(完整word版)职业教育政策文件汇编之《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,推荐文档
现代职业教育体系建设

现代职业教育体系建设随着社会的进步和经济的发展,职业教育在经济发展中起到了重要的作用,对社会的稳定和公平也产生了积极的作用。
职业教育的发展,不仅要求加强课程开设和教学团队的建设,而且还需要建立和完善一套现代化的职业教育体系。
一是加强职业培训课程设置和教学团队建设。
职业培训课程主要是为那些不具备足够条件参加学历教育的人而设置。
职业培训课程的设置,需要结合国家的经济发展,不断调整和完善,从而满足社会各行各业的实际需要。
此外,职业培训教学团队也要不断加强,引进高素质教师,健全教学管理制度,确保教育质量。
二是完善职业教育管理体系。
职业教育管理体系要加强相关法规制定和实施,设立完善的职业评估体系,完善职业认证制度,保证教学质量,使职业教育更加规范化、系统化,从而推进社会的公平和进步。
三是加强职业教育宣传力度。
职业教育对社会的发展有着重要的意义,但是很多人并不了解,因此,要加强职业教育宣传,让人们了解更多关于职业教育的信息,以此增加职业教育的参与率,也有利于促进职业教育的发展。
总之,职业教育的发展对社会的稳定和公平起到了积极的作用,但是这一类教育的发展现在尚处于萌芽状态,为了使其更好地发挥积极作用,必须建立一套完善的现代职业教育体系,加强职业培训课程的设置和教学团队的建设,完善职业教育管理体系,加强职业教育宣传力度,以促进整个社会的发展。
随着社会的进步,职业教育也取得了一定的发展,但包括机制在内的很多问题还没有得到解决,我国应深入研究,构建一套健全的、具有中国特色的职业教育体系,以促进我国职业教育的发展。
职业教育是一项重要的社会发展课题,它不仅是建设社会主义现代化国家的重要任务,也是推动经济社会发展的重要保障。
国家要加强对职业教育的重视,加大投入力度,推进职业教育的发展,以促进社会的稳定和进步、促进经济发展和改善民生。
2020年职业教育发展政策文件汇编

2020年职业教育发展政策文件汇编2020年是中国职业教育发展的重要一年,众多政策文件相继出台,为职业教育的发展提供了更加清晰明确的指导和支持。
本文将对2020年中国职业教育发展政策文件进行全面评估,并探讨其深度和广度,以便读者能够更深入地了解这一重要主题。
一、政策文件的背景和重要意义2020年职业教育发展的政策文件在中国教育改革与发展的大背景下发布,具有重要的现实意义和长远影响。
这些政策文件不仅是对当前职业教育现状的深刻剖析,更是为了构建现代化职业教育体系、培养更多高素质技能人才而制定的指导性文件。
在经济转型升级的大背景下,加强职业教育,培养更多的技能人才成为了当务之急,而这些政策文件正是为了解决这一问题而出台的。
二、政策文件的主要内容和亮点在2020年,我国相继出台了一系列关于职业教育发展的政策文件,比如《关于深化职业教育改革全面提高中等职业学校办学水平的意见》,《关于加快推进高职教育现代化发展的意见》,《关于促进产教融合深度发展推动产业工人队伍建设高质量发展的指导意见》,等等。
这些文件围绕着职业教育的改革与发展,提出了一系列具体的政策措施和发展目标。
其中最引人注目的亮点包括:加强对中等职业学校的支持和扶持,推动高职教育的现代化发展,促进产教融合,推动产业工人队伍建设的高质量发展等等。
这些政策文件具有很强的前瞻性和指导性,对于指导职业教育的改革与发展具有重要的意义。
三、政策文件的实施与效果政策文件的出台固然重要,但更为重要的是文件的实施和效果。
在2020年,各级政府和相关部门都积极响应国家政策,加大了对职业教育的投入和支持力度。
在政策文件的指导下,中等职业学校和高职院校不断优化办学条件,加强教师队伍建设,推动教学质量的提升。
产教融合也在各地得到了积极的推动和落地。
可以说,2020年的职业教育政策文件在实施过程中取得了一定的效果,为职业教育的改革与发展打下了坚实的基础。
四、我对2020年职业教育发展政策文件的个人观点和理解作为一名职业教育工作者,我对2020年职业教育发展政策文件的出台感到非常欣喜。
“现代职业教育体系”文件合集

“现代职业教育体系”文件合集目录一、关于建设我国现代职业教育体系的几点建议二、基于现代职业教育体系的国家规划教材建设的思考与实践三、加快构建中国特色现代职业教育体系的理论框架与实践路径四、中国特色现代职业教育体系五、国际视野下我国现代职业教育体系的构建研究六、瑞士经验现代职业教育体系建设关于建设我国现代职业教育体系的几点建议随着全球经济的发展和科技的进步,职业教育在国家教育体系中的地位日益凸显。
对于我国而言,建设具有国际竞争力的现代职业教育体系已成为当前及未来教育发展的重要方向。
本文就如何建设我国现代职业教育体系提出以下几点建议。
政府应加大对职业教育的投入,提高职业教育的地位,同时制定相关政策引导企业和行业参与职业教育,形成政府、学校、企业共同参与的职业教育新格局。
通过深化产教融合、校企合作,将企业资源引入学校,实现资源共享,提高人才培养质量。
同时,学校应积极与企业合作,了解行业发展趋势,及时调整专业设置和课程内容。
建立由政府、学校、企业、社会等多元主体参与的评价体系,实现对职业教育的全面评价。
同时,要注重评价的过程和结果,及时反馈评价信息,促进职业教育质量的持续提高。
重视职业教育教师的专业素养提升,加强师资队伍建设。
通过制定优惠政策吸引优秀人才从事职业教育,提高教师的待遇和地位。
同时,要加强对教师的培训和管理,提高教师的教育教学能力。
加强与其他国家的职业教育合作与交流,学习借鉴国际先进的职业教育经验。
同时,积极参与国际职业教育标准和规则的制定,提升我国职业教育的国际影响力。
建设具有国际竞争力的现代职业教育体系是一项长期而艰巨的任务。
我们需要从政策引导、产教融合、评价体系、师资队伍建设和国际合作等方面入手,全面提升我国职业教育的质量和水平。
只有这样,我们才能培养出更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才,为国家的繁荣和发展做出更大的贡献。
基于现代职业教育体系的国家规划教材建设的思考与实践随着经济的发展和社会的进步,我国职业教育体系也迎来了快速发展的时期。
国务院发展现代职业教育的决定建设现代职业教育体系

国务院发展现代职业教育的决定建设现代职业教育体系6月22日近日,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》),全面部署加快发展现代职业教育。
《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施,提出“到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。
《决定》指出,加快发展现代职业教育,是党中央、国务院作出的重大战略部署,对于深入实施创新驱动发展战略,创造更大人才红利,加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。
近年来,我国职业教育事业快速发展,体系建设稳步推进,培养培训了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。
当前,我国发展仍处在大有可为的重要战略机遇期。
促进经济提质增效升级,满足人民群众生产生活多样化的需求,必须要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的战略位置。
《决定》提出,要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
一是要加快构建现代职业教育体系。
统筹发展各级各类职业教育,引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,加强职业教育与普通教育沟通,积极发展继续教育,打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道,为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
二是要激发职业教育办学活力。
充分发挥市场机制作用,引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育,激发学校发展活力,完善现代学校制度。
三是要提高人才培养质量。
深化产教融合、校企合作、工学结合,推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接,提高人才培养质量,强化职业教育的技术技能积累作用。
建设现代职业教育体系ppt课件

业设置以及专业培养目标和规格,以适应国家经济与
社会发展的需要;
➢ 二是:以大学的人才培养目标为基础,调整专业的
培养方案、培养方式与培养途径,提高人才培养质量
与人才培养目标的符合程度;
归根结底是:围绕“为什么要改革或构建人才培养
模式”、“培养什么样人才”、“怎样开展人才培养
”三个问题,一般包括人才培养目标、过程、途径、
.
13
➢ 专业结构:
通识教育平台 (学院)
大类教育平台 (专业群)
专业教育平台 (专业)
.
专业特色发展定位 服务地方经济需要
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➢ 专业群调整:
机械制造技术 材料成型与控制技术
车辆与农机技术
专业群
智能装备技术 电力技术 物联网与制造业信息化 经济贸易
工商管理 工业与艺术设计
.
15
➢ 建设要素:
➢ 现有专业设置情况一览表 ➢“十二五”专业建设规划执行情况
.
4
➢ 主要问题
江苏高职院校平均设 有专业数量35个左右 ,而我院共设有45个
,但没有可比性!
1、专业总数有一定规模,但专业同质化严重;
2、主干专业衍生重复多,且布局不利于发展;
3、部分专业定位不清晰,与中职本科衔接差。
一般:专业核心能力要有70%
系,全力打造贯通一体的技术技能人才培养体系。
.
9
➢ 稳步实施:
✓ 2014年试行培养模式有:中职学校与高职院校
的“3+3”分段培养;中职学校与应用型本科教育
的“3+4”分段培养;高职院校与应用型本科教育
的“3+2”分段培养;高职院校与应用型本科的联
合培养;江苏开放大学与中职学校分段培养。
加快发展职业教育合理构建现代职业教育体系

加快发展职业教育合理构建现代职业教育体系杨剑(广东省韶关市中等职业技术学校广东·韶关512000)摘要构建现代职业教育体系是现代职业教育发展的重要任务,是党中央、国务院作出的重大战略决策。
新时期,也赋予新型职业教育新的理念和新的价值。
职业教育是大教育体系的一部分,加快发展职业教育必须合理构建现代职业教育体系。
关键词职业教育现代职业教育体系新时期中图分类号:G710文献标识码:A加快构建现代职业教育体系是未来一个时期中国职业教育发展的重要任务。
2014年全国职业教育大会召开,印发《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》,提出建设“具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”目标及“分步走”战略。
此次会议明确中国职业教育改革“顶层制度设计”已经完成,“一场前所未有的改革”呼之欲出。
这次改革被视为是“落实党的十八大和十八届三中全会精神”的具体举措,是促进就业创业的重大举措,更是深化教育领域综合改革的关键举措。
现代职业教育体系建设工程是党中央、国务院作出的重大战略决策,是推进职业教育服务工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展,如期全面建成小康社会的重要部署。
构建现代职业教育体系是我国30多年经济社会持续发展与世界网络信息技术高速发展历史性交汇的要求,在我国职业教育发展进程中具有重要的里程碑意义。
上个世纪80年代即我国改革开放以来,国家经济社会持续发展,取得了巨大的成就,令世人瞩目。
也正是这个时间段,世界进入计算机革命时代,网络信息技术高速发展,到今天的大数据和“互联网+”,对技术技能人才的职业要求不断提升。
改革开放以来,我国职业教育在国家的大力支持下得到快速发展。
回顾三十余年职业教育的政策变迁,可以看出,我国职业教育改革发展的政策正在发生着重大的转变。
职业教育体系具有时代含义,在不同的时代背景下有不同的内涵。
近年来,随着我国经济发展迅猛,职业教育体系也在不断发生变化。
如何打造现代职业教育体系

如何打造现代职业教育体系2014年6月,国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》。
《决定》对构建现代职业教育体系提出了明确的目标要求:“到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。
”与此同时,国务院还召开了第三次全国职业教育工作会议。
此举被认为是职业教育领域发展的一次重大“顶层设计”。
提升职业教育的“现代”性2014年10月10日,正在德国访问的国务院总理李克强向德国总理默克尔赠送了一份“神秘礼物”――鲁班锁,一种从中国古代流传至今的益智玩具。
这把鲁班锁将传统和现代严丝合缝,铝合金代替了木头,中国制造与德国制造,在这把鲁班锁中得到了完美的统一。
3个“90后”小伙子王明靖、李志仁、张少华是这把鲁班锁的制造者。
他们就读的天津中德职业技术学院,是中德两国政府在职业教育领域最大的合作项目,向国内引入了德国享誉世界的“双元制”职业教育理念和模式。
从迈进学校的那天起,学子们就受益于“中国制造”与“德国制造”的融合。
2008年,周浩以青海省理科前5名的成绩考入北京大学。
2011年,周浩从北京大学退学,转学到北京工业技师学院。
其实,在北京大学就读期间,周浩想到过转学,却不能如愿,也休学一年打过工。
2014年11月4日,在第六届全国数控技能大赛决赛期间,周浩的经历被《中国青年报》报道后,引起了轩然大波。
引发舆论风波的原因是,很多人不敢相信周浩的选择。
因为在公众眼里,技校和北大相比有着天壤之别。
不少人认为周浩是北大的失败者,是因无奈而退学。
有网友对周浩这样猜测评论:“他肯定是在北大待不下去了,挂了很多科吧。
”也有人这样猜测:北大课程很无聊,他不好好听课,几乎什么都没学到,最终待不下去才灰溜溜地跑了。
然而,事实并非如此。
周浩从小喜欢操作机器,北大生命科学学院的理论课比较多,不太适合他,由此他开始谋划转校。
但是在北大学习的那几年,他从来不曾逃课。
济南市人民政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见-济政发[2014]20号
![济南市人民政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见-济政发[2014]20号](https://img.taocdn.com/s3/m/3f9f2fcd29ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a65.png)
济南市人民政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 济南市人民政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见(济政发〔2014〕20号)各县(市)、区人民政府,市政府各部门:为加快推进我市现代职业教育体系建设,增强职业教育服务经济社会发展的能力,根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)、《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(鲁政发〔2012〕49号)等文件精神,结合我市实际,提出如下实施意见。
一、总体要求深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,围绕实现职业教育的公益性、普惠性、开放性、多样性和人人成才、多样化成才、系统培养的要求,统筹发挥好政府和市场的作用,深化体制机制改革,创新人才培养模式,全面提高我市现代职业教育发展水平。
到2020年,建成与省会经济社会发展需求相适应,产教深度融合,中高职衔接,职业教育与普通教育、继续教育相互沟通、协调发展的现代职业教育体系。
二、重点工作(一)优化教育资源配置,加强基础能力建设。
1.优化职业教育布局。
围绕我市现代产业体系建设和经济社会发展需求,合理确定职业院校(含技工院校,下同)发展定位和办学特色,按照特色鲜明、差异化发展的思路,制定中等职业学校(含技工学校,下同)空间布局、专业布局规划。
充分发挥长清大学科技园、历城港沟彩石职业教育园区、章丘明水职业教育园区的集聚效应和辐射功能,吸引各级各类职业学校融合集约发展。
通过兼并、托管、合作办学等形式,整合现有中等职业教育(含技工教育,下同)资源,向具有竞争优势和办学活力的学校积聚,进一步优化布局结构,扩大优质职业教育规模。
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现代职业教育体系建设规划 (2014-2020年)
2014年6月 — 1 —
目 录 一、规划背景 ............................................................................................ 1 二、总体要求 ............................................................................................ 2 (一)指导思想 ........................................................................................ 2 (二)建设目标 ........................................................................................ 3 (三)基本原则 ........................................................................................ 4
三、体系的基本架构 ................................................................................ 6 (一)职业教育的层次结构 .................................................................... 6 (二)职业教育的终身一体 .................................................................... 7 (三)职业教育的办学类型 .................................................................... 8 (四)职业教育的开放沟通 .................................................................... 9
四、体系建设的重点任务 ...................................................................... 10 (一)优化职业教育服务产业布局 ...................................................... 10 (二)统筹职业教育区域发展布局 ...................................................... 13 (三)加快民办职业教育发展步伐 ...................................................... 14 (四)推动职业教育集团化发展 .......................................................... 15 (五)加强中等职业教育基础地位 ...................................................... 16 (六)优化高等职业教育结构 .............................................................. 17 (七)完善职业人才衔接培养体系 ...................................................... 18 — 2 —
(八)建立职业教育质量保障体系 ...................................................... 19 (九)改革职业教育专业课程体系 ...................................................... 20 (十)完善“双师型”教师培养培训体系 .............................................. 21 (十一)加速数字化、信息化进程 ...................................................... 22 (十二)建设开放型职业教育体系 ...................................................... 23
五、体系建设的制度保障和机制创新 .................................................. 24 (一)完善职业教育法律体系和标准体系 .......................................... 24 (二)推进职业教育管办评分离改革 .................................................. 25 (三)深化职业教育招生考试制度改革 .............................................. 26 (四)完善校企合作的现代职业院校治理结构 .................................. 27 (五)创新校企协同的技术技能积累机制 .......................................... 28 (六)构建适应现代职业教育体系的投入机制 .................................. 29 (七)健全促进职业教育公平的体制机制 .......................................... 30 (八)创新职业教育区域合作机制 ...................................................... 31 (九)建立职业教育服务社区机制 ...................................................... 32
六、保障实施 .......................................................................................... 32 (一)加强组织领导 .............................................................................. 32 (二)完善支持政策 .............................................................................. 33 (三)营造良好氛围 .............................................................................. 35 (四)加强监测评估 .............................................................................. 36 — 1 —
现代职业教育体系建设规划(2014-2020年) 为全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,依据《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和各产业、行业规划,特制定本规划。
一、规划背景 加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策。现代职业教育是服务经济社会发展需要,面向经济社会发展和生产服务一线,培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型。建立现代职业教育体系,是促进现代职业教育服务转方式、调结构、促改革、保就业、惠民生和工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的制度性安排,对打造中国经济升级版,创造更大人才红利,促进就业和改善民生,加强社会建设和文化建设,满足人民群众生产生活多样化的需求,实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要意义。 随着新型工业化的推进和科学技术的发展,现代职业教育体系越来越成为国家竞争力的重要支撑。特别是国际金融危机以来, — 2 —
美、欧、日、俄、印等国家和地区都将完善现代职业教育体系作为增强国家竞争力特别是发展实体经济的战略选择,力求在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的人才和技术竞争优势。 改革开放以来,我国职业教育改革发展取得了巨大成就,中高等职业教育快速发展,职业院校基础能力显著提高,产教结合、校企合作不断深入,行业企业参与不断加强,中高职衔接呈现良好势头。但是,必须清醒地看到,我国职业教育仍然存在着社会吸引力不强、发展理念相对落后、行业企业参与不足、人才培养模式相对陈旧、基础能力相对薄弱、层次结构不合理、基本制度不健全、国际化程度不高等诸多问题,并集中体现在职业教育体系不适应加快转变经济发展方式的要求上。抓住发展机遇,站在经济、社会和教育发展全局的高度,以战略眼光、现代理念和国际视野建设现代职业教育体系,加快发展现代职业教育,是促进教育公平、基本实现教育现代化和建设人力资源强国的必然选择。
二、总体要求 (一)指导思想。 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,按照“五位一体”社会主义现代化建设总体布局和加快经济发展方式转变的总体要求,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,深化体制机制改革,统筹发挥好政府和市场的作