人教版二年级语文上册《田家四季歌》说课稿
4、《田家四季歌》说课稿
一、说教材
《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图.而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容. 《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文的熏陶感染作用，应着重培养学生的语文实践能力.这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情.工具性与人文性的
统一，是语文课程的基本特点.“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点.“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点.
二、说学情
二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散. 所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率.学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点. 三、说目标
根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标:
知识与技能
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文.
2. 通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐.
情感态度与价值观
体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感.
教学重难点
二年级的学生重在识字和阅读，所以我将本课的教学重难点定为:
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文.
2. 了解农民在四个季节里的主要农事活动.
3. 培养语言文字的运用能力.
过程与方法
以读为主，在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活.
四、说教法学法
为了落实教学目标，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法:
1、“情境设置，以唱背导入，激发兴趣法”——激发情感，引起兴趣.
2、“多元识字法”——随文识字，自主识字.
3、“读悟法”——以读代讲，读中促悟.愿意表现自己，是儿童的共同特征.因此，我给了学生充足的时间，用集体读，分组读，男女生赛读，老师引读等多种方式来朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让学生很好的体会到四个季节的变化，体会到诗歌的语言美.
4、“展开想象，拓展思维法” --------激发想象力，锻炼口语表达.“培养低年级学生积极对感兴趣的话题发表自己的意见”，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一.
5、“媒体辅助法”——利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教学，使教学活动多样化.
五、说教学过程
(一)复习导入
通过“唱一唱”，“背一背”激发学生兴趣.学生开火车读生字，在欣赏图片、同时，很自然地进入了观察、发现阶段，体现了教学内容的生活化，既形象又具体，并为后面的教学打下了基础.
(二)精读课文，感悟体验
这个环节我以读代讲，通过老师范读诗歌，让学生以多种形式的朗读，如 :选自己最喜欢的一个小节读，想一想:你读的这个季节有什么特点?你为什么喜欢它?怎样读才能读出每个季节的特点?才能表达你的心情?赛一赛.小组赛读，要求读出季节特点，读出自己的情感.找一找.你从哪儿看出农民劳动很辛苦?找出写农民心情的句子，反复读读，思考:他们这么辛苦，为什么还喜洋洋、笑盈盈?
体会感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活.很好的完成了这项教学任务，充分发挥学习中的自主性，体现了学生的主体地位，也培养了学生的合作学习能力.
此设计注重了低年级儿童形象思维为主，把无形的东西变得形象生动.并在学习的过程中培养了学生的观察能力和创新能力，为仿写儿歌提供了很好的帮助.
(三)学写本课的生字
引导发现，渗透学法.写字教学最终目的是让学生能独立独立正确书写.我在教学中注重引导学生发现并掌握字形的特点，帮助学生记忆，既直观又能激发学生的兴趣，注重积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的写字的能力.
(四)课外延伸，拓展视野
通过视频生动形象的画面，让学生很直观的了解到田家四季生活的乐趣，而且对自然现象产生了很大兴趣，滋生学生强烈的求知和探索欲望.
(五)作业
作业分必做题和选做题两部分，形式灵活多样，激发学生做作业的兴趣.充分发挥学生的主动性，尊重学生差异，让不同水平的学生都能体会到成功的乐趣，让作业不再是学生的负担.而且作业贴近生活，真正实现语文课程工具性和人文性的统一.
六、说板书设计
我的板书设计简单直观采用文中四个季节词及几个重点词语来板书，在于帮助学生理解课文内容，图文直观，便于学生背诵.。
《田家四季歌》说课稿 精选3篇
《田家四季歌》说课稿7教学目标：1、认识季、蝴等17个生字，读准多音字场、了，会写季、农等10个字，会写农事、辛苦等9个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学过程：一、复习导入，解读课题1、背一背课文《四季》。
2、春有草芽，夏有荷叶，秋有谷穗，冬有雪人。
一年四季，大自然有不同的风景。
今天，我们要学习的这首儿歌也和四季有关。
（板书课题：田家四季歌）师相机指导写季。
3、课题中的田家是什么意思？（农村人家）一年四季农村人家会做些什么呢？我们一起去儿歌中看一看吧。
二、识写生字，读好儿歌1、自由读儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。
2、学习生字。
（1）出示本课带生字的词语，学生借助拼音读一读。
蝴蝶麦苗桑叶农事谷粒辛苦（2）同桌交流记字方法。
（3）借助图片识字：蝴蝶、麦苗、桑叶、谷粒。
（4）借助字理，学习农，指导书写：农事。
借助农的字理帮助学生识记。
从事农业生产的劳动者我们称他们为农民；从事农业生产的劳动者居住的地方叫农村：农业生产中的各项工作叫农事。
事这个字是个独体字，上下都宽，中间的口字稍窄。
它的横画比较多，注意观察横画的距离，均等才好看。
最后一笔竖钩是主笔，要写得有力、挺拔。
（5）联系生活，学习辛苦，指导书写。
联系生活，用辛苦来说一句话。
辛，前鼻音，上下结构，上面的立宽扁，下面的十瘦长。
立字末横在横中线上，最长。
3、学习多音字场了。
（1）场。
大多数情况下读第三声，表示处所，能适应某种需要的较大的地方。
同学们在校园里活动的地方叫操场；国庆阅兵的地点在天安门广场；开会的地方叫会场。
另一个读音是二声，专指平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食，比如说打谷场。
在这首儿歌中，它的读音应该是二声。
（2）了。
用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成，读le。
比如：我的作业写完了。
你吃饱了吗？表示明白或完结、结束的时候，要读liǎo，我们可以组词了解、了结、了如指掌，在这首儿歌中，它的读音是liǎo。
《田家四季歌》说课稿
《田家四季歌》说课稿一、说教材《田家四季歌》是一首描绘田家四季日子的歌谣，不如说是四幅时节图。
而图像又是学生脍炙人口的表达方式，因而，本课教育规划以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图像中识字，在图像中学词，在图像中朗诵，在图像中了解文章的首要内容。
《新课程规范》提出：语文课程应该培育学生酷爱祖国语文的思想爱情,应该重视语文的熏陶感染作用，应侧重培育学生的语文实践才干。
这篇课文既练习了学生的调查力和幻想力，也练习了学生的言语表达才干，在实践进程中更培育了学生对语文的酷爱之情。
东西性与人文性的一致，是语文课程的根本特色。
“东西性”应着眼于语文课程培育学生运用语文才干的实践性特色。
“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文明功用和课程所具有的人文学科的特色。
二、说学情二年级的学生年纪小，好动，易振奋，易疲惫，注意力简略涣散。
所以讲堂中教师要设置许多环节来尽力招引学生的注意力，进步讲堂教育功率。
学生现已开始把握了一些听说读写的才干，特别爱梦想，但识字量还不够多，言语堆集刚刚起步，了解才干还很弱，所以联络日子实践激起他们的幻想力，美文美读、是他们学习这课的首要生长点。
三、说教育方针依据《新语文课程规范》的要求，结合本单元课文练习的意图以及学生的实践，我确认了以下教育方针：常识与技术1. 正确、流利、有爱情地朗诵课文,并背诵课文。
2. 经过学习，了解农人在不同的时节里的耕耘活动，领会农人的辛苦和高兴。
情爱情绪与价值观领会农人的辛苦，懂得辛勤劳作的高兴，激起酷爱日子的夸姣情感。
进程与办法以读为主，在有爱情地朗诵中感悟田家日子的安静与辛劳，酷爱日子。
教育重难点：1. 正确、流利、有爱情地朗诵课文,了解课文。
2. 了解农人在四个时节里的首要耕耘活动。
3. 培育言语文字的运用才干。
四、说教法学法为了执行教育方针，打破难点，结合学生的认知规则，本课我首要选用以下教育办法:1.“情境设置,以唱背导入,激起爱好法”——激起情感,引起爱好。
《田家四季歌》说课稿
《田家四季歌》说课稿各位老师：一、说教材1、教材地位和作用2、教学目标（1）知识与技能目标学生能够认识“季、蝴、蝶”等15个生字，会写“季、吹、肥”等10个字；能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
（2）过程与方法目标通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、男女生对读等，体会课文的节奏和韵律，培养学生的语感。
引导学生结合插图和生活实际理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
（3）情感态度与价值观目标感受农民的辛勤劳动，体会田园生活的美好，激发学生对劳动人民的尊敬和对田园生活的向往之情。
3、教学重难点（1）教学重点识字写字是二年级教学的重点，所以学生能够准确认读和书写生字词是本节课的重点。
同时，让学生正确、流利、有感情地朗读课文也是重点内容。
（2）教学难点理解课文中一些农事活动的含义，体会农民劳动的艰辛与快乐，这对于二年级的学生来说有一定的难度，是本节课的教学难点。
二、说学情三、说教法1、直观教学法根据二年级学生的直观形象思维占主导的特点，我将运用直观教学法。
例如，在讲解农事活动时，我会展示相关的插图或者播放一些农民劳作的小视频，让学生直观地看到农民在四季中的不同活动，这样有助于他们理解课文内容。
2、朗读教学法朗读是语文教学的重要方法，特别是对于低年级的学生。
通过反复朗读，学生可以体会课文的韵律美，加深对课文的理解。
我会采用多种形式的朗读，如自由读、齐读、分角色读等，让学生在朗读中识字，在朗读中感悟。
3、情境教学法创设情境可以让学生更好地融入课文。
我会创设田园生活的情境，比如在讲解春天的部分时，我会说：“同学们，现在我们来到了美丽的田园，春天到了，春风轻轻地吹着，花开了，草绿了，农民伯伯开始忙起来了，他们在做什么呢？”这样的情境创设可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、说学法1、自主识字法在识字教学中，我会引导学生运用已经学过的识字方法，如加一加、减一减、换一换等，自主识字。
例如，“季”字，可以引导学生说上面是“禾”，下面是“子”，禾苗的孩子就是季节。
小学语文二年级上册《田家四季歌》说课稿
小学语文二年级上册《田家四季歌》说课稿田家四季歌是一首脍炙人口的儿童歌曲，它生动地描绘了农村四季的变化和田家农活的画面。
让孩子们在欢快的歌声中更好地认识和了解自然界的变化和农耕文化，是一首非常优秀的童谣。
一、教学目标1、认识田家四季歌的歌词和旋律，感受其中蕴含的田园生活和自然界的变化。
2、通过学习四季歌，了解四季的变化和农耕文化。
3、培养学生对于自然环境和农耕生活的尊重和热爱。
二、教学内容1、音乐欣赏：传统民歌《田家四季歌》。
2、启发思考：用音乐欣赏的方式了解自然界的变化和农耕文化。
三、教学重难点1、学会具体的歌曲歌词。
2、了解四季的特征和田家农作业的内容。
四、教学方法1、听讲：老师简单介绍歌曲的背景、故事、语言和曲调。
2、合唱：学会歌曲歌词和唱法，通过合唱活动起到团队协作的效果。
3、问答：通过导师的问答，帮助学生深入理解歌曲内容。
五、教学流程1、引入（10分钟）首先，老师简单介绍歌曲的背景，故事和歌词。
通过介绍让学生感受到歌曲和自然界的紧密联系，并引导学生了解歌曲歌词的含义。
2、学唱歌曲（20分钟）在介绍歌曲背景后，老师开始让学生练习唱歌。
首先，老师唱出曲调，然后让学生跟着老师一起唱，听歌曲重复多次，然后让学生自己独立练习，投入大量的时间和精力。
在学生已经掌握歌曲的节奏和歌词的情况下，引导学生跟着节奏轻轻晃动，感受春天的花开，夏天的高温，秋天的丰收和冬天的寒冷。
3、讲解歌曲的文化背景（10分钟）为了让学生了解歌曲所描述的那个美好的自然环境，老师要在课堂上介绍农事生产和传统文化，通过照片或扑克牌，让学生了解田间劳作的过程和四季变化的特点。
4、问答环节（10分钟）反复听唱和学唱后，老师在上课的最后进行问答环节，让学生自由提问和回答歌曲所涉及的问题。
通过问答，学生能够更深刻地理解和认识歌曲中的文化背景和相关的知识。
六、教学反思本次课的教学效果还可以，学生表现积极，并且唱得非常好。
但是有些学生对于歌曲中的某些词汇理解还有待提高，以后的课程需要更注重词汇的讲解和细致讲解四季特点和文化背景。
4《田家四季歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册
《田家四季歌》说课稿大家好！在小学语文教学的田园画卷中，《田家四季歌》恰似一首清新质朴的民谣，吟唱着农家生活的辛勤与欢乐，展现了四季轮回中乡村独特的风景。
今天，我将以一名经验丰富的教师的身份，为大家解读这篇充满诗意与生活气息的课文。
一、说教材《田家四季歌》是部编版二年级上册第二单元的一篇识字课文。
课文以简洁明快的语言，描绘了田家春、夏、秋、冬四季的生活场景和农事活动，让学生在识字学词的同时，了解农民在不同季节的劳作内容，感受劳动人民的辛勤与快乐，体会乡村生活的恬静与美好。
本单元围绕“识字” 主题展开，《田家四季歌》为学生提供了一种贴近生活的识字情境，培养学生对乡村文化的认知和热爱，激发学生对劳动和大自然的尊重之情，同时也为学生积累语言、提高语言表达能力奠定了基础。
二、说学情二年级的学生对大自然和生活有一定的感知，但对于乡村农事活动可能了解较少。
他们思维活跃、求知欲强，喜欢生动有趣的学习内容。
在学习这篇课文时，学生需要通过多样化的教学方法来认识生字、理解课文内容，并能体会到文中蕴含的对劳动人民的赞美之情，同时感受儿歌的韵律美，从而提高识字能力和对乡村生活的认识。
三、说教学目标（一）知识与能力目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认识“季、蝴” 等 17 个生字，会写“季、吹” 等 10 个字。
能理解课文内容，准确认读文中表示农事活动和季节特点的词语，如“播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥” 等，并能用自己的话描述田家四季的生活。
（二）过程与方法目标通过朗读、角色扮演、观察图片、小组讨论等多种学习方式，引导学生自主学习和合作探究，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生联系生活实际和已有的知识经验，培养学生观察生活、理解生活的能力，让学生能够将课文内容与实际生活相联系，加深对农事活动的认识。
（三）情感态度与价值观目标培养学生对乡村生活的热爱之情，激发学生对劳动人民辛勤劳作的尊重和赞美之情。
二年级上册语文《田家四季歌》教案（精选9篇）
二年级上册语文《田家四季歌》教案（精选9篇）二年级上册语文《田家四季歌》教案篇1本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。
二年级孩子对大自然充满了好奇。
本课通过对田家四季有代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。
儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。
所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的氛围中了解田家四季的特点，认识田家所特有的人文景色。
引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，了解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。
【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写5个词语。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解田家四季农事。
【过程与方法】1．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
2．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。
【情感、态度与价值观】了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
重点1．识字、写字；朗读课文，背诵课文。
2．了解田家四季农事。
难点感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
教师：多媒体课件、生字卡片。
学生：搜集与农事有关的资料。
2课时第一课时1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点学会生字新词。
难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。
一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)小朋友真聪明，一下就猜出来了。
田家四季歌总结说课稿
田家四季歌总结说课稿［教学目标］知识与技能1.会认本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛劳和欢乐。
情感态度与价值观体会农民的辛劳，明白得辛勤劳动的欢乐，激发热爱生活的美好情感。
［教学重难点］1.识字写字，背诵课文。
2.了解农民在四个季节里的要紧农事活动。
［教学课时］2课时第一课时一、解题入境1.读课题,明白得课题中词语的意思。
2.你如何记住“季”那个字?说说你用什么方法记的。
3.再读题目,想一想题目告诉了我们什么。
二、初读诗歌,学习17个会认字1.听教师范读课文,听准会认字的字音。
2.学生自读诗歌,不认识的字要依照拼音把字音读准。
3.自主识字，交流识字方法。
（1）后鼻音的字：桑、农、场。
其中“桑”读ｓāｎɡ，平舌音；“农”的声母是“n”。
（2）多音字：“了”在文中读“ｌｉǎｏ”，意思是完毕，终止。
4.读本课的词语卡片，积存词语。
四季蝴蝶麦苗肥胖农事蚕桑归来谷粒黄金上场尽管辛劳喜洋洋农事了三、学习诗歌,朗读感悟1.请四个学生再读诗歌,大伙儿边听边画出表示四个季节的词语。
2.每人选一个最喜爱的季节,把相关的诗歌小节读给大伙儿听。
3.大伙儿评议。
4.学生提出不明白得的词语,全班一起讨论。
5.找出描写农民心情的词语。
喜洋洋笑盈盈你能仿照如此的形式再说几个如此的词语吗?6.全班齐读诗歌。
第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了《田家四季歌》，现在我们来“唱一唱”，背一背。
2.背诵诗歌。
3.开火车读生字。
二、精读课文，感悟体验1.老师范读诗歌。
2.学生选自己最喜爱的一个小节读，想一想：你读的那个季节有什么特点？你什么缘故喜爱它？第一节：春季（春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿）第二节：夏季（采蚕桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三节：秋季（稻谷粒粒香，内心喜洋洋）第四节：冬季（棉衣暖又轻，大伙儿笑盈盈）3.如何样读才能读出每个季节的特点？才能表达你的心情？第一节能够读出轻松、舒服的感受。
《田家四季歌》小学二年级语文教案(优秀5篇)
《田家四季歌》小学二年级语文教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023二年级语文上册第二单元4田家四季歌说课稿新人教版
七、教学反思
首先，本节课的教学内容丰富，涵盖了生字新词的学习、诗歌的结构和内容理解、情感体会等多个方面。通过这些内容的讲解和实践活动，学生能够全面地理解和掌握诗歌。
2. 拓展要求：
- 自主阅读：学生利用课后时间阅读上述推荐的阅读材料，加深对《田家四季歌》的理解和赏析。
- 观看视频：学生观看上述推荐的视频资源，感受农村四季的景象和生活，增强对农村四季的认识。
- 思考问题：学生在阅读和观看后，思考以下问题：
- 诗歌中描绘的农村四季景象与实际生活有何不同？
- 农民在四季中的劳动生活有哪些特点？
（3）文本分析：本节课的重点是让学生了解诗歌的结构、韵律，并能够分析诗歌的意境和情感。教师可以通过讲解、示范等方式，引导学生掌握诗歌的基本特点。
（4）口语表达：学生需要能够运用诗歌中的词语，描述自己熟悉的季节景象。教师可以组织学生进行小组讨论、展示等活动，鼓励学生大胆表达自己的观点。
（5）创作练习：本节课的重点是让学生模仿诗歌的写作手法，创作一首关于自己家乡四季的歌。教师可以提供一些创作素材和示例，引导学生发挥想象，进行创作练习。
7. 反馈评价表：准备一份反馈评价表，用于学生在课后对自身学习情况进行自评和互评，以促进学生对知识的掌握和运用。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕《田家四季歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
二年级语文教案田家四季歌5篇
二年级语文教案田家四季歌5篇小学二年级语文《田家四季歌》教案篇一教学目标1、在语境中正确认读“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字，描摹“冬、叶”。
2、初步认识、读准复韵母“ie、üe、er”、整体认读音节“ye、yue”，练习拼读音节“nüe、lüe、jue、que、xue”和带调音节“xuě、xià、jiào、piāo”。
3、朗读儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵；通过阅读初步了解四季的不同特征。
重点和难点1、读准翘舌音“春”，按正确的笔顺描写“冬”。
2、区别并读准复韵母“ie”和“üe”，正确拼读音节“nüe”，认识整体认读音节“ye、yue”。
教学准备生字、拼音卡片图片教学过程一、导入新课1、启发谈话。
问：小朋友，你们知道一年有哪几个季节？2、出示生字：春、夏、秋、冬3、学习生字：（1）师示范读生字，学生跟读。
（2）学生用适合自己的方法记忆字形：例，春，儿歌记忆法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，结构记忆法；冬，笔顺记忆法。
4、师：刚才我们认识了“春、夏、秋、冬”四个生字，有一个小朋友为这四个季节编了一首儿歌，题目就叫《四季歌》。
二、学习儿歌1、听课文录音，边听边努力记住：儿歌里说春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？冬天怎么样？2、学生交流听到记住的儿歌内容。
3、根据学生的回答随机出示句子。
春天花儿笑，夏天蝉儿叫，秋天枫叶红，冬天雪花飘。
4、朗读儿歌：领读、引读、齐读、个别读5、学习生字：叶、雪（1）学生带读生字，读准字音。
（2）用适合自己的方法记忆字形：例，叶、结构记忆、儿歌记忆法（左口右十，叶叶叶）雪，形声字记忆法、结构记忆法。
（3）观察图片，认识“枫叶”，知道枫叶红是秋天的特征。
（4）扩词：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪纷飞）6、朗读儿歌，熟读成诵。
三、学习拼音1、学习复韵母“ie”。
（1）出示椰树图，问：这是什么树？（2）出示“ie”，领读、跟读，练习读四声，复习标调规则。