高中英语单词记忆方法
高中英语背单词方法
高中英语背单词方法一、语境中记忆将单词放入具体的语境中，通过上下文理解单词的含义和用法，能够更有效地记忆单词。
在阅读或听力练习中遇到生词时，不要立即查字典，而是尝试通过上下文猜测词义，这样能够锻炼自己的词汇运用能力，并且加深对单词的记忆。
二、词根词缀法英语单词大多有前缀、后缀和词根，通过学习并掌握这些构词元素，可以快速地扩大词汇量。
例如，前缀“un-”表示否定，后缀“-ful”表示“充满...的”，词根“act”表示“行动”。
了解和掌握这些词根词缀的含义，有助于更好地记忆单词。
三、联想记忆法将生词与已知的单词联系起来，通过联想的方式记忆新单词。
例如，将生词“sunny”与已知的单词“sun”联系起来，可以记忆为“有太阳的”。
这种记忆方法能够加深对单词的印象，并且有助于形成长期记忆。
四、反复复习记忆单词需要反复复习，不断巩固记忆。
可以将生词整理成笔记，定期复习，并且不断补充新的单词。
通过反复复习，能够加深对单词的记忆，并且避免遗忘。
五、应用实践将所学的单词应用到实际的英语交流和写作中，能够加深对单词的理解和记忆。
可以通过写作练习、口语交流等方式，将所学的单词进行实际应用，这样能够更好地掌握和记忆单词。
六、多样化学习方式采用多种方式进行单词记忆，能够提高记忆效果。
例如，可以通过阅读英文原著、听英文歌曲、看英文电影等方式来学习新单词，并且可以将这些单词与已知的单词进行联系和比较。
多样化的学习方式能够激发学习的兴趣和动力，提高学习效率。
七、系统化学习计划制定系统化的学习计划，将整个学期的单词记忆任务分配到每个学习周期中，有计划地进行学习和复习。
这样的学习方式能够更加科学高效地掌握单词，避免最后冲刺式的记忆方式所带来的压力和遗忘。
八、利用科技辅助现在有很多科技手段可以帮助我们记忆单词。
例如，可以使用背单词软件、在线课程等工具来辅助记忆。
这些工具通常都有科学的学习方法和复习计划，能够帮助我们更高效地掌握单词。
高中英语单词记忆的方法有哪些
高中英语单词记忆的方法1.例句记忆法每当记忆一个单词，我们可以背诵典型用法的例句。
这就为词汇的记忆设置了一个场景。
可以让记忆深刻，还可以顺便记住单词的搭配。
例如：abide一词，我们可以记住：playershavetoabidebythereferee'sdecision.这样，我们不仅记住了abide是服从和遵守的意思，还知道它一般和by 搭配。
当我们写作中想表达服从的意思时，也可以比照这个句子去造句。
看，这个办法是不是&,一石很多鸟&,呢?2.精读记忆法这个方法适合复习的中后期阶段，也可以说是做真题的阶段。
因为阅读在考研英语考试中是重头戏。
因此，我们在做真题的过程中，可以在每一次精读的训练之后增加一个环节，就是把这里面的重点词汇(高频词汇)和用法具有代表性的词汇总结一下，仔细体会他们的用法和你记忆中的不同。
从而查漏补缺。
3.分类记忆法将同类词汇收集在一起，同时背记。
注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
4.比较记忆法把同义词或形近词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。
记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。
这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。
例如同义词：abide,adhere,conform,comply的用法区别。
再例如形近词：historic与historical，electric与electrical，economic与economical，industrial与industrious，considerable与considerate等的区别。
5.联想记忆法英语的词汇有其特定的构词法。
很多生词就是有熟悉的单词和不同的词缀而构成的。
高中背诵英语单词的方法总结
高中背诵英语单词的方法总结高中背诵英语单词是学习英语的基础环节，对于提高英语水平、应对考试具有重要意义。
下面是几种常用的高中背诵英语单词的方法总结。
1. 创造关联将单词与其他事物之间建立联系是一种有效的记忆方法。
可以通过与单词的含义相关的形象、场景、故事等来帮助记忆。
例如，对于单词“apple”（苹果），可以将它与自己小时候吃的苹果的味道、颜色及形状等方面进行联想，这样在记忆时会更加深刻。
2. 划分词根很多英语单词都有相似的词根，通过学习和记忆这些词根可以帮助理解和记忆更多的单词。
例如，以词根“graph”（写）为基础，可以记住单词“autograph”（签名）、“biography”（传记）和“telegraph”（电报）等，从而扩大词汇量。
3. 使用词汇卡片制作词汇卡片是一种常见的记忆单词的方法。
将单词和其含义分别写在卡片的两面，先看单词，再翻卡片看含义，通过反复练习来记忆单词。
此外，可以将卡片分成困难程度不同的堆，每天选择一个堆进行复习，重复记忆和巩固。
4. 制定计划背诵英语单词需要长期坚持和积累，制定合理的计划是非常重要的。
可以根据自己的情况每天安排一定的背诵时间，可以分为不同的阶段进行背诵，每天复习前一段时间学习的单词，同时增加新单词的学习量。
5. 运用多种方法通过多种不同的方法来记忆单词可以提高背诵效果。
可以使用图表、表格或者音频等多种形式帮助记忆，也可以通过与同学合作背诵、参加词汇竞赛等方式来增强学习兴趣和记忆效果。
6. 多读多练单词的背诵不能仅停留在书面记忆上，在日常生活中多读多练才能真正掌握单词。
可以通过阅读英文文章、报纸、杂志等来增加对单词的运用，同时也可以通过写作练习将单词运用到实际语境中去。
7. 制定记忆规则制定适合自己的记忆规则也是一种有效的背诵方法。
可以根据单词的拼写规则、发音规则等制定记忆规则，帮助记忆和拼写单词。
例如，记忆“ph”在单词中发音为/f/的规律，可以将这个规则记录下来并且多加练习。
高考英语3500词快速记忆法份
高考英语3500词快速记忆法(1)份高考英语3500词快速记忆法 1高中英语单词快速记忆方法1.读音法在英语单词学习中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。
语音记忆是利用词汇的音和形两者之间的联系.结合词汇信息和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练习并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。
英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式.因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的方法。
大胆地说!对于高级别记忆2-3万词汇的人来说，其它的词汇不用说就已经背下来了。
而这个等级的词汇在阅读材料里非常少，可能阅读十篇文章都很难见到一个这个等级的词。
所以靠阅读来增加见面机会已经不行了。
这些词汇甚至有的老外一辈子都没见过，尤其是GRE词汇，什么“给马穿衣服”，“纽约的流氓”，“从非洲吹向南欧的风”之类的词汇.这些词都是一些很少用到的精致的修辞，也就是说，如果一个英语学习者说的话里净是这些词，那就不用再学英语了，因为你已经可以假冒一位语言学者了。
而且，一般的老外也听不懂您说的这些话，所以不用这些词汇也能表达同样的含义。
不过，如果你真的把英语学到这个程度了，等有机会时不妨可以跟老外讲话中带上这些单词，然后很自豪地、假装谦虚地跟他们解释这些词的含义。
那时，老外要是不说“I服了you!”才怪!高中英语单词快速记忆方法2.大量阅读8000到__这个词汇等级，基本包含了剩下的百分之二十。
这些单词在听力教材里很难找到。
但是，不要停止听的练习，因为听能巩固您的语调感觉，而这是背这个等级单词的一个关键。
不过，背这个等级的词，需要在听以外增加阅读的内容。
阅读，同样要分精读和泛读两种。
泛读要挑文章不太长、生词较少、自己能够耐心看完的文章，也就是说，一篇文章有3-5个不认识词汇为好。
千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。
泛读也需要大量练习，只要有耐心，又有足够时间，就一直读下去吧!读的时候用不着太仔细，扫一眼明白文章的大致意思就可以了，然后把其中没看懂的词画上记号，用不着琢磨它是什么意思，继续扫描式地读下去。
16种高效单词记忆法,轻松记住高中英语3500单词
16种高效单词记忆法，轻松记住高中英语3500单词01、运用读音规则记忆法英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。
例如：pronunciation ( n. 发音 ) ，就可以根据其音标来正确书写单词。
单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。
比如：cow，how，now 等词中的字母组合 ow 都发 /au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。
对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。
如：computer 可分为 com/k？m/、pu/pju：/、ter/t？/ 三部分，important 可分为 im/im/、por/p？：/、tant/t？nt/ 三个部分。
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似，这样一来，我们可以通过比较、观察，找出它们的同异之处，来进一步加深印象，增强记忆效果。
例如：/tu：/-two， too /si：/-sea，see /mi：t/ -meet， meat /f ：/-for， four/raIt/-right， write。
英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇，这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇，掌握音译词后，我们就很快根据读音记住这个单词了。
例如： tank 坦克，jeep 吉普，Changjing 长江，jacket 夹克衫，New York 纽约。
02、字母组合变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。
后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。
中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。
减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。
高中英语3500单词快速记忆
高中英语3500单词快速记忆
记忆高中英语3500单词需要一些策略和方法，以下是一些建议：
1. 制定计划：将3500个单词分成几个部分，每天记忆一部分。
例如，如果你每天学习20个单词，那么你需要175天来完成所有的单词。
2. 制作闪卡：在卡片的一面写上英文单词，在另一面写上其含义。
这样可以在任何时间、任何地点复习单词。
3. 创造联想：对于每个单词，尝试创建一个图像或故事来帮助你记住它。
例如，单词"apple"（苹果），你可以想象一个苹果树，树上挂着红彤彤的苹果。
4. 使用记忆法：例如，你可以使用首字母法，将每个单词的首字母组合成一个易于记忆的词或短语。
5. 多读多写：阅读英语文章和写作可以帮助你更好地理解和记忆单词。
6. 使用手机应用：有许多手机应用可以帮助你记忆英语单词，例如Anki, Quizlet等。
7. 定期复习：记忆是需要不断重复的过程，定期复习可以帮助你巩固记忆。
8. 与他人一起学习：找一个学习伙伴，互相测试和激励。
9.保持积极的态度：记忆单词可能会很枯燥，但是保持积极的态度可以帮助你更好地学习。
以上建议，供参考。
高中英语单词记忆的方法详解
高中英语单词记忆的方法一、词义归类法：将所学到的单词，按词义不同进行分类，这样提到一个，便联想到一串。
例如有关动物的单词，可按飞禽、走兽、虫鱼等分类记忆。
1. 表示走兽的名词(按动物形体从大到小容易记)：dragon (龙)，camel ，elephant ，cattle ，donkey ( ass ，驴)，lion ，tiger ，leopard (豹)，wolf ，deer ，sheep ，pig ，monkey ，ape (猿)，bear ，fox ，rabbit ，mouse ( mice )，ant 等。
2. 表示颜色的形容词(按颜色类型从正色到变色容易记)：coloured (有色的)，colourless ，red ，yellow ( golden )，blue ，white ( silvery ，snowy )，black ( dark )，green ，orange ，brown ，grey ( gray )，pale ( bloodless )，pink (粉色的)，rosy ，purple (紫色的)等。
3. 表示动作的动词(按动作力度从大到小容易记)： beat ，strike ，drag (拖)，push ，pull ，grasp (抓)，kick ，trample (踩)，knock ，dig ，hoe (松土)，saw (锯)，pour ，pick ，tear ，shake ，wipe ，sweep ，dust (掸灰)，tie ，hang ，press (按、压)，shave (刮，剃)，count (数)，copy (抄写)等。
二、符号、缩写归类法：英语是一种拼音文字，但为了简便，也常用一些符号和缩写的形式来代表单词。
1. 符号：$ ( dollar )，￠( cent )，￡( pound )，￥( Renminbi )，( pound in weight )，& ( and )，@ ( at )，% ( per cent )，‰( permile )，§ ( selection 分节号)，( paragraph ，段落号)等。
【高中英语】20种记忆英语单词的方法
【高中英语】20种记忆英语单词的方法1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记如："ight"light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridgeridge"山脊”sharp看成s+harpharp"竖琴。
3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c+leave,tact"机智：看成t+act2联想记忆：1）声音和形式的联想，即根据发音规则记忆单词。
2）形式和意义的联想，例如eye把两个e视为两只眼睛。
香蕉把香蕉看成香蕉。
鸟认为B和D是两只翅膀。
3）拟声词与实际的声音有关，如Gong和coo。
3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4.分类记忆：将单词分类，如动物、植物等。
你可以找到分类词典以供参考。
5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
6.字典记忆：也就是说，记住一本字典。
这种方法是一种强制记忆方法。
它的缺点是容易忘记，只是孤立地记住单词的意思。
它可以作为一种短期强化手段。
7.比较记忆：1)英汉比较如：mama,cigar,beer,bar,fee等。
2)单复数的比较如：good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write,eye-i4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess8.理解和记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义，例如，秒是“秒”，它来自古代的六分钟法，分和秒。
它是一个次级分支，所以second也是“second”，可以进一步扩展，理解为“辅助”。
这种方法特别适用于多义词。
9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。
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高中英语单词学习策略 高中英语单词学习策略详解——利用记忆方法或手段 Using Mnemonics)： 利用记忆方法或手段( 高中英语单词 利用记忆方法或手段
1. 重复（听，读，写）; 2. 和以前的知识建立联系: a.建立单词间的联系，如： grass-green, school-students,hit-ball, swimpool, apple-fruit, irritated-annoyed, dead-alive, baby-mother, etc. b. 建立语义地图：比如碰到单词faithfulness，可以联想到下面的单词： cat,friend,family,reliance,trust,dishonest,unfaithfulness, believe in, friendships,bonds,obey,dog,friendly, sexually unfaithful, gossiping, marriage, love. 然后可以画出一幅简图，将其进行分类。 c. 分析语义特征：和意义相近的单词进行分析比较，建立联系。 3. 4. 5. 6. 将单词进行分类（按照语义和功能进行分类）； 利用构词法，分析单词的词根和词缀，联系记忆相关单词； 采用图形或图像来辅助记忆单词； 尝试用其它的单词来解释生词；
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高中英语单词学习方法
建立英语语义系统的另一个益处是，一旦大脑中初步建立了英语语义系统，后续的 词汇学习就会变得越来越容易，因为它既是生词为同质语义网吸收同化而定位扎根 的过程，又是此语义网通过吸收新词而丰富发展的自我生长过程。而翻译式单词学 习记忆法，不论用多少技巧，总依赖原有汉语语义网，以拉郎配方式强制把英语生 词塞进异质的汉语语义关系网，英语单词永远如浮萍，既无法扎根、更无法联网， 结果就是学习者水平难以提升，永远感觉单词越学越难学。 换言之，英语词汇学习不仅有数量目标，更有质量要求——在大脑中生成“高保真” 的英语语义系统。许多英语词汇教学法只认数量不讲质量，只见树木不见森林，不 懂得生成英语语义整体系统的极端重要性。
高中英语单词记忆原则
D．30+( 30 Plus)原则 30+( Plus)原则 原则。 短期工作记忆是记忆能力的瓶颈。通常大脑对记忆对象持续加工超过30秒钟，就能令短期记忆 转变为长期记忆。因此，如果一定要记住某个重要的目标词汇或词组，那么最简单的做法是对 此词汇或词组加工记忆达到30秒钟以上。加工记忆单词时不要只简单地被动地背诵，而要结合 上下文的语境来理解记忆，并积极发明各种联想。 E．词根词缀原则 词根词缀原则。 词根词缀原则 常用英语词根词缀并不很多，三个月认真学习就能掌握，掌握之后就会终身受益。 （针对此原则，高考学堂提供《高中英语单词辅助记忆软件》光盘 张 ,详解高中英语 高中英语单词辅助记忆软件》光盘1张 详解高中英语 针对此原则， 单词的构词方法，常用搭配，例句和相关单词） 单词的构词方法，常用搭配，例句和相关单词） F．模糊识别原则 模糊识别原则。 模糊识别原则 大脑和计算机的差异，在于人类大脑具备很强的整体识别记忆能力（模糊识别记忆），但其精 确识别和记忆能力远不如计算机。换言之，如果追求精确记忆大脑负担会显著增长。在非常用 词汇记忆训练的大量场合（9，000个常用单词以上的单词），常常没有必要追求精确记忆。例 如，对SAT／GRE词汇，同样要从发音人手记忆其语义，但大多并不需要精确记忆其拼写，只需 要能够根据其拼写的大体“轮廓”识别再认就足够了。模糊记忆原则还有语言学的其他依据。 从语言运用本身讲，我们区分主动词汇和被动词汇，主动词汇大体指口语和写作中能够自如运 用的单词，被动词汇大体指聆听或阅读时能识别、但口语和写作中不会运用的单词。SAT／GRE 的大量单词都属于被动词汇，本身也没有必要精确记忆其拼法。 高考学堂 高分在望
高中英语单词学习概论 高中学生学习英语，需要讲究方法和策略。方法得当，且能灵活运用，肯定会收到
事半功倍之效。反之，方法不当，机械模仿，生搬硬套，其结果肯定是事倍功半。 究竟怎样才能轻松愉快地学会高中英语 高中英语呢？ 高中英语 这是英语教师和英语学习者一直都在努力探索的问题。 作为老师，我们的教学目标不仅仅是教会学生掌握多少英语知识，更主要的是教会 学生学习英语的能力和技巧，使他们能够花最少的时间获取最多的知识，从而练就 终身受益的学习英语的自学能力，这也正是要“授之以渔”。 作为学生，他们的学习目标也不仅仅是掌握多少单词、短语和句型，学习多少篇文 章，做多少练习题，而是渴望从老师那里学到真经，即学好高中英语 高中英语的方法，此正 高中英语 是“渔，我所欲也”。 我们根据多年的教学实践经验，结合同学们平时学习英语中存在的问题，认为中学 生要想学好英语，必须解决学习方法和学习技巧方面的若干问题。为此，我们编写 了这个PPT，期望为同学们的高中英语 高中英语学习助一臂之力。 高中英语
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高中英语单词记忆原则
C．2-6记忆广度原则。 2 记忆广度原则 此原则来自认知记忆心理学研究的另一个成果，也较少被关注。人类工作记忆( working memory )的容量上限约为7个组块( chunks)。它相当于人能够在短时间内并行加工处理的信息 基本单元的数量上限。这个容量上限是由多种心理实验得出的一个中位估计数，并依不同的个 体和不同的记忆操作对象有一些差异。对语言类信息，它密切地依赖于单词等发音所需要的时 间。 工作记忆是人类记忆加工能力的瓶颈。很显然的一个结论是，提升记忆效率应当充分利用工作 记亿的容量。由此可知，一次只背一个单词的记忆法浪费了人的记忆加工潜能。因此，单词记 忆方法应该以短语或片语为基本单位而非以单词为基本单位，即应当把目标单词作为中心词， 用此中心词的常用词组或搭配为整体单位来记忆。由于短期工作记忆或记忆广度对英语单词并 行处理的上限是约5个单词，而各个人的短期记忆能力又有差别，因此记忆目标单词时，普遍 的最佳策略是用多于2少于6个单词的词组、短语或短句来记忆。我们称之为2-6原则。 2-6原则具备双重功效：既充分利用了人的工作记忆潜能，又帮助我们学习了单词的常用组 合——后者实际上就是语感与语法规则的核心基础。道理在于，不论语法规则多么复杂多变， 其核心规则就是词类之间约定的组合搭配。而五个单词以内的组合排列，足以代表概括95%以 上词类搭配生成句式的语法规则。
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高中英语单词记忆原则
A.声音编码原则 声音编码原则。 声音编码原则 这是单词记忆的首要原则，却被国内外语教学界普遍忽略。认知心理学发现工作记 忆( working memory)是人类记忆能力的瓶颈，而工作记忆的主要编码方式是声音， 对语言素材尤其如此。因此记忆单词时，要以声音为首要记忆载体和手段，首先从 聆听单词和短语的标准发音入手，而非从单词拼写入手。操作中就是要先多听有声 书，将生词的声音听出来，然后再用发声质量高的电子词典，针对生词反复播放其 发音，让声音刻印在脑海里，最后再记拼写。这样记忆的单词不容易遗忘。换言之， 对英语初学者单词记忆的最佳方式是过耳不忘而非过目不忘。 针对此原则，高考学堂提供《竖起耳朵背单词》 光盘一张和教材一本， （针对此原则，高考学堂提供《竖起耳朵背单词》MP3光盘一张和教材一本，收录 光盘一张和教材一本 高中阶段重点单词2000个） 高中阶段重点单词 个 B.上下文原则 上下文原则。 上下文原则 首先是在听书的上下文中记忆，其次是在读书的上下文中记忆。 针对此原则，高考学堂提供《高考词汇200句搞定》教材一本，收录高中阶段重 句搞定》 （针对此原则，高考学堂提供《高考词汇 句搞定 教材一本， 点单词3500个，同时提供《高中英语背诵范文精华》MP3资料 ） 点单词 个 同时提供《高中英语背诵范文精华》 资料
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高中英语单词学习策略
高中英语单词学习策略详解——利用记忆方法或手段 Using Mnemonics)： 利用记忆方法或手段( 高中英语单词 利用记忆方法或手段 7. 利用母语（主要是声音）来联想记忆生单词； 8. 使用短语，习语，谚语来建立单词间的联系； 9. 利用歌曲和诗歌的韵律来辅助记忆单词； 10. 和他人互动交流刚刚学习的单词，如单词的解释，用法，如何记忆，给出一些 例句等等。 11. 将生词放到句子中记忆。
G．2倍间隔重复原则（结构化复习原则）。这是一个已经被普遍使用的原则，即根据遗忘曲 2倍间隔重复原则（结构化复习原则） 线设计出复习的间隔时间，定期重复。结构化复习原则的间隔时间，可以用一个简单的公式来 设计，按照2的乘数小时的序列来复习。即第一次学习背诵完单词表之后，按照间隔2小小时、 4小时、8小时、16小时、32小时……的序列来复习。换言之，学习一个新的单词表，第一天大 约要重复三次，第二天约两次，第三天约一次，等等，以后的复习间隔越来越长。 针对此原则，高考学堂提供《 高中英语单词循环记忆》光盘一张。 循环听” （针对此原则，高考学堂提供《 高中英语单词循环记忆》光盘一张。“MP3循环听”包含了 循环听 持久记忆的最直接手段——合理的重复。我们总结出分组逐级循环递进的复习模式很好地解 合理的重复。 持久记忆的最直接手段 合理的重复 决了这个难题。） 决了这个难题。） H．公平排队原则 公平排队原则。产生遗忘的原因包括前摄抑制与后摄抑印制。所谓前摄抑制，指当前学习 公平排队原则 的内容受到先前学习内容的干扰。后摄抑制正相反，指当前学习的内容会受到后续学习内容的 干扰；由这些干扰而导致记忆效果下降。如记忆背诵一个包含30个单词的单词表，那么最容易 记住的单词是这个表中开头的单词和末尾的单词。心理学解释说，开头的单词只有后摄抑制； 结尾的单词只有前摄抑制；而中间的单词，既有前摄抑制又有后摄抑制，因此被干扰得最多， 记忆效果最差。因此，运用单词列表直接强记法时，要把2倍间隔重复原则与公平排队原则结 合起来，即每一次复习都把单词表的顺序重新排队调整，最简单的方法，五个五个单词排成组， 组与组之间轮换，每个小组内的单词，复习时也主动变换其记忆操作的顺序，尤其注意中间部 分的单词，等等。 针对此原则，高考学堂提供《 高中英语单词循环记忆》光盘一张。 循环听” （针对此原则，高考学堂提供《 高中英语单词循环记忆》光盘一张。“MP3循环听”包含了 循环听 持久记忆的最直接手段——合理的重复。我们总结出分组逐级循环递进的复习模式很好地解 合理的重复。 持久记忆的最直接手段 合理的重复 决了这个难题。） 决了这个难题。）