人教版七年级道德与法治上册：2.1 学习伴成长 课件 (共19张PPT)
学习伴成长
讨论：你知道哪些关于学习的故事？
• • • • • • 悬梁刺骨 闻鸡起舞 囊萤映雪 凿壁借光 牛角挂书 ......
悬梁刺股：这个成语由两个故事组成。“悬梁”的故事见
于《太平御览》卷三六三引《汉书》。汉朝人孙敬，字文 宝，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉， 就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候 如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。“刺股”的故事见于 《战国策· 卷三秦一》，是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿 的事。该故事已见“引锥刺股”条，此不详述。后人将这 两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读 书学习 闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及 时奋起。该典出自《晋书· 祖逖传》，传说东晋时期将领祖 逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷 慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡 鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。这就是成语闻鸡 起舞的来源了
说说1-7所表达的意思： 1、________________________ 学的繁体字 2、________________________ 学习应动手实践 3、________________________ 古时学习工具：算筹 学习的地方：学校或学堂 4、________________________
B
• • • • •
下列观点错误的是( D ) A．学校就是专门为学习而设立的 B．在家里看书也是学习 C．在社会上也可以学习很多知识 D．只要身处学校，就是在学习
• • • •
小强利用课余时间阅读课外书籍 小胜周末去敬老院做义工。 小鹏回家自己做饭，常给加班的爸爸送饭。 小利打篮球输了，被同伴倒喝彩，他装作什么都 没发生，和同伴一起聊天。 • ......
• 说一说：你有哪些学习经历？ （并写在书本上）
学习新知
1 中学阶段，学习是我们重要的任务 初中阶段的学习，包括知识的获 取，还包括各种能力的培养。例如， 学会运用所学的知识思考、处理生活 中遇到的问题，学习如何与不同个性 的人相处，等等。
学习应从小开始 5、________________________ 6、________________________ 习的繁体字 7、________________________ 学习的时间应在早晨
学习应从小抓起，学会动手，学习最有效的时间是早上。 我们共同的解释是：______________________________________________
课后练习
1 2014年9月15日，教育部等七部门发布《关于推进学习型 城市建设的意见》指出，要把全民终生学习作为城市发展的 重要基础，促造人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境， 促进全民学习、终生学习。之所以倡导全民终生学习，是因 为（ ） （1）终身学习能满足我们生存和发展的一切需要 （2）学习伴随着我们的成长，学习没有终点 （3）学习与生命发展同步，学习能不断造就自己 （4）终生学习，能不断充实自己，能适应不断发展的社会 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（3）（4）
学习新知
2 学习不仅仅局限在学校 我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可 以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握， 而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可 以从一切经历中学习：学习思考，认识世界， 关爱他人，遵守规则…… 3 学习需要自觉、主动的态度 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学 校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中 的点点滴滴都是学习。
课后练习
1仝正国55岁上高中，60岁终圆大学梦。她两次参加硕士研究生考 试，却都遗憾落榜。2014年，65岁 天津“奶奶大学生”仝正国第 三次走进全国研究生考试考场，希望圆自己研究生梦。坦言： “我考研不是为了拿文凭，就是要享受学习的过程。”仝正国的
逐梦经历给我们的启示是（
c）
（1）树立正确的学习观念，享受学习带来的乐趣 （2）学习是轻松愉快的，不需要付出很大的努力 （3）善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会 （4）终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯 A（1）（2）（3）（4） B（1）（2）（3） C（1）（3）（4） D（2）（3）（4）
探究与 分享 你为什么要学
习？
…… 为了掌握更多 知识。
掌握学习又是 为了什么？
……
1）你想过自己为何而学吗？ 2）4个同学一组，相互探问对方，并对对方的回 答进行追问。
学习的重要性
1）学习，不仅让我们能够生存， 而且可以让我们有更充实的生活。 2）学习就是给生命添加养料。 3）学习点亮我们内心不息的明灯， 激发前进的持续动力。
囊萤映雪 这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又
想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书;映雪是晋代 孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。
牛角挂书 李密在少年时发奋学习，上进心很强，他打听到缑山
有一位名士包恺，就前去向他求学。李密骑上一头牛出发了，牛 背上铺着用蒲草编的垫子，牛角上挂着一部《汉书》。李密一边 赶路一边读《汉书》中的《项羽传》，正巧越国公杨素骑着快马 从后面赶上来，勒住马赞扬他：“这么勤奋的书生真是少见呵！
探究与分享
每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要 学习吗？
4 学习与成长相伴 学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙 牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都 是一个不断学习和发展的过程。
5 终生学习 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使 离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自 己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才 能适应不断发展的社会。
凿壁偷光 西汉时著名的经学家匡衡，幼年时期家里贫穷，买不
起蜡烛，他常常读书读到黄昏日暮才遗憾地收起书本。有天晚上, 他突然感到什么地方有微弱的光亮射来。睁眼搜寻，他发现原来 是自家墙破，邻家烛光由墙的缝隙中透出。于是他找来凿子，把 墙上的缝隙凿大，果然有了一束亮光。他拿书就着光束去看，直 读到邻家熄灯之后。由于勤学苦读，匡衡的学问长进很快，后来 受到汉元帝赏识，被封为安乐侯，当上了宰相。
知识点播
1.小鸟学飞。 《礼记· 月令》：“鹰乃学习。”指的是小 鸟反复学习飞翔 陈澔集说：“学习，雏学数飞 也。” 2.从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或 技能。 《史记· 秦始皇本纪》：“士则学习法令辟 禁。” 宋 叶适 《毛积夫墓志铭》：“稍长， 亲师友，学习今古。” 毛泽东《中国革命战 争的战略问题》第一章第四节：“读书是学 习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”
讨论：你知道哪些关于学习的故事？
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悬梁刺股：这个成语由两个故事组成。“悬梁”的故事见
于《太平御览》卷三六三引《汉书》。汉朝人孙敬，字文 宝，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉， 就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候 如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。“刺股”的故事见于 《战国策· 卷三秦一》，是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿 的事。该故事已见“引锥刺股”条，此不详述。后人将这 两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读 书学习 闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及 时奋起。该典出自《晋书· 祖逖传》，传说东晋时期将领祖 逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷 慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡 鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。这就是成语闻鸡 起舞的来源了
说说1-7所表达的意思： 1、________________________ 学的繁体字 2、________________________ 学习应动手实践 3、________________________ 古时学习工具：算筹 学习的地方：学校或学堂 4、________________________
B
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下列观点错误的是( D ) A．学校就是专门为学习而设立的 B．在家里看书也是学习 C．在社会上也可以学习很多知识 D．只要身处学校，就是在学习
• • • •
小强利用课余时间阅读课外书籍 小胜周末去敬老院做义工。 小鹏回家自己做饭，常给加班的爸爸送饭。 小利打篮球输了，被同伴倒喝彩，他装作什么都 没发生，和同伴一起聊天。 • ......
• 说一说：你有哪些学习经历？ （并写在书本上）
学习新知
1 中学阶段，学习是我们重要的任务 初中阶段的学习，包括知识的获 取，还包括各种能力的培养。例如， 学会运用所学的知识思考、处理生活 中遇到的问题，学习如何与不同个性 的人相处，等等。
学习应从小开始 5、________________________ 6、________________________ 习的繁体字 7、________________________ 学习的时间应在早晨
学习应从小抓起，学会动手，学习最有效的时间是早上。 我们共同的解释是：______________________________________________
课后练习
1 2014年9月15日，教育部等七部门发布《关于推进学习型 城市建设的意见》指出，要把全民终生学习作为城市发展的 重要基础，促造人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境， 促进全民学习、终生学习。之所以倡导全民终生学习，是因 为（ ） （1）终身学习能满足我们生存和发展的一切需要 （2）学习伴随着我们的成长，学习没有终点 （3）学习与生命发展同步，学习能不断造就自己 （4）终生学习，能不断充实自己，能适应不断发展的社会 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（3）（4）
学习新知
2 学习不仅仅局限在学校 我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可 以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握， 而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可 以从一切经历中学习：学习思考，认识世界， 关爱他人，遵守规则…… 3 学习需要自觉、主动的态度 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学 校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中 的点点滴滴都是学习。
课后练习
1仝正国55岁上高中，60岁终圆大学梦。她两次参加硕士研究生考 试，却都遗憾落榜。2014年，65岁 天津“奶奶大学生”仝正国第 三次走进全国研究生考试考场，希望圆自己研究生梦。坦言： “我考研不是为了拿文凭，就是要享受学习的过程。”仝正国的
逐梦经历给我们的启示是（
c）
（1）树立正确的学习观念，享受学习带来的乐趣 （2）学习是轻松愉快的，不需要付出很大的努力 （3）善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会 （4）终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯 A（1）（2）（3）（4） B（1）（2）（3） C（1）（3）（4） D（2）（3）（4）
探究与 分享 你为什么要学
习？
…… 为了掌握更多 知识。
掌握学习又是 为了什么？
……
1）你想过自己为何而学吗？ 2）4个同学一组，相互探问对方，并对对方的回 答进行追问。
学习的重要性
1）学习，不仅让我们能够生存， 而且可以让我们有更充实的生活。 2）学习就是给生命添加养料。 3）学习点亮我们内心不息的明灯， 激发前进的持续动力。
囊萤映雪 这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又
想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书;映雪是晋代 孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。
牛角挂书 李密在少年时发奋学习，上进心很强，他打听到缑山
有一位名士包恺，就前去向他求学。李密骑上一头牛出发了，牛 背上铺着用蒲草编的垫子，牛角上挂着一部《汉书》。李密一边 赶路一边读《汉书》中的《项羽传》，正巧越国公杨素骑着快马 从后面赶上来，勒住马赞扬他：“这么勤奋的书生真是少见呵！
探究与分享
每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要 学习吗？
4 学习与成长相伴 学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙 牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都 是一个不断学习和发展的过程。
5 终生学习 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使 离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自 己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才 能适应不断发展的社会。
凿壁偷光 西汉时著名的经学家匡衡，幼年时期家里贫穷，买不
起蜡烛，他常常读书读到黄昏日暮才遗憾地收起书本。有天晚上, 他突然感到什么地方有微弱的光亮射来。睁眼搜寻，他发现原来 是自家墙破，邻家烛光由墙的缝隙中透出。于是他找来凿子，把 墙上的缝隙凿大，果然有了一束亮光。他拿书就着光束去看，直 读到邻家熄灯之后。由于勤学苦读，匡衡的学问长进很快，后来 受到汉元帝赏识，被封为安乐侯，当上了宰相。
知识点播
1.小鸟学飞。 《礼记· 月令》：“鹰乃学习。”指的是小 鸟反复学习飞翔 陈澔集说：“学习，雏学数飞 也。” 2.从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或 技能。 《史记· 秦始皇本纪》：“士则学习法令辟 禁。” 宋 叶适 《毛积夫墓志铭》：“稍长， 亲师友，学习今古。” 毛泽东《中国革命战 争的战略问题》第一章第四节：“读书是学 习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”
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人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共20张PPT)
B
打开学习之窗
最早，“学习”一词出自《礼记 月令》“季夏之月……鹰乃学习 ……”，指雏鹰开始学习飞翔。 今天，人们怎么看待学习呢？
说一说： 你知道哪些关于学习的故事？
闻鸡起舞
意思为听到鸡叫就起来舞剑。后比
喻有志报国的人及时奋起。该典出
自《晋书·祖逖传》，传说东晋时 期将领祖逖年青时就很有抱负，每 次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨 激昂，满怀义愤。为了报效国家，
（2）那么我们对待学习应该持有一种什么样的 态度？
学习需要自觉、主动的态度。
每个人都需要学习吗？ 长大以后还需要学习吗？
和同伴一起 游戏的儿童
牙牙学语的婴儿
看书的男孩 演奏乐器的少年
学习的特征
学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙 学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不
断学习和发展的过程。
对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸 收知识，将其转化为自己的智慧。
已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问 题情景时，可以发生关联，帮助我们更好地解 决问题。 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就 可以转化为我们自身的能力。
春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自 己的感受。 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊! 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史 故事，收获很大！ 小彤：我收集了一些植物的叶子，准备 把它们做成标本。
中学阶段，学习是我们的 重要任务。初中阶段的学 习，包括知识的获取，还
游泳 学习
讨论 问题
听课 做题
辅导 同学
洗碗
弹钢琴
包括各种能力的培养。
阅读
购物
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相 互联系的不同层次。
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共23张PPT)
他们是在学习吗？为什么？
1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
掌握科学文化知识 2、小胜在周末去敬老院做义工。
培养实践能力
3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。
培养自理自立能力
4、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么 都没有发生一样，和同伴一起聊天。
培养与人交往的能力
是。因为初中阶段的学习，包括知识的 获取、各种能力的培养以及如何做人。
A 是学习。”列宁之所以这样说是因为
(
)
①学习会给生命添加养料
②我们是在不断学习中造就自己的
③学习可以让我们有更充实的生活
④学习是我们生命的全部
Ａ①②③
Ｂ①②④
Ｃ①③④
Ｄ②③④
探究与分享：17页中间图片
思考：1、每个人都要学习吗？ 2、长大成人以后，我们还需要学习吗？
思考：1、每个人都要学习吗？ 2、长大成人以后，我们还需要学习吗？
1、每个人都需要学习。因为学习能使我们 充满自信、增长知识、提高素养、培养能力； 我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更 好地生存和发展。
2、需要，学习没有终点。我们终生都在 学习，终生都需要学习，即使离开了学校， 也要不断地学习，不断地充实自己。只有 善于抓住和利用各种机会去学习，才能适 应不断发展的社会。（kp17最后一段）
请你思考： 1、我们为什么要学习？ 2、学习给你带来的改变是 什么？
（二）学习点亮生命
探究与分享
1、你想过自己为何而学吗？ 2、两个同学一组，相互探问对方，并对对 方的回答进行追问。
运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。
探究与分享
春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受
人教版道德与法治七年级上册2.1学习伴成长课件(共15张PPT)
拥有更充实的生活
学习点亮生命
学习点亮我们内心的明
灯，激发前进的动力
课堂练习
1.下列行为属于学习的是( D )
①小明上课听讲，认真完成作业；②小刚参加
足球训练；③小明周末在河边钓鱼；④在家里，晓
丽在妈妈的指导下学做饭
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
2.傍晚时分，小女孩因父母还没回家进不了 家门，便站在工厂窗外，借着从窗内透出的一束 灯光，聚精会神地读着一本厚厚的书。小女孩的 行为启发我们( A )
请你运用所学的知识，评析小利父亲的观点 是否正确，简要说明理由。
正确认识学习
1. 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种 能力的培养。
2. 学习不仅仅局限在学校。我们所看、我们所听、 我们所尝、我们所触、我们所做，都可以是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、 发现、体验和感悟。
3. 学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态， 生活中的点点滴滴都是学习。
学习不仅包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
第二课 学习新天地 他们的收获分别是什么呢？
④在家里，晓丽在妈妈的指导下学做饭 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
①③④
D.
我们所看、我们所听、我们所尝、我们所触、我们所做，都可以是学习。
学习伴成长 ①③④
D.
为了老师的期望而拼命学习，希望她可以开心。
学习需要自觉、主动的态度。
了解了一些历史知识，增长了见识。
究、实践等途径获得知识或技能的过程。学 带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
这种说法是错误的。 小女孩的行为启发我们( )
小胜在周末去敬老院做义工。
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共18张PPT)
学习伴成长
第一板块：引题
看 图 解 字
问题：1.猜猜看，这两个是什么字？ 2.图中①②③④⑤⑥⑦分 别表示什么意思？ 3.我们共同的认可的解释是什么？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。 3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只 手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟， 反复试飞，就是“习”。
…… 锻炼 小组 合作 志愿 活动 辅导 同学 画画 阅读 上网
中学阶段，学习是我们 的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
括各种能力培养。 例如：学会运用所学知 识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
做家务
学习
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
探究与分享： “同是一次春游，同学们各有不同的收获。他
们的收获分别是什么？”
学习的渠道、表现、态度是什么？
• 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我 们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 • 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发 现、体验和感悟。 • 学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生 活中的点点滴滴都是学习。
探究与分享： “每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要学习吗？为什
么？”
需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。 需要。学习没有终点，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应 不断发展的社会。
学习的过程是怎样的？
学习与成长相伴。 学习伴随我们的成长。人有
学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到 明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善 于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
第一板块：引题
看 图 解 字
问题：1.猜猜看，这两个是什么字？ 2.图中①②③④⑤⑥⑦分 别表示什么意思？ 3.我们共同的认可的解释是什么？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。 3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只 手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟， 反复试飞，就是“习”。
…… 锻炼 小组 合作 志愿 活动 辅导 同学 画画 阅读 上网
中学阶段，学习是我们 的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
括各种能力培养。 例如：学会运用所学知 识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
做家务
学习
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
探究与分享： “同是一次春游，同学们各有不同的收获。他
们的收获分别是什么？”
学习的渠道、表现、态度是什么？
• 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我 们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 • 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发 现、体验和感悟。 • 学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生 活中的点点滴滴都是学习。
探究与分享： “每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要学习吗？为什
么？”
需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。 需要。学习没有终点，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应 不断发展的社会。
学习的过程是怎样的？
学习与成长相伴。 学习伴随我们的成长。人有
学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到 明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善 于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件共21张PPT
牙牙学语的婴儿
蹒跚学步的幼儿
认真工作的人们
学习有什么特点？ 应该如何对待学习？
和同伴一起游戏的儿童
亲近大自然
写字的儿童
学习的特点？P17
学习需要自觉、主动的态度。 学习伴随着我们的成长。 学习没有终点。
你想过为什么要学习吗？
学习点亮生命
两个同学为一组，互相探问对方，并 对对方的回答进行追问。
B
C.抓住在学校学习的机会
D.以学习知识为终生目标
“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”下列对学习认识正确 的是（ ）
①学习主要表现为接受和掌握
D
②带着学习的心态，生活到处都是学习
③只要努力学习就会拥有一切
④学习点亮生命，学习伴随我们成长
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
输入文本内容
学习的意义？P18-P19
1.学习不仅让我们能够生存，而且可以让我 们有更充实的生活。 2.学习就是给生命添加养料。 3.学习点亮我们内心的明灯，激发前进的持 续动力。 4.在学习中，我们分享生命经验，获得成长； 同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠 基。
• 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要 你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将 来会拥有选择的权利。选择有意义、有时 间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作 在心中有意义，你就有成就感；当你的工 作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊 严。成就感和尊严，给你快乐。
①小李在学习上缺乏自觉、主动的态度
C
②学习是自己的事，小李的学习怎样对其他人毫无关系
③小李应珍惜现在来之不得的学习机会，认真学习
④现在的中学生都不爱学习
A.①② B.③④ C.①③ D.②③
“学到老，活到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要（ ）
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共21张PPT)
A.要学习上述学科 B.学习就会让自己变得聪明 C.学习可以改变自己的思维方式
D.学习就是给生命添加养料
4. 李强说：“小时候，看见蝙蝠在夜间活动，我感到很惊
奇，后来通过上自然课，知道蝙蝠虽然很差，但它有专门
的器官，能发射和感受频率很高的声音。”这一事实说明
（）
①只有通过学习，才能逐渐了解世界的奥秘 ②我们所掌握
2.学习就是给生命添加养料。
3、学习点亮我们内心不熄的 明灯，激发前进的持续动力。
二、学习点亮生命（学习的重要意义）
学习，不仅让我们能够生存， 个人角度： 而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习就是给生命添加养料
社会、国家角度：
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 （帮助他人、服务社会）
世上只有一样东西是珍宝，那就是知识； 世上只有一样东西是罪恶，那便是无知。
学习需要自觉、主动的态度
74岁徐秀珍家住阳朔县高田镇 历村，村口就是著名的月亮山。21 年前，阳朔旅游兴起，外国游客增多， 徐秀珍开始转型卖水，并给外籍游客 当导游。在陪同外籍游客上山游玩的 过程中，她无师自通了11门外语的 简单口语交流.
处处留心皆学问 三人行，必有我师焉
打开学习之窗
内容
知识的获取、能力的培养以及如 何做人
一、学习伴成长
中学阶段，我们的重要任务 是什么？
（什么是学习什么？）
①知识的获得 ②能力的培养 ③ 懂得做人道理
你经历的学习有哪些？和同学们一起讨论，看谁想得最多。
植
独 立 完
树 造 林
成
作
业
学习
认 真 听 课
观察图画思考：
学习还仅仅局限于学校吗？
① 不仅局限于学校，所看、所听、所尝、所触、所做 ②不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
D.学习就是给生命添加养料
4. 李强说：“小时候，看见蝙蝠在夜间活动，我感到很惊
奇，后来通过上自然课，知道蝙蝠虽然很差，但它有专门
的器官，能发射和感受频率很高的声音。”这一事实说明
（）
①只有通过学习，才能逐渐了解世界的奥秘 ②我们所掌握
2.学习就是给生命添加养料。
3、学习点亮我们内心不熄的 明灯，激发前进的持续动力。
二、学习点亮生命（学习的重要意义）
学习，不仅让我们能够生存， 个人角度： 而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习就是给生命添加养料
社会、国家角度：
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 （帮助他人、服务社会）
世上只有一样东西是珍宝，那就是知识； 世上只有一样东西是罪恶，那便是无知。
学习需要自觉、主动的态度
74岁徐秀珍家住阳朔县高田镇 历村，村口就是著名的月亮山。21 年前，阳朔旅游兴起，外国游客增多， 徐秀珍开始转型卖水，并给外籍游客 当导游。在陪同外籍游客上山游玩的 过程中，她无师自通了11门外语的 简单口语交流.
处处留心皆学问 三人行，必有我师焉
打开学习之窗
内容
知识的获取、能力的培养以及如 何做人
一、学习伴成长
中学阶段，我们的重要任务 是什么？
（什么是学习什么？）
①知识的获得 ②能力的培养 ③ 懂得做人道理
你经历的学习有哪些？和同学们一起讨论，看谁想得最多。
植
独 立 完
树 造 林
成
作
业
学习
认 真 听 课
观察图画思考：
学习还仅仅局限于学校吗？
① 不仅局限于学校，所看、所听、所尝、所触、所做 ②不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共18张PPT)
1．下列现象属于学习的有（ C ） ①上课认真听讲 ② 课后与同学一起探讨交流问题 ③回家后演奏乐器④和同 伴一起做游戏 A．①② B．③④ C．①②③④ D．②③④
2．下列观点错误的是（ D ） A．学校是为学习而设立的 B．在家里读书也是学习 C．在社会上也可以学习很多知识 D．只要进入学校，就是在学习
阅读· 分 享
谈一谈上面两个故事带给你的启示。 我们也要自觉、主动、积 极、努力地对待学习。
通过参与学习，这节课你收获到了什么？
学 习 伴 成 长
打开学习之窗 学习点亮生命
1、学习不仅仅局限在学校 2、学习既包括学习知识，又包 括培养能力 3、学习需要主动、自觉的态度
——
学习的重要性
→ 终生学习
如何看待学习？
1、学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、 所尝、所触、所做，都可以是学习；学习不仅表 现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验 和感悟； 2、学习，既包括知识的获取，还包括各种能 力的培养。 3、生活中的点点滴滴都是学习。
经历· 分享
说一说， 你曾经有过哪 些学习经历？
追问· 分享
说文· 解字
你认得这两个字吗？—各自表达什么意思？
学习应从小做起，会动手实践，学习要及早反复练习。
判断· 分享
下列同学是不是在学习？为什么？
1、小明课前认真预习，上课专心参与，下课及时复习； 2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍； 3、小红假期去西柏坡旅游，参观了革命纪念地； 4、小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭； 5、小胜在周末去敬老院做义工； 6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有 发生一样，和同伴一起聊天。
3．从牙牙学语的婴儿，到能言善辩的青少年，从 懵懂儿童，到明理少年，从这一过程，我们可以看 出（ B ） A．婴幼儿天真，青少年理智
七上道德与法治2.1学习伴成长课件(21张PPT)
②学习拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 ③学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。 ④学习带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
课堂总结
本课小测
1.进入初中后，学校各种各样的社团都在招新。小明想参加泥塑沙龙，父
母却认为中学阶段的任务就是学习知识，参加社团是不务正业。下面能成
婴儿学语
幼儿学步
和同伴一起游戏的儿童
写字的儿童
演奏乐器的少年
学轮滑的少年
思考：（1）每个人都需要学习吗？ （2）长大以后还需要学习吗？
2.为什么学习没有终点？（为什么我们要终生学习？） P17
①我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了 学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不 断发展的社会。
二、 学习点亮生命
2
小小辩论会
探究与分享
3.学习有什么重要性？（为什么学习点亮生命？）
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充 实的生活。
②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
4.学习让我们拥有更充实的生活，体现在哪些方面？
P18
①学习打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、 更精彩。
第二课 学习新天地
2.1 学习伴成长
自主学习：
1.如何正确认识学习？ 2、我们为什么要学习？ （学习的重要性）
一、打开学习之窗
1
探究与分享
小强利用课余时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泛阅读课外书籍 小胜在周末去敬老院做义工 小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都 没有发生一样，和同伴一起聊天。
A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B．活到老，学到老
课堂总结
本课小测
1.进入初中后，学校各种各样的社团都在招新。小明想参加泥塑沙龙，父
母却认为中学阶段的任务就是学习知识，参加社团是不务正业。下面能成
婴儿学语
幼儿学步
和同伴一起游戏的儿童
写字的儿童
演奏乐器的少年
学轮滑的少年
思考：（1）每个人都需要学习吗？ （2）长大以后还需要学习吗？
2.为什么学习没有终点？（为什么我们要终生学习？） P17
①我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了 学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不 断发展的社会。
二、 学习点亮生命
2
小小辩论会
探究与分享
3.学习有什么重要性？（为什么学习点亮生命？）
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充 实的生活。
②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
4.学习让我们拥有更充实的生活，体现在哪些方面？
P18
①学习打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、 更精彩。
第二课 学习新天地
2.1 学习伴成长
自主学习：
1.如何正确认识学习？ 2、我们为什么要学习？ （学习的重要性）
一、打开学习之窗
1
探究与分享
小强利用课余时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泛阅读课外书籍 小胜在周末去敬老院做义工 小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都 没有发生一样，和同伴一起聊天。
A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B．活到老，学到老
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共17张PPT)
•3、学习的重要性(意义、为什么
要学习）
（1）学习不仅能让我们生存，而且 能够拥有更充实的生活。学习让我们 的世界变得更广阔，拓宽了新的渠道， 改变了思维方式和行为，提升能力和 智慧，带来了更多的选择。 （2）学习点亮我们心中的明灯，激 发前进的动力。在学习中，我们获得 成长，服务社会，为幸福生活奠基。
•选择题：
A •1、中学阶段的学习，包括ห้องสมุดไป่ตู้ ）
• ①学会运用所学到的知识处理生活中的问题 • ②学会运用生活中的知识思考遇到的问题 • ③学习如何与同学相处 • ④学习如何老师相处
• A、①②③④ • C、①③④
B、①②③ D、③④
•2、有的学生说国家规定九年义务教育，
B 所以初中毕业就不用学习了（ ）
巩固背诵：
•1.少年为什么需要梦想？ •2.少年梦想有哪些特点？ •3.为实现梦想，青少年应该怎样 努力？
第一单元 学习新天地
第二课
学习伴成长
你认识这两个字吗？
学习目标：
1、掌握学习的特点 2、明确学习的重要性
自主学习
自学内容：课本p14--19 自学时间：6分钟 自学方法：大字精读、细读，小字略读了解 自学要求：在课本上写下问题，能够合上课本回答
终身学习
• 终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体 发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即 我们所常说的"活到老学到老"或者"学无止境"。在特殊 的社会、教育和生活背景下，终身学习理念得以产生， 它具有终身性、全民性、广泛性等热点。终身教育和终 身学习提出后，各国普遍重视并积极实践。终身学习启 示我们树立终身教育思想，使学生学会学习，更重要的 是培养学生养成主动的、不断探索的、自我更新的、学 以致用的和优化知识的良好习惯。
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共33张PPT)
目标导学二：学习点亮生命
探究与分享
…… 你为什么要学习？
掌握学习又是 为了什么？
为了掌握更多知识。
学习，不仅 让我们能够 生存，而且 可以让我们 有更充实的 生活。
……
（1）你想过自己为何而学吗？ （2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方 的回答进行追问。
有谁知道《伤仲永》的故事？
从前村子里有一个孩子叫仲永从来没有读过书，等到五岁 的有一天，他突然大哭大闹了起来，说要纸和笔，可他们家 里实在是太穷了，连一支笔和一张纸也没有呢！家里的人都 劝他，他不听，结果只好在邻居家借了一张纸和一支笔他马 上不哭了，还写了一手好字呢！结果村外的和村内的人知道 的都叫他去写字了，他爸爸带着他到处去给人写字，有的人 为了感谢他就给了他一些银子，他爸爸认为仲永能帮他挣钱 了，就不让他去读书。 过了很多年后，有一个村子里的人出去回来了永现在如何 了？”有一个人回答：“跟普人没什么两样了。
学会知识、感恩、自立、 坚强……
1、学习的内容包括： 学习不仅包括知识的获取，还包括 各种能力的培养以及如何做人。
探究与分享
爬山真带 劲儿！我 好高兴啊！
我在那里听到 许多有意思的 历史故事，收
获很大！
我还收集了一 些植物的叶子， 准备把它们做
成标本。
同是一次春游，同学们各有不同的 收获。他们的收获分别是什么呢？
• (1)材料体现了周树春具有怎样的学习态度?
• (2)为什么周树春将坚持学习作为不懈的追求?
(1)自觉、主动的学习态度。
• (2) ①学习，不仅让我们能够生存，而且可以 让我们有更充实的生活，学习能够改变我们 的思维方式和行为，提升能力和智慧。
• ②学习就是给生命添加养料。
• ③学习能够点亮我们内心不熄的明灯，激发 前进的持续动力。在学习中，我们获得成长 ，同时也增益他人，服务 社会，为幸福生活 奠基。