二年级上册美术课件-5.13 无敌孙大圣丨岭南版

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二年级上册美术教案-13《无敌孙大圣》∣岭南版

《无敌孙大圣》二年级上册美术教案一、教学目标1. 让学生了解孙悟空这一经典形象的来源、特点及其在我国传统文化中的地位，培养民族自豪感。

2. 通过观察、分析孙悟空的形象，培养学生的观察能力和审美能力。

3. 引导学生运用夸张、变形等手法创作一幅以孙悟空为主题的画作，提高学生的创新能力和绘画技巧。

二、教学重点与难点1. 教学重点：观察、分析孙悟空的形象特点，运用夸张、变形手法进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将孙悟空的形象特点与自己的创意相结合，创作出一幅独特的画作。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放《西游记》主题曲，引导学生猜一猜这是哪部古典名著的主题曲。

（2）学生回答后，教师简要介绍《西游记》的故事梗概，引出孙悟空这一角色。

2. 认识孙悟空（1）教师展示孙悟空的图片，引导学生观察并描述孙悟空的形象特点。

（2）学生分享观察到的特点，教师总结并讲解孙悟空的形象寓意。

3. 学习绘画技巧（1）教师示范如何运用夸张、变形手法绘制孙悟空。

（2）学生跟随教师一起练习，掌握绘画技巧。

4. 创作实践（1）教师发放绘画材料，引导学生以孙悟空为主题进行创作。

（2）学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。

（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出最佳创意奖、最佳绘画奖等。

四、教学反思本节课通过引导学生观察、分析孙悟空的形象特点，培养学生对传统文化的认识和民族自豪感。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂讨论和创作实践。

2. 注重培养学生的观察能力和审美能力，鼓励学生发现孙悟空形象中的美感。

3. 教师要关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画技巧。

4. 在评价环节，注重培养学生的自信心和创新能力，让每个学生都能感受到成功的喜悦。

通过本节课的学习，学生不仅能掌握孙悟空的绘画技巧，还能深入了解这一经典形象在我国传统文化中的地位，激发学生对传统文化的热爱。

二年级上册美术教学设计-5.13 无敌孙大圣丨岭南版

二年级上册美术教学设计-5.13 无敌孙大圣丨岭南版教学目标1. 知识与技能：让学生了解《西游记》中的孙大圣形象，掌握其特点，能够用绘画形式表现孙大圣的形象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对美术作品的欣赏能力和绘画技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和尊重，激发学生的创造力和想象力。

教学内容1. 孙大圣的形象特点：让学生了解孙大圣的形象特点，如身穿战甲，手持金箍棒，头戴金箍等。

2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩等绘画技巧来表现孙大圣的形象。

3. 作品欣赏：让学生欣赏一些经典的孙大圣画作，提高他们的审美能力。

教学重点与难点1. 重点：让学生掌握孙大圣的形象特点和绘画技巧。

2. 难点：如何引导学生运用绘画技巧，创作出具有个性和创意的孙大圣作品。

教具与学具准备1. 教具：孙大圣的图片、经典画作、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。

教学过程1. 导入：利用孙大圣的故事吸引学生的注意力，引发他们对孙大圣的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察孙大圣的图片，讨论其形象特点。

3. 教授绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩等绘画技巧来表现孙大圣的形象。

4. 实践操作：让学生动手实践，绘制孙大圣的形象。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计1. 无敌孙大圣2. 内容：孙大圣的形象特点、绘画技巧、作品欣赏等。

作业设计1. 作业内容：让学生回家后，根据课堂所学，绘制一幅孙大圣的作品。

2. 作业要求：要求作品能够体现出孙大圣的形象特点，用色大胆，线条流畅。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对孙大圣的形象有了深入的了解，绘画技能也得到了提升。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些关于《西游记》的背景知识，让学生对孙大圣有更全面的了解。

同时，也可以引导学生进行更多的创意绘画，提升他们的创造力和想象力。

重点关注的细节是“教授绘画技巧”部分，因为这个环节直接关系到学生能否掌握孙大圣形象的表现方法，以及他们的绘画技能能否得到提升。

13《无敌孙大圣》(教案)2023-2024学年美术二年级上册岭南版

教案标题：《无敌孙大圣》课程名称：美术年级：二年级上册版本：岭南版日期：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解《西游记》中的孙悟空形象，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

2. 培养学生运用线条、色彩等基本美术语言表达孙悟空形象的能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

教学内容：1. 孙悟空形象的认识：介绍《西游记》中的孙悟空形象，让学生了解孙悟空的特点和形象。

2. 美术表现方法：教授线条、色彩等基本美术语言，让学生能够运用这些语言表达孙悟空形象。

3. 绘画实践：让学生动手绘制孙悟空形象，提高学生的绘画能力。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等形式展示孙悟空的形象，引导学生观察和讨论。

2. 教师简要介绍《西游记》中的孙悟空形象，让学生对孙悟空有初步的认识。

二、认识孙悟空形象（10分钟）1. 教师详细介绍孙悟空的形象特点，如头戴金箍、身披战袍、手持金箍棒等。

2. 教师引导学生观察孙悟空的表情、动作和姿态，让学生了解孙悟空的个性和特点。

三、美术表现方法（15分钟）1. 教师教授线条、色彩等基本美术语言，让学生了解如何运用这些语言表达孙悟空形象。

2. 教师示范如何运用线条、色彩等基本美术语言绘制孙悟空形象，让学生跟随示范进行实践。

四、绘画实践（20分钟）1. 教师发放绘画材料，让学生动手绘制孙悟空形象。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生运用所学的美术表现方法。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的孙悟空形象和美术表现方法。

2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索和创作孙悟空形象。

教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与度和积极性，评价学生对孙悟空形象的认识和绘画实践的能力。

二年级上册美术教学设计-5.13 无敌孙大圣丨岭南版

二年级上册美术教学设计-5.13 无敌孙大圣丨岭南版一、设计背景本次美术教学设计适用于二年级上册学生。

根据《课程标准》和《教学大纲》要求，本次教学设计注重学生的审美教育和性格培养，引导学生了解岭南地区的文化特色，体验创造的乐趣，提高学生的审美水平和综合素质。

二、教学目标1.知识目标通过本次美术教学，学生能够：•了解岭南地区的传统文化特色，如岭南建筑、岭南文化等。

•学习绘画技巧和材料的使用。

•学习绘画中的色彩和构图原理。

2.能力目标通过本次美术教学，学生能够：•发掘自己的创造潜力和想象力。

•提高自己的审美能力和欣赏水平。

•学习合作和交流技巧，与同学互动合作完成作品。

3.情感目标通过本次美术教学，学生能够：•提高自信心和自尊心。

•培养对岭南文化的热爱和兴趣。

•培养对美的热爱和欣赏能力。

三、教学内容与过程：1.教学内容本次教学内容为《无敌孙大圣丨岭南版》。

2.教学过程步骤一：导入教学教师首先介绍岭南地区的文化特色，比如岭南茶文化、岭南建筑、岭南风味等，激发学生的学习兴趣。

步骤二：引导学生观察示范主题素材，这里以岭南建筑为例。

教师让学生观察、分析、思考、运用所学的艺术知识来感受岭南建筑，感受线条和色彩、结构和空间，初步掌握描绘方法和技巧。

步骤三：展示图片通过图片让学生更好地了解岭南建筑的特点和风格。

步骤四：讲解画笔用具和颜料教师进行技术讲解，告知学生涂色顺序、绘画技巧和材料使用。

步骤五：练习素描通过练习学生逐渐掌握岭南风格的线条和构图原则，培养对美的感知、采集并整合信息的能力，增强运用各种材料和工具的技能。

步骤六：进行正式作品创作学生根据素描进行调色并完成作品，参与分享，班级欣赏。

四、教学评估与总结本次教学通过引导学生观察分析和思考、训练学生手工技能、引发学生兴趣和享受感，使得学生获得了良好的体验和收获。

同时教师应该对学生进行综合性评估，包括技能、知识、彩色选择等几个方面。

总之，本次《无敌孙大圣丨岭南版》的美术教学成功地培养了学生的创造潜力和审美能力，同时也让同学们更加了解和热爱本土文化。

第13课无敌孙大圣(教案)岭南版美术二年级上册

教案标题：第13课无敌孙大圣（教案）教材版本：岭南版美术二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《西游记》中孙悟空的形象，培养学生的文学素养。

2. 通过观察、分析孙悟空的形象，培养学生的观察能力和审美能力。

3. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，创作一幅孙悟空的画作，提高学生的绘画技能。

4. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

教学重点：1. 孙悟空的形象特点。

2. 绘画技法的运用。

教学难点：1. 如何引导学生观察、分析孙悟空的形象。

2. 如何指导学生运用绘画技法创作孙悟空的画作。

教学准备：1. 教师准备：《西游记》孙悟空的相关资料、孙悟空的图片、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画工具、孙悟空的图片等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《西游记》孙悟空的形象，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己对孙悟空的了解。

二、观察与分析（10分钟）1. 教师出示孙悟空的图片，引导学生观察孙悟空的形象特点。

2. 学生讨论孙悟空的形象特点，如：头戴金箍、身披战甲、手持金箍棒等。

3. 教师总结孙悟空的形象特点。

三、绘画技法讲解（15分钟）1. 教师讲解绘画孙悟空的基本技法，如：线条、色彩等。

2. 学生跟随教师一起练习绘画孙悟空。

四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，自主创作一幅孙悟空的画作。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生互评，评选出优秀作品。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容，巩固学生对孙悟空形象的认识。

2. 学生分享自己对孙悟空的新认识。

二、深入学习孙悟空形象（10分钟）1. 教师引导学生深入观察孙悟空的形象，分析其背后的文化内涵。

2. 学生讨论孙悟空形象所体现的传统文化特点。

三、绘画技法巩固（15分钟）1. 教师针对学生上一节课的练习情况，进行针对性讲解。

二年级上册美术教案-13《无敌孙大圣》∣岭南版

二年级上册美术教案-13《无敌孙大圣》∣岭南版一、教学目标1.了解《西游记》中孙悟空的形象和主要特征；2.了解岭南民间艺术（手工纸雕）的特点；3.结合手工纸雕技巧，创作出符合主题的作品。

二、教学重点1.了解《无敌孙大圣》形象特点；2.学习手工纸雕制作方法。

三、教学难点1.如何利用手工纸雕表现形象特点；2.如何利用不同颜色和形状的材料进行组合。

四、教学方法1.听课；2.观察；3.实践。

五、教学过程1. 学习《无敌孙大圣》首先，老师可以利用幻灯片或大屏幕向学生展示经典动漫片《西游记》中孙悟空的形象和主要特征，然后向学生介绍《无敌孙大圣》这一形象，并使用图片进行展示。

通过认真观看图片，学生可以更好地理解这个形象的特点和表现方法。

2. 学习岭南手工纸雕特色岭南手工纸雕的特点有很多，例如：使用特殊纸材，材质柔软且易于折叠和粘合；使用多种颜色，使作品更加丰富多彩；与民间文化和历史背景相关，使作品更具价值等。

老师可以通过图片和视频，向学生展示一些岭南手工纸雕的经典作品，并解释它们的特点。

3. 带领学生进行手工纸雕制作首先，老师应向学生介绍一些基本的手工纸雕技巧并进行示范，例如：折叠、切割、粘合等。

然后，老师可以提供相关的材料和工具，让学生亲自动手制作。

在制作过程中，老师可以引导学生注意创作方法和技巧，并解决学生制作中遇到的问题。

4. 作品展示和分享制作完成后，老师可以让学生在课堂上展示自己的作品。

每个学生都应说出自己的作品名称、创意来源和制作过程。

此外，作品展示还可以促进学生之间的交流和合作，加深友谊，培养自信心。

六、教学评价1.老师可以观察学生制作的过程，评估学生对手工纸雕技巧的掌握情况；2.老师可以对学生的作品进行评分，评估学生对岭南民间艺术特点的理解程度。

七、总结在本次课程中，学生了解了《西游记》中孙悟空的形象和主要特征，并深入了解了岭南手工纸雕的特点。

通过实践，他们掌握了基本的手工纸雕技巧，并创作了自己的作品。

二年级上册美术教案及教学反思-5.13 无敌孙大圣丨岭南版

二年级上册美术教案及教学反思-5.13 无敌孙大圣丨岭南版一、引言美术教育是整体素质教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和美的情感、创造能力的重要途径。

对于中小学生而言，美术教育应该保证他们能够掌握一定的美术基础知识，提高他们的创意想象和审美能力。

由于学校教育中美术教育的重视程度与质量参差不齐，本人决定总结和分享一份适用于二年级上册的美术教案及教学反思。

二、教案概要本教案采用的教材为岭南版的《美术》二年级上册，共有10个单元。

以下是其中2个单元的教案概要：单元一：色彩基本概念本单元旨在让学生学习在色彩表达过程中所需的颜色知识和基本概念。

通过学习色彩的基本色、颜色相等量、红黄蓝三原色等，掌握色彩基本概念，培养学生的观察能力和创意想象能力。

•教学目标：–理解和掌握色彩的基本概念。

–能够正确分辨和运用色彩。

–提高观察能力和创意想象能力。

•教学准备：–展示用品：油彩、色卡、照片等。

–板书用具：黑板、白板、粉笔、马克笔等。

•教学过程：1.导入环节：让学生看一些色彩搭配好的图片，引导学生感受和描述颜色（时间：10分钟）。

2.学习环节：介绍色彩的基本概念，让学生掌握颜色相等量、什么是红黄蓝三原色等知识。

在实际操作中进行演示，让学生动手运用色卡，进行颜色的创作和表现（时间：30分钟）。

3.结束环节：让学生展示他们的作品，观察和讨论各种颜色的表现方式和使用方法（时间：10分钟）。

单元二：中西结合的造型手法本单元让学生学会如何在中西文化相融合的基础上，掌握简单的几何图形和生活实物的造型，可以给学生一些观察并描摹生活实物的作品，来加强学生的创造性思维和表现能力。

•教学目标：–学生能够了解简单的几何图形和生活实物的造型。

–学生能够在结合中西文化的基础上，掌握基本的造型手法。

–提高学生的创造性思维和表现能力。

•教学准备：–展示用品：实物模型、讲义等。

–板书用具：黑板、白板、粉笔、马克笔等。

•教学过程：1.导入环节：老师带领学生观察不同的生活实物，如水杯、书包、水果等；引导学生感受它们的形状和特征（时间：10分钟）。