程Step1RevisionandLead-in1.帮助学生创设情境编演一个小对话，让他们四人一组模仿编演：A:MayIplaypingpongnow?B:No,youmaynot.A:MayIdomyhomeworknow?B:Yes,youmay.2.告诉学生李明想请Jenny和Danny一起去北京，该如何对父母说，让学生试编一个小对话，由此导入新课。
Step2FastReading八．板书设计。
（BlackboardDesign）Words&phrasesiinvitesomebodytodosomething邀１1.leave离开请某人去做某事leave?for离开某地去某地invitesomebodytoaplace邀请某leavefor动身去某地人去某地2.arrivein/at到达大/小地方6.6.CanadaisfarfromChina.Is3.talkto/with和某人交谈CanadafarfromChina?4.want想要7.wanttodosomething想事wantsomebodytodosomething想要某人去做某事5.invite邀请九．教学反思1.导入环节很顺利，效果较好。
人教版初中英语教案模板
一、教材分析（一）教材的地位及作用本课教学内容与人教版初中英语教材相关章节紧密结合，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维习惯。
通过本课的学习，学生能够掌握一定的词汇、语法知识，提高语言实际运用能力。
（二）教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的词汇和语法知识，如：一般现在时、现在进行时、一般过去时等；（2）学生能够熟练运用本课所学词汇和语法知识进行交流。
2. 技能目标：（1）学生能够听懂并理解与本课相关的日常对话；（2）学生能够正确、流利地朗读课文；（3）学生能够根据课文内容进行口语表达和写作。
3. 情感态度目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱英语的情感；（2）培养学生勇于表达、敢于交流的精神。
二、学情分析根据学生的年龄特点和学习水平，本课的教学设计应注重以下方面：1. 重视学生的听说能力培养，通过丰富的教学活动，提高学生的口语表达能力；2. 注重语法知识的讲解与运用，使学生能够熟练掌握并运用所学语法知识；3. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点：一般现在时、现在进行时、一般过去时的用法及表达；2. 教学难点：语法知识的运用，如：动词的时态变化、否定句和疑问句的构成等。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中学习英语；2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语；3. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成学习任务。
五、教学过程1. 导入新课通过播放与本课相关的视频或歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 课文讲解（1）讲解课文中的生词和短语，引导学生掌握其含义和用法；（2）分析课文中的语法知识，如：动词的时态变化、否定句和疑问句的构成等；（3）讲解课文中的句型结构，如：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句等。
3. 课堂练习（1）听录音，回答问题，检验学生对课文内容的理解；（2）完成课文后的练习题，巩固所学知识；（3）小组合作，完成与本课相关的任务。
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人教版初中英语教案
一、教学目标
本节课的教学目标是：
- 学生能够掌握本课所学的英语单词和句型。
- 学生能够通过听、说、读、写等方式运用所学的知识。
- 学生能够提高听力和口语表达能力。
- 学生能够加深对英语文化的了解。
二、教学重点和难点
教学重点：掌握本课所学的单词和句型，提高口语表达能力。
教学难点：正确使用所学的单词和句型，能够灵活运用。
三、教学准备
为了更好地开展本节课的教学活动，教师需要准备以下教学资源：
- 课件和投影仪
- 学生课本和练册
- 笔和纸
- 音频设备和录音机
四、教学步骤
1. 热身活动
教师通过播放一段英语歌曲或做简单的口语练来热身，调动学生的研究积极性。
2. 新知输入
教师通过展示课件和板书的方式，向学生介绍本课所学的单词和句型，并进行讲解和解释。
3. 听力训练
教师播放听力材料，学生跟读或根据听到的内容回答问题，提高学生的听力理解能力。
4. 口语练
教师组织学生进行口语练，让他们运用所学的知识进行对话或问题的提问和回答。
5. 阅读和写作
教师布置阅读和写作练，要求学生通过阅读和写作来巩固所学的知识，并进行检查和评价。
6. 总结和反思
教师对本节课的重点内容进行总结，并引导学生进行反思和讨论，巩固和加深对所学知识的理解。
五、教学评价
教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评价：
- 听力测试：通过听力测试来评估学生的听力理解能力。
- 笔试：布置书面测试来评估学生对所学知识的掌握程度。
- 口试：进行口语测试来评估学生的口语表达能力。
六、教学延伸
为了进一步巩固和拓展学生的英语研究，教师可以推荐以下延伸研究资源：
- 电视电影：推荐学生观看英语电视剧或电影，提高听力和口语能力。
- 在线研究平台：推荐学生使用在线研究平台进行英语研究，例如Duolingo或BBC Learning English等。
以上是本堂课的教学设计和安排，希望能够帮助学生提高英语学习的效果。
祝您教学顺利！。