外研版(三起)-英语-三年级上册-Unit2 Nine girls？教案
Unit2 参考教案
教学目标：
语言知识目标：
1.能听懂会说单词：hat,cap,nine,ten,eleven,twelve.
2.能够在句子中正确使用单词：hat,cap以及数字1－12。
能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力
情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。
策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；让学生充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。
教学重点与难点分析
本课时的教学内容为数字9—12的教学。
由于学生掌握了数字1—8，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字1—8，并自然过渡到数字9—12的教学。
教学重点：数字9，10，11，12的认读；句型：How many boys/girls?
教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。
能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
教学用具：CD－ROM，有颜色的卡片，盒子，糖
教学过程
Ⅰ.Warm up(Group performe)
A.Good morning.
B.Good morning.
A.How are you?
B.I am fine,thank you.And you?
A.I am fine,too.What is your name?
B.I am﹒﹒﹒What is your name？
A．I am﹒﹒﹒Goodbye.
B.Byebye.
(可根据学生已学的不同内容进行提问，即可复习已学过的内容，又可以激起学生学习英语的兴趣。
如上单元所学知识为颜色，本课就可以针对颜色进行提问)
导入：
I．在几张大的纸上写出１到5几个数字，把它们摆放到黑板的四周。
告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。
举例：
老师：Five。
学生：（指向5）
复习
Ⅱ.Revision
出示一些与生活相关的电话号码，请学生用英语读出。
110（报警电话）120（急救电话）
114（电话号码查询）12345（市长热线）
10086（移动服务）3214073（学校电话）
I．把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有１到I0十个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。
2．学生A说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。
等到学生日拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色
Word learning
（1）在黑板上画气球，从1画到12，不停的对学生进行提问，问：“How many?”并将几个数字（9——12）对应的单词写到黑板上进行数字教学。
（2）在黑板上出示12以内的加法，让学生先以小组为单位用英语读题并进行计算，然后指名练习。
eg: 6 + 5 =
Six and five is eleven.
Sentence learning
(1)请学生打开课本，通过播放录音呈现SBUnit2活动，要求学生在播放录音的同时，认真看图，试着理解故事情节。
(2)让学生理解boy/boys和girl/girls的区别。
指着一个男孩同时说：boy
指着两个男孩同时说：boys
指着一排男孩同时说：boys
请其中一个学生照着老师的样子来告诉大家girl/girls的区别。
（3）再放录音，请学生跟读，其后请学生以小组为单位朗读课文。
（4）随机抽取一组学生，问：How many girls/boys?学生抢答。
老师示范，随后请一名学生做小老师提问。
（5）完成运用任务4。
老师线带领全班学生数一数各副图中的物品（动物）数目，然后请学生两人一组指图并进行回答：
eg:—How many dogs?
—11 dogs.
通过课文录音对歌曲和歌谣进行教学
让学生理解“fingers”和“hands”，然后播放歌曲，老师做动作，学生认真看、听，接着让学生一边做动作，一边听、唱歌曲，多放几遍，最后请学生表演。
.Homework
向家人、朋友和同学询问与数字相关的问题。
三年级上册英语-Module 5 Unit 2Nine girls外研版【三起】
三年级上册英语-Module 5 Unit 2 Nine girls (外研版)单元概述本单元的学习重点是学会描述人物外貌特征和性格特点，以及表达自己对人物的看法。
同时，还将学习一些运动项目的英文单词，并尝试描述比赛的情况。
学习目标•能够询问和回答人物的外貌特征和性格特点•能够向别人描述人物的外貌特征和性格特点•能够使用一些运动项目的英文单词，并描述比赛的情况•能够表达自己对人物的看法学习重点与难点•描述人物外貌特征和性格特点的句型结构•运动项目的英文单词•表达自己对人物的看法的词汇及表达方法学习课文Nine girlsNancy: Who are those girls over there?Lisa: The ones in the red dresses?Nancy: Yes, those girls.Lisa: That’s the soccer team. They are all very good players.Nancy: The one in the blue shorts is really fast.Lisa: That’s Ming. She’s the fastest runner in our grade.Nancy: What about the one in the green shirt? Who is she?Lisa: That’s Kelly. She’s the tallest girl on the team.Nancy: And the girl in the yellow T-shirt? She looks friendly.Lisa: That’s Lily. She’s the captain of the team.Nancy: What do you think of the girl in the orange dress?Lisa: That’s Sophie. She’s the most creative artist in our class. Nancy: Wow, they are all talented. I wish I could be like them.生词解释•soccer team: 足球队•player: 球员•fast: 快的•runner: 跑步运动员•grade: 年级•tall: 高的•captain: 队长•creative: 有创造力的•artist: 艺术家•talented: 有天赋的学习重点详解描述人物外貌特征和性格特点的句型结构•Who is [person]?: [person] 是谁？•That’s [person].: 那是 [person]。
三年级上册英语教学设计-Module5 Unit2《Nine girls》外研社(三起)
三年级上册英语教学设计-Module5 Unit2《Nine girls》外研社(三起)一、教学目标1.学生能够听懂并理解短文《Nine girls》的大意；2.学生能够口头表达自己对于短文中所描述的内容的感受；3.学生能够正确读出课文中所出现的单词；4.学生能够运用所学知识，将所学单词融入到语境中。
二、教学重点和难点1.教学重点：语音语调、单词学习以及短文整体理解；2.教学难点：单词运用及听力理解。
三、教学准备1.教师需要准备投影仪或电视以及相关教学PPT；2.制作好教学课件，包含教学口号、互动环节等；3.配置好教学道具，包括学生课本以及单词卡片等。
四、教学过程及时间安排1、课前预习（5mins）让学生提前预习本课外研社三起英语小学三年级上册Module5 Unit2《Nine girls》这篇文章，并要求学生在预习期间圈出所有生词。
2、热身口语（10mins）在上课前，教师可以准备一些热身口语，与学生进行简单交流。
首先让学生描述一下你们的周末，可以是他们做了些什么，或者去了哪里。
然后让学生根据自己的描述，描述一下他们在周末的感受。
这样可以给学生一个放松的环境，也能锻炼语感和口语交流能力。
3、新课展示（10mins）让学生观看教学PPT展示，学习课文的标题、段落及相应图片。
同时，让学生试图猜测所展示的图片与故事有何联系。
教师认真引导学生展开想象。
4、短文阅读（25mins）引导学生大声朗读课文，注意语音语调，同时借助PPT加深理解。
5、课文理解（10mins）教师针对课文进行提问，让学生回答。
（1）What is the story about? （2）Who do you think the nine girls are? （3）Why do you think they enjoy the weekend so much? （4）Which one did you like the best? Why?6、生词学习（10mins）教师根据课文提出生词，让学生大声读出，并帮助学生搭配短语或句子使用单词，以巩固生词的掌握。
Module5Unit2Ninegirls(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 5 Unit 2 Nine girls一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
二、教学内容1. 单词：classroom, crayon, eraser, girl, gym bag, hall, hand, head, pen, pencil, ruler, school, six, three, two2. 重点句型：How many girls are there in your class? There are nine girls in my class.三、教学重点与难点1. 重点：单词的准确认读和运用，句型的熟练掌握。
2. 难点：单词的准确发音和书写，句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，单词卡片，实物等。
2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入学习状态。
2. 呈现：利用PPT或实物，展示本节课的生词和句子，引导学生认读和学习。
3. 操练：通过小组合作，让学生练习运用所学知识进行交流。
4. 巩固：通过游戏或练习，巩固所学知识。
5. 拓展：引导学生运用所学知识进行实际操作，如编写小故事等。
六、板书设计1. 板书关键词：classroom, crayon, eraser, girl, gym bag, hall, hand, head, pen, pencil, ruler, school, six, three, two2. 板书句型：How many girls are there in your class?There are nine girls in my class.七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写三遍。
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module5 Unit2 Nine girls.第四课时
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module5 Unit2 Ninegirls第四课时教学目标1.学生能够听懂、说出单词 beach, volleyball, swimming, running, singing, dancing。
2.学生能够运用句型What are you doing? I’m + 动词 ing 表示自己正在干什么。
3.学生能够运用句型 What is she doing? She is + 动词 ing 表示别人正在干什么。
4.学生能够理解、运用句型 Can I join you? Yes, you can. No, you can’t. 进行邀请、回答并进行活动。
教学重点1.学生能够听懂、说出单词 beach, volleyball, swimming, running, singing, dancing。
2.学生能够运用句型What are you doing? I’m + 动词 ing 表示自己正在干什么。
3.学生能够运用句型 What is she doing? She is + 动词 ing 表示别人正在干什么。
教学难点1.学生能够理解、运用句型 Can I join you? Yes, you can. No, you can’t. 进行邀请、回答并进行活动。
教学过程1. 导入新课T: Good morning, boys and girls. Today, we are going to learn Unit2 in Module5. This unit is about nine girls. What are they doing? Can you guess? Let’s watch a video and find out. (播放视频)T: Did you see? The nine girls are doing different things. What are they doing? Let’s learn some new words first.2. 学习新单词T: (出示单词卡) Look at these words. What are they? Can you read them? (学生读单词) Very good. Now, let’s learn their meanings. What do you think this word means? (出示 beach 单词卡) S1, what does beach mean?S1: It’s where we can play with sand and swim.T: Yes, exactly. (出示其他单词并逐一讲解)3. 学习句型 What are you doing? What is she doing?T: Now, you know some new words. Let’s use them to make sentences. (出示句子卡 What are you doing? What is she doing?) Let’s practice together. What are you doing? (老师示范)Ss: I’m singing.T: Very good. Now, let’s try another one. What is she doing? (老师示范)Ss: She is dancing.T: Excellent. Now, let’s practice with your partner. (让学生自由操练)4. 学习句型Can I join you? Yes, you can. No, you can’t.T: Now, let’s learn how to ask and answer when you want to join others. (出示句子卡) Can I join you? (老师示范) Yes, you can. (老师示范) No, you can’t. (老师示范)T: Now, let’s practice with your partner. (两人一组进行操练)5. 活动时间T: (出示活动卡) Now, it’s time to have some fun. You can choose one activity you like and invite your friend to join you. Ask。
三年级上册英语教案-Module5Unit2Ninegirls？-外研社(三起)
三年级上册英语教案Module5 Unit2 Nine girls？外研社（三起）教学内容本节课的教学内容选自外研社（三起）三年级上册英语Module 5 Unit 2 "Nine girls?"。
课程旨在通过数词的学习，帮助学生掌握基本的英语数词表达，并能运用到实际情景中，描述物品的数量。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词，如"nine"、"girls"等。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 学生对英语数词的发音和书写可能存在困难。
2. 学生在将数词应用到实际情景中时，可能会出现表达不准确的情况。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 图片卡片3. 数词卡片4. 彩色粉笔教学过程1. 热身活动：教师带领学生唱一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过图片展示，引导学生学习本节课的生词。
3. 课堂活动：通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固练习：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Module 5 Unit 2 "Nine girls?"2. 重点词汇：nine、girls3. 句型：How many girls? Nine girls.作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：学生和家长进行角色扮演，模拟课堂情景。
3. 写作练习：学生用英文写一篇小短文，描述自己家里的物品数量。
课后反思本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语表达能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对数词的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习。
教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在英语学习中取得进步。
三年级上册英语教案Module 5Unit 2 Nine girls∣外研版(三起)
Unit 2 Nine girls第一课时教案一、教学目标知识目标:掌握单词nine, ten, eleven, twelve, 会用数词回答“How many”的问题和会用“How many”提问物品数量。
能力目标:通过情景对话、游戏、小组合作交流等, 达到师生互动、生生互动, 使每个学生能参与课堂活动, 在听、说、做当中学会英语和运用英语。
情感目标:在交流与合作中, 让学生体会到学习英语的乐趣, 感觉到英语就在我们的身边。
二、教学栏目Listen.poin.and.say..Liste.an.s ay.三、教学重点1.认识, 会读nine, ten, eleven, twelve；[来源:ZXXK]2.学会回答Ho.many.的问题和用Ho.many.进行提问。
四、教学难点1.用Ho.many. 进行提问；2.nine、ten、eleven、twelve的正确发音。
五、教学步骤Step 1 Lead-in1.老师说学生指。
Poin.t.th.door..Poin.t.th.window.Poin.t.si...Point to eight.2.师生问答A: What colour is it?B: It is …A: How many boys?B.Seven..Step 2 Practise1.游戏导入[来源:]教师课件出示一组数学题1+1=? 2+1=? 3+1=? …让学生玩接龙游戏。
当进行到8+1=?（eight and one is nine）,教师将速度放慢,并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范,教师在此时可将单词写到黑板上。
（领读）继续接龙游戏, 9+1=（nine and one is ten）, 由此引出ten, 教师在此时可将单词写到黑板上。
（领读）继续接龙游戏, 10+1=（ten and one is eleven ）,由此引出eleven, 教师在此时可将单词写到黑板上。
2018-2019年英语外研版小学三年级上册Unit 2 Nine girls优质课教案
Unit 2 Nine girls？教学案一、学习目标1.能运用How many +形容词+名词复数？的句型进行提问，会唱歌曲： A rainbow.2.名词复数的读音及twelve的读音。
二、预习学案1. 听录音了解课文的主要内容，询问家长或高年级同学，了解数字的表达方式。
2. 复习颜色：red，yellow，green，black，blue3. 画一下不同数量的简单图画，并且涂上不同的颜色。
三、导学案（一）交流热身，预习导入1.师生问候2.sing a song。
3.play a game：复习数字1-8。
（二）小组合作，自主学习1．play a game:听掌声说单词。
用同样的方法学习10-12的数字单词。
2．Point to 游戏巩固单词。
可以加上以前学过的单词。
3．play a game:同桌之间进行拍掌说数字练习，可请学生上来拍掌，全班说数字。
4.课文引入：老师指着一个女孩问What’s this?(girl) How many girls in our class?(较读单词，用同样的方法教boy)5.四人小组练习读，比赛读、模仿磁带读。
（三）归纳探究1．学生通过这个环节学习／a／这个发音。
教授新单词：cap，hat。
2．读韵句里的单词，并让学生重复。
要确认他们发音正确。
3．放录音，学生听。
4．再放录音，学生跟读。
5．读歌词让学生们跟读。
6．放录音，学生们听曲调。
拿手出来可以加上动作。
（四）反馈，总结评价1．play a game:同桌之间进行拍掌说数字练习，可请学生上来拍掌，全班说数字。
2．学生按次序报数1-12,并且记住自己的号码,然后由同学自由报数,例如,当听到其他同学叫11时,那么10号 11号 12号同学都要站起来,并大声报出自己的号码。
3．小组可以自制一个钟表,钟表上刚好有12个数字,随意拨动指针，其他同学很快的说出数字,看谁说的又快有准,并给予奖励.四、课堂检测把下列数字与相应的英语单词连线。
三年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Nine girls-外研社(三起)
三年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Nine girls-外研社（三起）教学目标1.学生通过本课的学习，能够了解并掌握数字9以及像“Nine girls”这样的固定表达方式。
2.学生能够听懂、会说和会读出与人数有关的词汇，如：one， two，three 等。
3.学生能够通过故事和图片了解并描述人物数量及外貌特征。
4.扩充学生的词汇量，并培养学生的英语交流能力和实际应用能力。
教学重点1.掌握数字9以及常用的人数与外貌特征的表达方式。
2.提高学生的听力、口语、阅读和表达能力。
教学难点1.通过图片、故事和听力训练，培养学生的英语思维和实际应用能力。
2.引导学生理解并掌握如何使用数字表达人数，如何使用“Nine girls”这样的固定表达方式。
教学过程Step 1 介绍教材并导入这节课我们学习第五模块第二单元的内容，课题是《Nine girls》。
让我们一起来看看这些可爱的女孩子吧！Step 2 学习数字9教师使用数字卡片或是幻灯片向学生展示数字9，并鼓励学生说出几个由9组成的数字（如：99、999、9999等）。
教师再展示一个包含9个单元格的方格，并让学生数一数里面的单元格数量，这样学生能够理解“9”这个数字的意义。
Step 3 学习常用的人数表达方式教师将常用人数表达方式印在黑板上，教师模仿每种表达方式（如：one，two，three等）并让学生跟读，同时向学生展示相关图片帮助学生理解单词的含义。
Step 4 学生理解故事让学生再次观看故事漫画，鼓励学生关注父亲询问女儿人数的问题，教师引导学生理解并体会家庭成员的数量是如何通过数字和固定表达方式来描述的。
Step 5 练习听力教师将文本朗读给学生听，学生跟读，并且做出相关书写或绘画的记录，识别数字和表达方式的内容。
Step 6 学生分享请学生分享自己记录的数字和表达方式，教师积极鼓励学生分享，并强调正确的书写和发音方式。
Step 7 语言活动1.将数字排列在黑板上，要求学生能够利用这些数字并运用所学知识完成口头描述。
三年级英语上册 Unit 2 Nine girls教案 外研版(三起)
Module 5 Unit 2 Nine girls?Knowledge aim: How many girls/boys? Nine ten eleven twelveAbility aim: Train them to ask and answer then speak out the numbers from one to twelve .Ideological aim: Improve the students’ appreciation.Main points: New words, new pattern, the text and a chant , a song.Difficult points: How many boys /girls? Twelve.The song and chant.Teaching materials: pictures, cards, tape recorder , projector.Teaching process:Step 1 warmer.1. Greetings. 2. Show me your hands and sing a song.Step 2 Revision.1. Look at the word cards, read the new words loudly.2. Look the flash and read together.3. Look and say the numers or telephone number in life.Step 3 presentation.1. 利用手中的玻珠，和学生一起数一数。
T: What are these?Ss: 玻珠.T: Yes, how many in my hand? Let’s count.Ss: One, two, … Eight, …2. Teach “ Nine.”⑴ Listen three times, then repeat.⑵点名读，并纠正语音。
三年级上册英语教案-Module 5《Unit 2 Nine girls》｜外研社(三起)
三年级上册英语教案－Module 5《Unit 2 Nine girls》｜外研社（三起）一、教材分析1. 教材背景《三年级英语》（三起）是符合语音、语法、词汇和语境要求的英语课程，适合三年级学生学习。
其中，Module 5 是教材的第五个模块，包含了 Unit 1 和Unit 2 两个单元。
2. 教材目标在学习完 Module 5 《Unit 2 Nine girls》之后，学生应该能够：1.理解并掌握本单元的英语词汇和常用句型；2.能够运用所学知识进行口头和书面交流；3.提升口语表达能力。
3. 教材内容本单元主要内容是讲述了一群九个女孩子的故事，可以帮助学生了解到朋友之间互相帮助和支持的重要性。
具体而言，本单元包含以下内容：1.九个不同个性的女孩的自我介绍；2.九个女孩分别所擅长的事情；3.九个女孩之间相互帮助的小故事。
二、教学目标1. 教学内容本课程以教材 Module 5 《Unit 2 Nine girls》为教学内容，主要教学内容包括：1.认识单词：intelligent、hardworking、funny、helpful、friendly、artistic、singer、dancer、swimmer；2.掌握词语搭配：be good at + 名词 / 动名词、enjoy + 动名词；3.了解并掌握句型：She is good at dancing. I’m not good at swimming. She enjoys singing.2. 教学目标1.能够听懂、理解并掌握本单元的词汇和常用句型；2.能够运用所学知识进行口头和书面交流；3.提高学生口语表达能力，增强自信心。
3. 教学重点1.四种新单词的认识和发音，理解并掌握be good at和enjoy的搭配；2.学生能够熟练掌握本单元所要求的词汇和句型。
4. 教学难点1.让学生在能够掌握be good at和enjoy的基础上，进一步理解其它动词和名词的搭配；2.让学生在实际交流中更好地运用所学知识。