2014-2020年现代职业教育体系建设规划
工商企业管理专业建设方案

工商企业管理专业建设方案依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发(2014)19号),教育部等六部委关于印发《现代职业教育体系建设规划2014-2020»的通知(教发(2014)6号)精神,为加快工商企业管理专业的建设,促进学科发展和人才培养,现结合本专业的具体情况,制定本专业建设规划。
一、工商企业管理专业背景调研及现状分析工商管理作为管理学的重要分支,是一门应用性很强的学科。
它依据管理学、经济学的基本理论,研究如何运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策。
广义的工商管理包含的领域很多,相关专业有工商企业管理、人力资源管理、财务管理、市场营销、旅游管理、会计等。
(一)行业背景分析1、区域特色经济需要具备一定行业知识技能的基层管理人才十二五期间,内蒙古自治区将依托资源优势和区位优势,提升和巩固传统优势特色产业,大力发展非资源产业,积极培育战略性新兴产业。
产业发展重点包括:巩固提升能源和农畜产品加工业,发展壮大新型煤化工和冶金建材产业,引进农畜产品加工、轻工、纺织等劳动密集型产业和生物制药、电子信息等技术密集型产业,推进品牌设计、包装、储运、营销、金融服务、工业设计、工业软件、电子商务、信息安全、科技咨询等现代服务业发展。
区域产业结构优化和调整使得未来内蒙古自治区人才市场最大需求将以企业一线及一线管理人才为主体。
2、中小企业需要通用型基层管理人才在内蒙古自治区“十二五”工业和信息化发展规划中,明确提出打造和培育各具特色的中小企业产业集群,大力发展微型企业,加快中小企业在科技研发、工业设计、技术咨询、信息服务、现代物流等生产性服务业领域发展,推动中小企业在软件开发、广告创意、电子商务等新兴领域拓展,中小企业对基层管理人才需求将十分巨大。
定位于企业基层管理岗位需求的工商企业管理专业是适应经济发展需要的专业,懂管理、善沟通协调的高职院校毕业生,将会有广阔的人才市场需求前景。
新发展格局下加强中等职业教育基础地位面临的问题与对策建议

中等职业教育是公共服务体系的重要组成部分,作为我国职业教育发展的重点,其基础地位在不同的政策文件中屡次被提及。
例如,2014年教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》中强调中等职业教育在现代职业教育体系中具有基础作用,提出“中等职业教育是职业教育发展的重点,今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当”①;2020年教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》中提到要“推进职业教育协调发展,强化中职教育的基础性作用,把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础”②。
但从目前的实际情况来看,中等职业教育的基础地位并未得到社会的广泛认可,甚至出现了“中等职业教育要不要办”“普职比大体相当是否合理”的争议。
当今世界正面临百年未有之大变局,我国的社会主义现代化建设也进入了新的发展阶段,在这样的大背景下,如何有效加强中等职业教育基础地位,提升中等职业教育质量,从而更好地服务经济发展、稳定民生,成为职业教育研究者需要[摘要]新发展格局下加强中等职业教育基础地位刻不容缓。
文章基于新发展格局对加强中等职业教育基础地位的呼唤,系统总结了近十年来我国中等职业教育改革中取得的突破性进展,客观分析了当前中等职业教育存在的现实问题,主要包括吸引力不足导致中等职业教育规模日益下降、教师结构性矛盾和师资力量薄弱制约中等职业教育质量提升、教材质量不佳影响中等职业教育教学成效、专业设置不合理影响中等职业教育特色发展等方面。
由此,进一步提出加强中等职业教育基础地位的对策建议,具体包括:破除思想偏见,加快中等职业教育观念转变;明确功能定位,加快中等职业教育内涵优化;建立长效机制,加快中等职业教育质量升级。
[关键词]新发展格局;中等职业教育;基础地位;现代职业教育体系[作者简介]崔宇馨(1997-),女,河南安阳人,华东师范大学职业教育与成人教育研究所在读硕士;石伟平(1957-),男,上海人,华东师范大学职业教育与成人教育研究所名誉所长,教授,博士生导师。
贵州省教育厅关于印发贵州省现代职业教育体系建设规划(2013―2020年)的通知

贵州省教育厅关于印发贵州省现代职业教育体系建设规划(2013―2020年)的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2013.09.05•【字号】黔教职成发[2013]386号•【施行日期】2013.09.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文贵州省教育厅关于印发贵州省现代职业教育体系建设规划(2013-2020年)的通知(黔教职成发〔2013〕386号)各市、自治州人民政府,贵安新区管委会,各县(市、区、特区)人民政府,省政府各部门、各直属机构:《贵州省现代职业教育体系建设规划(2013-2020年)》已经省人民政府同意,现予以印发,请抓好贯彻落实落实。
附件:贵州省现代职业教育体系建设规划(2013-2020年)贵州省教育厅2013年9月5日贵州省现代职业教育体系建设规划(2013-2020年)现代职业教育体系是适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中高等职业教育协调发展,以各级各类职业院校和职业培训机构为主要载体,满足人民群众接受职业教育需求,构建经济社会对技术技能人才需求的教育系统,具有适应需求、与时俱进、相互衔接、多元立交的现代特点。
为贯彻落实党的十八大精神,构建适应我省全面建成小康社会要求、促进中高等职业教育协调发展、体现终身教育理念的现代职业教育体系,依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和各行业、产业发展规划,编制本规划。
一、规划背景2013-2020年,是我省与全国同步全面建成小康社会的关键时期,经济社会发展对高素质技术技能人才的需求日益扩大。
加快建立现代职业教育体系,系统培养掌握专门知识和技术、具备熟练操作能力的技术技能人才,是推进经济结构战略性调整、发展实体经济的重要支撑,是促进就业再就业、改善人民生活、增进人民福祉、促进社会和谐稳定的重要保障。
教育部等六部门关于印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》的通知

教育部等六部门关于印发《现代职业教育体系建设规划
(2014-2020年)》的通知
教育部;国家发展改革委;财政部;人力资源社会保障部;农业部;国务院扶贫办
【期刊名称】《民办教育新观察》
【年(卷),期】2014(000)006
【总页数】12页(P69-80)
【作者】教育部;国家发展改革委;财政部;人力资源社会保障部;农业部;国务院扶贫办
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.教育部等六部门关于印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》的通知教发[2014]6号
2.六部门印发《现代职业教育体系建设规划》2015年初步形成体系框架 2020年基本建成
3.青海省人民政府办公厅关于印发《青海省社会信用体系建设规划(2014-2020年)任务分工》和《青海省社会信用体系建设两年重点工作任务(2015-2016年)》的通知
4.教育部发展改革委财政部人力资源社会保障部农业部国务院扶贫办关于印发《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》的通知
5.教育部等六部门:联合发布《现代职业教育体系建设规划》
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2014年十大教育政策盘点

2014年十大教育政策盘点作者:来源:《云南教育·视界》2015年第01期2014年,是全面深化改革的开局之年,也注定会在中国教育发展历程上留下浓墨重彩的一笔。
在这一年,不管是社会领域的全面改革,还是教育领域的专项改革,都将对教育事业的长远发展产生深远影响:《关于进一步推进户籍制度改革的意见》出台,将保证随迁子女平等受教育权利;新一轮考试招生制度改革全面启动,到2020年将基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式……1.新一轮考试招生制度改革全面启动政策回顾:8月29日,中共中央政治局召开会议,审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,中共中央总书记习近平主持会议。
9月4日,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,全面启动新一轮考试招生制度改革。
意见提出了改革的五大任务:一是改进招生计划分配方式,进一步促进机会公平。
二是改革考试形式和内容,更好地引导素质教育,促进学生健康成长。
三是改革招生录取机制,规范考试加分、自主招生,改进录取方式,拓宽多种形式学习通道。
四是改革监督管理机制,加大信息公开力度,加强对违法违规行为的查处。
五是在少数省(市)开展高考综合改革试点。
12月17日、18日,教育部相继出台《关于普通高中学业水平考试的实施意见》《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》4个配套文件,对考试招生改革的关键环节做出详细规定,为招生改革奠定坚实的制度基础。
其中,对于饱受争议的高考加分问题,教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会5部门联合发出意见,对目前的高考加分项目进行大“瘦身”,从2015年1月1日起,取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性鼓励类加分项目,此后获得相关奖项、名次、称号的考生,均不再具备高考加分资格。
六部门编制印发《现代职业教育体系建设规划》(等)

六部门编制印发《现代职业教育体系建设规划》(等)作者:来源:《农民科技培训》2014年第08期近期关注六部门编制印发《现代职业教育体系建设规划》教育部等六部门编制《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》,提出到2015年和2020年,中等职业教育在校生数将分别达到2250万人和2350万人,专科层次职业教育在校生数将分别达到1390万人和1480万人,继续教育参与人次将分别达到2.9亿人次和3.5亿人次。
职教视野河南2015年秋季学期起各类中职学校将全免费河南省政府下发《关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》,要求将中等职业教育学历教育纳入公共财政支出范围,从明年秋季学期起,对各类中等职业学校全日制正式学籍在校学生全部免除学费。
湖北明年全面实施技能高考从2015年开始,湖北省高等学校招收中职毕业生全面实施“知识+技能”的招生考试改革。
原来的“高职统考”(高等学校招收中职毕业生统一考试)正式退出历史舞台。
新的改革将在农学类等9个专业(类别)开展统一招生考试工作。
广西今年秋季学期起公办中职教育将免除学费广西教育厅、财政厅等部门联合下发《关于全面实施中等职业教育免学费政策的通知》,从今年秋季学期起,对公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生免除学费。
对民办中职校全日制正式学籍一、二年级学生,按照当地同类型同专业公办中等职业学校免除学费标准给予补助。
广西今年秋季学期起公办中职教育将免除学费广西教育厅、财政厅等部门联合下发《关于全面实施中等职业教育免学费政策的通知》,从今年秋季学期起,对公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生免除学费。
对民办中职校全日制正式学籍一、二年级学生,按照当地同类型同专业公办中等职业学校免除学费标准给予补助。
广西搭建职教立交桥职校生也能升本读硕博广西将通过招生制度的改革,打通3大通道,第一是从初中到中职、高职然后一直上到硕士、博士的升学通道;第二是职教与普通教育互通的通道;第三是职教与就业市场贯通,一些社会人员可以通过免试的方式进入职业院校。
国发〔2014〕19号 国务院关于加快发展现代职业教育的决定

001327国务院文件国发〔2014〕19号国务院关于加快发展现代职业教育的决定各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:近年来,我国职业教育事业快速发展,体系建设稳步推进,培养培训了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。
同时也要看到,当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要,结构不尽合理,质量有待提高,办学条件薄弱,体制机制不畅。
加快发展现代职业教育,是党中央、国务院作出的重大战略部署,对于深入实施创新驱动发展战略,创造更大人才红利,加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。
现就加快发展现代职业教育作出以下决定。
一、总体要求(一)指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要,深化体制机制改革,统筹发挥好政府和市场的作用,加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
(二)基本原则。
——政府推动、市场引导。
发挥好政府保基本、促公平作用,着力营造制度环境、制定发展规划、改善基本办学条件、加强规范管理和监督指导等。
充分发挥市场机制作用,引导社会力量参与办学,扩大优质教育资源,激发学校发展活力,促进职业教育与社会需求紧密对接。
——加强统筹、分类指导。
牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,统筹发展各级各类职业教育,坚持学校教育和职业培训并举。
强化省级人民政府统筹和部门协调配合,加强行业部门对本部门、本行业职业教育的指导。
推动公办与民办职业教育共同发展。
——服务需求、就业导向。
服务经济社会发展和人的全面发展,推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接。
重点提高青年就业能力。
——产教融合、特色办学。
2014年国务院关于加快发展现代职业教育的决定

国务院关于加快发展现代职业教育的决定国发〔2014〕19号发布时间:2014年6月23日访问量:13621各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:近年来,我国职业教育事业快速发展,体系建设稳步推进,培养培训了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。
同时也要看到,当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要,结构不尽合理,质量有待提高,办学条件薄弱,体制机制不畅。
加快发展现代职业教育,是党中央、国务院作出的重大战略部署,对于深入实施创新驱动发展战略,创造更大人才红利,加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。
现就加快发展现代职业教育作出以下决定。
一、总体要求(一)指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要,深化体制机制改革,统筹发挥好政府和市场的作用,加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
(二)基本原则。
——政府推动、市场引导。
发挥好政府保基本、促公平作用,着力营造制度环境、制定发展规划、改善基本办学条件、加强规范管理和监督指导等。
充分发挥市场机制作用,引导社会力量参与办学,扩大优质教育资源,激发学校发展活力,促进职业教育与社会需求紧密对接。
——加强统筹、分类指导。
牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,统筹发展各级各类职业教育,坚持学校教育和职业培训并举。
强化省级人民政府统筹和部门协调配合,加强行业部门对本部门、本行业职业教育的指导。
推动公办与民办职业教育共同发展。
——服务需求、就业导向。
服务经济社会发展和人的全面发展,推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接。
重点提高青年就业能力。
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现代职业教育体系建设规划 (2014-2020年)
2014年6月 — 1 —
目 录 一、规划背景 ............................................................................................ 1 二、总体要求 ............................................................................................ 2 (一)指导思想 ........................................................................................ 2 (二)建设目标 ........................................................................................ 3 (三)基本原则 ........................................................................................ 4 三、体系的基本架构 ................................................................................ 5 (一)职业教育的层次结构 .................................................................... 6 (二)职业教育的终身一体 .................................................................... 7 (三)职业教育的办学类型 .................................................................... 8 (四)职业教育的开放沟通 .................................................................... 9 四、体系建设的重点任务 ........................................................................ 9 (一)优化职业教育服务产业布局 ...................................................... 10 (二)统筹职业教育区域发展布局 ...................................................... 12 (三)加快民办职业教育发展步伐 ...................................................... 13 (四)推动职业教育集团化发展 .......................................................... 14 (五)加强中等职业教育基础地位 ...................................................... 15 (六)优化高等职业教育结构 .............................................................. 16 (七)完善职业人才衔接培养体系 ...................................................... 17 — 2 —
(八)建立职业教育质量保障体系 ...................................................... 18 (九)改革职业教育专业课程体系 ...................................................... 19 (十)完善“双师型”教师培养培训体系 .............................................. 20 (十一)加速数字化、信息化进程 ...................................................... 21 (十二)建设开放型职业教育体系 ...................................................... 22 五、体系建设的制度保障和机制创新 .................................................. 23 (一)完善职业教育法律体系和标准体系 .......................................... 23 (二)推进职业教育管办评分离改革 .................................................. 24 (三)深化职业教育招生考试制度改革 .............................................. 25 (四)完善校企合作的现代职业院校治理结构 .................................. 26 (五)创新校企协同的技术技能积累机制 .......................................... 27 (六)构建适应现代职业教育体系的投入机制 .................................. 28 (七)健全促进职业教育公平的体制机制 .......................................... 29 (八)创新职业教育区域合作机制 ...................................................... 30 (九)建立职业教育服务社区机制 ...................................................... 31 六、保障实施 .......................................................................................... 32 (一)加强组织领导 .............................................................................. 32 (二)完善支持政策 .............................................................................. 32 (三)营造良好氛围 .............................................................................. 34 (四)加强监测评估 .............................................................................. 35 — 1 —
现代职业教育体系建设规划(2014-2020年) 为全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,依据《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和各产业、行业规划,特制定本规划。
一、规划背景 加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策。现代职业教育是服务经济社会发展需要,面向经济社会发展和生产服务一线,培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型。建立现代职业教育体系,是促进现代职业教育服务转方式、调结构、促改革、保就业、惠民生和工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的制度性安排,对打造中国经济升级版,创造更大人才红利,促进就业和改善民生,加强社会建设和文化建设,满足人民群众生产生活多样化的需求,实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要意义。 随着新型工业化的推进和科学技术的发展,现代职业教育体系越来越成为国家竞争力的重要支撑。特别是国际金融危机以来, — 2 —
美、欧、日、俄、印等国家和地区都将完善现代职业教育体系作为增强国家竞争力特别是发展实体经济的战略选择,力求在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的人才和技术竞争优势。 改革开放以来,我国职业教育改革发展取得了巨大成就,中高等职业教育快速发展,职业院校基础能力显著提高,产教结合、校企合作不断深入,行业企业参与不断加强,中高职衔接呈现良好势头。但是,必须清醒地看到,我国职业教育仍然存在着社会吸引力不强、发展理念相对落后、行业企业参与不足、人才培养模式相对陈旧、基础能力相对薄弱、层次结构不合理、基本制度不健全、国际化程度不高等诸多问题,并集中体现在职业教育体系不适应加快转变经济发展方式的要求上。抓住发展机遇,站在经济、社会和教育发展全局的高度,以战略眼光、现代理念和国际视野建设现代职业教育体系,加快发展现代职业教育,是促进教育公平、基本实现教育现代化和建设人力资源强国的必然选择。
二、总体要求 (一)指导思想。 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,按照“五位一体”社会主义现代化建设总体布局和加快经济发展方式转变的总体要求,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,深化体制机制改革,统筹发挥好政府和市场