现代职业教育体系建设体会[论文]
我国现代职业教育发展趋势论文
我国现代职业教育的发展趋势[摘要]本文通过对我国职业教育发展历程的回顾，从职业教育对人才的培养目标的定位出发，研究得出校企合作办学将是我国现代职业教育的发展趋势。
[关键词]职业教育人才培养技能校企合作一、我国职业教育的发展历程回顾(一)第一阶段：职业教育的孕育萌芽阶段教育部职业教育与成人教育司副司长王继平在2008年《中国职业教育30年的回顾、思考与展望》研讨会上发表讲话指出：我国现代形式的职业教育发端于19世纪60年代，至今已经走过140多年的发展历史。
毛泽东主席在1951年召开的第一次全国中等技术教育会议上指出“培养技术人员是我们国家的根本之图”。
在这一方针的指引下，新中国的职业教育得以孕育，在1965年形成了第一次高峰。
当年，全国各类中等职业学校，包括中专、技校、农业中学、半工半读学校，加起来有6万多所，在校生499.5万人。
使当年中等职业学校的在校生占高中阶段在校生的53％。
后来的文革十年，使职业教育受到了很大破坏，职业学校绝大部分已经停办，到1976年，我国整个高中阶段教育中绝大部分就是普通高中，当时留下的中专学校比例已经很低，教育结构严重失调。
(二)第二阶段：职业教育的调整扩张阶段文革结束后的1980年，教育部批准了国家教育总局《关于中等职业教育改革的报告》，教育部开始着手中等教育的调整工作，原有的中等职业教育得到了恢复和发展。
与此同时。
我国东南沿海地区和一些中心城市又率先创办了一种新的大学教育——职业大学教育。
为了正确引导职业教育的发展，1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“要积极发展高等职业技术院校，逐步建立一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系”。
职业教育的学历层次又向前迈进了一大步。
1996年，我国《职业教育法》正式实施，确立了高等职业教育的法律地位。
自从，我国的高等职业院校如雨后春笋，在国家相关的政策和教育法律法规的支持下开始蓬勃发展壮大。
当前我国职业教育的发展现状及建议论文
论当前我国职业教育的发展现状及建议摘要：改革开放以来，在党和政府的正确教育方针政策指导下，经过广大职业教育工作者的艰苦努力，我国职业教育事业有了很大发展，取得了可喜成就，为落实科教兴国战略、促进社会主义现代化建设做出了重大贡献。
文章主要介绍了近年来我国职业教育的发展概况，并提出了几点具体的发展建议。
关键词：高职教育职业教育教育改革引言我国高职教育近几年来发展很快、规模迅速扩大，但是我国职业教育起步晚，底子薄，整体发展水平不高，物质资源、人才资源、管理资源和学科资源仍处于较低层次，这些都阻碍了高职教育的发展。
本文通过对高职教育发展现状的研究，全面分析我国高职教育面临的主要问题，并且针对经济社会对高职教育的需求，提出保证我国高职教育健康发展的对策。
1 当前我国职业教育发展的基本情况1.1 改革开放以来职业教育事业发展概况改革开放以来，我国职业教育形成相当规模，基本建成了具有中国特色的初等、中等、高等职业教育相互衔接，又与普通教育、成人教育相互沟通，学历教育和职业培训并举的职业教育体系框架。
职业教育的发展，既扩大了我国教育的总体规模，也使我国教育结构得到了历史性的改变，各级各类职业学校培养了大量高素质劳动者和实用人才。
1.2 近几年来职业教育取得新的发展我国职业教育工作从适应社会主义市场经济体制改革和产业结构调整需要出发，努力满足社会主义现代化建设对多样化人才的需要和人民群众日益增长的多样化教育需求，职业教育在调整改革中获得了新的发展。
根据我国经济社会发展出现的新情况和产业结构的调整，我国高等职业学校的专业门类经过调整，可以覆盖我国全部一、二、三产业的职业岗位，同时还确定了与我国支柱产业相对应、覆盖面宽、需求量大的重点建设专业。
2 当前职业教育发展中存在的问题2.1 职业教育管理存在问题职业教育的管理体制不顺。
职业教育还存在着多头管理、职能交叉、统筹乏力，资源难以充分利用，不能形成整体优势，办学效益还较低。
职业教育的发展心得体会8篇
职业教育的发展心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我国现代职业教育体系建设研究和发展综述
、
顶层 设计 基本 完成 ， 职 业教 育发 展 正式 步入体 系建设 新 阶段
职业 教育 的发展 ， 固然 有 多方 面 的原 因 、 多方 面 的条 件 ， 但 从根 本 上说 ， 源 于经 济社 会 发展对 技 术 技 能 型人 才 的迫切 需求 ， 而 且 由于它 的发展 处 于特 定历 史 背景 下 ， 因 而必须 先 由政 府从 国家层 面完 成
邢彦 明：我国现代职业教育体系建设研究和发展综述
中图分 类号 ： Ｇ７ １ ９ ． ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ －９ ２ ８ ５（ ２ ０ １ ５） ０ ３ —０ ｌ １ ｏ － － ０ ５
我 国现 代 职 业 教 育体 系建 设 研 究 和 发 展 综 述 】
我 国职业 教育 改 革发 展 开始进 入 一个 体 系建设 更 加 明晰 和 内涵 发展更 加 凸显 的新 阶段 、 新 常态 。 二、 理论 研 究 同步跟 进 ， 开启 我 国职 业教 育学 术研 究新局 面
理论是行动的先导， 也是实践的提升 ， 理论与实践应当相互促进 、 良 性互动。 《 国家中长期教育改 革和发展规划纲要（ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０年 ） 》 颁布实施后五年来 ， 随着职业教育改革创新进入深水区， 职业教育 方面的学术研究也进人一个繁荣期 ， 特别是近一两年来 ， 中国特色现代职业教育体系研究成为新的研
战略上 的宏观部署和制度上 的科学设计 ， 才能够使其实现沿着正确 的方向健康发展的 目的。２ ０ １ ０ 年 ７ 月， 中共 中央 、 国务院召开了全 国教育工作会议 ， 国家颁布了《 国家中长期教育改革和发展规划纲要 （ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０ 年） 》 ， 明确提出要构建体系完备的终身教育 ， 到２ ０ ２ ０ 年形成具有世界水平的现代职业教 育体系， 高等职业教育改革遂成为国家高等教育改革的突破 口， 这标志着我 国职业教育事业站在了新 的历 史 起点 ， 在 我 国职业 教育 发展 史 上无 疑具 有里 程碑 意义 。 为贯彻落实党 的十八大和十八届三中全会精神 ， 顺利实现 《 国家 中长期教育改革和发展规划纲 要（ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０ 年） 》 中提 出的建设现代职业教育体系的战略 目标 ， ２ ０ １ ４ 年 ６月， 全 国职业教育工作会 议召开 ， 国务院印发 《 关于加快发展现代职业教育的决定 》（ 国发 ［ ２ ０ １ ４ ］ １ ９ 号） ， 教育部等六部门印发 《 现代职业教育体系建设规划（ ２ ０ １ ４ — ２ ０ ２ ０ 年） 》 ， 职业教育被摆在更加突出、 更加重要 的战略位置。以
职业技术教育现状及社会化思考评析论文(共2篇)
职业技术教育现状及社会化思考评析论文（共2篇）篇一：职业技术教育现状及社会化思考随着现代工业与信息技术的深度融合，劳动力市场竞争也变得异常激烈，越来越多的用人单位开始注重员工的职业技能，而非简单的学历水平。
因此，职业技术教育的发展变得至关重要，它已成为国家扩大就业，提高工业竞争力的重点推动和重要手段。
本文将对职业技术教育的现状及其社会化思考进行评析。
一、职业技术教育现状1. 教师队伍不足职业技术教育的师资队伍斗争不足，职业教育师资培训的投入缺乏，存在师资专业不够强、实践能力不够强的现象。
职业技能培训的市场化现象，也导致了一些企业聘用了一些非正规教师来从事职业技能培训。
2. 制度错位职业技术教育发展的制度错位现象比较严重，大学生与职业教育之间的能力评价标准和人才培养目标等都存在较大差异。
职业技术教育的政策相比于其他教育行业要差，对于职业技术教育的鼓励力度不够，相应的措施也不够实际。
3. 标准缺失现阶段职业技术教育的标准缺失比较严重，标准落后、不规范，职业学校内部教学质量的管接人员等方面的治理缺失导致了国内职业技术教育的质量在某些方面存在着较大的不足，学校之间的教学质量存在极大的差异。
另外，部分职业技术教育孔校已成为一些产业的附属机构，缺少独立性和专业性，对于职业技术实践教学的关注不够，导致根据企业的需求需求调整教育内容和培养方案。
二、职业技术教育的社会化发展思考1. 职业技术教育应贴近用人单位需求一方面，职业技术教育需要更好地贴近用人单位需求，深入了解用人单位的行业发展状况、技能要求等方面，为教育内容和培养模式的调整提供指导。
另一方面，应该实行用人单位管教育，教育用人单位的同时，也应该为用人单位提供服务。
2. 加强职业技术教育的政策支持职业技术教育的政策相比于其他教育行业要差，对于职业技术教育的鼓励力度不够，相应的措施也不够实际。
应该加强对职业技术教育的政策支持力度，制定相应的政策，鼓励单位和个人投身职业技术教育领域，严格管理职业技术教育行业，稳定职业技术教育的发展趋势。
职业教育建立多元化评价体系思考与建议论文
职业教育建立多元化评价体系的思考与建议摘要：本论文提出了职教课程目前存在的主要问题，结合当前世界职教课程的发展趋势，针对我国职业教育的发展现状，提出了跟新课程思想，优化课程目标，调整课程结构及改革课程内容的思考，关键词：职业教育多元化评价体系课程改革长期以来，由于长期受职业教育培养目标定势的影响，人民对职业教育的目标的定位往往只注重其“高等性”而忽视其“职业性”从而偏离了，职业教育的轨道。
1 职业教育应适应社会发展的现实需要招生数据显示，中职学生的文化基础知识存在着多种层次。
教学实践中发现：学生认知能力、动手能力、知识结构等个性特长也呈现出多种类型。
有的学生理论知识强，但动手能力较弱；有的学生理论知识弱，但动手能力有很大优势。
面对参差不齐的生源，如果仅以考试成绩认定学生合格与否，势必会增加基础薄弱的学生的畏难情绪，扼杀他们求学的积极性，所以必须增加多样性的评价元素。
（二）中职学校多样化的培养目标需要建立多元化评价体系。
中职学校“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养教育同21世纪我国现代化建设要求相适应的具有全面素质和职业能力的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者”。
劳动力市场需要有熟练技能的专门人才和劳动者，而中职学校由于开设课程内容较多，要求标准也不一样；既要有较为丰富的知识面，又要有一定的专长和熟练的技能。
2 具有充足的政策和理论依据2.1 政策要求。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发［2001］21号)中指出：探索科学的评价办法，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地的发展。
评价要注重反映学生的个性差异，要注重发挥评价、激励和改进的功能。
《基础教育课程改革纲要（试行）》(教基[2001]17号)指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。
关于评价的改革，将主要在评价的功能和评价的方式上有所突破，要充分发挥评价的教育功能，而不能仅仅是筛选与甄别的工具。
职业教育论文2000字
职业教育论文2000字职业教育在当前任何一个国家的教育体系中都占有十分重要的地位，在国家的现代化发展中起到了非常重要的作用。
下面是店铺给大家推荐的职业教育论文2000字，希望大家喜欢!职业教育论文2000字篇一《职业教育需求与职业教育改革》摘要：经济社会发展对职业教育呈现出旺盛的需求。
市场需求尚未转化为有效的职业教育需求。
职业教育要创新办学理念，牢固树立以就业为导向，以服务为宗旨，面向市场、面向社会的办学指导思想;创新办学体制，使学校真正成为面向市场的办学主体;创新办学模式，构建以就业为导向适应市场需求的教学体系。
关键词：职业教育;需求：改革党和国家高度重视职业教育，职业教育将在构建国民教育体系、全面建设小康社会、人力资源开发、解决“三农”问题、构建社会主义和谐社会等方面发挥重大作用。
职业教育迎来了新的发展机遇，也面临着各种挑战。
本文试就职业教育需求与市场经济条件下职业教育改革做一些初步的分析和探讨。
一、经济社会发展对职业教育呈现出旺盛的需求(一)宏观政策背景下的职业教育需求1.产业结构升级和经济增长方式的转变急需大批高素质的产业工人当前，我国的发展已进入人均GDPl000—3000美元的转型关键时期。
从国际发展经验来看，对于一个经济起飞的国家，这个关键时期，往往是产业结构快速转型、社会利益格局剧烈变化、政治体制不断应对新的挑战的时期;是既充满新的机遇，又面临各种社会风险的时期。
党中央、国务院针对我国经济社会发展的情况，及时做出了坚持以科学发展观为指导，构建社会主义和谐社会的科学决策。
胡锦涛指出：“树立和落实科学发展观，必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保持和增强发展的可持续性。
”[1]2005年3月5日.温家宝在《政府工作报告》中指出：“加快推进经济结构调整和增长方式转变。
推进产业结构优化升级。
坚持走新型工业化道路，依靠科技进步，围绕提高自主创新能力，推动结构调整。
构建高职现代职教体系中校企合作评价系统论文
浅谈构建高职现代职教体系中校企合作的评价系统【摘要】本文简要分析了现代职业教育体系中校企合作的评价系统，就如何思考构架评价体系提出了几点设想。
【关键词】现代职业体系；校企合作；评价近年来，现代职业教育体系建设不断得到高度重视。
建设现代职业教育体系成为职业教育科学发展的重大战略任务。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2020-2020）》提出，到2020年形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。
笔者就高等职业教育提出对校企合作评价系统的若干思考。
1.系统定位现代职业教育体系建设本身就是一个复杂的大系统，它要求顶层设计、统筹规划。
其评价系统需要对现代职业体系总体运行状况作出客观评价。
校企合作评价系统定位就是一个子系统，但设计考虑的方方面面必须纳入现代职业教育体系建设这个大系统。
思考该评价系统离不开现代职业教育体系运行框架主干，所以从何处入手，怎样建立评价系统的目标和内容，明晰子系统框架，怎样推动评价系统的展开及发挥有效作用等诸多方面，目前都没有现成的模式参考，确实需要深层思考后进行实践创新。
2.系统思考2.1现状分析评价的主体大格局是整个现代职业体系运作状况及质量。
校企合作是链接学校和企业的纽带。
高职院校，作为现代职业教育体系建设实践者之一，普遍都有较好的校企合作基础，合作的特色、特点纷呈。
其主要目的是秉承高职办学理念、服务区域、培养人才、提升学校品牌。
校企合作的重点在于建设实习实训基地，通过基地平台更好地锻炼学生，育人就业，提升学生的岗位技能，提高学生的就业竞争力和服务社会能力。
符合现代职业教育体系的校企合作评价系统尚处于积极探索状态中。
2.2延伸思考首先要正确领会“三步走”战略，对照“十个衔接”中的“评价机制”要求，调整认识角度。
评价设计一方面要基于创新思维构建设计，另一方面要把握大局，顶层设计，强调以人为本。
要在业已形成的政府、产业、学校共推的良性循环局面下，通过科学的评价体系，反馈指导、强化校企合作的力度，把校企合作推向更高、更广、更深的层面。
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现代职业教育体系建设体会
摘要在2011年12月12日到16日期间，教育部职业教育与成人教育司组织主办了一场关于职业教育的会议。
会上提出建设中国特色现代职业教育体系是我们办高等职业教育的方向，其核心是创办中国特色、世界水准的高职教育体系，关键在行动等观点。
在此，云南省也正在操办关于云南职教体系的事情。
笔者有幸参与其中，感同身受的谈一谈职教人对职教体系的看法。
关键词现代职教体系建构职教认识高等职业教育
中图分类号：g719.2 文献标识码：a
1对现代高职教育体系建设有了新的定位
建设现代职业教育体系，就是要适应现代经济发展方式转变、产业结构调整和社会发展要求，加快建立体现终身教育理念、协调发展的现代职业教育体系。
高等职业教育要为现代职业教育体系建设服务，必须站在人才培养层次的高端，要适应区域产业需求，明晰人才培养目标，在高端技能型人才培养中要实现和中等职业教育的衔接，引领职业教育的发展，提高教育质量，引领职业教育科学设计课程体系、课程结构。
建设的现代职业教育体系要体现服务五个方面：一是服务国民经济科学发展；二是服务现代产业体系建设；三是服务中国制造向中国创造转变；四是服务区域经济转型和特色发展；五是服务改善民生，为提高中等劳动者收入创造条件。
构建现代职业教育体系要按照“遵循规律、服务需求、明确定位、系统思考、整体设计、构建体系、科学布局、分类指导、分步实施”的
原则，确定阶段目标任务，不断取得成效收获。
2对现代职教体系与产业体系的关系有了新的认识
一是建设现代职业教育体系须服务于国家战略。
在以提高质量为核心的发展阶段，准确理解发展职业教育的决策部署，加快推进职业院校的内涵建设与办学水平提升，要站在教育发展战略建设现代产业体系的国家战略高度准确地理解国家发展职业教育的历史背景上。
建设现代产业体系是当前和今后一个阶段我国经济社会发展的核心追求，大力发展职业教育、建设现代职业教育体系必须要服务于这个国家战略。
二是职业教育的快速发展，特别是高等职业教育的跨越式发展，为我国普及高等教育大众化做出了历史贡献。
3对高端技能型人才的培养有了新的理解
教育部鲁昕副部长在说“创新技能人才培养模式”时提到“不仅教学生一技之长，而且培养其成为全面发展的高素质的具有文化基础的高端技能人才”。
在整理关于职教体系的材料中，笔者认识到培养高端技能人才应该做好几个方面的工作：一是适应区域产业需求，定位人才培养目标。
围绕区域发展对不同层次、类型人才的需求，合理确定职业学校的人才培养规格，以专业人才培养方案为载体，强化学生职业道德、职业技能、就业创新能力的培养，形成适应区域经济结构布局和产业升级需要，优势互补、分工协作的职业教育格局。
二是紧跟产业转型升级，优化专业结构布局。
根据经济社会发展实际需要，修订职业教育专业目录，做好专业设置的衔接，逐步编制职业教育
相适应的专业教学标准，为技能型人才培养提供教学基本规范。
高职应推动各地职业教育专业设置信息发布平台与专业设置预警机制建设，优化专业的布局、类型和层次结构。
三是强化学生素质培养，改进教育教学过程。
四是应该从更高层面进一步研究开发和推广现代职业教育的课程模式和教学手段，针对不同学生采取不同的教学方式，探索推广“做中教、做中学”的教学流程和资源。
4对高职人才培养质量的评价、保障机制有了新的思考
逐步建立和完善职业教育人才培养质量行业评价制度。
逐步建立以行业、企业为主导的职业教育第三方评价机制。
职业院校办学条件、教师编制等实施标准，以及专业设置标准、国家级示范校和示范专业点建设等工作都应听取有关行业的意见。
同时，要完善保障机制，促进高等职业教育持续健康发展。
一是争取教育行政部门支持，按照国家规定确定高等职业学校生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准，逐步建立依据生均经费基本标准核定高等职业学校经费的制度。
二是呼吁教育行政部门加强专项资金的引导和激励作用，加大实训基地、师资队伍、教学资源、教育科研、领导能力等财政专项资金的投入。
做好高等教育教学成果奖、教学名师奖、精品开放课程项目等表彰奖励、资源共享平台建设中涉及高等职业教育部分的工作。
建立健全高等职业教育学生实习实训保障制度，开展顶岗实习工伤和意外伤害保险、兼职教师课时费等政府补贴试点。
5高职教育要办出自身的新特色
高职职业教育要发挥引领作用，必须首先树立特色培养的理念。
系统地进行职业教育的特色培养理念提升，科学布局中等职业教育、高等职业教育、应用型本科和高端技能型专业学位研究生等人才培养的规格、梯次和结构。
要跻身世界一流职业教育行列，必须立足于特色的文化历史和国情，研究借鉴发达国家的成功经验并与我国的现实状况有机结合，走自己的发展道路，创建自己的特色发展模式。
高职教育要办出特色具体到高职院校而言，必须注意特色专业的选择、制定特色专业的目标，在专业体系、课程体系、教材体系、教学模式、考试评价模式等方面要系统考虑问题，改变职业教育脱节、断层或重复的现象。
总之，现代职业教育体系的建设，要结合中国国情，充分分析存在的问题，广泛开展调查研究，广泛听取职业院校、企业、服务对象的意见和建议，切不可操之过急，闭门造车。
要说我国的职业教育经历了十多年的办学历程，不同类型的职业院校在办学经费十分困难的情况下举债办学，也积累了十分宝贵的办学发展经验，有成功的，也有不足的，应该进行认真的总结。
参考文献
[1] 范唯，郭扬，马树超.探索现代职业教育体系建设的基本路径[j].中国高教研究，2011（12）.
[2] 鲁昕.在全国中等职业教育教学改革创新工作会议上的总结讲话[j].教育与职业，2011（7）.
[3] 普林林.完善我国应用型人才培养的职业教育体系的思考
[j].教育与职业，2011（18）.。