学生视力检测记录表
视力检测实训报告单步骤
一、实训目的通过本次视力检测实训，使学生掌握视力检测的基本原理、方法和步骤，提高学生运用视力检测技术解决实际问题的能力。
二、实训时间2023年X月X日三、实训地点学校视力检测实验室四、实训内容1. 视力检测基本原理2. 视力检测设备使用3. 视力检测步骤4. 视力检测数据分析五、实训步骤1. 视力检测基本原理学习（1）了解视力检测的基本概念，包括视力、屈光度、散光度等。
（2）学习视力检测的基本原理，包括裸眼视力检测、矫正视力检测、屈光度检测、散光度检测等。
2. 视力检测设备使用（1）熟悉视力检测设备的操作流程，包括视力表、电脑验光仪、综合验光仪等。
（2）掌握视力检测设备的维护和保养方法。
3. 视力检测步骤（1）准备工作①环境准备：保持室内光线充足，避免强光直射。
②设备准备：检查视力检测设备是否完好，调试设备。
③被测者准备：告知被测者视力检测的注意事项，如保持安静、放松等。
（2）裸眼视力检测①将视力表放置在距离被测者5米处。
②被测者站在视力表前，观察视力表上的字母。
③记录被测者能看清的最小字母行数。
（3）矫正视力检测①根据裸眼视力检测结果，调整眼镜度数。
②被测者佩戴眼镜，再次进行裸眼视力检测。
③记录被测者佩戴眼镜后的视力结果。
（4）屈光度检测①使用电脑验光仪或综合验光仪，进行屈光度检测。
②记录被测者的屈光度数值。
（5）散光度检测①使用散光测试镜，进行散光度检测。
②记录被测者的散光度数值。
4. 视力检测数据分析（1）根据视力检测结果，分析被测者的视力状况。
（2）评估被测者的屈光度、散光度等数据。
（3）为被测者提供合理的视力矫正方案。
六、实训总结1. 通过本次实训，学生掌握了视力检测的基本原理、方法和步骤。
2. 学生熟悉了视力检测设备的使用，提高了实际操作能力。
3. 学生学会了视力检测数据分析，为临床诊断提供了依据。
4. 学生在实训过程中，培养了团队协作精神，提高了沟通能力。
七、实训评价1. 学生对视力检测基本原理的掌握程度。
2019-视力标准word版本 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==视力标准篇一：正常视力是多少正常视力是多少？（1.0 = 5.0）发表日期：201X-10-12 16:24:30出处：作者：发布者：修逸菥点击量：203目前在国内常用的有两种视力表（小数记录法和五分记录法），很多人对这两种视力表之间的对应关系不是很明确，今摘录如下：两种视力表的检查结果对照表一般情况下，正常裸视力都能达到1.0，也就是5.0。
具有屈光不正的人（近视、远视、散光），裸眼视力会低于正常，但通过配戴眼镜之后，可以矫正到正常视力1.0（5.0）。
如果通过眼镜矫正视力仍然低于正常，则需要进行全面的眼科检查，看看眼睛是否具有其他疾病。
如果眼睛的矫正视力低于正常，眼睛检查也发现一切正常，则很可能是有弱视。
弱视需要在6岁之前治疗才比较有效，如果是成年人，弱视就没有什么治疗方法了。
对于单纯的屈光不正的眼睛，如果应用近视矫正手术（包括准分子激光手术和眼内晶体手术），术后的视力应该是可以达到正常视力的。
如果伴有弱视，则术后视力仍然难以达到正常。
不过，视力检查是一种具有主观性的检查，有一些其他的因素，也会影响到检查结果。
常见的影响视力检查准确性的因素有：1、光线：灯箱老旧、光源亮度不达标、面板刮花、检测地点周围光线昏暗等；2、环境：周边环境吵闹、噪音大等；3、心情：心情不佳也会影响结果；4、健康：如果在感冒、发烧或服药期间，视力也可能下降。
为了保护眼睛的健康，对于任何引起视力下降的情况，都应该到医院做一下全面的正规的检查。
对于屈光不正，应该选择适当的矫正方法，以获得正常的视力，保证正常的生活质量。
矫正屈光不正的方法包括：框架眼镜、隐形眼镜、屈光手术等。
可以根据每个人的具体情况，在专业医生的指导下，选择合适的方法。
篇二：小学生视力标准小学生视力标准201X-11-03 11:03:55| 分类：省督导类文件 | 标签： |字号大中小订阅小学生测视力使用标准对数视力表，由于现在（5分记录）和以前（小数记录）的表示方法不同，可能许多家长不是很清楚自己孩子的视力到底是多少，现将两种表示法对照如下：标准对数视力表五分记录小数记录4.0 0.14.1 0.124.2 0.154.3 0.24.4 0.254.5 （重度视力不良）0.34.6 0.44.7 （中度视力不良）0.54.8 0.64.9 （轻度视力不良）0.85.0视力正常1.05.1 1.25.2 1.55.3 2.0篇三：标准视力对照表的使用标准视力对照表的使用说起视力对照表，我们一般情况下都不会陌生，所谓的实力对照表就是有那种各种方向的E的图形组成的图表。
关于学生视力问题的检测方案
关于学生视力问题的检测方案背景近年来，学生视力问题逐渐引起了人们的关注。
不良的研究环境和过度使用电子设备等因素，对学生的视力健康造成了一定的影响。
为了及时发现和解决学生视力问题，制定一套科学有效的检测方案显得尤为重要。
目标本检测方案的目标是提供一种简单、快速、准确的方法来检测学生的视力问题，以便及时采取相应的措施，保障学生的视力健康。
检测方法1. 视力检查表：使用标准的视力检查表，如Snellen视力表，进行视力检测。
学生需站在一定距离内，依次识别不同大小的字母或图案。
根据学生能够识别的最小字母或图案大小，确定其视力水平。
2. 眼底检查：通过眼底检查，可以观察学生眼球内部的情况，了解是否存在结构异常或病变。
这需要专业医生使用显微镜和特定的仪器进行检查。
3. 自查问卷：设计一份简单易懂的自查问卷，包括与视力相关的问题，如近视程度、眼睛疲劳等。
学生可以根据自己的感受进行回答，以初步判断是否存在视力问题。
实施步骤1. 定期检测：学校应定期组织学生进行视力检测，至少每学年进行一次。
可以选择在开学前或放假前进行，以便及时发现和解决问题。
2. 数据记录：将每位学生的视力检测结果记录在档案中，以便随时查阅。
同时，可以将学生的视力变化情况进行跟踪分析，以及时调整检测和干预策略。
3. 家长配合：学校应积极与家长沟通，提醒他们关注学生的视力健康，并鼓励他们带孩子进行定期的眼科检查。
4. 针对个体问题：对于检测中发现的视力问题，学校应及时与学生和家长沟通，并根据具体情况制定相应的解决方案，如佩戴眼镜或进行视力康复训练等。
结论通过本检测方案，学校能够及时发现学生的视力问题，并采取相应的措施进行干预和治疗，以保障学生的视力健康。
同时，学校应加强对学生的视力保护教育，提倡正确使用电子设备，合理安排研究和休息时间，共同关注学生的视力健康。
学校学生视力检测方案
学校学生视力检测方案一、检测对象与范围本视力检测方案主要针对我校全体学生，包括小学、初中及高中各年级的学生。
检测旨在全面了解学生的视力状况，为早期预防和控制近视等视力问题提供数据支持。
二、检测时间与频率视力检测将在每学年开学初进行，确保每位学生在新学年伊始都能接受视力检查。
此外，对于视力状况不佳的学生，将建议其每半年进行一次复查，以便及时跟踪视力变化。
三、检测地点与环境视力检测将在学校指定的医疗室或临时搭建的视力检测点进行。
检测环境应保证光线充足、安静无干扰，以确保检测结果的准确性。
四、检测内容与标准检测内容主要包括裸眼视力、矫正视力及色觉检查。
裸眼视力检测将采用标准对数视力表，矫正视力检测则针对已佩戴眼镜或隐形眼镜的学生。
色觉检查采用标准色觉检查图，以判断学生是否存在色觉异常。
检测标准参照国家相关视力健康标准，结合学生年龄和生长发育特点，制定适合我校学生的视力评价标准。
五、检测方法与设备视力检测采用国际标准视力表进行，设备包括视力表、视力检测箱、色觉检查图等。
检测过程中，专业医护人员将按照标准操作流程，确保检测的准确性和规范性。
六、检测流程与步骤1. 学生按照班级顺序，依次进入检测点。
2. 医护人员指导学生进行裸眼视力检测，记录结果。
3. 对于已佩戴眼镜或隐形眼镜的学生，进行矫正视力检测。
4. 进行色觉检查，记录结果。
5. 医护人员汇总检测结果，形成学生视力档案。
七、结果记录与反馈检测结束后，医护人员将对每个学生的视力检测结果进行详细记录，并建立学生视力档案。
同时，将检测结果及时反馈给班主任和学生家长，让家长了解孩子的视力状况，并提出相应的保护建议。
对于视力异常的学生，将建议其及时就医并进行进一步检查和治疗。
八、后续跟进与措施针对视力检测中发现的问题，学校将制定相应的干预措施。
一方面，加强视力健康教育，通过课堂讲解、宣传海报等形式，普及视力保护知识，提高学生和家长的视力保护意识。
另一方面，对于视力状况不佳的学生，学校将提供个性化的视力保护方案，如调整座位位置、减少用眼时间等，以帮助学生改善视力状况。
学生视觉健康筛查结果告知书1-2-5
学生视觉健康筛查结果告知书（正面）
尊敬的学生家长:
2023年xx市学生视觉健康筛查工作，是xx市政府、xx市教育局为促进学生视觉健康，做好学生近视防控工作的一项重要举措。
本次筛查由政府出资为在校学生开展视觉健康筛查及干预，包括裸眼视力、电脑验光(不散瞳)等，并建立连续动态学生视觉健康档案。
本次筛查由相关医疗机构专业人员为学生服务，保证监测数据客观真实，为筛查结果负责，并针对学生个体和群体的筛查结果进行综合分析判断，依托筛查大数据，建立“一生一档”的视觉健康数字档案，形成视觉健康管理“监控线”。
现将您孩子本次视觉健康筛查结果和矫治建议报告如下，您可以持本告知书到正规医疗机构做进一步检查。
家庭是近视防控的主战场，家长更是孩子近视防控的“守门人”，建议您在家庭中坚持不懈地督促孩子养成良好用眼习惯。
让我们共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来!。
(压轴题)小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》 单元检测卷(包含答案解析)(4)
（压轴题）小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》单元检测卷（包含答案解析）(4)一、填空题1．一块菜地种了4种蔬菜,分布情况如下表。
菜地的总面积是600平方米。
蔬菜种类芹菜西红柿油菜黄瓜占总面积的百分比15%35%20%面积(平方米)（2）根据统计表,你打算选择________统计图表示出各种蔬菜的数量。
2．下面是某书店今年第一季度的售书统计表，其中有两个数看不清，你能算出它们是________和________?3．下面是李明调查他们班同学最喜欢吃的水果情况。
（1）男生喜欢吃________的人数最多；喜欢吃________的人数最少。
（2）女生喜欢吃________的人数最多；喜欢吃________的人数最少。
（3）在这些水果中，________最受同学们的欢迎。
4．制统计表时，必须把________进行分类填在表内，并写上统计的________ ，注明________和________。
5．三（1）班同学最喜欢吃的水果（每人选一项）情况统计表。
请根据统计表回答问题。
喜欢吃________的人最多，有________人。
6．一次体育达标测试的成绩如下：优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标。
优的人数比良的人数多________人。
7．9月份阴天比5月份少________天，5月份晴天比9月份多________天。
8．三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下：二月20件；三月40件；四月30件；五月25件；六月35件。
二到六月份一共做好事________件。
9．三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下：二月20件；三月40件；四月30件；五月25件；六月35件。
________月份做的好事最多，________月份做的好事最少。
10．三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下：二月20件；三月40件；四月30件；五月25件；六月35件。
将上面的数据填入下面的统计表。
学生视力检测及串镜使用说明
左/右裸眼视力测试方法1.受检者距视力表5米处站立，双眼应与视力表中的5.0一行在一个水平线上。
用遮眼板将左眼轻轻遮上，先查右眼，后查左眼，均记录为裸眼视力。
2.可先从5.0一行视标认起。
测出被检眼所能辨认的最小行视标。
记下该行视标得视力记录值，即为该眼的视力。
如果看不清在逐行上查，如辨认无误则逐行下查。
要求每个视标的识别时间不超过5秒。
规定4.0-4.5各行视标中每行不能认错1个，4.6-5.0各行视标中每行不能认错2个，5.1-5.3各行视标中每行不能认错3个。
超过这一规定就不再往下检查，而以本行的上一行记为该受检者的视力。
3.如5米处不能辨认视力表最上一行视标（即为4.0一行）时，令受检者逐渐前行，直至能够看清最大一行视标为止，根据实际距离进行换算见表如下：远视力表变距校正表4.1米处也不能看清第一行视标时，看眼前30厘米指数，指数也不能够看到查眼前手动，手动也不能看清看有无光感，无光感记为失明。
5. 测试值记录：录入范围为3.0 –5.3 之间，如裸眼视力低于3.0 以“0”代替。
串镜使用方法一、认识串镜黑色串镜所用镜片称正片，测远视屈光不正，测试值记录为正数；红色串镜所用镜片称负片，测近视屈光不正，测试值记录为负数。
二、使用方法1.什么时候用？对视力低于5.0者，使用串镜检查，判断有无屈光不正。
2.怎样用？先用黑色0.25（远视）镜片观看视力表，若视力提高，则诊断为远视。
如视力无提高，改用红色0.25（近视）镜片观看视力表，如视力提高，则诊断为近视。
远视和近视的程度，可移动串镜，调整不同度数的镜片观看视力表，3.怎样记录？（1）左/右眼串镜：使用正片测试，视力上升，反之用负片测试，视力下降，则串镜值记录为1。
使用正片测试，视力下降，反之用负片测试，视力上升，则串镜值记录为-1。
其他情况（使用正负片测试无变化）录入“2”。
简而言之，即远视记录为1，近视记录为-1。
（2）左/右眼屈光不正：以“0”代表正常，以“1”代表近视，以“2”代表远视，以“3”代表其他（疾病等其他原因）。
中小学生屈光不正筛查规范(2020年版)
中小学生屈光不正筛查规范1 范围本标准规定了中小学生屈光不正筛查的基本要求、筛查方法、转诊建议及筛查后的要求。
本标准适用于开展中小学生屈光不正筛查的医院、疾病预防控制中心、社区卫生服务中心、乡镇卫生院、妇幼保健院和中小学卫生保健机构。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 11533 标准对数视力表GB/T 26343 学生健康检查技术规范ISO 10342 眼科仪器验光仪（Ophthalmic instruments—Eye refractometers）3 术语和定义下列术语和定义适用于本文件。
3.1屈光不正 refractive error当眼调节静止时，平行光线进入人眼内后不能聚焦在视网膜上。
注：屈光不正包括：远视(hypermetropia)、近视(myopia)和散光(astigmatism)。
3.2屈光不正筛查 screening of refractive error应用视力检查、非睫状肌麻痹状态下屈光检测等快速、简便的方法，将人群中可能有屈光不正的人同没有屈光不正的人区分开来。
3.3球镜度数 diopter of spherical power为使近轴的平行光会聚于一个点的镜片度数。
3.4柱镜度数 diopter of cylinder power为使近轴的平行光束会聚于两条分离的、相互正交的交线上，含有两个主顶焦度的镜片度数。
3.5等效球镜度数 spherical equivalent; SE球镜度数加上1/2柱镜度数。
4 基本要求4.1 筛查机构筛查机构包括医院、疾病预防控制中心、社区卫生服务中心、乡镇卫生院、妇幼保健院和中小学卫生保健机构，具备符合4.2要求的筛查人员。
4.2 筛查人员筛查人员应为持有眼科相关的国家执业医师、技师、护士资格证书的人员。