高二物理高中物理选修3-1课程纲要
高二物理选修3-1教学
高二物理选修3-1教学一、教学任务及对象1、教学任务本课程的教学任务是以高二物理选修3-1为基础，通过对课程内容的学习，使学生掌握电磁学的基本概念、基本理论和基本实验技能。
课程将重点讲解电磁感应、电磁场、磁场、电场等核心知识点，以及相关物理现象在生产、生活实际中的应用。
此外，还需培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，为后续物理课程的学习打下坚实基础。
2、教学对象本课程的教学对象为高二年级的学生，他们在经过高一物理的学习后，已经具备了一定的物理基础和实验操作能力。
然而，由于物理学科本身的抽象性和复杂性，部分学生对物理知识点的理解和应用仍存在困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，帮助他们更好地理解和掌握物理知识。
同时，注重培养学生的科学素养，激发他们对物理学科的兴趣和热情。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握电磁学的基本概念，包括电荷、电场、磁场、电磁感应等；（2）掌握电磁学的基本定律，如库仑定律、安培定律、法拉第电磁感应定律等；（3）学会运用物理公式进行电磁学问题的计算和分析；（4）掌握电磁学实验的基本操作方法和实验数据处理技巧；（5）能够运用电磁学知识解释生活中的相关现象，提高解决实际问题的能力。
2、过程与方法（1）通过课堂讲解、实验演示、案例分析等教学手段，使学生掌握电磁学的基本知识和方法；（2）培养学生运用物理模型分析问题的能力，提高他们从实际问题中提炼关键信息的技巧；（3）通过小组讨论、合作学习等形式，促进学生之间的交流与互动，提高学生的团队协作能力；（4）引导学生运用数学工具解决物理问题，培养他们运用数学语言描述物理现象的能力；（5）鼓励学生积极参与课堂提问和思考，培养他们的逻辑思维和创新意识。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神；（2）引导学生认识到电磁学在科学技术发展中的重要作用，增强他们的社会责任感和使命感；（3）通过物理学家的事迹和贡献，培养学生尊重科学、尊重事实的态度；（4）教育学生珍惜团队合作的力量，学会倾听、理解他人的观点；（5）培养学生敢于面对困难、勇于克服挫折的品质，增强他们自信心和自主学习能力。
高二物理选修3-1课程纲要
1. 利用库仑定律公式求解静力学问题，只限于所受各力在同 一直线上或可运用直线三角形知识求解的情形。
第三节 一、基本要求 知识与技能
电场强度
1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观 存在的一种特殊物质形态． 2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式 进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样 规定的． 3．能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算 式，并能用此公式进行有关的计算． 4．知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算． 过程与方法 通过分析在电场中的不同点， 电场力 F 与电荷电量 q 的比例关系， 使学生理解比值 F/q 反映的是电场的强弱，即电场强度的概念；知道 电场叠加的一般方法。 情感态度与价值观 培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。 重点： 重点：电场强度的概念及其定义式 难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算 难点：
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尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实 际问题，增强科学探究的价值观。 重点： 重点：理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。 难点： 难点：掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。 二、发展要求 1. 理解电场线方向与等势面的关系。 2. 经历电势能概念引入的过程，体会类比方法的应用， 3. 知道电势（电势能）的相对性，并会选取合适的零电势（电 势能）点。知道电势是标量，知道正、负电势的意义。 4. 了解单个点电荷电场与匀强电场的等势面形状。 三、说明 不要求用等势面去推断电场的强弱和方向。
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高中物理选修3-1课程刚要
高中物理选修3-1《课程纲要》科目名称：高中物理选修3-1课程类型：选修课程教材版本：人民教育出版社普通高中课程实施教材授课时数：48开发老师：高二物理老师学校名称：即墨市第四中学课程目标：一、课程目标：（一）知识与技能1、认识电场，知道场是物质存在的一种形式。
理解并掌握电场强度、电势能、电势、电势差等描述电场性质的物理量。
理解并掌握电荷、电场线、电容、电容器物理概念。
理解静电平衡的概念。
掌握有关电场的计算。
掌握电荷守恒定律、库仑定律。
2理解并掌握电流、电阻、电动势、电功、电热、路端电压、内电路、外电路等概念。
掌握欧姆定律、串并联电路的特点、焦耳定律、电阻定律、闭合电路欧姆定律及其应用。
掌握电阻的测量、万用电表的使用，电池的电动势和内阻的测定。
3、理解并掌握磁感线、磁感应强度、磁通量、电流、安培力、洛伦兹力等概念。
理解磁现象的电本质。
掌握安培定则、左手定则。
掌握安培力、洛伦兹力的计算。
（二）过程与方法1、经历电场强度、电动势、磁感应强度等概念的建立过程，体会比值法建立物理概念的方法，培养科学的思维方法。
2、经历库仑定律、闭合电路欧姆定律的探究过程，让学生领会解决问题从特殊到一般的思维方法。
3经历电阻的测量等实验探究过程，发现规律，让学生认识到科学探究的意义和方法，培养实验操作能力和动手能力（三）情感态度与价值观1、通过物理规律的教学，使学生树立科学观点，培养学生的科学精神、科学态度、科学素养。
2、经历科学探究的过程，培养学生热爱科学、大胆思考、不断追求真理的品德3、通过物理实验的教学，培养学生观察现象、归纳推理、解决问题的能力，树立尊重事实、崇尚实践、勇于探究的科学品格。
二、课程内容与安排：根据<<普通高中物理课程标准>>的要求,采用人民教育出版社的物理选修3-1课程内容进行教学,其课程内容包括：三、课程实施(一) 课程资源1.教材，依据学生情况进行适当增减；人教版高中物理选修3-1教师参考书。
高中物理新课程选修3-1课标解读与教学建议
高中物理新课程选修3-1课标解读与教学建议资料来源：《物理教学研究与案例》（主编：廖伯琴）（高等教育出版社）第一部分：内容标准的具体要求（一）电场内容标准了解静电现象及其在生活和生产中的应用。
用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。
具体要求·能够举出静电现象的实例，并能识别静电现象。
·说出静电现象在生活和生产中有哪些应用。
例如，通过查阅资料、阅读说明书、观察实物等方式，了解避雷针、静电除尘器、静电复印机、激光打印机等设施的基本原理。
·列举静电现象在生活和生产中有哪些危害及防止静电危害的措施。
例如：在可燃气体环境中静电可能造成的危害以及常见的预防措施。
·会用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。
内容标准知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。
知道两个点电荷间相互作用的规律。
通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。
具体要求·知道点电荷，知道理想化模型是在研究问题时为使研究问题简化，忽略次要因素、抓住主要因素进行分析研究的科学方法。
·知道带电体在什么情况下可以视为点电荷，例如，能通过实例说明点电荷不一定是很小的带电体，很小的带电体不一定能够看成点电荷。
·知道两个点电荷间相互作用的规律遵从库仑定律，明确库仑定律的表达式及成立的条件。
·通过库仑定律与万有引力定律两个平方反比定律的比较，明确数学表达式的相似性及物理意义的不同，体会自然规律的多样性与统一性。
内容标准了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。
理解电场强度。
会用电场线描述电场。
具体要求·了解静电场，了解场是一种物质，场和实物是物质存在的两种不同形式。
电场存在于电荷周围，电荷就是通过电场这种物质间接的对另一电荷施加静电力的作用的。
·理解电场强度，会计算电场强度。
·知道电场线的物理意义。
会用电场线描述电场的强弱和方向，了解点电荷电场线、匀强电场电场线的分布特征。
【最新】高中物理选修3-1课件(人教版)：课程纲要(共18张PPT).ppt
物理(R-GZ）-选修3-1
第二章 《恒定电流》 学生在初中物理课中已学过直流电路的相关知识,高中《选修 3-1》模块中的本单元目标内容与初中教材有所不同,最突出的地方 就是本单元内容可以将刚学过的静电场知识作为学习的基础,从而 大大丰富了本单元内容的理论性。电流、电动势、闭合电路欧姆定 律、焦耳定律等物理规律是本单元的重点内容,并贯穿于整个电磁学 各单元知识的学习当中。
第一层级:知识记忆与理解(课前预学区·不看不讲),每一堂新 授课都要安排预习,学生要将教材与预学案结合起来,带着问题自主 学习,在自主学习中解决部分问题,统一要求所有学生独立完成“知 识体系梳理”,思考“基础交流”中的问题并可能与同伴结对交流; “预习效果检测”以检测学生对本部分知识的预习程度和预习效果; 导学案的其他部分内容在自主学习环节不作统一要求。
物理(R-GZ）-选修3-1
第二层级:思维探究与创新(课上导学区·不议不讲),课堂上主 要是通过“重点难点探究”来作探究,在此过程中体会物理学的思想 和方法,获得知识的过程也是学会与他人合作的过程,也是学会学习 的过程。当然,教师课前如果了解到学生自主学习中存在一些普遍性 的问题,也可以安排在课堂上进行小组交流讨论,经过小组讨论、展 示后,教师应作适当的点评。
物理(R-GZ）-选修3-1
第四层级:总结评价与反思(课后思学区·不思不复),课程学习 完成后需要简单总结,教师可根据实际情况让学生在讨论后以小组 形式完成“思维导图构建”,也可教师直接引导学生总结。在知识总 结的过程中也要让学生进行反思,肯定自己的学习成果,发现学习过 程中存在的不足之处,探讨如何改进。
高中物理选修3-1课
高中物理选修3-1课一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计的任务是针对高中物理选修3-1课程进行教学。
该课程旨在让学生掌握电磁学基本概念，理解电磁现象的产生、变化和作用规律，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。
具体教学内容包括：电场、磁场、电磁感应、交流电等。
2、教学对象本课程的教学对象为高中二年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的物理知识和实验技能，具有一定的逻辑思维和自主学习能力。
此外，学生对电磁学有一定的基础，但在深入理解和运用方面仍有待提高。
因此，本教学设计将针对学生的实际情况，采用适当的教学策略，帮助他们更好地理解和掌握电磁学知识。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解电场、磁场、电磁感应等基本概念，掌握电磁学的基本原理；（2）掌握电磁学相关公式及其应用，能运用公式解决实际问题；（3）了解电磁波的传播、发射和接收过程，认识电磁波在实际应用中的价值；（4）学会使用电磁学实验仪器，掌握基本实验操作技能，提高实验数据处理和分析能力；（5）培养运用物理知识解释自然现象和解决实际问题的能力。
2、过程与方法（1）通过课堂讲解、实验演示、小组讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力；（2）引导学生运用类比、归纳、演绎等思维方法，提高逻辑思维能力和创新能力；（3）注重理论与实践相结合，让学生在实践中发现、分析和解决问题，培养实践操作能力；（4）鼓励学生开展合作学习，培养团队协作能力和沟通能力；（5）指导学生运用所学知识进行科学研究，培养科学素养和创新能力。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对电磁学领域的兴趣，培养他们的探究精神，树立终身学习的理念；（2）引导学生正确认识科学技术的进步对社会发展的重要作用，增强社会责任感和使命感；（3）培养学生严谨、务实的学习态度，使他们认识到知识的力量，树立正确的人生观和价值观；（4）通过电磁学的发展历程，让学生了解科学家们为探索自然规律所付出的努力，培养他们的敬业精神和奉献精神；（5）教育学生关爱环境，关注电磁辐射对人类生活的影响，培养他们的环保意识。
高中物理选修3-1授课计划
高中物理选修3-1授课计划目标本授课计划旨在帮助高中物理选修3-1学生掌握相关知识和技能，培养学生的科学思维和实践能力。
教学内容第一章：热学1. 理想气体状态方程2. 热力学第一定律3. 热力学第二定律4. 熵和热力学第三定律第二章：振动与波动1. 简谐振动2. 机械波的传播3. 光的传播和光的波动性第三章：电磁学1. 电场和电势2. 静电场和电场的能量3. 电流和电路4. 磁场和磁感应5. 电磁感应和电磁波第四章：光学1. 反射和折射2. 光的波动性和粒子性3. 光的干涉和衍射4. 光的偏振和光的色散第五章：现代物理1. 光电效应和康普顿散射2. 原子核的结构和放射性3. 核能的利用和核反应堆原理教学方法1. 理论授课：通过讲解和演示，向学生介绍物理原理和概念。
2. 实验实践：组织实验，让学生亲自操作和观察，培养他们的实验技能和科学探究能力。
3. 课堂讨论：引导学生思考和讨论物理问题，培养他们的科学思维和分析能力。
4. 作业和练：布置作业和练题，帮助学生巩固所学知识，并培养他们的解决问题的能力。
评估方式1. 日常表现：根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与度进行评估。
2. 测试和考试：定期进行知识和技能的测试和考试，评估学生的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察记录、数据处理和分析能力。
教学资源1. 教科书：高中物理选修3-1教材。
2. 实验器材：根据教学内容准备相应的实验器材和材料。
3. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备进行课堂展示和演示。
时间安排本授课计划共计36学时，按以下时间分配进行教学：- 第一章：热学（6学时）- 第二章：振动与波动（8学时）- 第三章：电磁学（10学时）- 第四章：光学（8学时）- 第五章：现代物理（4学时）备注本授课计划遵循简单策略，避免涉及法律复杂性，确保独立决策和不引用无法确认的内容。
---(800+ words)。
高二物理3-1课程纲要
高二物理备课组 万云方 刘建坤 郭巧花
2012.8.30
制定课程纲要的指导思想：
在物理教学和学习的过程，也要让学生在实 践中探知事物的道理，并在探知中陶冶情操， 修养品质。 这是我们制定课程纲要，实施课堂教学所秉 持的原则和思想。
▪ 课程名称：高中物理选修3-1 ▪ 课程类型：选修课程 ▪ 教学材料：人民教育出版社 ▪ 授课时间： 38课时 ▪ 授课对象：高二年级学生
一、学科思想：格物致知
格物致知：穷究事物原理，从而获得知识。
二、模块课程目标
在对高中物理《课程标准》研究的基础上，结合我校学生、教师发展 的 实际，以及学校课堂教学文化和教学资源，特制定以下课程目标：
▪ 1． 了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之 一。理解电场强度。会用电场线描述电场。
▪ 2.知道电势能、电势、理解电势差。了解电势差与 电场强度的关系。
四、课程实施
（ 一）、课程资源
▪ 1、教材：根据本班学情和模块中的知识结构，可 对教材内容进行适度的调整
▪ 2、利用编写的本期《导学案》，做好学生的自主 预习、课堂先学等内容
▪ 3、练习：课本每节后的“思考与练习”，《 导学 案》的达标检测及老师编写的单元测试。
▪ 4、实验室：利用现有的设备，开发教具，提高物 理实验的教学效果
▪ 3.观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。举 例说明电容器在技术中的应用。
▪ 4．探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。
二、模块课程目标
▪ 5．道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆 定律。
▪ 6．知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生产中 的应用。
▪ 7．通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解 逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。
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《高中物理选修3-1》课程纲要
课程名称：高中物理选修3-1
课程类型：选修
使用教材：人民教育出版社版本
授课时间：60课时
授课教师：高中物理全体老师
授课对象：高中二年级全体学生
课程目标：
1．了解静电现象及其在生活和生产中的应用。
能用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。
2．知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。
知道两个点电荷间相互作用的规律。
3．了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。
理解电场强度。
会用电场线描述电场。
4.知道电势能、电势、理解电势差。
了解电势差与电场强度的关系。
5.观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。
举例说明电容器在技术中的应用。
6.观察并尝试识别常见的电路元器件，初步了解它们在电路中的作用。
7．初步了解多用表的原理。
学会使用多用表。
8．探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。
9．道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律。
10．测量电源的电动势和内阻。
11．知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生产中的应用。
12．通过实验，观察门电路的基本作用。
初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。
13．初步了解集成电路的作用。
关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况。
14．了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。
关注与磁相关的现代技术发展。
15．了解磁场，知道磁感应强度和磁通量。
16．学会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。
17.会判断安培力的方向，和计算安培力的大小。
18.会判断洛伦兹力的方向和计算洛伦兹力的大小。
19、认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。
课程内容及课时安排：
课程实施建议：
一、教学方式：
1、在教学过程中培养学生物理思维能力，加强理解物理与生活实际、人文社会科学的联系；
2、注意实验的教学，积极进行教材实验的同时开发课堂小实验，通过实验激发学生探究的兴趣、提高学生运用实验去探究物理规律的意识和能力；
3、引导学生自主探究，提高学生自主学习的能力；
二、学习方式：
1、以教材为基础，用教辅来提高，做好课前预习；
2、做好实验，自主探究，积极配合课堂实验；
3、独立思考，敢做，敢错，常悟，常反省，常总结
三、课程资源：
1、人教版高中物理选修3-1教师参考书；人民教育出版社教材网站。
2、非常学案导学材料；
3、物理教育论坛、电子杂志等网络资源；
课程评价：
一、评价指标：
1、学生上课综合表现；
2、课后作业完成情况；
3、章节测验及月考。
二、评价方式及结果处理：
1、上课综合评价有老师主观评价，分优秀、良好、合格、需要努力四个等级；
2、作业按照完成质量分A、B、C三个等级；
3、考试按分数进行评价。
审议意见：
根据专家点评结合再次观看视频以及文本内容，对本纲要做如下审议：
一、目标的设立能够根据新课标的要求从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行陈述。
但是目标制定的还是过于繁琐，不够一目了然，还应继续加以提炼。
二、教学方法上，也应该多样化，根据学生的实际制定一些适合学生实际的教学方法，以及是教学活动。
三、在评价方面，对于等级的分数设定还不够细致，应该进一步完善比如A（优秀）（85以及85分以上），良好（70分以及70分以上）及格（60分以及60分以上）。
对学期的总评价，考试及平时表现应该怎样把握都应有个说明。
鼓励学生自我评价也是必须的，比如我市许多学校采用的错题本，物理日记等等方法，也应该纳入评价之列。