冀教版四年级数学上册电子课本课件【全册】
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冀教版四年级数学上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0040页 0074页 0162页 0241页 0270页 0310页
一 升和毫升 三 解决问题 四 线和角 六 认识更大的数 七 垂线和平行线 读书调查 整理与评价
一 升和毫升
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三 解决问题
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参观植物园
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四 线和角
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五 倍数和因数
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六 认识更大的数
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冀教版小学四年级数学上册 第1课时 乘除混合运算 PPT课件
2018/5/10
15
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1. 二级 先说一说运算顺序，再计算。 –
夯实基础（选题源于教材P27练一练）
先算乘法，再算除法。 34×28 ÷ 7 ＝952÷7 ＝136 先算除法，再算乘法。 728 ÷ 8×17 ＝91×17 ＝1547
16
• 三级
– 二级
(1) 500÷10×5 改正： 500÷50 •＝ 三级 – 四级 ＝10
» 五级
4．下面的计算对吗？把不对的改正过来。
500÷10×5 ＝50×5 ( × ) ＝250
(2)
14×36÷12 ＝504÷12
改正：
＝42
( √ )
12
2018/5/10
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18
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– 二级
个纸箱？ • 三级
– 四级 » 五级
3. 果农张大伯摘了 30筐苹果，每筐装28千克。为了 方便运输， 要把苹果分装在纸箱中，共需要多少
30×28÷15＝56(个)
答：共需要56个纸箱。
2018/5/10 19
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三 解决问题
第1课时 乘除混合运算
JJ 四年级上册
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– 二级 （1）用乘除混合运算解决归总问题
• 三级 （2）用乘除混合运算解决归一问题
– 四级 » 五级
1
课堂探究点
2
课时流程
探索 新知
2018/5/10
课堂 小结
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三 解决问题
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参观植物园
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五 倍数和因数
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0002页 0051页 0088页 0122页 0147页 0176页 0197页
一 升和毫升 三 解决问题 四 线和角 六 认识更大的数 七 垂线和平行线 读书调查 整理与评价
一 升和毫升
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二 三位数除以两位数
三 解决问题
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参观植物园
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0002页 0043页 0088页 0120页 0132页 0175页 0242页
一 升和毫升 三 解决问题 四 线和角 六 认识更大的数 七 垂线和平行线 读书调查 整理与评价
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一 升和毫升
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(四上)数学PPT课件-8.1 平均数 ｜冀教版 (16张)
＝288÷3
＝96（分）
归纳 总结
平均数的计算方法：
总数 ÷ 份数＝平均数
课后请你找一找 在我们生活中还有哪 些平均数？
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
亲爱的同学们，再见！
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
四（1）班一、二组同学进行投球， 每人投10个。
观察说一说哪一组的成绩好？
第一组的成绩好。
因为第一组平均每人投中的个数比第二 组平均每人投中的个数多。
第三关：挑战自我 ——举一反三
小明期中考试，语文和数学总分是197 分，英语考了91分，小明三门功课的平均成 绩是多少分?
（197＋91）÷3
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
＝96（分）
归纳 总结
平均数的计算方法：
总数 ÷ 份数＝平均数
课后请你找一找 在我们生活中还有哪 些平均数？
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
亲爱的同学们，再见！
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
四（1）班一、二组同学进行投球， 每人投10个。
观察说一说哪一组的成绩好？
第一组的成绩好。
因为第一组平均每人投中的个数比第二 组平均每人投中的个数多。
第三关：挑战自我 ——举一反三
小明期中考试，语文和数学总分是197 分，英语考了91分，小明三门功课的平均成 绩是多少分?
（197＋91）÷3
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
最新冀教版四年级上册数学全册课件
易错提醒
计算 540÷90= 60
易错提醒
错解分析：
错误解答错在没有正确理解整十 数除几百几十口算的算理与算法。 求540÷90的结果,可以想 （ ）×90=540,因为6×90=540, 所以540÷90=6。
易错提醒
计算 540÷90= 60
540÷90= 6
学以致用
口算下面各题，并说 一说你是怎么想的。
学以致用
填空。
250
700
1000
学以致用
填“升”或“毫升”。
200( 毫升) 20( 升 ) 2( 升 )
学以致用
下面哪个容器的容量比1升 大?在括号里画“√”，哪个 容器的容量比1升小?在括号里 画“×”。
（√ ）
（× ） （√ ）
学以致用
连一连。
6升 600升
15升
学以致用
有两个水桶,里面都装有水,如果从 第二桶中倒出9升水给第一桶,那么第 一桶的水正好是第二桶的5倍。已知 第一桶原有水26升。第二桶原有水 多少升?
第2单元 三位数除以两位数
1 口算除法
学习目标
1.掌握几百几十数除以整十数的口算 方法。 2.会计算几百几十数除以整十数。
3.在自主探索中，体验算法的多样化 。
复习导入
给小动物们找家。
300
200
70
80
600
40
绿色圃中小学教育网
400÷5 360÷9 1800÷6
看完这本书需要几天？
120÷30=4（天）
答：看完这本书需要4天。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
口算除法时，用 口诀计算比较简便。
几百几十数除以整十数的口算方法： 1.列表法计算； 2.用乘法口诀算除法； 3.用表内除法计算。
冀教版四年级数学上册全册完整课件
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一 大的数 七 垂线和平行线 读书调查 整理与评价
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三 解决问题
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参观植物园
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四 线和角
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五 倍数和因数
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五 倍数和因数
四年级上册数学课件-8.1 平均数 ｜冀教版 (共30张PPT)
要表示小华一分钟投篮的成绩，用哪个数比较合适？
小华同学一分钟投篮成绩统计图
个数 3个 7个 2个
7 6 5
4
3 2
1 0
第一次 第二次 第三次 次数
小华同学一分钟投篮成绩统计图
个数 3个 7个 2个
7
数学上，像这
6
样从多的里面
5
移一些补给少
4
的，最终使得
每份看起来同
3
样多。这一过
2
程就叫“移多
1
4
2
0 陈赞 方清 陈洁 潘美怡
平均数 7
姓名
投篮个数 第三组投篮情况统计图
12 11 10 9
8
10 9
8 7
6
4
4
2
2
0 陈赞 方清 陈洁 潘美怡
平均数 7
姓名
平均数和每个数都是息息相关的，所以用平均数 来代表一组数据的整体水平是比较合适的。
比较一下超过平均数部分与不到平均数部分，你发现了什么？
投篮个数 9 7 6 10 32
姓名 张小东 刘明 李闲 包力文 孙起 总计
投篮个数 5 4 7 8 11 35
第一组平均每人投了多少个？
第一组投篮情况统计图
姓名
杨光
9个
陈涵
7个
刘红
6个
许清
10个
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 投篮个数
第一组平均每人投了多少个？
第一组投篮情况统计图
优胜奖改颁给第几组？
第一组
第二组
姓名 杨光 陈涵 刘红 许清 总计
投篮个数 9 7 6 10 32
姓名 张小东 刘明 李闲 包力文 孙起 总计
【冀教版】四年级数学上册课件 第五单元 倍数和因数 第1课时 自然数ppt课件
四年级数学上册（JJ）
教学课件
第五单元
倍数和因数
第 1 课时 自然数
冀教版ppt
1
探究新知
像1、2、3、4、5、6、7、8、9……这样的数，都是 自然数。
冀教版ppt 2
探究新知
阴天时，一颗星星都看不见……
一颗也看不见，用0表示。0也是自然数。
冀教版ppt
3
探究新知
说一说
生活中有哪些用自然数表示的事物？
从上面的情境中，你发现了哪些问题？
冀教版ppt 6
探究新知
1、3、5、7、9、 11、13、15……是 单数。 2、4、6、8、10、12、14、 16……是双数。
单数又叫做奇数， 双数又叫做偶数。
0也是偶数。
冀教版ppt
7
探究新知 说一说
生活中哪
8
探究新知 试一试 （1）写出自然数1～30之间所有连续的奇数。 （2）写出自然数1～30之间所有连续的偶数。
冀教版ppt
9
课堂小结 自然数 像0、1、2、3、4、5……这样的数，都是自然数。最 小的自然数是0，没有最大的自然数。 1、3、5、7、9、11、13、15……是单数。2、4、6、8、 10、12、14、16……是双数。生活中所说的单数又叫 奇数，双数又叫偶数，0也是偶数。
冀教版ppt
10
我们学校有892名 学生，892是自然 数。 一年有365天， 365是自然数。
生活中的自然数太多啦！
冀教版ppt
4
探究新知
自然数可以用直线上的点表示出来。
0 1
2
3 4
5
6
7 8
9 10 11 12 13 14
观察直线上的数，你发现了自然数的哪些特征？
教学课件
第五单元
倍数和因数
第 1 课时 自然数
冀教版ppt
1
探究新知
像1、2、3、4、5、6、7、8、9……这样的数，都是 自然数。
冀教版ppt 2
探究新知
阴天时，一颗星星都看不见……
一颗也看不见，用0表示。0也是自然数。
冀教版ppt
3
探究新知
说一说
生活中有哪些用自然数表示的事物？
从上面的情境中，你发现了哪些问题？
冀教版ppt 6
探究新知
1、3、5、7、9、 11、13、15……是 单数。 2、4、6、8、10、12、14、 16……是双数。
单数又叫做奇数， 双数又叫做偶数。
0也是偶数。
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7
探究新知 说一说
生活中哪
8
探究新知 试一试 （1）写出自然数1～30之间所有连续的奇数。 （2）写出自然数1～30之间所有连续的偶数。
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9
课堂小结 自然数 像0、1、2、3、4、5……这样的数，都是自然数。最 小的自然数是0，没有最大的自然数。 1、3、5、7、9、11、13、15……是单数。2、4、6、8、 10、12、14、16……是双数。生活中所说的单数又叫 奇数，双数又叫偶数，0也是偶数。
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10
我们学校有892名 学生，892是自然 数。 一年有365天， 365是自然数。
生活中的自然数太多啦！
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4
探究新知
自然数可以用直线上的点表示出来。
0 1
2
3 4
5
6
7 8
9 10 11 12 13 14
观察直线上的数，你发现了自然数的哪些特征？
(2023秋)冀教版四年级数学上册《 认识角、角的大小及度量》PPT课件
3.用量角器地量出角的大小。
量角时注意： 1.量角器的中心点与角的顶点重合 2.0刻度线与角的一条边重合。 3.另一条边对着的就是角的度数。 4.一定要从0刻度线开始。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我们认识了各种角。
2.我们学会了借助量角器、三角板测 量角的大小和度量。
义务教育冀教版四年级上册
冀教版 数学 四年级 上册
4 线和角
认识角、角的大小及度量
课前导入
小朋友，你知道图中的工具是什 么吗？
探索新知
小朋友，你认识吗？
角通常用符号“一说你的做法。
把一个角用透 明纸描下来······
用三角板上的角分别比 一比······
要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。 “度”是计量角的单位，用符号“°”表示。
量角器上有两圈数·······
看一看，量角器 上有什么？
中心点
1° 零刻度线
用量角器量一量上页∠1和∠2的度数。
九折
八五折
1
2
∠1是50°
这样量∠ 2，是75°。
说一说三角尺上各个角的度数。
30 °
45 °
45 °
90 °
60 °
90 °
1直角=90 °
课堂练习
1.下图是一张长方形纸折起来 一部分后的图形,其中∠1=40°, 求∠2的度数。
(教材P42 T4)
4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两 个角的度数。
110° 70°
(教材P42 T5)
5. 测量下图中各角的度数，你发现了什么？
130° 130° 50° 50°
发现：两条直线相交所组成的角中，相对的两个角相 等，相邻两个角的和是180°。（合理即可）
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四年级上册数学基础知识点1、自然数整数的意义用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。
一个物体也没有，用0表示。
0也是自然数它们都是整数。
最小的自然数是0，没有的自然数。
自然数的个数是无限的。
2、计数单位一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
其中一是计数的基本单位。
3、十进制计数法10个1是10，10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
这样的计数法叫做十进制计数法。
4、数位计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
5、整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。
读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个亿或万字。
每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。
6、整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
7、万以上数的写法：(1)一个数含有万级和亿级，应从位写起，一级一级地往下写。
(2)写数时哪一位上是几就在那一位上写几，遇到哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。
8、比较两个数的大小：(1)如果位数不同，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小;(2)如果位数相同，就从位开始比较，位数大的那个数就大;如果第一位相同就看下一位，以此类推。
9、整万、整亿数的改写：(1)改写成以万为单位的数，把万位后面的4个0去掉，加上一个万字即可。
(2)改写成以亿为单位的数，把亿位后面的8个0去掉，加上一个亿字即可。
10、近似数与准确数：有些数的前面有约字，都不是准确数，像这样的数我们称做为近似数。
四舍五入法：在取近似数的时候,按要求保留到哪一位，这一位后面的数称为尾数。
如果尾数的位数字小于5,就把尾数去掉。
如果尾数的位数字大于或等于5,就把尾数舍去并向它的前一位进1,这种取近似数的方法叫做四舍五入法。