新版粤教粤科版小学科学一年级上册科学 铅笔和彩笔

《铅笔和彩笔》教学设计

【教学内容】

粤教版《义务教育课程标准实验教科书•科学》一年级上册第22--23页。

【教学目标】

1．了解不同的铅笔或彩笔因痕迹的差异，具有不同的使用效果。

2．通过观察、比较铅笔或彩笔的痕迹，知道功能相同的铅笔或彩笔有不同的使用效果。

3．通过研究铅笔和彩笔，对观察身边的物品感兴趣。

4．培养废物利用的环保意识。

【教学重、难点】

了解铅笔和彩笔的功能

【教学准备】

课件、不同类型的铅笔和彩笔

【教学流程】

【教学过程】

一、 激情引趣，导入新课

1.师：小朋友们，有听过神笔马良吗？今天神笔马良要带我们去欣赏他画的画，你们想看吗？我们来一起欣赏，请看（课件播放视频）

2.师：这些画漂亮吗？（漂亮），老师相信你们认真画的话也有这么漂亮。请看其中的一幅画，你能猜出是用什么笔画的吗？（铅笔）再看这幅画和前面那副相比较，在色彩方面有什么不同？（有颜色）说一说哪一幅画有颜色？哪一幅画没有颜色？没有颜色的这幅画我们刚刚说是用什么笔画的呢？（彩笔），而有颜色的这幅画用的笔是彩笔，这一节课让我们一起走进铅笔和彩笔的世界（板书课题：铅笔和彩笔）

二、提出问题，初步感知

1.师：下面我们来看这幅画，画上的笔迹有什么不同呢？你来说；看看还有谁能比这位同学说得更好的板书：铅笔，深，浅。

师生共同总结：说得非常好，我们观察到了画上的笔迹深浅不一，有的颜色比较深，有的颜色比较浅。

师：我们平时也用铅笔画画，为什么自己的铅笔画不出这种效果呢？谁愿意猜一猜、说一说？看来同学们都有自己的想法，那答案是什么呢？或许神笔马良能给我们答案，我们看！他的笔盒是这样的，铅笔多不多？（多））老师在神笔马良的铅笔盒中任意选取3支铅笔放在盒子里面，大家拿出来。

三、操作交流、探究特征

1.活动一：铅笔的笔迹

师：小朋友们仔细看一看笔杆上都写了什么？

师：对啦，你们真聪明，这里的4B 、HB 等表示不同型号的铅笔，（提示学生先把铅笔放在桌子上）用不同型号的铅笔来画画，它们的效果有什么不一样呢？接下来进入活动一，在白色纸上用不同型号的铅笔

涂色，那小朋友，

这是什么型号的铅笔？涂第几个爱心；这个是什么型号铅笔？涂第几个？那要注意啦！涂得时候力度、方向要一样，涂完一遍后不要再重复涂！（要学生把铅笔放好，教师拿几个同学的作品展示）

师：观察所涂的铅笔的痕迹（教师拿几个同学的作品展示），你发现

了什么，先跟同桌说一说。（谁能大声地把这一个发现再说一次）

师生小结：不同型号的铅笔，虽然都可以写字、画画，但是使用效果不同。（回顾黑板：从4B 、HB 到H

铅笔，它们的颜色是从深 浅） 师：出示“几何图”，小朋友，猜一猜马良这幅画，老师指的这个地方最有可能是什么型号铅笔画的？为什么？这个地方最可能是什么铅笔呢？为什么呢？

师：你们真聪明，当然，刚才都是我们的猜测，除了这3种铅笔，还有许多型号的铅笔，它们的效果都不一样，如果你感兴趣，课后可以和爸爸妈妈继续探讨。

2.活动二：彩笔的笔迹

师：小朋友们，马良如果让你给这幅画涂上颜色，你平时用什么笔来涂色？（若学生回答彩笔，则问哪种彩笔）它们都可以涂上多姿多彩的颜色，都属于彩笔（板书：彩笔）

师：用不同类型的彩笔画画、写字，它们的效果一样吗？那它们有什么区别呢？接下来进入活动二，在白色纸上用不同类型的彩笔写“二”字，看，老师手里拿的是什么彩笔？写第几个田字格？下面拿出彩笔来写，比一比谁写的快。（教师给予小红花）

师：（展示学生作品）小朋友，你们涂完了吗？好，请快速把彩笔收好，放在抽屉里面，哪一个小组最快！

师：现在请小朋友们仔细观察彩笔的痕迹，它们有哪些区别？那么小朋友们不妨从颜色深浅、色彩鲜艳程度以及痕迹粗细（先写细，在对比水彩笔和蜡笔，得到蜡笔最粗，接着是水彩笔粗）这几个方面来区分它们，把你想到的再4任小组里说一说

小结：不同类型的彩笔，虽然都可以涂颜色，但是他们的使用效果不同。（回顾黑板，从水彩笔、蜡笔、彩笔，它们的颜色从深浅，那么最深的是？接着是？最浅的是？；它们的色彩是从鲜艳淡，最鲜艳的是？接着是？接着是？；而在痕迹粗细方面，最粗的是？接着是？最细的是？）

师：下面请小朋友说一说，这些画是哪种彩笔绘画而成的呢？说一说为什么？

三、课堂总结

师：小朋友们，今天马良带我们走进铅笔和彩笔的世界，说一说你都学到什么？

四、播放微课

粤教版科学

最后，马良还有一些话要对大家说，我们一起来看看：

小朋友们，看到马良画了那么多漂亮的画，你想不想也画一副漂亮的画？请在老师给的纸后面画一画。