9.4 神奇的升力说课稿1314
八年级物理下册《9.4 神奇的升力》教案 (大化县外国语实验学校卢明思)
《9.4神奇的升力》教案大化县外国语实验学校卢明思教学目标：（一）知识与技能：1.初步了解液体的压强与流速的关系。
2.能简单解释飞机升力的成因。
（二）过程和方法1.会用实验的方法证明流体的压强与流速的关系；2.尝试通过观察实验现象，经过思考来进行规纳实验结论；3.培养学生分析问题，概括问题的能力。
（三）情感、态度和价值观1.通过对流体的压强与流速的关系的探究，进一步激发学生探究科学世界的兴趣；2.感受物理知识与生活、社会的密切联系，形成将科学技术应用于日常生活、社会实践之中的意识。
教学重点：流体的压强与流速的关系教学难点：飞机升力的成因教学方法：科学探究为主、学生自主学习的综合法教具准备：20张A4纸、10个乒乓球、10个漏斗、20根吸管、30根蜡烛、10个注射器、20艘小纸船、10个水槽、1台机翼模型、10个打火机、水等。
课时安排：1课时教学过程：一、引入新课：小游戏：“仙女“散花，引出课题——神奇的升力二、新课教学：1.流体的压强与流速的关系教师介绍：具有流动性的液体，气体统称流体。
如水，空气等。
根据刚才的小魔术，引出问题:流体压强与流速有什么关系？猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。
猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。
猜想3：液体和气体流动越快，它的压强不变。
教师设计4个实验方案，根据4个实验方案提出5个要点：交流要点：1.选择哪种流体？ 2.怎样改变流体的流速？ 3.猜想可能出现什么现象？4.观察到什么现象？5.此实验说明了什么？1）学生演示方案1：向两张下垂的纸中间吹气，会观察到什么现象？沿下垂的纸上方吹气，会观察到什么现象？让学生猜测，猜测后请学生边实验边思考。
学生演示，得出答案。
2）学生演示方案2：先用手托住乒乓球，用力向玻璃漏斗管内吹气，会观察到什么现象？空气流动速度情况怎样？受力情况怎样？压力、压强情况怎样？最终导致出现了什么现象。
3）学生演示方案3：将3根蜡烛并排紧密放置，点然两旁的蜡烛，用一要塑料吸管沿水平管用力向中间吹气，会观察到什么现象？4）学生演示方案4：将两只船并排，用中间吹气，用一要塑料吸管沿水平管用力向中间吹气，会观察到什么现象？学生思考，讨论后回答5）师生共同归纳流体的压强与流速的关系，大量实验研究表明：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。
9.4神奇的升力教案2023-2024学年学年沪粤版物理八年级下册
教案：9.4 神奇的升力学年：20232024学年年级：八年级科目：物理教材版本：沪粤版一、教学内容1. 升力的概念：让学生了解升力的定义，即物体在流体中受到的向上的力。
2. 升力的产生：讲解升力产生的原因，包括伯努利原理和流体动力学原理。
3. 升力在生活中的应用：介绍升力在飞机、无人机、鸟类等生物身上的应用。
4. 实验探究：安排一个实验，让学生通过实际操作，观察和分析升力的产生。
二、教学目标1. 让学生掌握升力的概念，了解升力产生的原因及应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：升力产生的原因，如何用流体动力学原理解释升力。
2. 教学重点：升力的概念，升力在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如纸飞机、水槽、吹风机等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的飞行物体，如飞机、无人机、鸟类等，思考它们能飞行的原因。
2. 概念讲解：介绍升力的定义，讲解升力产生的原因，包括伯努利原理和流体动力学原理。
3. 实验探究：安排一个实验，让学生通过实际操作，观察和分析升力的产生。
实验步骤如下：a. 准备实验器材，将纸飞机放入水槽中。
b. 用吹风机对纸飞机吹气，观察纸飞机的状态。
c. 分析实验现象，引导学生理解升力的产生。
4. 例题讲解：运用物理知识解决实际问题，如计算飞机的升力大小。
5. 随堂练习：布置一些有关升力的问题，让学生当场解答。
七、板书设计1. 升力的概念2. 升力产生的原因：伯努利原理、流体动力学原理3. 升力在生活中的应用4. 实验探究：观察升力的产生八、作业设计1. 题目：计算飞机的升力大小。
已知：飞机的翼面积为S，飞行速度为v，空气密度为ρ。
求：飞机的升力F。
2. 答案：根据流体动力学原理，飞机的升力F等于翼面积S、飞行速度v和空气密度ρ的乘积，即F=ρSv。
2024-2025学年沪粤版八年级物理下册9.4.神奇的升力教案
20242025学年沪粤版八年级物理下册9.4. 神奇的升力教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计出生动有趣、富有教育意义的课程。
本次课程的主题是“神奇的升力”，旨在通过一系列的操作活动和观察实验，让幼儿了解升力的概念，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
一、教学目标1. 让幼儿了解升力的概念，知道升力的产生原因。
2. 通过观察实验，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的科学思维，激发他们对科学的兴趣。
二、教学难点与重点1. 重点：让幼儿了解升力的概念和产生原因。
2. 难点：让幼儿理解升力在生活中的应用。
三、教具与学具准备1. 教具：升力演示器、纸飞机、泡沫板等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
四、活动过程1. 情景引入：通过播放飞机、直升机等升力应用的视频，引发幼儿的兴趣，引导他们思考升力的概念。
2. 观察实验：让幼儿观察升力演示器，了解升力的产生原因。
3. 动手实践：让幼儿自己动手制作纸飞机，观察飞机飞行时升力的作用。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的升力现象，并用画笔记录下来。
6. 拓展延伸：让幼儿运用彩泥制作生活中的升力应用，如风力发电、船的浮力等。
五、活动重难点1. 重点：让幼儿了解升力的概念和产生原因。
2. 难点：让幼儿理解升力在生活中的应用。
六、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿们对升力产生了浓厚的兴趣，他们在观察实验和动手实践中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动分享自己的观察心得，锻炼了他们的表达能力和团队协作能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计出更多富有教育意义的课程。
同时，我也将加强对幼儿的科学思维培养，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
重点和难点解析：在本次活动中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
观察实验环节，让幼儿通过直观的观察，了解升力的产生原因。
沪粤版八年级下册物理第九章《9.4 神奇的升力》说课稿4
沪粤版八年级下册物理第九章《9.4 神奇的升力》说课稿4一、教材分析本节课是沪粤版八年级下册物理第九章的第四个课时，主要内容是介绍升力的概念和产生原理，并通过实验让学生亲自体验升力的效果。
这是一个触及新知识点的课程，对学生的创造力和实践能力提出了一定的要求。
本节课的教材重点是理解升力的概念和作用，掌握升力产生的原理，能够通过实验观察并得出实验结论。
通过本节课的学习，学生将更深入地了解到物体在气体中受到的作用力，并学会通过观察和实验来分析和解释升力的产生原理。
二、教学目标1.知识目标•了解升力的概念和作用；•掌握升力产生的原理；•能够通过实验观察并得出实验结论。
2.能力目标•培养学生观察和实验的能力；•培养学生分析和解决问题的能力；•提高学生的动手实践能力。
3.情感目标•培养学生对物理学科的兴趣；•培养学生主动实践和创新的意识；•培养学生合作学习和互助精神。
三、教学重难点1.教学重点•升力的概念和作用；•升力产生的原理；•实验观察和实验结论。
2.教学难点•升力产生的原理的图示；•实验结论的引导和总结。
四、教学过程1.导入（5分钟）首先，我将通过一个简单的问题导入本节课的内容：你是否观察到过鸟儿飞行时不用扑动翅膀就能保持在空中？请思考这是如何实现的。
2.概念与原理讲解（10分钟）接下来，我将通过PPT展示的形式给学生介绍升力的概念和作用。
2.1 概念讲解升力是指物体在气体中受到的向上的力。
它是物理学中一个非常重要的概念，对于理解和研究飞行、浮力等现象都起着重要作用。
2.2 作用讲解升力产生的原理是底面受到更大的压强，顶面受到较小的压强，由此产生的压强差会使物体受到一个向上的力，即升力。
3.亲自体验升力（15分钟）接下来，我将通过一个简单的实验让学生亲自体验升力的效果，这将帮助学生更直观地理解升力的产生原理。
实验步骤： 1. 准备一个塑料袋，并将其打开并吹气使其膨胀。
2. 扎好塑料袋口，并让学生将其抬起放在手掌上。
《9.4神奇的升力》教案新部编本8
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《9.4神奇的升力》教案【教学目标】了解液体压强和流速的关系，并能用其解释某些生活现象.了解飞机的升力是怎样产生的【教学重点】解液体压强和流速的关系，并能用其解释某些生活现象【教学难点】对气体压强与流速关系的探究活动【教学过程】一、情景引入课件展示三个生活情景1. 一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。
2. 冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。
3. 居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。
这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。
二、学生实验、确立研究课题(一)学生实验教师布置给学生以下七个实验，要求学生在15分钟内，选择其中一部分，根据要求进行实验(选择的实验越多越好)，提醒学生注意认真观察实验现象。
1. 纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象(图1)。
图12. 将一张纸折成∩形(图2)平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气，观察现象。
图23. 用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气(图3)，观察两张纸怎样运动。
图34. 在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气(图4)，并将手指移开，观察现象。
图45. 两个乒乓球用绳拴好，手提绳将两个球平行放置，向两个球中间用力吹气，观察现象。
(图5)图56. 把一根长10 cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。
往B中用力吹气，观察现象。
(图6)图67. 轻轻捏着一个轻质小勺的勺柄，能使小勺在手指间晃动自如，打开水龙头，让水稳定的往下流，把勺子的凸面靠近水流，观察现象。
神奇的升力-说课稿
1、教材的地位及作用:《9。
4 神奇的升力》是在学生学习完压强与浮力后的一节,上一章所学的液体压强和大气压强的知识，是流体在静止状态时有关压强的一些现象和规律，通过本节的学习，将使学生进一步认识到:当流体流动时,流体的压强还与流速有关。
流体的压强与流速的关系是流体力学中的基本规律，在生活和科学技术中有许多应用，例如飞机的升力等；同时，也为学生以后学习流体力学奠定一定的基础.总之本节內容与液体压强、大气压强以及浮力共同构成较为完整的知识体系，使学生初步掌握流体力学的一些基础知识。
2、教学目标:◆知识与技能（1）了解流体的压强与流速的关系。
会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象.(2）了解飞机的升力是怎样产生的。
◆过程与方法(3）通过动手实验、观察,探究流体的压强与流速的关系。
（4）通过实验现象和对比，了解飞机的升力是怎样产生的。
◆情感态度与价值观(5)通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。
3、教学重难点：（因为流体的压强和流速的关系是解释生活中有关现象和飞机升力产生原因的基础,因此我确定本节课的重点是)重点：流体的压强和流速的关系；（由于本节课涉及到空气流体，空气虽然处处存在，但是眼睛却看不见,再加上学生虽然具备的基本的观察、分析和归纳能力，但是通过实验现象找出规律的能力还是比较薄弱，因此我确定了本节课的难点是）难点：通过动手实验与观察现象，间接总结分析出流体的压强与流速的关系；【说学情】本课程面向的是初二的学生，学生在学习本节课内容之前，已经学习了液体的压强、大气压强以及浮力等知识,因此具备了学习本节课的基础知识；而根据初二学生的特征，以形象思维为主，其抽象思维能力尚在培养过程中，所以，本节课教学中会适当加入流媒体可以使学生更好地由形象思维转化为抽象思维，知识不再变得生涩,更能激发学生的求知欲。
粤沪版八年级物理下册教案9.4神奇的升力
教案：粤沪版八年级物理下册 9.4 神奇的升力一、教学内容1. 升力的概念：让学生了解升力的定义，知道升力是物体在流体中受到的一种向上的力。
2. 升力的产生：通过实验和理论分析，让学生了解升力产生的原因，知道升力与物体形状、流体速度、物体与流体的相对速度等因素有关。
3. 升力在生活中的应用：让学生了解升力在飞机、鸟类等生物飞行中的作用，以及在生活中的一些应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解升力的概念，知道升力产生的原因。
2. 通过实验和理论分析，让学生掌握升力与物体形状、流体速度、物体与流体的相对速度等因素的关系。
3. 让学生了解升力在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：升力产生的原因，升力与物体形状、流体速度、物体与流体的相对速度等因素的关系。
2. 教学重点：让学生通过实验和理论分析，掌握升力的产生原因及其影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：笔记本电脑、投影仪、实验器材（包括模型飞机、流体发生器等）。
2. 学具：学生实验手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放飞机飞行的视频，引导学生思考飞机是如何飞行的，引出升力的概念。
2. 知识讲解：讲解升力的定义，分析升力产生的原因，让学生了解升力与物体形状、流体速度、物体与流体的相对速度等因素的关系。
3. 实验演示：安排学生进行实验，观察实验现象，让学生通过实践了解升力的产生原因及其影响因素。
4. 例题讲解：通过一些与升力相关的例题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
5. 随堂练习：安排一些随堂练习题，让学生即时检验自己的学习效果。
6. 升力在生活中的应用：通过介绍飞机、鸟类等生物飞行中的升力作用，以及生活中的一些升力应用实例，让学生了解升力在实际生活中的重要性。
六、板书设计1. 升力的概念2. 升力的产生原因3. 升力与物体形状的关系4. 升力与流体速度的关系5. 升力与物体与流体的相对速度的关系七、作业设计1. 请解释升力的概念，并说明升力产生的原因。
沪科粤教版初中初二物理下册《神奇的升力》说课稿
沪科粤教版初中初二物理下册《神奇的升力》说课稿一、课程背景和教学目标《神奇的升力》是沪科版粤教版初中物理下册的第三单元，本单元主要介绍了流体静力学中的一个重要概念——升力，并深入探讨了升力的产生原因及其应用。
通过本单元的学习，学生将了解升力的定义、计算公式和应用，培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维能力。
本节课的教学目标如下： - 理解升力的概念及其产生原因；- 掌握计算升力的方法； - 了解升力在日常生活和工程实践中的应用； - 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学内容和教学重点本节课的主要内容为升力的概念、计算公式和应用。
具体包括以下几个方面的内容：2.1 升力的概念和产生原因•介绍升力的定义：当物体在流体中运动时，流体对物体所施的垂直上抬力被称为升力。
•解释升力产生的原因：升力的产生是由于流体对物体所施的压强差异，即流体在物体上表面和下表面的压强不同。
2.2 计算升力的方法•理解计算升力的公式：升力的大小等于流体对物体下表面的压强与上表面的压强之差乘以物体在流体中的有效横截面积。
•讲解升力计算公式：L = (P_下 - P_上) * A2.3 升力的应用•探讨升力在日常生活中的应用：如鸟类飞行、风筝飞行等。
•分析升力在工程实践中的应用：如飞机飞行、船只浮力等。
三、教学过程和教学方法3.1 教学过程1.导入与激发兴趣：通过一个生动的案例和问题引入，引发学生对升力的认知和探究欲望。
2.知识讲解和示范：结合PPT课件和实验演示，讲解升力的概念、计算公式和应用，并在课堂上进行实验演示，让学生直观地感受升力的产生和应用。
3.学生实验操作：将学生分为小组，进行升力相关的实验操作，通过实验数据的记录和分析，进一步巩固学生对升力的认识和计算方法的掌握。
4.讨论和交流：引导学生就实验结果展开讨论，并与同学交流自己的观点和思考，提高学生的合作与交流能力。
5.拓展与应用：引导学生探究升力在日常生活和工程实践中的更多应用，鼓励学生进行思维发散与创新。
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9.4浮力与升力公开课说课稿
一、教材分析
1、地位与与作用
本节教学共有两个重点，即“流体的压强与流速的关系”和“升力是怎样产生的”。
关者是后者的物理原理，后者是前者的实际应用。
第一部分以实验与观察为主，第二部分以学生阅读与观察讨论为主。
考虑升力与浮力有较多的共同点，如力的方向相同，力产生的原因都与压强（压力差）有关，研究的方法、探究的过程也相似，教材把“升力”与“浮力”放在一起，构成了联系较为紧密的知识体系和方法体系。
本节教材中设计了大量的科学探究，因此，本节的探究学习有利于激发学生的学习兴趣，对养成良好的自主学习习惯起着“良好的开端等于成功一半”的重要作用。
本节知识在生活、科技中有着广泛的应用，因此在教学中应充分利用多媒体资源引导与启发学生思考，解释实际生活中相关的现象，并激发学生的求知欲。
教学目标
2、教学目标
通过参与从生活走向物理科学探究活动，学习制订简单的科学探究计划和实验方案，观察物理现象，能简单描述所观察物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律。
让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与观察、实验等科学实践活动，初步体验探索问题时的喜悦，领略它的美妙与和谐。
知识与技能
(1)了解流体的压强与流速的关系。
会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。
(2)了解飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法
(3)通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。
(4)通过实验现象和对比，了解飞机的升力是怎样产生的。
情感态度与价值观
(5)通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略
到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。
3、重点、难点：
教学重点
（1）探究流体的压强与流速的关系；（2）升力是怎样产生的。
教学难点
解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
二、教学设计思路
这节课的教学设计注重全体学生的发展，让学生成为了学习的主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。
将课堂进行了活动化、实践化，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究认识物理规律。
以“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念实现了“过程与方法”的教学目标。
从而达到了“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”的教育功能。
1. 本节知识技能要求是初步了解，所以大量的实验和现象是学习成功的关键，课堂中我设
计了十几个实验和生活现象，使学生在“兴中启”、在“趣中探”，做到在兴趣中寻找规律，理解规律。
2. 为了让学生自然轻松地得出“流体体压强与流速的关系”的研究课题，我设计了5个小
实验，让学生归纳总结，利于培养学生探究能力、逻辑思维能力和归纳总结的能力。
然后回过头来再让学生应用知识解释生活现象，体现出从生活走向物理，从物理走向生活的学习理念。
3. 为了使学生的学习得到进一步的升华，在最后的创造活动中，先通过阅读步步深入，引
导学生利用“机翼”进行逆向思维的创造方法，解决跑车“飘”起来的实际问题。
三、教法分析
本节课运用了多媒体等现代教学手段，采用以探究实验为主的启发式综合教学法，最大限度地调动学生积极参与教学活动，突出学生的主体作用．在教材难点处适当放慢节奏，利用分组活动，给学生充分的时间进行思考和讨论，教师可给予恰当的思维点拨，并让学生充分发表意见．这样既有利于化解难点，也有利于充分发挥学生的主体作用，使课堂气氛更加活跃．因此小组合作实验探究、讨论、启发、归纳、班级师生交流成为本节手主要教学方法。
四、学法分析
通过本节课的学习，要使学生领会物理学的研究方法，领会怎样通过实验探究的现象分析论证，获取物理知识，增强归纳与交流合作能力。
同时要让学生知道，物理规律必须经过实验的检验，从而养成严谨的科学态度和良好的思维习惯．对本节知识在生活、科技中应用的教学，增强
学生以“从生活走向物理，从物理走向社会”的学习理念
五、教学设想
（一）、情景引入
课件展示两个图文情景
1. 探测气球是如何升空的？是空气的浮力。
2. 大型运输飞机有上百吨是如何升上天空的？是空气的浮力吗？
飞机升空显然不是靠空气的浮力。
只有当飞机滑行到一定速度时，才会腾空而起！可见，飞机的升空的力一定与运动有关。
那么，飞机上升的力究竟是怎样产生的呢？
（二）、新课教学
1.什么是流体？:水、空气等具有________性，统称为流体。
“活动1”：几个小实验
（1）倔强的纸片
①两竖纸中吹：（见课件动画“吹纸小实验”)：并学生实验后分析
②垂纸上吹：用双手将一张纸条靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸条会怎样？
（2）不听话的乒乓球：漏斗下吹：
（3）简易喷雾器：制作与演示
（4）管内液体压强与流速：课件动画
2.流体的压强跟流速的关系：
流速大的地方，压强______；流速小的地方，压强______。
“活动2”：升力是怎样产生的
演示：飞机（见课件“机翼的升力”）
分析：
3.飞机的升力：
（1）由飞机上下方的_________产生
（2）比较升力：流速不同→压力差
浮力：深度不同→压力差
4.物理与生活：配合课件动画，引发学生讨论并尝试解释
（1）两船并行——不靠近；（2）火车站台——安全线。
（3）汽车疾驶——叶随迁；（4）水翼船儿——跑得欢。
（三）、拓展创造
1. 与飞机的机翼相似，鸟的翅膀上方也呈弧形。
由于鸟的翅膀的柔韧性好，它们拍动翅膀时不仅产生升力，而且还会带着鸟儿往前飞。
2. 吹小卡片跳舞实验探究及解释（见课件）。
（四）、课堂小结
让学生小结，培养学生的归纳总结能力及表达能力，并及时发现学生本节课学习中的困惑。
本节课你有哪些收获？受到哪些启发？在本节课的学习中你还存在哪些问题？
（五）、布置作业：
基础训练
（六）、板书设计
9.3神奇的升力
1.流体：液体和气体的统称。
2.流体压强与流速的关系：
流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
3.飞机升力的产生：机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。
4．物理与生活：。