《今天我当家——小数乘法》微课设计说明
四年级数学上册说课稿 八 今天我当家——小数乘法_ 青岛版(五四制)
四年级数学上册说课稿八今天我当家——小数乘法_ 青岛版（五四制）一、教学背景分析本节课是《四年级数学上册》中的第十二课，也是小数乘法的第一课，属于考试重点内容。
在前两个学期的学习中，学生已经掌握了整数的加减乘除法，为学习小数乘法打下了扎实的基础。
此时，教师将学生的学习过程设计在更为具体和实用的环节上，将小数乘法运用到生活中去，培养学生的实际操作能力，使学生对小数乘法的理解更加深入、生动。
二、教学目标1.掌握小数乘法的基本概念和运算方法，会用小数乘法去解决实际问题；2.发现小数乘法与整数乘法的联系与区别，可以从整数乘法到小数乘法的转化；3.发现小数乘以10、100、1000与移动小数点之间的关系。
三、教学重点和难点1.理解小数乘法的概念及其运算方法；2.能够灵活转换小数与整数运算方法；3.发现小数乘以10、100、1000与移动小数点之间的关系。
四、教学过程1.引入（1）用一个生活实例，如绘画时需要切割画框，每个画框需用相同长度的木条贴合。
如何计算木条的总长度。
通过引出问题，带领学生产生学习小数乘法的需求。
（2）小学生们，“今天谁能当家，让我们来比一比？”。
引出学习主题：“今天我当家——小数乘法”。
通过学生的角质发现，引起学生的好奇心和求知欲。
（3）教师和学生一起讨论什么是小数，以及小数和整数有什么区别。
加深学生对小数的理解。
2.示范（1）教师出示小数乘法的运算规则，从基本概念介绍开始，到展示小数乘法的运算方法。
让学生从图像上印象深刻地了解小数乘法的概念和运算方法。
（2）教师通过生活实例和计算题目的方式对小数乘法做详细讲解。
（3）通过一些小题目的讲解，引导学生找到小数乘以10、100、1000与移动小数点之间的关系。
3.操作（1）教师通过板书给出一些列练习，让学生以多种形式去操作小数乘法。
如教师出提问题：“如何计算3.52x6.3，谁会？”，鼓励学生在纸上运算，并检查是否计算正确。
（2）教师让学生编制一些课堂小练习，并帮助学生相互交流，检查答案。
四年级上册数学教案-八.今天我当家——小数乘法第5课时-青岛版(五四学制)
四年级上册数学教案-八. 今天我当家——小数乘法第5课时-青岛版（五四学制）一、教学目标1.能够灵活运用小数乘法进行简单的计算。
2.能够掌握小数乘法运算规律。
3.能够将小数乘法运用到实际问题中进行计算。
4.能够解决简单的小数乘法应用题。
二、教学内容1.小数乘法运算规律2.小数乘法运用到实际问题中的计算3.解决小数乘法应用题三、教学重点1.学生掌握小数乘法运算规律。
2.学生能够运用小数乘法解决实际问题。
四、教学难点1.小数乘法运用到实际问题的解决。
2.解决简单的小数乘法应用题。
五、教学方法1.讲解法2.案例分析法3.课堂演示法六、教学过程1. 导入新课教师可以通过提问或者让学生观看具有小数相乘的实例，导入本节课的教学内容。
2. 教学讲解1.小数点的位置对小数相乘的结果有什么影响？2.小数乘法的运算规律是什么？3.小数乘法应用题的解决方法是什么？3. 课堂演示教师可以通过课堂演示或者模拟实际问题的解决方法，帮助学生将小数乘法知识应用于实际场景中。
4. 练习和应用教师可以给学生分发练习题或者让学生尝试解决一些小数乘法的应用题，帮助学生提高解决问题的能力。
七、教学评估1.课堂表现2.练习题答案八、作业布置1.完成练习题。
2.解决小数乘法应用题。
九、教学反思本节课通过结合实际问题，将小数乘法的运算规律应用于实际场景中，帮助学生了解小数的乘法运算，并应用于实际问题中进行计算。
通过练习和应用，提高学生的解决问题的能力。
同时，教师还应该根据学生的实际情况，及时调整教学内容和教学方法，为学生提供更好的学习体验。
五年级上册数学教案今天我当家——小数乘法青岛版
五年级上册数学教案今天我当家——小数乘法青岛版教案：五年级上册数学教案今天我当家——小数乘法青岛版一、教学内容今天我将要教授的是五年级上册的数学课程，具体是青岛版教材中的小数乘法部分。
我们将通过生活中的实际情景，引入小数乘法的概念，并详细讲解小数乘法的运算规则和步骤。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数乘法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行小数乘法的计算，并能够将所学知识应用到实际生活中。
三、教学难点与重点本节课的重点是小数乘法的运算规则和步骤，难点是如何理解和掌握小数乘法中的进位和借位。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握小数乘法，我已经准备好了PPT、黑板、粉笔、练习本等教学工具，以及一些生活中的实际例子，如购物清单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一份购物清单，让学生们看到购物时如何使用小数进行计价。
2. 例题讲解：我会通过具体的例题，如2.5乘以3.6，来讲解小数乘法的运算规则和步骤。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们进行实际操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：我会让学生们以小组的形式，讨论小数乘法中的进位和借位问题，并分享他们的解题方法。
六、板书设计板书设计如下：1. 小数乘法的运算规则a. 先忽略小数点，将两个数相乘b. 确定乘积中小数点的位置c. 根据小数点的位置，进行进位和借位2. 进位和借位的规则a. 进位：当乘积中小数点后的位数超过被乘数中小数点后的位数时，需要进位b. 借位：当乘积中小数点后的位数小于被乘数中小数点后的位数时，需要借位七、作业设计1. 作业题目：c. 结合生活中的实际例子，运用小数乘法进行计价。
2. 答案：a. 3.2乘以4.5等于14.4；b. 5.6乘以2.7等于15.12；c. 答案不唯一，可以根据实际情况进行计算。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对小数乘法的理解和掌握程度较高。
四年级数学上册教案八今天我当家——小数乘法_青岛版(五四制)
四年级数学上册教案八今天我当家——小数乘法_ 青岛版（五四制）教案：四年级数学上册_八今天我当家——小数乘法_ 青岛版（五四制）一、教学内容今天我将教孩子们小数乘法的概念和应用。
我们将使用青岛版四年级数学上册的教材。
具体的教学内容将覆盖第47页至第49页，包括小数乘法的基本原理、小数点的位置移动以及实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够理解小数乘法的概念，掌握小数乘法的基本运算方法，并能将其应用于解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解小数乘法的原理，并能熟练进行小数乘法的计算。
难点：理解小数点在乘法运算中的位置移动规律，以及如何将小数乘法应用于实际生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：学生计算器、练习本、彩色笔五、教学过程1. 引入：以一个生活中的实际问题引入，例如"如果你有 3.5元，想要买一些0.5元一个的铅笔，你能买几支呢？"让孩子们尝试解答，引发他们对小数乘法的兴趣。
2. 新课导入：介绍小数乘法的概念，解释小数点在乘法中的位置移动规律。
通过示例，让孩子们理解小数乘法的原理。
3. 例题讲解：通过几个典型的小数乘法例题，让孩子们掌握小数乘法的基本运算方法。
在讲解过程中，强调小数点的位置移动规律，并指导孩子们如何进行计算。
4. 随堂练习：给孩子们提供一些小数乘法的练习题，让他们在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。
5. 应用拓展：通过一些实际生活中的问题，让孩子们学会将小数乘法应用于实际情境中，增强他们的数学应用能力。
六、板书设计板书设计将包括小数乘法的公式、小数点的位置移动规律，以及实际应用的例子。
通过清晰的板书，帮助孩子们更好地理解和记忆小数乘法的知识。
七、作业设计作业题目：0.2 × 3.52.3 × 4.71.5 × 0.8答案：1. 0.2 × 3.5 = 0.72. 2.3 × 4.7 = 10.813. 1.5 × 0.8 = 1.2八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了小数乘法的知识，并观察他们在实际应用中的表现。
四年级数学上册教案第八单元今天我当家——小数乘法青岛版(五四学制)
四年级数学上册教案第八单元今天我当家——小数乘法青岛版（五四学制）教案：四年级数学上册第八单元一、教学内容今天我将教大家一个与日常生活紧密相关的话题——“小数乘法”。
我们将使用青岛版（五四学制）的教材，覆盖本节课的内容包括：1. 小数乘法的概念和意义。
2. 小数乘法的基本步骤和运算规则。
3. 小数乘法在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 理解小数乘法的概念，掌握其运算规则。
2. 能够运用小数乘法解决实际问题。
3. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握小数乘法的运算规则，难点在于如何让孩子们理解小数乘法的实际意义和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了：1. PPT课件，用于展示小数乘法的步骤和例子。
2. 练习题，用于让孩子们巩固所学知识。
3. 计算器，用于辅助计算。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个日常生活中的例子来引入今天的课题，例如“如果小明有3.5元，他想买0.5元的糖果，他最多可以买几颗？”引导孩子们思考小数乘法的意义。
2. 新课讲解：我会通过PPT展示小数乘法的步骤和规则，同时配合实例进行讲解，让孩子们理解和掌握小数乘法。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让孩子们通过实例来理解和巩固小数乘法的运算规则。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将简洁明了地展示小数乘法的步骤和规则，以便孩子们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计1. 小明有2.5元，他想买0.5元的糖果，他最多可以买几颗？答案：5颗2. 小红有4.8元，她想买0.3元的铅笔，她最多可以买几支？答案：16支八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了小数乘法的运算规则。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中运用小数乘法，解决实际问题，延伸他们的学习。
四年级数学上册教学设计 第八单元 今天我当家——小数乘法 青岛版(五四学制)
四年级数学上册教学设计第八单元今天我当家——小数乘法青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能•掌握小数的乘法运算；•能够进行小数乘法的口算和列竖式；•能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法•学生能够自主学习、合作学习，并能主动参与课堂活动；•营造轻松愉快、尊重学生的学习氛围。
3. 情感态度与价值观•鼓励学生勇敢尝试新的问题，不断挑战自我；•培养学生认真仔细、条理清晰、不放过任何细节的治学态度。
二、教学重点1.小数的乘法运算；2.小数乘法的口算和列竖式。
三、教学难点小数乘法的口算和列竖式。
四、教学策略采用启发式教学策略引导学生自主学习、探究问题，加强学习的主动性和趣味性。
五、教学内容1. 小数乘法口算通过思维导图、练习题等课堂活动，让学生理解小数乘法的计算方法，掌握小数乘法口算的技巧。
课时安排时间活动安排10min热身导入，复习前面所学知识20min战队对抗，小组内合作探究小数乘法口算15min学生个人练习小数乘法口算，并教给同桌10min抽查并分享解题思路5min总结本节课所学内容2. 小数乘法列竖式通过课堂示范、习题演示等方式，让学生理解小数乘法竖式的计算方法，掌握小数乘法列竖式的技巧。
课时安排时间活动安排10min热身导入，复习前面所学知识20min老师示范小数乘法列竖式，并让学生掌握规律20min学生完成小数乘法列竖式习题，并批改讨论10min抽查并分享解题思路5min总结本节课所学内容3. 小数乘法综合应用通过真实生活问题的模拟，让学生进一步理解小数乘法在实际生活中的应用。
课时安排时间活动安排10min热身导入，复习前面所学知识20min学生个人或小组完成小数乘法应用问题20min学生交流答案，并讨论不同的解题方法和思路10min老师点评，并给予指导5min总结本节课所学内容六、课堂评估通过课堂活动和作业，对学生的小数乘法口算和列竖式运算能力进行评估。
七、教学反思小数乘法是四年级数学上册的重点难点之一，教师应充分利用启发式教学策略，使学生能够主动参与课堂活动，探究问题。
五年级数学上册一今天我当家__小数乘法小数乘小数说课稿
小数乘小数今天，我说课的课题是青岛版小学数学五年级上册第 1单元信息窗2?小数乘小数?。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材这局部内容是在学生学习了整数乘法，因数与积变化规律的根底上进行学习的，为后面学习小数除法及小数的四那么混合运算打下根底。
二、说教学目标1.结合具体情境，理解小数乘小数的算理，学会计算方法，并能正确的进行计算。
2.经历探索的过程，培养学生观察、抽象概括的能力，进一步开展学生的数感。
3.通过解决问题，使学生感受到数学来自于生活的道理。
三、说教学重难点根据对教材的分析和学生的特点，本节课我将教学重点确定为：掌握小数乘小数的计算方法。
教学难点为：理解小数乘小数的算理，学会补“0〞的情况。
四、说教学方法本节课我将采用启发教学法、引导发现法，充分调动学生积极性。
在学习方法上，引导学生通过自主探究、合作交流掌握知识，充分发挥学生的主体地位。
五、说教学过程本节课我以学生为立足点，设计如下教学过程：〔一〕创设情境，提出问题上课伊始，我用课件呈现“船速提高〞的情境图，让学生仔细观察，从中获得了哪些信息？引导学生梳理信息并从数学角度提出问题。
学生可能提出：“巴东、香溪两地间水路长多少千米〞？等有价值的数学问题。
建构主义强调，学生学习的情境性。
我通过创设直观的情境，使学生产生认知的兴趣，能结合实际生活提出问题，从而有效的开展数学学习活动。
〔二〕算法交流，分析比拟1、教学红点1，理解算理。
教师提问应怎样列式？学生思考后答复：“〞〔板书〕。
追问为什么这样列示？学生答复：“〞。
让学生观察算式有什么特点，从而引出课题：小数乘小数〔板书〕。
先引导学生估一估，可能比27少一些，培养学生的估算能力。
再让学生自己选择方法算一算，学生可能用竖式计算，先将两个因数分别扩大的原来的10倍，再将得到的结果缩小到原来的1/100，就是26.75千米。
〔板书〕提问：“小数点为什么点在这里〞？学生交流可能得出：“先将2个因数分别扩大原来的10倍，根据因数与积变化规律，应将积缩小100倍，追问：“算式中积的小数位数与因书小数位数有什么关系〞？学生认真观察，，教师适时指导。
最新小学数学四年级上册《8 今天我当家——小数乘法》精品教案 (3)
信息窗1——小数乘法【学习目标】结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算；【学习过程】一、板书课题师：同学们，咱们今天一起来学习小数乘法。
【板书：小数乘法（小数乘以整数）】二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算）请大家齐读一下。
三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。
（二）出示自学指导：认真看课本第2页——第3页（看图、看文字）内容，重点看笔算小数的计算方法。
思考：小数乘整数的意义与整数乘小数的意义是否相同。
如果有不懂的，可以问同学，或举手问老师。
4分钟后，比谁做对与例题类似的题。
四、先学（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
（二）看一看。
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。
）（三）做一做。
1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写的大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置）2、板演练习，请两名（最差的同学）来上讲台板演3页“自主练习”的2题，其余同学做在练习本上。
教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
五、后教：议一议1、学生更正教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。
提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
2、讨论。
过渡：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。
（1）讨论几道题的第一步。
师：哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）（3）师：请同学们看几道题的最后一步对不对？为什么？（4）给第二题打“√”或“×”。
（5）同桌互改。
讲述：a.同学们请把作业本交换一下，看看同桌做的对不对，对的打对号，如错打错号。
b.全对的请举手？c.做错的同学请举手，错在哪里请说一下。
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录制时间：2019年7月24日微课时间：本微课名称
《小数乘法》
知识点描述
理解小数乘整数的算理，是学生掌握“转化”思想和方法的有效学习途径之一，也是学习小数乘法计算的难点。
知识点来源
学科：数学：五年级教材：青岛版章节：页码：2
基础知识
2.回顾梳理学习方法。
3、把你的收获和困惑记录下来，再研究好吗?
第11至12张PPT
30秒左右
教学反思
（自我评价）
这部分内容是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数的加减法等知识的基础上进行学习的。部分学生能够通过知识的迁移，想到运用转化的方法来研究。因此，先让学生自主动脑、动手研究计算方法，遇到困难之后继续观看视频，借助多媒体课件突破学习的难点。这样的效果事半功倍。
怎样理解、掌握小数乘法的计算公式,进一步体会"转化"的思想和方法在数学中的运用非常关键，用微视频动态的演示帮助学生掌握计算方法。
教学重点是掌握小数乘法的计算方法。
教学难点是理解小数乘法的算理。
教学类型
讲授型启发型演示型自主学习型探究学习型
适用对象
五年级学生
设计思路
创设情境导入，激发兴趣，使学生认识到数学与生活是紧密联系的。培养学生自主提问题的能力，提出问题比解决问题更有价值。培养学生完整的数学思维，让学生先独立思考，大胆尝试动手操作。梳理计算方法，加深理解。及时巩固，便于提高，情境回归。
教学过程
内容
画面
时间
1、片头
（20秒以内）
你看过电影《小鬼当家》吗？你会当家吗？请看情境图，从图中你知道了那些数学信息？
第1至2张PPT
16秒
2、自主探究
（5分左右）
1.根据这些信息你能提出什么数学问题？
第3张PPT
10秒
2.请你先来解决这个问题：8月份的水费是多少钱？相信你一定能根据以前掌握的本领想出几种计算方法。
现在请你按暂停键，自己进行研究吧。（如有困难，请你多看几遍课件讲解）。
第4张至7张PPT
3分钟
3、试一试
4、独立完成第二个问题：8月份的电费多少钱？
第8张PPT
第9张PPT
1分左右
2分左右
三、试一试
你能给下面各题的积点上小数点吗？
第10张PPT
30秒左右
四、梳理总结：（30秒以内）
1.小结小数乘整数的方法。