2014年上半年全国统考教师资格考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题精选
2014年上半年全国统考教师资格考试《美术学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选
注：本试题部分题目不全，我们正在通过各种渠道搜集完整版试题，如有更新，学员可通过自动升级获取最新内容。
一、单项选择题
1．美术学科的一个重要特征是（）。
A．实践性
B．人文性
C．视觉性
D．审美性
【答案】A
2．《荷拉斯兄弟的宣誓》、《苏格拉底之死》等绘画作品的作者，是法国19世纪（）画家大卫。
A．浪漫主义
B．现实主义
C．新古典主义
D．印象主义
【答案】C
【解析】法国画家雅克·路易·大卫是新古典主义的推动者与实践者，是新古典主义宗师。
他的表现古希腊、古罗马历史故事题材的作品有《荷加斯兄弟的宣誓》、《苏格拉底之死》、《布鲁图斯》等。
3．高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论（）。
A．《画山水序》
B．《林泉高致》
C．《画山水赋》
D．《历代名画记》
【答案】B
【解析】郭熙对山水画艺术的见解经其子郭思整理成《林泉高致》。
在山水取景构图上，创高远、深远、平远之三远构图法，对山水画创作具有重大的现实意义，即“山有三远，自山下仰山巅谓之高远，自山前而窥山后谓之深远，自近山而望远山谓之平远。
高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦”。
4．在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是（）。
A．“造型·表现”
B．“设计·应用”
C．“欣赏·评述”
D．“综合·探索”
【答案】D
【解析】综合·探索学习领域其中一个要点是了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。
5．王老师在《写意花鸟画小品》一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画，让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。
王老师在此课中运用的解决教学难点常用方法是（）。
A．直观演示法
B．温故知新法
C．分解组合法
D．重点启发法
【答案】A
【解析】直观演示解决难点。
在美术教学中，教学难点往往在学生对技法的掌握上，因此教师的演示就非常重要。
演示，加强了直观性，排除了学生的茫然和畏难情绪。
6．美术作品欣赏的第三个步骤是（）。
A．分析
B．描述
C．解释
D．评价
【答案】C
【解析】美术作品的欣赏步骤是描述、分析、解释、评价。
7．三原色调出来的间色是（）。
A．红、黄、蓝
B．橙、绿、紫
C．蓝、绿、紫
D．橙、黄、紫
【答案】B
【解析】三原色是红、黄、蓝，红和黄调和的是橙色，黄和蓝调和的颜色是绿色，红和绿调和的是紫色。
8．下列属于意大利巴洛克风格的著名雕塑家是（）。
A．多纳泰罗
B．罗丹
C．米开朗基罗
D．贝尼尼
【答案】D
【解析】多纳泰罗是文艺复兴初期意大利最杰出的雕塑家；罗丹是法国著名雕塑家；米开朗基罗是文艺复兴时期在绘画、雕塑、建筑方面都有着伟大成就的艺术巨匠。
贝尼尼是意大利巴洛克风格的著名雕塑家。
9．构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。
在做以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和（）两要素。
A．线条
B．明暗
C．色彩
D．构成
【答案】A
10．在《传统艺术的色彩搭配》一课中的教学难点是（）。
A．掌握传统艺术的色彩搭配规律
B．如何运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计
C．熟悉传统艺术的色彩搭配的作用
D．掌握色彩的搭配组合
【答案】B
【解析】《传统艺术的色彩搭配》一课是美术课程中“设计·应用”领域中色彩知识系列的组成部分。
教学难点是如何运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计。
11．色彩的冷暖对比能使色彩明快、活泼，那么在红色、紫色、蓝色、绿色组成的画面中,最温暖的颜色是（）。
A．红色
B．绿色
C．蓝色
D．紫色
【答案】A
12．莱辛在他的名著《拉奥孔》中说，美术表现的是“最富于孕育性的那一顷刻”，说明美术具有（）。
A．说明性
B．概括性
C．造型性
D．静止性
【答案】D
【解析】美术最突出的是造型性和静止性两大特性，题干中“最富于孕育性的那一顷刻”说明的是静止性。
13．根据视觉负后像的原理，在一张白纸上放上一个绿色方块，让你凝视2分钟后突然移走绿色方块，你在白纸上能感觉到呈现出（）。
A．黄色
B．红色
C．灰色
D．蓝色
【答案】B
【解析】这是视觉上的一个补色效应，红色与绿色互补、蓝色与橙色互补、紫色与黄色互补。
14．下列属于“造型·表现”学习领域的内容目标的是（）。
A．知道重要的美术家和美术作品。
2014安徽教师资格证考试：初中笔试科目：美术学科知识与教学能力
【导读】安徽教师考试网为您提供：2014安徽教师资格证考试：初中笔试科目：美术学科知识与教学能力，欢迎加入安徽教师考试QQ群：92091184。
更多信息请关注安徽人事考试网【推荐阅读】2014年安徽教师资格笔试辅导简章【面授】2014年安徽教师资格笔试名师辅导【网校】一、考试目标1.美术学科的知识与能力。
掌握美术学科的基础知识、美术创作和欣赏的基本方法，在初中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法，了解初中美术课程的性质和基本理念，运用《义务教育美术课程标准(2011年版)》指导教学。
2.美术教学设计能力。
了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3.美术教学实施能力。
掌握初中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。
4.美术教学评价能力。
了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。
如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。
如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、古典主义、浪漫主义、印象派、后期印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。
如：造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术欣赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和欣赏能力。
2014年上半年全国统考教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)真题精选及详解(圣才出品)
3．在我国民间音乐中，持续使用到 20 世纪中叶的传统记谱法是（ ）。
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A．减字谱
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B．文字谱
C．工尺谱
D．俗字谱
12．下列表示合唱中女高音声部的是（ ）。 A．Bass B．Tenor C．Soprano D．Alto 【答案】C
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【解析】合唱中各声部的表示：男低音声部（Bass），女高音声部（Soprano），女低 音声部（Alto），男高音声部（Tenor）。
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【解析】瓦雷兹，电子音乐的开拓者，其代表作有《沙漠》等。在他看来，音乐是一门
艺术科学，是数学的边缘学科。他曾说，音乐家应该和机械、电子科学家们携起手来，共同
探讨新的音乐表现手段。
18．下列哪个是复拍子？（ ）。 A．2/4 B．3/4 C．4/4 D．3/8 【答案】C 【解析】两个或两个以上相同序列的单拍子组合，称为复拍子。例如，四拍子、六拍子 都是复拍子，因为它们能被二或三整除。
A．音乐的体裁与形式 B．音乐与姊妹艺术 C．音乐的情绪与情感 D．音乐的风格与流派 【答案】B 【解析】感受与鉴赏包括：音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风 格与流派。
7． # f 小调的关系大调是（ ）。 A． # A 大调
B．D 大调
C． bD 大调
D．A 大调 【答案】D
【解析】因为升 f 小调的主音 6 在 # f 音上，故它的关系大调为主音上方小三度，也就
2014年初级中学教师资格考试《美术学科知识与教学能力》预测试卷(6)(教师版)
【答案】C
【解析】略。
10、学校美术活动教学开设的基本组织形式是（ ）。 A、个人美术活动教学 B、班级美术活动教学 C、小组美术活动教学 D、群众性美术活动教学
【答案】B
【解析】学校教学的基本组织形式是班级授课制，学校美术活动教学也不例外，其基本组织形式是班级美术活动教学。故选
B。
11、油画是在（ ）年进人中国的。 A、1586 B、1567 C、1581 D、1658
【答案】B 【解析】通过“造型•表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明
暗、肌理等基本造型要素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意 识。第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。第三，体验造型活动的 乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
【答案】D 【解析】新课改提出，“为促进学生发展而评价”、“弱化甄别与选拔功能”的评价方案，即作品本身的好坏不再是最主要的评价 标准，而如何激发学生学习美术的兴趣，促进学生的发展才是新课程评价的主要内容。故本题正确答案为D。
14、不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中规定的课程基本理念的是（ ）。 A、面向全体学生 B、激发学生学习兴趣 C、关注美术与生活 D、注重创新精神
整的中小学图画教学大纲。
25、美术教学中，最常见的一种以实践训练为主的教学方法是（ ）。
试卷链接：/t/er9FZhX.html
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 A、讨论法 B、参观法 C、辅导练习法 D、发现法
【答案】C
【解析】在美术课堂教学中，常用的教学手段有讲授法、谈话法、演示法、观察比较法、辅导练习法。其中，辅导练习法是最 常见的一种以实践训练为主的教学方法。
2014年初级中学教师资格考试《美术学科知识与教学能力》预测试卷(7)(教师版)
【答案】D 【解析】根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》的表述，ABC三项均是在阐述美术课程的性质，而D项是美术课程的基本 理念。故选D。
明、风格怪异的一批画家。他们的共同特点是：师造化、抒个性、用我法、专写意、重神似、端人品和博修养。其中较有名的
有：郑燮、罗聘、黄慎、李方膺、高翔、金农、李鱓、汪士慎等。金农，人称“八怪”之首，博学多才，50岁后始作画，终生贫
困。他长于花鸟、山水、人物，尤擅墨梅。他的画造型古拙朴素，布局讲究，构思新意，作品有《墨梅图》、《月花图》等。
4、美术教科书的编写应留有余地，具有（ ）。 A、开放性 B、灵活性 C、拓展性 D、启发性
【答案】A
【解析】美术教科书的编写应留有较大的余地，具有开放性。学校或地区可根据自己的特点编写适合本校或当地特色的教科 书，以适应不同地区学生的学习需要。
5、对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到( )的新层面。 A、美术文化学习 B、探究性学习 C、绘画创作学习 D、理论结合实践的学习
24、“搜尽奇峰打草稿”是下列哪位画家的名言?（ ） A、董其昌 B、石涛 C、弘仁 D、八大山人
【答案】B
试卷链接：/t/B7kkfhI.html
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【解析】石涛是清初画坛四僧之一，他认为书画作品应多采素材，多观事物，才能
宽容和尊重。故选A。
6、魏晋南北朝时期，画风“笔才一二，像已应焉”，被称为“疏体”的画家是（ ）。 A、顾恺之 B、曹仲达 C、陆探微 D、张僧繇
2014年上半年全国统考教师资格考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题精选及详解【圣才出品】
2014年上半年全国统考教师资格考试《美术学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选及详解注：本试题部分题目不全，我们正在通过各种渠道搜集完整版试题，如有更新，学员可通过自动升级获取最新内容。
一、单项选择题1．美术学科的一个重要特征是（）。
A．实践性B．人文性C．视觉性D．审美性【答案】A2．《荷拉斯兄弟的宣誓》、《苏格拉底之死》等绘画作品的作者，是法国19世纪（）画家大卫。
A．浪漫主义B．现实主义C．新古典主义D．印象主义【答案】C【解析】法国画家雅克·路易·大卫是新古典主义的推动者与实践者，是新古典主义宗师。
他的表现古希腊、古罗马历史故事题材的作品有《荷加斯兄弟的宣誓》、《苏格拉底之死》、《布鲁图斯》等。
3．高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论（）。
A．《画山水序》B．《林泉高致》C．《画山水赋》D．《历代名画记》【答案】B【解析】郭熙对山水画艺术的见解经其子郭思整理成《林泉高致》。
在山水取景构图上，创高远、深远、平远之三远构图法，对山水画创作具有重大的现实意义，即“山有三远，自山下仰山巅谓之高远，自山前而窥山后谓之深远，自近山而望远山谓之平远。
高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦”。
4．在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是（）。
A．“造型·表现”B．“设计·应用”C．“欣赏·评述”D．“综合·探索”【答案】D【解析】综合·探索学习领域其中一个要点是了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。
5．王老师在《写意花鸟画小品》一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画，让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。
王老师在此课中运用的解决教学难点常用方法是（）。
A．直观演示法B．温故知新法C．分解组合法D．重点启发法【答案】A【解析】直观演示解决难点。
2014年下半年全国统考教师资格考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题精选及详解【圣才出品】
2014年下半年全国统考教师资格考试《美术学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选及详解注：本试题部分题目不全，我们正在通过各种渠道搜集完整版试题，如有更新，学员可通过自动升级获取最新内容。
一、单项选择题（本大题共26小题，每题2分，共52分）1．中国书法艺术中，“蚕头燕尾”形容的是哪一种书体的笔画特征（）。
A．篆书B．隶书C．楷书D．行书【答案】B【解析】蚕头燕尾是隶书的笔画特征。
长画起笔时，回峰降起，形如蚕头；横波收笔时，顿笔斜起，形如燕尾。
A项，篆书笔法厚丰圆润，如同工箸，又称工箸体；C项，楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，笔法横平竖直；D项，行书是介于楷书与草书之间的一种书体，笔法放纵流动。
2．下列说法中，对素描理解不正确的是（）。
A．可作为创作草图，也可作为单独的美术门类B．线条与明暗是其造型语言的主要构成要素C．用单一的颜色描绘【答案】D【解析】素描是指以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画。
通常讲的素描多指铅笔画和炭笔画，但多种材料做出的单色画都可以称作素描，单色水彩和单色油画可以算作素描，中国传统的白描和水墨画广义上也可以称为素描。
3．中国民间艺术中，产生于江苏苏州的年画种类是（）。
A．杨柳青年画B．桃花坞年画C．朱仙镇年画D．杨家埠年画【答案】B【解析】桃花坞年画在刻工、色彩和造型上具有精细秀雅的江南民间艺术风格，主要表现吉祥喜庆、民俗生活、戏文故事、花鸟蔬果和驱鬼避邪等民间传统审美内容，民间画坛称之为“姑苏版”。
它和河南朱仙镇年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画、四川锦竹的木版年画，并称为中国五大民间木版年画。
4．在摄影中，任何被摄体聚焦清晰时都有一个或大或小的清晰范围（即焦点部位纵向上的前后清晰区域），指称这一现象的专业术语是（）。
A．焦距B．光圈C．景深【答案】C【解析】景深是指在摄影机镜头或其它成像器前沿着能够取得清晰图像的成像器轴线所测定的被摄物体前后距离范围。
在聚焦完成后，在焦点前后的范围内部能形成清晰的像，这一前一后的距离范围，便称作景深。
2014年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题和答案
下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼤题共29⼩题，每⼩题2分，共58分）黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师（ ）。
校本教研的意识课程开发的意识长善救失的意识示范领导的意识高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（ ）。
学生发展的差异性学生发展的互补性学生发展的平衡性学生发展的顺序性班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法（ ）。
正确，物质奖励具有良好的激励作用不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质正确，考试成绩是衡量学生的重要依据不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标政治课上，老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是联系的”，恰当的处理方式是（ ）。
为了面子，将错就错坚持实事求是，马上纠正如果学生不问，不予纠正为了教学进度，课后再说某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（ ）。
合理，学校有自主管理学生的权利合法，这是塑造良好校风的有效手段不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权不合法，罚款之前应得到主管部门的许可根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（ ）。
管理学生权教育教学权学术自由权民主管理权教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（ ）。
合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓合法，都是当地学生，用方言更易与学生交流不合法，教师在教学过程中应使用全国通用的普通话不合法，违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则某教育局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县的所有优秀教师都调配给该校，该县教育局的做法（ ）。
正确，利于提高该校教学质量正确，有利于扩大教育的影响不正确，违反了《中华人民共和国教育法》不正确，违反了《中华人民共和国义务教育法》某初级中学开展“法制教育日”活动，要求学生的父母配合，有些父母说：“孩子送到学校，学校就应负责他的所有教育，我们平时工作忙，哪有时间管呢？”父母的做法（ ）。
2014年初级中学教师资格考试《美术学科知识与教学能力》预测试卷(3)(教师版)
云测库，互联网测评考试与人才管理平台2014年初级中学教师资格考试《美术学科知识与教学能力》预测试卷(3)（教师版）试卷题量：33题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：pj79A6M一、单项选择题1、（ ）是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。
A、环境教育B、历史教育C、艺术教育D、科学教育【答案】C【解析】美术是一种艺术，美育是关于美的教育，艺术也是美的，艺术教育是实施美育的重要途径，所以本题选C。
2、新课程转变学习方式就是要强调（ ）。
A、探究学习、自主学习、研究性学习B、发现学习、合作学习、研究性学习C、自主学习、合作学习、探究学习D、发现学习、探究学习、研究性学习【答案】C【解析】略。
3、巴黎圣母院是属于西方美术中（ ）风格的建筑。
A、罗马式B、巴洛克式C、哥特式D、拜占庭式【答案】C【解析】巴黎圣母院属于哥特式建筑，故选C。
4、设置地方课程和校本课程的目的是（ ）。
①使整个基础教育课程体系既能促进国民共同基本素质的提高②又能促进学生个性的健康发展和多样性发展⑧又能满足各地区人们的精神需求④照顾边远贫困地区的经济和文化发展的差异性A、①②B、①③C、①④D、②③【答案】A【解析】地方课程和校本课程的设置，其目的就是要弥补单一国家课程的不足，发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，满足不同地区、学校和学生的不同需求与不同特点，使整个基础教育课程体系既能促进国民共同基本素质的提高，又能促进学生个性的健康和多样化发展。
5、“三矾九染”是中国画的哪种技法名称?（ ）A、青绿山水B、工笔C、写意D、白描【答案】B【解析】略。
6、《掷铁饼者》是（ ）时期的雕塑作品。
云测库，互联网测评考试与人才管理平台A、古埃及B、古罗马C、古希腊D、古印度【答案】C【解析】《掷铁饼者》取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间。
2014年上半年全国统考教师资格考试《教学知识与能力(中学)》真题及详解
2014年上半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力（中学）》真题一、单项选择题本大题共21小题，每小题2分，共42分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
错选、多选或未选均无分。
1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）。
A．延续性B．模仿性C．社会性D．永恒性2.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。
A．社会生产力和科技发展水平 B．社会人口数量和结构C．社会文化传统 D．社会政治经济制度3.当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫瑞什中学创立了几十个兴趣小组，这反映了教育必须适应人身心发展的（）特点。
A．顺序性B．稳定性C．可变性D．个别差异性4.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出“造就合法公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。
A．个人本位论B．社会本位论C．集体本位论D．个别差异性5.在学校教育机制的发展变革中，义务教育制度产生于（）。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会6.课程的文本一般表现为（）。
A．课程计划、课程标准、教科书B．课程计划、课程目标、课程实施 C．课程目标、课程实施、课程评价 D．课程主题、课程任务、课程标准7.根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。
A．分班课程 B．分班课程和综合课程结合C．综合课程 D．活动课程和综合课程结合8.通过检测来评定学生的学业成绩，是中学常用的评价方法。
在一次检测中，衡量是否达到检测目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。
A．信度 B．效度 C．难易度D．区分度9.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教育原则（）。
A．科学性与思想性相统一 B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则11.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育，这种方法是（）。
2014年上教师资格证初级美术真题
2014年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）（精选）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予给分。
一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）1．古埃及美术的主题一般是（）。
A．图腾崇拜B．赞美人性C．灵魂永生D．崇尚自然2．《清明上河图》的作者是（）。
A．范宽B．张择端C．马远D．夏圭3．明清坛庙建筑中，规模最大的是（）。
A．天坛B．地坛C．日坛D．月坛4．“吴带当风”是指谁的艺术风格（）。
A．吴镇B．吴道子C．吴伟D．吴昌硕5．如图1，该壁画所在的石窟是（）。
图1A．莫高窟B．麦积山石窟C．龙门石窟D．云冈石窟6．如图2，该建筑所在的国家是（）。
图2A．泰国B．日本C．尼泊尔D．印度7．文艺复兴时期，意大利美术在绘画技法理论的主要成就体现在（）。
A．透视学与色彩学B．解剖学与透视学C．建筑学与解剖学D．色彩学与建筑学8．下列选项中，属于19世纪欧洲雕塑家的是（）。
A．米开朗基罗B．基布尔提C．罗丹D．多纳太罗9．如图3，该作品的作者是（）。
图3A．康定斯基B．毕加索C．达利D．蒙德里安10．不属于绘画语言基本元素的是（）。
A．韵律B．色彩C．形状D．线条11．下列颜色中，明度最高的是（）。
A．柠檬黄B．中黄C．土黄D．橘黄12．中国画的“墨分五彩”指的是（）。
A．红橙黄绿紫B．青白朱黑黄C．焦浓重淡清D．黑白金银灰13．《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术学习分为（）。
A．三个学习领域B．五个学习系列C．四个学段D．九个模块14．在义务教育阶段美术课程中，教学评价是为了（）。
A．促进教师的美术专业发展B．促进学生的全面发展C．改善学校的校园文化建设D．推进文化创意产业进程15．依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于美术课程性质的是（）。
A．视觉性B．人文性C．愉悦性D．多样性16．依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于美术课程目标维度的是（）。