苏教版-生物八年级-《传染病》公开课 (2)
病原体离开传染源到 达健康人的途径 对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
散播病原体的人或动物
？
？
？
病原体离开传染源到 达健康人的途径 对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
散播病原体的人或动物
传染源
？
传播途径
？
易感人群
？
传染病流行的三个环节
学以致用
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给 了弟弟，弟弟又传给了同学。 2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也 患了疟疾。
5、 下列疾病不属于传染病的是（ D） A．肺结核 B．甲型H1N1流感 C．乙肝 D．聋哑 6、 下列生物中不属于病原体的是（ D ） A．H1N1病毒 B．HIV C．蛔虫 D．蚜虫 7、 甲流和蛔虫病的病原体分别属于（ C） A．细菌和病毒 B．寄生虫和病毒 C．病毒和寄生虫 D．病毒和细菌
脊髓灰质炎（小儿麻痹症）
• 脊髓灰质炎是由于病毒引起的一种急性传染 病，病人多是儿童，所以也称小儿麻痹症。 症状常有发热和四肢疼痛。主要病变在神经 系统，所以，病后常有肢体瘫痪。小儿麻痹 的主要传染途径之一是通过粪便传染。所以 ，预防这种传染病，主要是服用疫苗，还要 经常搞好环境卫生，消灭苍蝇，培养良好的 个人卫生习惯。
血吸虫病
破伤风
狂犬病
沙眼
淋病
常见的传染病
传染病类型 常见的传染病
呼吸道传染病 流行性感冒、肺结核、腮腺炎、 麻疹、百日咳等 蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾、 消化道传染病 甲型肝炎等 乙型肝炎、疟疾、流行性乙型 血液传染病 脑炎、丝虫病等 吸血虫病、沙眼、狂犬病、破 体表传染病 伤风、淋病等
资料分析1：
学习目标
知识目标：
1、能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、会列举常见的寄生虫、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、知道艾滋病的一般常识,懂得关心和帮助艾滋病人。
能力目标： 情感目标：
1、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良 好的卫生习惯。 2、懂得要积极正确的和传染病人相处，要关心、帮助传染 病人。
我们应如何与艾滋病病 人相处呢？为什么？
胡锦涛主席与艾滋病患者握手
一温 起总 ：理 孩与 子艾 ，滋 病 别 人 哭在 ！
防治艾滋病形象大使姚明、濮 存昕和患病小朋友在一起！
真 诚 关 爱
科 学 相 处
环节
特点
一节
传染病及其预防
传播途径 传染源
水
痘
• 水痘冬春季多见，患者多是1-4岁儿童，感染后大多 数病人出现发热，全身不适及咳嗽，像患感冒。一天 后，出现皮疹。皮疹首先出在身上，逐渐蔓延到头面 部和四肢，但手和脚上的皮疹较少，开始的皮疹为红
色斑疹，以后变成疱疹，再经结痂，脱痂后逐渐愈合
。水痘传染期为出疹前2-5天至全身疱疹结痂为止。 如果是长期应用肾上腺激素治疗其他疾病的孩子接触 了水痘，应注射丙种球蛋白，并将激素适当减量观察 ；这种孩子得了水痘，不论病情轻重，都应立即去医 院诊治。水痘的传染性很强，水痘病毒存在于患儿呼 吸道分泌物、疱疹的液体和血液中，可以经过飞沫或 接触疱液而传染。绝大多数水痘的病情都很轻，一般 在1周左右，新的水痘就不再出现了，再经过结痂和 脱痂，2-3周后就可以完全恢复。
课堂扩展
近视眼： 由于患者自身眼部结构发生 1
变化引起的。
结膜炎
由外来的致病细菌引起的。
据近日中国、美国、澳大 利亚合作开展的防治儿童近视 研究项目前期调查显示，中国 青少年近视发病率高达50%— 60%，全国近视眼人数竟已近 4亿！ (2007.10.09)
近 视 眼
返回
基隆地区结膜炎感染越来越严重，根据当地 卫生局统计已经突破5000人，原本是在校园爆发 大规模的结膜炎群聚感染，台风天学生在家，又 传染给家人；台风天一过，医院挤满了就医的民 众，甚至从医院里大排长龙排到马路上。
当堂检测---备用
11、与艾滋病感染者或病人的接触中,最有可能遭受病 毒污染的是相关医务人员和特殊执法的公安人员等,这 称为艾滋病职业暴露。专家指出职业暴露者“出事” 也不用太紧张。在等待专家到来的同时可立即用肥皂 和自来水冲洗感染部位,然后用消毒药水搽擦，因为艾 滋病病毒在体外的抵抗力弱。 性传播疾病 (填传染病类型)。职业 艾滋病是属于＿＿＿＿＿ 易感人群(填传染病流行的某个环节)。艾 暴露者属于＿＿＿＿ 滋病病毒为什么不易在人体外存活? 艾滋病病毒不能独立生活，只能寄生 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 艾滋病传播的三条途径是什么? 母婴传播 血液传播 性接触传播 ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
(2007.06)
六至九月全国报告急性出血性结膜炎36874例.
返回
下列传染病如何预防：
4、体表传染病
红眼病
不要跟他 人共用毛 巾等。
在它被发现至今的二十多年的时间里，已经造成 全球2 500万人的死亡，由于目前无药物能治愈， 其疫苗研究困难，人们称之为“超级癌症”。
艾滋病
一种人畜共患的急性传染病，病毒侵犯脑脊髓， 致命性疾病，至今没有特效治疗方法，如不及时 注射疫苗，死亡率为100%。
者、锻炼身体等
让感冒患者吃药、控制 住院、戴口罩等
◆
传染源
传染病的预防措施
将乙肝患者送进医院治疗
1、控制传染源
传染病的预防措施
消 毒
2、切断 传播途径
注意个人卫生
切 断 血 液 传 播
杀菌
传染病的预防措施
3、保护 易感人群
体检
预防接种
锻炼身体
预防传染病
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
综合措施
请分析： 1.导致弟弟患病的传染源是（ 哥哥 ） 易感人群 2.弟弟被传染前是（ ） 空气 3.流感传播途径主要是（ ） 4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（传播途径 ）
假如我们班有三名同学患了流感，为了 防止流感扩散，现在该怎么办呢？
预 防 ◆教室内煮醋、病人 切断 传播途径 用过的东西消毒等 措 ◆没得病的人打疫 施 苗、避免接触患病 保护 易感人群
1、流感的病原体是什么？ 2、传播需要哪些环节？ 流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引 起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者 的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流 感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出 大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中， 周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有 可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染 上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流 感。
10、我校防控甲流注意落实“四早”，即早发现、早 报告、早隔离、早治疗，此措施属于（ ） A A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 以上都对
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控制传染源
当辽宁省阜新市阜、锦州市的疫情发生后，当 地政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等 部门采取了以下措施： 1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
相结合
重点措施
艾滋病
从1980年发现 第一例艾滋病患者 以来，至2005年短 短25年，全球艾滋 病感染人数达到 4030万，在2005年 每年的12月1日是 死于艾滋病的人超 “国际艾滋病日” 过310万。
病原体：艾滋病病毒（HIV)
传染源：艾滋病患者（携带者） 传播途径：1、性传播 2、血液传播 3、母婴传播 易感人群：大多数人
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切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任 何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车 进行消毒等一系列防控措施。
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保护易感人群
脑许 疫苗 智 宏 接 种 流
课后作业：
完成一份生物学小报
春季是传染病的多发季节，那么 在春季里最易引发哪些传染病？应该 怎样预防？请你收集相关资料，办成 生物学小报，在班级、学校等地方做 好宣传工作。
非典在全球非典疫情中,我国所遭受的危害最为 严重。截止到2003年8月16日,全球非典型肺炎患 者为8437人,死亡814人。我国大陆地区患者为 5327人,占患者总数的63.14%;死亡349人,占死亡 人数的42.8%。
为什么当时非典给社会带来 了如此的恐慌？
非典即非典型肺炎，是由变异的冠状病 毒引起的一种传染性极强的呼吸道传染病。
下列哪些行为能传染艾滋病？
• 1 与艾滋病病人共同进餐
• 2 静脉吸毒者共用一个针管
• 3 在运动中撞到艾滋病患者
• 4 与艾滋病患者拥抱
• 5 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械 • 6 触摸艾滋病患者摸过的门把手 • 7 输入含有HIV的血液 • 8 与艾滋病患者共用抽水马桶 • 9 与艾滋病病人共用剃须刀
疾病名称 流 感 手癣足癣 贫 血
是否可传染
疾病名称 近视眼 水 痘 龋 齿
是否可传染
肺结核
血吸虫病
蛔虫病
流行性乙 型脑炎
传染病的特点：
理理思路，归归类！
流行性感冒 水 痘
病毒 细菌 真菌 寄生虫
肺 结 核 龋 齿
病原体
手癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
传播途径
呼 吸 道 传 染 病
空气、飞沫
接触
8、甲型H1N1流感流行期间，在机场、码头和车站 有 些人戴口罩，其目的是（ C ） A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 以上都对
9、为了防控甲流，教育部门纷纷决定各校暂不举行 开学典礼、取消军训，这种措施属于（ C ） A 切断传播途径 B 控制传染源 C 保护易感人群 D 增强免疫力
狂犬病
因密切接触感染的禽类及其分泌物，排泄物和受 病毒污染的水，食用未经煮熟煮透的病禽等而得 病主要经消化道传播，或因接触者皮肤有破损经 血液传播。
H5N1型禽流感
流脑
• 受到脑膜炎双球菌的感染以后，只有少数人会发病 ，而多数人只有上呼吸道感染症状，以后不治自愈 。这是因为脑膜炎双球菌没有进入血液，只感染了 上呼吸道黏膜。这些人虽然无症状或症状轻微，但 也可以作为传染源，把病菌传染给其他人。冬季和 春季预防流脑，最主要措施是经常晒衣服、晒被褥 、晒太阳，房间要经常开窗换气，使室内保持阳光 充足、空气新鲜。在流行季节，家长不要带孩子到 人多的公共场所，更为不要到病人的家中串门。根 据天气预报变化情况，给孩子随时增减衣服。注射 流脑疫苗有预防效果，6个月至15岁的儿童容易被流 脑传染，需要采取预防接种方法加以保护。婴儿6个 月时接种第一针，3岁以内注射第二针。发现病人后 应及时送医院隔离治疗。间隔三年再接种一针。接 种应在流脑流行的季节前完成。
苏教版八年级生物下册第25章第一节 《传染病》课件(共27张PPT)
非典型性肺炎患者
2.特点：具有传染性和流行性
血吸虫 蛔虫
蛔虫病
脊髓灰质炎病毒 脊髓灰质炎
流感 流行性感冒病毒
沙门氏菌 伤寒
甲肝 甲型肝炎病毒
3.常见的传染病及其类型
传染病 类型
常见的传染病
呼吸道 流行性感冒、肺结核、麻疹、百日咳、 传染病 腮腺炎等
消化道 蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病 传染病 等
温故而知新
1.由于遗传物质发生改变或致病基因 控制的疾 病，叫做 传染病。常见的病例有先天性聋哑 、
色盲 、血友病 等。
2.根据 是否具有传染性，可将疾病分为传染病和 非传染病。
常见的传染病
1.传染病的概念：就是由病原体引起的，能够在人与人之 间或动物与动物之间以及人与动物之间传播的疾病。
艾滋病患者
A ②对病人的房间、用具进行消毒（ B ）
③不让病人家属外出，也不让外人探望病人（ ）
④给与病人接近的人接种疫苗（ C ）
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感者
D.消灭病原体
7.高致病性“禽流感”是一种人禽共患的传染病，
危害极大。为控制其流行，在发现禽流感的地区处
B 死所有的家禽，这一措施属于（ ）
传染病的传播和预防 1.传染病传播的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群 ⑴传染源：能够散播病原体的人或动物。
①感冒患者
②麻疹患者
③患狂犬病的狗
④患疯牛病的牛
⑵传播途径：病原体离开传染源后到达健康人所经过的途径。
①空气传播
②饮食传播
③触传播
④生物媒介传播
⑤静脉注射传播
⑥采血传播
⑶易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群
(新)苏教版生物八下《传染病》公开课(课件)
常见的传染病
1.传染病的概念：就是由病原体引起的，能够在人与人之 间或人与动物之间传播的疾病。
艾滋病患者
非典型性肺炎患者
血吸虫 蛔虫
蛔虫病
2.常见的传染病 传染病类型
呼吸道传染病 消化道传染病
血液传染病 体表传染病
常见的传染病
流行性感冒、肺结核、麻疹、百日咳、 腮腺炎等
• 植株被雨水或露水浸湿（必备条件）
• 精子在水层中游动到雌性生殖器官与卵细胞结合，
完成受精
• 受精卵在雌性生殖器官中发育成胚，胚发育成葫 芦状的孢蒴，孢蒴中充满孢子
• 孢子从孢蒴中散出，先长成丝状，在发育成一株 新的葫芦藓
地钱
绿色的二叉 状扁平体
类似古代钱 币
• 苔藓植物。植物体呈片状，扁平。匍匐生长，背面绿色，
①感冒患者
②麻疹患者
③患狂犬病的狗
④患疯牛病的牛
⑵传播途径：病原体离开传染源后到达健康人所经过的途径。
①空气传播
②饮食传播
③接触传播
④生物媒介传播
⑤静脉注射传播
⑥采血传播
⑶易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群 ①免疫力弱的婴幼儿和老人 ②对某种病缺乏免疫力的人
2.预防传染病的措施
蕨
多年生草本，根状茎 密生黑褐色茸毛。叶 大型，羽状分裂。孢 子囊群生于叶背边缘。 广布于我国各地。幼 叶俗称“蔬菜”，是 著名的山菜。根状茎 含淀粉，称“蕨粉”， 供食用或酿酒用，也 可入药。
苏 铁 蕨
扁叶铁线蕨
铁丝蕨又名铁丝草
蕨类植物特点
1、蕨类植物仍靠孢子繁殖。
2、有真正的根、茎、叶等到器官
2.那么怎样根据艾滋病流行的基本环节找到预防艾滋病的 方法呢？ 答案：不接触毒品，自尊自重，洁身自好。 3.假设在你的身边有人感染了艾滋病，你应该如何与他相 处呢？ 答案：不应歧视和躲避他们，与他们和谐相处。给他们以 精神和心理的支持和关心，帮助他们树立起生活的信心和 勇气。
苏教版生物八年级下册10.25.1传染病课件(第2课时)(共28张PPT)
预防传染病流行的措施
• 案例分析：水痘是一种由水痘带状疱疹病毒引起的急 性传染病，冬春两季多发，感染者多为儿童，其传染 力强，主要通过呼吸道飞沫传播。近日，我校也有同 学患上了水痘，为此我校采取了以下处理方法：
（1）隔离患水痘的同学，并把他送院治疗。
（2）对水痘患者的教室进行紫外线消毒。
（3）建议同学们锻炼身体，增强体质以抵抗水痘。
水痘
预防传染病流行的措施
• 案例分析：水痘是一种由水痘带状疱疹病毒引起的急 性传染病，冬春两季多发，感染者多为儿童，其传染 力强，主要通过呼吸道飞沫传播。近日，我校也有同 学患上了水痘，为此我校采取了以下处理方法：
（1）隔离患水痘的同学，并把他送院治疗。
预防传染病流行的措施
• 案例分析：水痘是一种由水痘带状疱疹病毒引起的急 性传染病，冬春两季多发，感染者多为儿童，其传染 力强，主要通过呼吸道飞沫传播。近日，我校也有同 学患上了水痘，为此我校采取了以下处理方法：
（2）对水痘患者的教室进行清洁并紫外线消毒。
预防传染病流行的措施
• 案例分析：水痘是一种由水痘带状疱疹病毒引起的急 性传染病，冬春两季多发，感染者多为儿童，其传染 力强，主要通过呼吸道飞沫传播。近日，我校也有同 学患上了水痘，为此我校采取了以下处理方法：
（3）建议同学们锻炼身体，增强体质以抵抗水痘。
预防传染病流行的措施
• （ ）1、 患麻疹的人属于：
• A、病原体 B、传染源 C、传播途径 D、易感人群
• （ ）2、在控制“禽流感”过程中，将临床诊断病人 和疑似病人进行隔离治疗主要是为了：
• A、控制传染源
B、切断传播途径
• C、保护易感人群
D、研究SARS病毒
• （ ）3、给儿童接种疫苗是预防传染病的哪项措施：
(新)苏教版生物八下《传染病》公开课(教案)word版(2)
《第一节传染病》教学目标：1、知识与技能举例说明传染病的病因、传播途径。
举例说明传染病的预防措施。
列举常见的寄生虫病、细菌性传染病〔包括淋病〕、病毒性传染病〔病毒性肝炎、非典、禽流感。
〕2、过程与方法调查当地的主要传染病；了解调查的根本方法。
3、情感、态度和价值观目标通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。
教学重点和难点：利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
课时安排：一课时课前准备：学生：1、调查当地常见的几种传染病。
2、准备艾滋病的资料。
教师：1、制作本节课的课件。
2、准备艾滋病的有关资料。
3、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。
教学过程：教学点评：本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、传染病流行的三个根本环节、传染病的预防措施。
从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。
如传染病的预防，学生先回忆预防“非典〞的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。
课前调查，使学生在课堂上参与的积极性高，其内容也成为课堂上学习的知识的有源之水。
第二课时教学目标：知识与能力：1、了解生物技术在各领域的应用。
2、了解生物技术的平安性问题。
过程与方法：培养观察能力和合作学习能力。
情感、态度、价值观：关注生物技术的社会伦理道德。
教学重难点重点：1、生物技术在各领域的应用。
2、生物技术的平安性问题。
3、生物技术的社会伦理道德问题。
难点：\生物技术的平安性和社会伦理道德。
教学准备：学生准备：了解历次技术革命。
媒体有关生物技术的平安性和社会伦理道德的资料。
教学步骤：作业：书P81自我评价教学后记。
(新)苏科版生物八下《第2节 传染病的预防》公开课(教案) (14)
寻访红色足迹作文初二年级800字寻访红色足迹红色足迹代表着中国革命的历史足迹，是一段不容忘怀的记忆。
在我们的城市里，到处都可以发现红色足迹，譬如革命历史博物馆、纪念碑、革命胜利纪念广场等等。
今天，我决定来一次寻访红色足迹之旅。
首先，我来到了革命历史博物馆。
这是一座为了纪念中国革命先烈而建立的博物馆。
在这里，有许多珍贵的历史文物和图片。
我看到了一张照片，上面写着：“三百志士永垂不朽”。
我听过这个故事，三百志士主动请缨参加中国抗日战争，并不惧面对死亡。
他们为了祖国的解放而奋斗，最终成为一道亮丽的风景线。
看到这样的场景，我深受感动。
同时我也了解到，革命是艰难卓绝的。
接下来，我来到了纪念碑，它是为了纪念革命烈士而建立。
纪念碑高高耸立，上面镶嵌着数字“1949”，这标志着中华人民共和国的建立。
我发现这里的花园很整洁干净，景色优美。
这里有几棵大树，让这里更加舒适和安静。
我想起了那些为了我们祖国而献出青春和生命的先烈，他们无私的奉献精神是值得我们尊重和学习的。
最后，我来到了革命胜利纪念广场，这是记忆深刻的一个地方。
广场上有一个巨大的雕塑，它代表了中国人民在艰苦卓绝的革命斗争中所展现的顽强意志和勇气。
在这里，有大批的游客来参观，许多人都在这里拍照留念。
这里更有一个升旗仪式，我们为国旗敬礼，感受那浩然正气和振奋人心的力量。
这使我想起了革命先烈，和我们的伟大祖国。
在寻访红色足迹的过程中，我更加了解了我们的历史和文化。
三百志士的牺牲，让我们铭记历史，不忘初心；革命纪念碑的高耸，代表着革命的胜利，这点不仅仅是对革命先烈的敬意，也是对我们民族气节勇气的礼赞；革命胜利纪念广场的升旗仪式，代表着祖国的繁荣昌盛。
在此，我向我们祖国历史上的那些先烈致以崇高的敬意。
我们从寻访红色足迹中发现，我们的祖先曾经经历过很多的艰苦卓绝的时期，他们进行着革命斗争，为了祖国的繁荣和民族的壮大无私地奉献自己的力量、智慧和生命。
红色足迹是他们留给我们的宝贵财富，也是我们学习和发扬传统美德的重要来源。
苏教版生物八年级《传染病》公开课
目
CONTENCT
录
• 传染病概述 • 传染病的病原体与传播途径 • 传染病的预防与控制措施 • 常见传染病及其防治方法 • 生物技术在传染病防治中的应用 • 总结与展望
01
传染病概述
传染病的定义与分类
定义
传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
基因编辑技术
讲解基因编辑技术的原理、 方法及其在传染病研究中 的应用前景。
细胞治疗在传染病治疗中的前景
细胞免疫疗法
介绍细胞免疫疗法的原理、方法及其 在传染病治疗中的应用案例。
细胞培养技术
细胞治疗的前景与挑战
探讨细胞治疗在传染病治疗中的潜在 优势、面临的技术挑战以及未来发展 方向。
阐述细胞培养技术的原理、方法及其 在传染病研究中的应用。
80%
易感人群
儿童、老年人、孕妇、免疫力低 下者等。
100%
高危因素
不良卫生习惯、环境污染、医疗 条件差、社会动荡等。
80%
预防措施
加强个人卫生习惯培养、改善环 境卫生条件、提高医疗水平和社 会稳定性等。
03
传染病的预防与控制措施
个人预防措施
保持个人卫生
勤洗手、避免用手触摸口鼻眼等部位、不随 地吐痰。
传染病对人类社会的影响
对健康的影响
传染病对人类健康造成直接威胁，导致患者身体受 损、生活质量下降，甚至危及生命。
对经济的影响
传染病的爆发和流行会对社会经济造成巨大损失， 如医疗资源的紧张、生产力的下降、商业活动的减 少等。
对社会的影响
传染病会引起社会的恐慌和不安，导致社会秩序的 混乱。同时，传染病的防控和治疗也需要大量的社 会资源和人力物力投入。
苏教初中生物八下《传染病》教案_2
传染病单元、章、节第25章第1节教学内容传染病需： 1第 1 课型新授教学目标知识目标：1．举例说出常见的传染病的病因及其特点。
2．传染病流行的三个基本环节和预防措施。
3．说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
能力目标：1．通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力思考分析和归纳总结能力。
情感态度和价值观：1．体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。
2．懂得热爱生命，预防传染病和关心他人是积极的生命观和健康观。
重点难点教学重点：1.常见的传染病及其特点2.传染病流行的三个基本环节和预防措施教学难点：1.如何针对传染病流行的基本环节进行有效预防教学方法新授教学辅助手段讨论教学过程复备导入：学生活动：说说你所知道的疾病名称，一人一个，通过学生的表诉，来说说看：有哪些疾病是属于传染病？新授：一、常见的传染病1.通过活动，来说出你区分传染病的根据。
来引入传染病的概念。
由病原体引起，能在人和人之间，或者人和动物之间进行传播的疾病。
2.病原体的种类：病毒、细菌、真菌和寄生虫引导学生根据课本上的多种传染病的名称来找出各种病原体引起的具体例子。
教师给学生补充真菌的例子。
3.传染病的特点：传染病和流行性通过黑死病曾经引起的结果来给学生说明传染病的特点。
4.传染病的类型：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病。
通过对重点传染病的解说来强化。
5.资料分析：小王周末到姥姥家玩，被传染了流感。
返校上课后，第二天，他的同桌小李也得了流感，没过几天，班上好多同学都患了流感。
讨论：流感是如何在班上传播开来的？6.讲解：传染病流行的三个基本环节⑴传染源：能够传播病原体的人或动物。
强化只有人和动物，植物或者物体都不可以⑵易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群。
（还未感染该病）即便是最严重的传染病也不一定所有的人都是易感人群。
⑶传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
补充介绍传染病的类型：分类依据、传播途径、常见的传染病小结：传染病流行的三个基本环节，缺一不可。
传染病的预防 初二生物ppt课件教案 苏教版
认识致病的病原体种类：细菌、病毒、真菌和一些原生动物等
阅读45页图23—3病毒的形态结构示意图，认识病毒的形态和结构，
形态：多种多样，有球形、杆形和蝌蚪形等；
结构：病毒没有细胞结构，是由蛋白质的外壳和里面包裹着的一段遗传物质——核酸组成；
大小：绝大多数病毒必须用电子显微镜才能观察到，测量病毒大小的单位是纳米。
课题
传染病的预防1
课时
1
授课时间
教学
目标
1、知识目标：举例说出传染病的概念，认识病毒并了解其特点，知道病毒与细菌致病的不同。
2、能力目标：调查当地常见的几种传染病的发病季节和致病原因
3、情感态度与价值观目标：了解病毒的生活特点，提高自我保护意识；
了解细菌武器、病毒性武器，增强国防体和传染病的特点，病毒的形态、结构、生活特点。生物武器的运用。
病原体
发病季节
5、介绍致病的病原体种类：细菌、病毒、真菌和一些原生动物等。
6、指导学生阅读图23—3病毒的形态结构示意图，认识病毒的形态和结构。
形态
结构
大小
生活方式
病毒的利弊
组织并指导学生讨论：。
病毒的害处……
病毒的益处……
讨论：为什么病毒引起的疾病比细菌引起的疾病更难治疗？
提示：病毒的生活方式与大多数细菌的生活方式有什么不同
学生热烈讨论，踊跃发言。
师生共同讨论生物武器的具体特点、防护。
讨论举例……
生活方式：病毒不能独立生活，必须在其他生物的活细胞里才能生存。
影响：害处：病毒会给动物、植物和人带来各种流行性疾病；人类的传染病大约有80%是由病毒感染引起的；
益处：1、制成疫苗，进行预防接种。2、作为基因工程的运载体，在基因工程领域中被广泛使用。
苏教版生物八下25.1《传染病》课件(共32张PPT)
• 5、不随地吐痰，有利于预防（ C ）
• A、血液传染病
B、消化道传染病
• C、呼吸道传染病 D、体表传染病
6、将下列常见的传染病与所属类型用线连接起来
• 呼吸道传染病 • 消化道传染病 • 血液传染病 • 体表传染病 • •
沙眼 流行性感冒 甲型肝炎 乙型肝炎 艾滋病 非典型肺炎
由蛔虫引起
流行性感冒 疟疾 肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由血吸虫引起
思考：按照传播途径如何分类？
流行性感冒 疟疾 肺结核 手癣、足癣
病毒
细菌
真菌
病原体
蛔虫病 血吸虫病
寄生虫
三、传染病的种类（按传播途径划分）
• 呼吸道传染病
麻疹
流行性感冒
肺结核
百日咳 腮腺炎
• 消化道传染病
甲型肝炎
蛔虫病
如何预防传染病？
测一测
• 1、下列各种病症中都属于传染病的是（ C） • A、 侏儒症、非典型性肺炎、肺结核 • B、血吸虫病、近视眼、淋病 • C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病 • D、水痘、呆小症、疯牛病
• 2.某公司在组织员工体检时，发现有四名分别患 有肺结核、糖尿病、色盲、甲型肝炎，那么与他 们共同工作、生活的人可能被传染的一组疾病是 （ B）
• A、肺结核、糖尿病 B、肺结核、甲型肝炎
• C、色盲、甲型肝炎 D、糖尿病、色盲
3、 “病从口入”指的是哪类传染病（ B ）
• A、血液传染病
B、消化道传染病
• C、呼吸道传染病 D、体表传染病
4、 甲流和蛔虫病的病原体分别属于（ C ）
A．细菌和病毒
B．寄生虫和病毒
C．病毒和寄生虫 D．病毒和细菌
(新)苏教版生物八下《传染病》公开课(教案)word版(1)
《第一节传染病》教学目的：知道常见的传染病，了解常见传染病的预防知识，培养健康的体魄。
教学方式：集中讲授教学过程：一、导入由日常生活的一些患病现象导入本课。
二、讲授〔一〕、根本知识1、水痘病人从出现皮疹前2日至出诊后6日具有传染性。
患病初期可有发热、头疼、全身倦怠等前期病症，在发病24小时内出现皮疹，皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。
大局部情况下，病人病症都是轻微的，可不治而愈。
2、流行性腮腺炎病人在腮腺明显肿胀前6—7日至肿胀后9日期间具有传染性。
患病初期可有发热、头疼、无力、食欲不振等前期病症，发病1—2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。
3、流行性感冒流感病人为传染源，主要在人多拥挤的密闭环境中经空气或飞沫传播，亦可通过直接接触病人的分泌物而传播。
患病时出现发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽病症，还可出现肠胃不适。
4、麻疹麻疹病人为传染，主要通过飞沫或直接接触病人的鼻咽喉分泌物传播。
患病初期出现咳嗽、流涕、发热、眼红及口腔内出现白点；3至7日后皮肤会出现斑丘疹，通常由面部扩散到全身，维持4至7日，亦可长达3个星期，留下褐色瘢痕或出现脱屑；病重者的呼吸系统、消化系统及脑部会受到影响，导致严重后果，甚至死亡。
5、手足口病手足口病病人和隐形感染者均为传染源，主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。
多发生于学龄前儿童，尤以3岁以下年龄组发病率最高。
主要病症表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹，少数重病病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等。
6、人感染高致病性禽流感传染源主要是患禽流感或携带禽流感病毒的禽类〔家畜、野禽〕以及鸟类。
主要经呼吸道感染，也可能会通过密切接触感染的禽类及其分泌物、粪便和受污染的水而感染，但是尚未发现人与人之间有效传播的证据。
早期病症与普通感冒非常相似，主要表现为高热〔大多持续38ºC以上〕、咳嗽、咽疼、头痛、全身不适等病症。