高考英语辅导 阅卷老师的建议及分析 高考英语网上阅卷的心得体会
高考英语学科阅卷体会
高考英语学科阅卷体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢今年6月，很幸运参与了xxx省高考英语学科的阅卷工作，和高考阅卷进行了一次亲密接触。
整个阅卷工作虽然繁重而忙碌，但它使我有机会从另一个角度来看待英语书面表达的教学，对我今后的教学进行了有效的指引，也丰富了我人生的阅历。
通过阅卷，我有了一些新的感受：首先，整个阅卷工作非常规范、客观、公正。
我们6月10日到阅卷点报到，其时所有的阅卷老师已被随机分为七个组，每组40人左右，由来自不同县市学校的中学一线教师和一部分研究生组成。
把关的组长和专家组都是经验丰富的大学教授。
6月11上午召开阅卷培训大会，由总负责人给我们讲详细的评分细则。
同时要求大家对一些试卷进行评分，并与专家所给出的得分进行比对。
整个下午大家都在机房进行试评，由组长和专家抽查考核。
6月12日才开始进入正式评卷阶段。
评卷系统很客观公正。
每个阅卷人员都要凭各自的用户名和密码才能登入，登入后你的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线多久，你阅卷的总量、平均速度、有效度、无效卷、吻合度、自评指数等等各项指标随时随地电脑里都有反映。
根据这套评分系统，每份答卷由至少两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不固定组合，电脑随机派送。
如两人所给分数在一定的范围内(误差不超过4分)，那就是有效分数，那么两者的平均分就是该答卷的最后得分。
如两人所给分数超出了范围，由第三个人阅卷，取在范围内的两个分数的平均值为最后得分。
如三者间皆有较大误差，无法确定时就会提交专家组仲裁，最后给定分数。
这样得出的分数是比较公正的，最大程度地避免了草菅人命的现象。
我们在整个评卷的过程中各个分数都有所覆盖，甚至还有几篇佳作通过专家组的审核成为满分作文。
所以在平时的学习过程中，只要学生注重平时的积累背诵，并加以妥善运用，在考试中写出有亮点的文章是不会被忽略的，总会获得高分的。
然后，结合这次阅卷过程中暴露出的问题，我总结了一些考生须注意的事项：一、务必要认真审题，确保涵盖所有要点。
2023年高考英语阅卷心得
2023年高考英语阅卷心得
作为2023年高考英语阅卷的参与人员之一，我分享一些自己的心得。
首先，高考英语阅卷工作是一项高度严谨和责任重大的任务，它不仅要求我们阅卷人员具备专业的英语知识和技能，还要求我们具备高度的敬业精神和责任心。
在阅卷过程中，我们需要认真阅读每一份试卷，理解考生的答题思路和语言表达，并根据评分标准对试卷进行客观、公正的评价。
其次，高考英语阅卷需要注重细节。
在阅卷过程中，我们需要仔细审查试卷中的每一个细节，包括拼写错误、语法错误、标点符号等。
有时候，一个小小的错误可能会影响到整个试卷的得分。
因此，我们需要认真对待每一个细节，尽可能地减少误判和漏判。
第三，高考英语阅卷需要注重公正性。
在阅卷过程中，我们需要始终保持公正的态度，不受任何外界因素的影响，如考生姓名、相貌等。
同时，我们也需要严格遵守阅卷规则和程序，确保每一个试卷都得到公平、公正的评价。
最后，高考英语阅卷需要注重效率。
由于高考阅卷工作量巨大，我们需要尽可能地提高阅卷效率。
这需要我们在阅卷过程中保持专注和耐心，同时还需要注重工作方法和技巧，如合理安排时间、快速定位关键点等。
总之，高考英语阅卷是一项高度严谨、注重细节、公正性和效率的工作。
通过参与阅卷工作，我不仅提高了自己的专业素养和技能水平，还深刻体会到了教育工作者的责任和使命。
我相信这些经验和收获将对我未来的教学和教育工作产生积极的影响。
历年高考高考英语高考英语阅卷分析与反思
. . 。
. .04高考英语阅卷分析与反思温二高吴志荣一．网上评卷简介04高考结束后，笔者有幸参加了浙江省英语科阅卷工作。
今年是我省高考首次自主命题、英语科首次实行网上评卷,因此，在此首先简略介绍一下网上阅卷的情况。
网上评卷是以计算机网络技术和扫描技术为依托，以控制主观评卷误差和客观性较强为特点的计算机软件操作系统。
此软件操作系统由广州一家软件公司研发。
其具体操作流程如下：由计算机随机分发任务，第一位老师给分并提交后（一评），软件系统随机将答卷交由第二位老师批改，当前后两个分数的差距在一定范围内时，系统自动取其平均值为最终成绩（称为二评）；若两者分歧较大，计算机将自动把答卷提交给第三位老师评阅（三评），计算机将自动取两个相近分数的平均值；若三评后，三个分数之间的差距仍较大，计算机将自动提交给组长裁决（称为四评）。
由于网上阅卷系统采用了科学、严格的操作、管理流程，避免了手工改卷的弊端，减少了人为误差，因此显得比较公正、客观，大大提高了效率。
由于我们只承担改错和书面表达两个题的阅卷，下面简要介绍一下我们在阅卷过程中碰到的一些典型问题，以引起各位老师的思考并在平时教学中引以为鉴。
二．改错评析下面是对221345份试卷的抽样分析：1．平均得分：3.5分（ 03年为5.3分）2．得分在5分以下的考生占77.63%3．得分在5分以上的考生仅占22.37%下面是对108位考生改错试卷的抽样分析：题号改错考生数量错误率难度系数76 49 45% 0.55 名词复数77 52 48% 0.52 表语形容词、词的搭配78 43 40% 0.6 人称一致、逻辑一致79 106 98% 0.02 不定冠词80 44 41% 0.56 主谓一致81 66 61% 0.39 代词82 78 78% 0.28 词的搭配83 102 94% 0.06 连词的使用84 59 55% 0.41 词的搭配85 70 70% 0.30 主谓一致通过以上数据可以看出，考生在词语搭配、连接词、语篇逻辑关系方面能力较弱。
教师日常网上阅卷心得体会
随着科技的发展，教育领域也在不断变革。
近年来，网上阅卷作为一种新兴的阅卷方式，逐渐在我国教育行业中得到广泛应用。
作为一名教师，我有幸参与了网上阅卷工作，现将我的心得体会分享如下。
一、提高阅卷效率传统阅卷方式中，教师需要手工批改大量试卷，耗时费力。
而网上阅卷系统通过数字化手段，将试卷输入电脑，实现了自动阅卷。
这样一来，教师可以快速准确地完成阅卷工作，提高了工作效率。
同时，网上阅卷系统还可以对试卷进行分类、统计和分析，为教师提供了丰富的数据支持，便于我们更好地了解学生的学习情况。
二、减少人为误差在传统阅卷过程中，由于教师主观因素的影响，可能会导致评分不公正、误差较大。
而网上阅卷系统通过预设评分标准，实现了客观、公正的评分。
此外，阅卷过程中，系统会对教师评分进行监控，确保评分的准确性。
这样一来，减少了人为误差，提高了试卷评分的公正性。
三、促进教师成长参与网上阅卷工作，使我对教材、教学方法和考试评价有了更深入的认识。
通过分析学生答题情况，我发现了自己在教学过程中的不足，为今后的教学提供了改进方向。
同时，网上阅卷系统提供了丰富的教学资源，使我能够借鉴其他教师的优秀经验，不断提高自己的教育教学水平。
四、培养学生自律意识网上阅卷要求学生必须按时完成试卷，培养了他们的自律意识。
此外，阅卷过程中，学生可以实时了解自己的答题情况，对自己的学习进度和效果有了更清晰的认识，有利于他们及时调整学习策略。
五、减轻教师负担网上阅卷系统降低了教师的劳动强度，使教师有更多时间关注学生的个性化发展。
在传统阅卷模式下，教师需要花费大量精力批改试卷，而网上阅卷系统则将这一工作分担给了计算机，让教师有更多精力投入到教学、辅导和科研工作中。
总之，网上阅卷作为一种新兴的阅卷方式，具有诸多优势。
通过参与网上阅卷工作，我深刻体会到了科技对教育事业的推动作用。
在今后的工作中，我将继续关注网上阅卷的发展，努力提高自己的教育教学水平，为我国教育事业贡献自己的力量。
批改高考英语试卷
作为一名英语教师，我有幸参与了今年高考英语试卷的批改工作。
在这段时间里，我不仅对学生的英语水平有了更深入的了解，也对高考英语命题的思路和方向有了更为清晰的认识。
以下是我对这次批改工作的几点心得体会。
首先，从试卷的整体难度来看，今年的高考英语试卷保持了较为稳定的难度。
试卷内容涵盖了听力、阅读、完形填空、短文改错和写作五个部分，全面考察了学生的英语基础知识、阅读理解能力、写作技巧等。
从学生的答题情况来看，大部分学生能够较好地完成基础知识的考查，但在阅读理解和写作部分仍有待提高。
在听力部分，学生在理解对话和短文内容方面表现较好，但在细节把握上存在不足。
例如，有些学生在听懂主旨大意的同时，却忽略了某些关键信息，导致答题失误。
此外，部分学生的语音语调辨识能力较弱，影响了答题准确率。
阅读理解部分是试卷中的重难点。
从答题情况来看，学生在理解长篇阅读材料、把握文章结构和逻辑关系方面存在一定困难。
在阅读速度和词汇量方面，部分学生表现不佳，导致答题时间紧张。
此外，学生在处理细节题和推理题时，往往容易陷入误区，导致失分。
完形填空部分考察学生的词汇运用和语篇理解能力。
从答题情况来看，部分学生在词汇运用方面存在困难，无法根据上下文语境准确选择合适的词汇。
此外，学生在理解语篇结构、把握段落大意方面也有待提高。
短文改错部分考察学生的语法知识和句子结构调整能力。
从答题情况来看，学生在识别和改正语法错误方面表现较好，但在句子结构调整方面仍有不足。
部分学生对于某些固定搭配和句型结构掌握不牢固，导致改错失分。
写作部分是试卷中的亮点，考察学生的语言表达能力和写作技巧。
从答题情况来看，大部分学生的写作水平有所提高，能够按照题目要求完成作文。
然而，部分学生的语言表达不够流畅，缺乏逻辑性，导致作文得分较低。
在批改试卷的过程中，我发现以下几个问题：1. 学生对英语基础知识掌握不牢固，尤其是语法和词汇方面；2. 阅读理解能力有待提高，主要体现在理解长篇阅读材料、把握文章结构和逻辑关系方面；3. 写作能力有待加强，主要体现在语言表达和逻辑性方面。
高中英语教师培训课件高考英语书面表达阅卷情况分析及启示
小结： 1. 整洁的卷面； -----气派门面 2. 丰富的词汇； -----高档建材
3. 流畅的结构； ----- 合理布局 4. 独到的见解； ----- 金玉其内
Байду номын сангаас
本次高考阅卷特点： 1.阅卷的速度快； 2. 阅卷时间长； 3.阅卷老师的心理状态： 给分中庸
4. 高考卷其余部分较浅；
平均分：
峰值：
约13分
17~18分
最吃亏学生群： 中等左右学生
书面表达是提高平均分 最大的潜力股
影响给分的四大因素：
一. 作文的卷面； 二. 文中所采用的语言材料的层次； 三. 行文的流畅度；
四．文章思想性的体现
“万能模板”现象：新八股文
建议 IV：
有思路，有活路
补充：
1. 避免低级错误，尤其写好首尾段；
2. 对高考最后一段时间书面表达辅导的 认识;
高考29分高分作文欣赏 There are basically two ways to get work done. One way is working individually and the other is working in a team. Of course, they each have their own characteristics. The former, working individually, can allow people to do things in whatever ways they like. Besides, people can also solve problems by themselves. The latter, however, is quite different.
高考阅卷体会——英语
累并收获着----年高考英语阅卷体会一、高考英语阅卷总体情况：年山东省高考英语继续实行网上阅卷，并且对全部II卷题目实行双评。
阅卷时间：6月13日--6月21日阅卷地点：山东师范大学工作时间：上午：8:00----11:50 下午：2:00----5:50写作评卷人员构成：1、中学一线教师（省规范化学校）占40%2、大学教师占5%（每个小组的小组长）3、研究生（两次阅卷经历以上）占60%阅读表达评卷人员主要以研究生为主。
总体上今年增加了中学教师的比例，达到约25%，主要是针对写作部分的评卷。
英语阅卷组由375人组成。
分为五个阅读表达组和十一个写作组，每组二十人。
每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，无效卷的数量，恶评的数量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等各项指标随时随地电脑里都有反映。
根据评分系统，每份答卷都实行双评制，即至少由两名人员对答卷评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。
如两人所给分数在7分的范围内，那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。
如两人所给分数超出7分的范围，则由第三个人评阅，取范围内的平均值，就是该答卷的最后得分。
如三评不行，则四评，作文交由专家组仲裁，最后给定分数。
这样，相对于大部分考生而言，评分更加公平公正。
但是，因为阅卷老师受7分值以及其他各项指标对阅卷人员限制的影响，许多阅卷老师怕出现无效卷，出现了打保险分的现象，使好文章的分数高不上去，致使影响高水平学生的最终成绩。
例如，一篇真正好的文章，一个负责任的老师可能给出29分；而一个不负责任的老师只给23或24分，因为后者算定了双评的对方一定不会给满分，最多打29分，自己给出的23或24分一定在7分值范围内，一定是有效分数，因此，这个高水平的学生的最后得分是26分。
高考英语辅导 阅卷老师的建议及分析 高考英语网上阅卷的心得体会
高考英语阅卷的心得体会亲爱的同学们，看到你们求知如饥似渴，我感到无比的兴奋和激动。
大家都知道，踏进咱高中校门，就开始了我们高考的征程。
这就是一场严酷的战斗，又是一场充满趣味和刺激的游戏。
那么，为了在考试中取得优异成绩，我们需要充分学习知识，也更需要了解考试的游戏规则，那就是我们胜负的法则——专家们怎么改卷。
为什么有时同样的答案，却得到不同的分数？大家来想一想？ S1，S2一、网上阅卷的操作流程。
阅卷教师由三部分人员组成：高校教授，在读研究生，中学教师。
英语书面表达阅卷组260人、共七个组。
成员均为高校教授和教学经验丰富的中学教师。
每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等等各项指标随时随地在电脑里都有反映。
根据这套评分系统，每份答卷至少由两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。
如两人所给分数在一定的范围内（误差不超过3到4分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。
如两人所给分数超出一定的范围，由第三个人阅卷，取在范围内的平均值，就是该答卷的最后得分。
如还不行，比如一人给6分，一人给10分，一人给14分，无法确定，则四评，也就是由专家组仲裁，最后给定分数。
这样，相对来说，评分更加公正些。
但是最后，因为有各种指标对阅卷人员的限制，所以出现了打保险分的现象，使好文章的分数高不上去。
网上阅卷优点和缺点并存。
优点多多，缺点难免。
缺点，就是指打保险分。
二、评分原则高考的评分原则，1．本题总分为25分，按五个档次给分第五档21-25 第四档16-20 第三档11-15 第二档6-10 第一档1-5 。
2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3．少于80词或多于120词的，从总分中减去2分。
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亲爱的同学们，看到你们求知如饥似渴，我感到无比的兴奋和激动。
大家都知道，踏进咱高中校门，就开始了我们高考的征程。
这就是一场严酷的战斗，又是一场充满趣味和刺激的游戏。
那么，为了在考试中取得优异成绩，我们需要充分学习知识，也更需要了解考试的游戏规则，那就是我们胜负的法则——专家们怎么改卷。
为什么有时同样的答案，却得到不同的分数？大家来想一想？ S1，S2一、网上阅卷的操作流程。
阅卷教师由三部分人员组成：高校教授，在读研究生，中学教师。
英语书面表达阅卷组260人、共七个组。
成员均为高校教授和教学经验丰富的中学教师。
每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等等各项指标随时随地在电脑里都有反映。
根据这套评分系统，每份答卷至少由两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。
如两人所给分数在一定的范围内（误差不超过3到4分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。
如两人所给分数超出一定的范围，由第三个人阅卷，取在范围内的平均值，就是该答卷的最后得分。
如还不行，比如一人给6分，一人给10分，一人给14分，无法确定，则四评，也就是由专家组仲裁，最后给定分数。
这样，相对来说，评分更加公正些。
但是最后，因为有各种指标对阅卷人员的限制，所以出现了打保险分的现象，使好文章的分数高不上去。
网上阅卷优点和缺点并存。
优点多多，缺点难免。
缺点，就是指打保险分。
二、评分原则高考的评分原则，1．本题总分为25分，按五个档次给分第五档21-25 第四档16-20 第三档11-15 第二档6-10 第一档1-5 。
2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3．少于80词或多于120词的，从总分中减去2分。
4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。
5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英美拼写及词汇用法均可接受。
6．如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
根据高考评分原则，具体按五个档次给分，我认为有必要向同学们介绍一下这样两个标准。
一个标准是什么样的文章属于好文章，我们努力的方向在哪里。
再一个是0分的标准，我们一定要注意避免的。
具体如下：第五档21-25很好：完全完成了试题规定的任务。
1）覆盖了所有的内容要点。
2）应用了较多的语法结构和词汇。
3）语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
4）有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧凑，完全达到了预期的写作目的。
第四档 16-20好，第三档 11-15适当，第二档 6-10较差，第一档 1-5差0分：未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求的内容无关或所写内容无法看清。
今年高考作文假定你是李华，从互联网上得知一个国际中学生组织将在新加坡((Singapore)举办夏令营，欢迎各国学生参加。
请写一封电子邮件申请参加。
2012高考英语书面表达内容要点：要点分四个：1.个人情况(包括英语能力)2.参加意图(介绍中国、了解其他国家)3.希望获准4.合适的结尾三．典型错误通过这次阅卷，我发现考生在书面表达上存在着一些典型的错误，归纳如下： 1．审题不认真，偏离主题时态，人称不正确。
2．抓不住写作要点，遗漏要点或要点重复，文章缺乏连贯性和逻辑性内容混乱。
3．用词不准确，汉语式表达方式比比皆是4．语言基本功不扎实，语法错误严重5．书写不规范，卷面不整洁四．考生注意事项结合这次阅卷和平时的教学，我总结了以下几条考生需注意的事项：1．书写要规范，认真，字迹清晰，字体要稍大些，卷面要整洁，字里行间要分清，看上去要一目了然。
“书面表达”是NMET试卷中的主观性题目，分值较高，并且采用网上阅卷，因而，对书写的要求更高，倘若书写潦草或难以辨认，就会造成卷面不整洁，给阅卷的老师留下不好的印象，所以得分往往会低于整洁卷面中相同水平所得分数，因此，考生在做“书面表达”题时，要做到书写规范、字迹工整、卷面清洁，只有这样才能使你的书面表达锦上添花。
但遗憾的是，我们发现有相当多的考生的书写是不尽人意的。
究其原因：一是平时不注意书写训练，没有养成良好的书写习惯，二是答题时间紧张，书写太快所致，结果字迹潦草，卷面不整洁，这样必然会影响考生的实际成绩。
2．写作特别强调行文的连贯性，句与句之间的连接，比如：first, second, last, what’s more, also, last but not the least等等，用上这些连接词，能给文章增色，润滑。
而能正确运用这些连接词，则是关键。
很多考生的作文，句与句之间缺少必要的过渡词语。
一篇文章要想上下文连贯、通顺，条理清楚，恰当地使用过渡语是非常必要的。
过渡词语能承上启下，帮助读者理清文章的思路，密切句子之间的逻辑关系，从而使整段文字衔接自然、流畅，巧用连接词与过渡语还可使句子简洁、明了，句子间的逻辑关系更加密切，但是有相当数量的考生不会使用过渡词语，致使所写文章前后不连贯，条理不清楚，重点不突出。
所以要加强这方面的训练，以提高作文的档次。
3．句子类型单一，用词呆板。
有不少考生通篇用简单句、陈述句、小短句，不会使用较复杂的句子，如强调句、倒装句、主从复合句和固定句型，因而文章显得单调乏味，档次不高。
写作也特别强调所用句型的变化，包括长短句结合，各种句型以及从句的运用，表达的丰富性，包括短语词汇的使用，习惯表达法等，例如，被动语态，定语从句，非谓语动词，倒装句，介词结构等等。
评分细则中有一句话：如考生尝试使用复杂句型而产生的些许错误，也是受鼓励的。
因此，我们学生应尽力避免使用单一句型，避免使用简单句。
能用长句就用长句，能有变化就变化。
词汇也一样。
今年有的考生从头至尾用I am……., I want ……., I could ……,等单一句型，即使全文没有语法错误，也只能是及格左右的分数。
4．要点不能漏。
命题作文一定要包括所有要点，一旦漏要点，失分就多了。
5．高分段的文章要有出彩点。
文章要有一两处写的精彩。
试评时，专家示范，一篇文章中用了一个虚拟语气，认为这就是出彩点。
Should I be admitted into the club, I would be grateful.专家认为，该考生能灵活运用虚拟语气，而且用的比较自然，认为这就是出彩点。
6．漏要点，人称，时态，语态，动词错误是大错；单词拼写，大小写，标点符号，介词，冠词等是小错。
三个小错等于一个大错。
同样的错误不重复扣分。
全文有五个或五个以上大错，该文章为不及格。
7．个性不能太张扬。
有一考生在文章最后写了这么一段话：Rubbish English! Why must we learn English? We are Chinese. We are in China. Rubbish English! 可以想象，倒霉的是他自己。
还有一考生的作文从头到尾没有一个标点符号，因为字写的还可以，所以细看了一下。
原来他把一首歌词翻译了过来，与要求毫不相干。
五、书面表达题应试对策高考英语书面表达是以文章内容要点，语言是否得体及字数作为评分依据，而更侧重语言的表达。
考生在进行书面表达训练时，应注意以下几点：（1）认真审题。
审题是做好书面表达的关键。
考生对写什么，怎么写，在头脑中必须有一个清晰的思路, 一定要明确体裁、所用的人称、时态以及内容要点。
真正做到磨刀不误砍柴工。
（2）在平时训练中应在谴词造句上多下工夫。
从词语上，尽可能运用自己学过的，并且是比较熟悉的词语，不重复使用同一个单词。
从句式上，力求使句型的多样化，如使用强调句、倒装句、各种从句及常用句型，注意长短句、主动语态和被动语态交错使用，丰富自己的表现力，同样的意思尽量用多种方法表达。
（3）句与句之间恰当地使用一些过渡词语，使上下文自然、连贯、流畅，使文章更具有条理性和逻辑性，层次更加分明，从而达到更好的表达效果。
（4）写完后，认真检查、核实、校正。
在做书面表达时，考生由于匆忙或粗心，难免出现书写中的“走笔”之误，如大小写、标点符号、单词的拼写、习语的搭配、时态、语态、主谓一致或中国式英语等问题，需要考生在定稿前认真检查与核对，一经查出，及时弥补，力争要点的完整和句子的正确，把错误率降到最低限度。
从近年的高考作文阅卷来看，书面表达的评卷要求提高了，为了求稳只写简单句的考生已很难得高分。
因而英语基础不太好的同学，可以把所给材料分为几个点，每个点用1-2句简单句(主语+谓语+宾语+其他成分)表达出来，然后用适当的连接词把各个句子连成短文。
英语程度较好的同学，做该题时，要尽可能地运用一些高级词汇，适当运用一些复合句，关键是要表达准确到位，尽量减少不必要的错误。
考生在迎考阶段不仅要练习写作，还可以多看一些范文，注意各种文体的审题、要点的提炼以及语篇的表达。
另外，平时考试写作文，考生最好先打草稿，然后再抄写到答卷上，字迹尽量清晰，以免因为字迹潦草而失分。