自然灾害(公开课)
2024年【公开课课件】2.4自然灾害公开课
2024年【公开课课件】2.4自然灾害公开课一、教学内容本节公开课的内容取材于《地理》教材第二章“地球的环境”中的第四节“自然灾害”。
详细内容包括：自然灾害的定义与分类，我国常见的自然灾害及其成因，自然灾害对人类活动的影响，以及如何进行自然灾害的防范和应对。
二、教学目标1. 理解自然灾害的概念、分类及成因，掌握我国常见的自然灾害类型。
2. 了解自然灾害对人类活动的影响，提高学生的安全防范意识。
3. 学会自然灾害防范和应对的基本方法，提高学生的自救互救能力。
三、教学难点与重点难点：自然灾害的成因、我国常见自然灾害类型的识别及其防范应对方法。
重点：自然灾害的概念、分类、影响及防范应对措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、地球仪、自然灾害案例图片。
学具：笔记本、笔、地图、自然灾害防范手册。
五、教学过程1. 导入：展示自然灾害案例图片，引导学生关注自然灾害对人类生活的影响，激发学习兴趣。
2. 基本概念：讲解自然灾害的定义、分类，引导学生了解自然灾害的基本特点。
3. 成因分析：以案例为载体，分析自然灾害的成因，让学生理解自然灾害发生的原因。
4. 常见自然灾害：介绍我国常见的自然灾害类型，如地震、洪涝、台风等，并进行识别。
5. 影响及防范应对：讲解自然灾害对人类活动的影响，教授防范和应对自然灾害的方法。
6. 实践情景引入：设置自然灾害情景，让学生进行角色扮演，体验防范和应对过程。
7. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
8. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固自然灾害的分类、成因、防范和应对方法。
六、板书设计1. 自然灾害的概念、分类、成因。
2. 我国常见的自然灾害类型及其识别。
3. 自然灾害的影响、防范和应对方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述自然灾害的概念、分类及成因。
（2）列举我国常见的自然灾害类型，并说明其特点。
（3）谈谈你对自然灾害防范和应对的认识。
2. 答案：（1）自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳等现象。
完整版自然灾害教案公开课
完整版自然灾害教案公开课一、教学内容本节课选自《地理》教材第四章《自然灾害》一节。
详细内容包括：自然灾害的定义、分类、形成原因及影响；重点介绍地震、台风、洪水三种常见自然灾害的特点、防范措施及救援工作。
二、教学目标1. 让学生了解自然灾害的基本概念、分类及形成原因，提高学生的灾害防范意识。
2. 使学生掌握地震、台风、洪水三种自然灾害的特点及防范措施，提高学生在灾害面前的自救互救能力。
3. 培养学生关注社会热点问题，增强社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：自然灾害的形成原因及防范措施。
教学重点：地震、台风、洪水三种自然灾害的特点及应对方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、地球仪、挂图、卡片等。
2. 学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放自然灾害的新闻报道，引发学生对灾害的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：a. 教师讲解自然灾害的基本概念、分类及形成原因。
b. 学生阅读教材，了解地震、台风、洪水三种自然灾害的特点。
3. 实践情景引入：a. 教师展示地震、台风、洪水的实例图片，引导学生观察特点。
4. 例题讲解：a. 教师选取典型例题，讲解解题思路及方法。
b. 学生独立完成例题，教师进行点评和指导。
5. 随堂练习：a. 教师布置与地震、台风、洪水相关的练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生答案进行展示，并给予评价。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 自然灾害的定义、分类、形成原因及影响。
2. 地震、台风、洪水三种自然灾害的特点、防范措施及救援工作。
七、作业设计1. 作业题目：a. 列举三种自然灾害，并简要介绍其特点。
b. 针对地震、台风、洪水，分别设计一份家庭防灾示意图。
2. 答案：a. 例如：地震、火山爆发、洪水。
地震：地面震动，建筑物倒塌。
火山爆发：岩浆喷发，烟尘弥漫。
洪水：水位上涨，淹没土地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，查找不足，为下一节课做好准备。
完整版自然灾害教案公开课
完整版自然灾害教案公开课一、教学内容本节课选自《地理》教材第四章《自然灾害》第一节“自然灾害的类型与影响”。
详细内容包括：自然灾害的定义、分类、常见自然灾害的成因、危害及防治措施，重点探讨地震、洪水和台风三种自然灾害。
二、教学目标1. 让学生了解自然灾害的概念、分类及危害。
2. 使学生掌握地震、洪水和台风等常见自然灾害的成因、防治措施。
3. 培养学生关注自然灾害、提高自救互救能力的意识。
三、教学难点与重点重点：地震、洪水和台风等常见自然灾害的成因、危害及防治措施。
难点：地震、洪水和台风等自然灾害的成因及防治措施的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、地球仪、挂图。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：播放地震、洪水、台风等自然灾害的实况视频，让学生感受自然灾害的威力，提出问题：“这些灾害为什么会发生？如何降低损失？”2. 讲解新课（1）自然灾害的定义、分类及危害（2）地震成因：板块构造学说，讲解地震波的传播特点危害：房屋倒塌、人员伤亡等防治措施：提高建筑抗震能力、加强地震预警等（3）洪水成因：降水集中、地形地貌、河流湖泊分布等危害：淹没农田、破坏基础设施、引发疫情等防治措施：加强防洪设施建设、实施洪水保险制度等（4）台风成因：热带气旋的形成、发展危害：狂风暴雨、洪水、泥石流等防治措施：加强监测预警、提高建筑抗风能力等3. 例题讲解以地震、洪水和台风为例，讲解相关习题，巩固所学知识。
4. 随堂练习发放自然灾害相关练习题，让学生现场作答，检查学习效果。
六、板书设计1. 自然灾害的定义、分类2. 地震、洪水、台风的成因、危害及防治措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地震、洪水、台风的成因。
（2）列举三种自然灾害的防治措施。
（3）谈谈你对自然灾害的认识，如何提高自救互救能力？2. 答案：（1）地震成因：板块构造学说；洪水成因：降水集中、地形地貌、河流湖泊分布等；台风成因：热带气旋的形成、发展。
八年级地理自然灾害省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
个人避灾
地震避灾
本地震发生时，假如条件允 许，应及时、有序撤到安全旳空 旷地带；假如不能及时撤离，能 够临时躲在小空间旳墙角。
个人避灾
泥石流避灾
当发生泥石流时，应向 垂直于泥石流流动方向旳山 坡上跑。
A B
C
发生泥石流，A、B、C哪个是正确逃生方向？
附近旳避灾场合
附近旳避灾场合
梳理归纳
自然灾害
地震
地震：大地旳强烈震动，造成房屋倒塌、交通和通信 中断、人员伤亡等。
滑坡
滑坡：山体旳一部分，在重力作用下，整体下滑。 它会破坏道路、房屋、田园等。
泥石流
泥石流：山区沟谷形成旳饱含泥土、石块旳特殊洪流。 沿途冲毁或淹没道路、桥梁、房屋、农田等。
蝗灾 蝗灾：蝗虫暴发性繁殖引起农业严重受损。
阅读思索
小结
自然灾害 主要分布区
形成原因
灾害
灾害
气象 地质
干旱 洪涝
西北地域
降水较少，尤其是春季；人口稠 密，工农业发达，需水量大。
南方地域，尤其 降水丰富而且集中；
是河流中下游 地势低平，排水不畅。
台风
寒潮
滑坡、 泥石流
东南沿海 西北、华北、 东北 二级阶梯山区 尤其西南地域
邻近热带海洋——台风源地 邻近亚欧大陆内部 ——强冷空气源地 地势陡峻，岩石破碎， 降水集中，植被破坏。
结合以上多种自然灾害旳认识 阅读课文第一段思索： 哪句话简介自然灾害旳概念， 自然灾害包括哪两个条件？
1.自然灾害两大条件
自然环境发生异常变化 对人类造成破坏性影响
小结
自然环境 异常变化
长时间降水异常 偏少甚至无降水
蝗虫暴发性繁殖
自然属性
完整版自然灾害教案公开课
完整版自然灾害教案公开课一、教学内容本节课选自《地理》教材第四章《自然灾害》第一节“自然灾害的类型与影响”。
详细内容包括：自然灾害的定义、分类、常见自然灾害的成因、危害及防治措施，重点探讨地震、洪水和台风三种自然灾害。
二、教学目标1. 让学生了解自然灾害的概念、分类及危害。
2. 使学生掌握地震、洪水和台风等常见自然灾害的成因、防治措施。
3. 培养学生关注自然灾害、提高自救互救能力的意识。
三、教学难点与重点重点：地震、洪水和台风等常见自然灾害的成因、危害及防治措施。
难点：地震、洪水和台风等自然灾害的成因及防治措施的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、地球仪、挂图。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：播放地震、洪水、台风等自然灾害的实况视频，让学生感受自然灾害的威力，提出问题：“这些灾害为什么会发生？如何降低损失？”2. 讲解新课（1）自然灾害的定义、分类及危害（2）地震成因：板块构造学说，讲解地震波的传播特点危害：房屋倒塌、人员伤亡等防治措施：提高建筑抗震能力、加强地震预警等（3）洪水成因：降水集中、地形地貌、河流湖泊分布等危害：淹没农田、破坏基础设施、引发疫情等防治措施：加强防洪设施建设、实施洪水保险制度等（4）台风成因：热带气旋的形成、发展危害：狂风暴雨、洪水、泥石流等防治措施：加强监测预警、提高建筑抗风能力等3. 例题讲解以地震、洪水和台风为例，讲解相关习题，巩固所学知识。
4. 随堂练习发放自然灾害相关练习题，让学生现场作答，检查学习效果。
六、板书设计1. 自然灾害的定义、分类2. 地震、洪水、台风的成因、危害及防治措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地震、洪水、台风的成因。
（2）列举三种自然灾害的防治措施。
（3）谈谈你对自然灾害的认识，如何提高自救互救能力？2. 答案：（1）地震成因：板块构造学说；洪水成因：降水集中、地形地貌、河流湖泊分布等；台风成因：热带气旋的形成、发展。
第四节自然灾害公开课教案
第四节自然灾祸教课目的知识与技术1、知道自然灾祸的观点，认识我国自然灾祸的分类。
2、可以运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾祸的散布及原由剖析。
3、认识一些救灾、避灾的方法。
过程与方法1、经过指导学生采集整理资料，培育学生剖析问题的能力。
2、经过展开小组议论，培育研究问题的能力及合作学习的能力。
感情态度与价值观经过认识我国常有的自然灾祸的散布，让学生可以正确认识和对待自然灾祸，学会自我避灾。
教课重难点要点1、认识我国常有的自然灾祸；2、认识我国常有的自然灾祸的散布及原由。
难点经过所学知识，会剖析我国常有自然灾祸的散布及原由。
课时安排教课准备教课过程1课时多媒体课件[导入新课 ]播放视频我国自然条件十分优胜，但也有不利。
如水旱灾祸等，会给人民的生产和生活造成了巨大的损失。
今日我们一同来学习我国常有的自然灾祸。
[讲解新课 ]联合课本55～ 56 活动判断自然灾祸，得出自然灾祸的观点。
自然灾祸的形成一定具备两个条件：1、要有自然环境的异样变化作为诱因。
2、要有遇到伤害的人、财富、资源作为蒙受灾祸的客体。
所以，判断某种现象能否属于自然灾祸时需要掌握两点：1、成因能否为自然要素2、能否对人类造成伤害。
新课标第一网（一）常有的自然灾祸自然灾祸分类1、气象灾祸：干旱、洪涝、台风、寒潮等灾祸。
（联合图片说明）2、地质灾祸：地震、滑坡、泥石流等灾祸。
（联合图片说明）（二）我国自然灾祸频发活动一：展现图 2.48“中国主要气象灾祸的散布”图，师生议论以下问题：1、我国的洪涝多发区主要散布在哪些地域？这类散布特色是如何形成的？洪涝多发区大多在我国以南的地域（即南方地域）该地域降水丰富且集中，地势低平，河流许多，易发生洪涝。
2、干旱多发区主要散布在哪里？这类散布特色的原由是什么?干旱多发区主要散布在我国的华北地域。
由于华北地域降水少，特别是春天降水少，工农业发达，需水量大。
3、依据地图说出强冷空气的源地，它大概沿什么方向运动?西伯利亚，大概沿东南方向运动。
【公开课课件】2.4自然灾害公开课
【公开课课件】2.4自然灾害公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册第20课人们生活方式的变化，第二子目灾难与生活方式的变化的内容。
主要讲述自然灾害对人们生活的影响，以及人们如何应对自然灾害，改变生活方式，提高生活质量。
二、教学目标1. 让学生了解自然灾害的种类、特点及影响，提高学生的防灾意识。
2. 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3. 使学生认识到人类与自然的关系，树立环保意识，关注可持续发展。
三、教学难点与重点重点：自然灾害的种类、特点及影响。
难点：如何应对自然灾害，改变生活方式，提高生活质量。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示我国近年来发生的自然灾害图片，如地震、洪水、台风等，引导学生关注自然灾害对人们生活的影响，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生阅读课本，了解自然灾害的种类、特点及影响，为学生回答问题奠定基础。
3. 课堂讲解讲解自然灾害的种类、特点及影响，引导学生分析自然灾害对人们生活的影响，如房屋损坏、农作物减产等。
4. 案例分析分析我国近年来发生的典型自然灾害案例，如2011年日本地震、2013年四川芦山地震等，让学生了解人们在应对自然灾害时的应对措施，如自救、互救等。
5. 小组讨论让学生分组讨论，思考如何应对自然灾害，改变生活方式，提高生活质量。
引导学生从环保、可持续发展等方面提出建议。
6. 课堂展示各小组代表上台展示讨论成果，分享如何应对自然灾害，改变生活方式，提高生活质量的方法。
六、板书设计板书设计如下：自然灾害种类特点影响应对措施自救互救改变生活方式提高生活质量七、作业设计1. 请列举你了解到的自然灾害种类，并简要介绍其特点。
答案：地震、洪水、台风、干旱、山体滑坡等。
地震的特点是破坏力大，影响范围广；洪水的特点是来势汹汹，难以预测；台风的特点是风力强，伴有暴雨或洪水；干旱的特点是缺水，影响农作物生长；山体滑坡的特点是突然发生，难以预防。
自然灾害公开课教案范文
自然灾害公开课教案范文一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解常见自然灾害的类型，如地震、洪水、台风、干旱等。
掌握自然灾害的形成原因、危害及预防措施。
2、过程与方法目标通过观看视频、图片等资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
组织学生进行小组讨论，提高学生的合作交流能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生对自然灾害的防范意识，提高自我保护能力。
培养学生关爱生命、关爱自然的情感。
二、教学重难点1、教学重点常见自然灾害的类型、形成原因及危害。
预防自然灾害的措施。
2、教学难点理解自然灾害的形成机制。
培养学生在实际生活中应对自然灾害的能力。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、案例分析法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）播放一段自然灾害的视频，如地震、洪水等，引起学生的兴趣和关注。
提问学生：“你们在视频中看到了哪些自然灾害？这些自然灾害给人们带来了怎样的危害？”2、知识讲解（20 分钟）常见自然灾害的类型展示图片，介绍地震、洪水、台风、干旱、滑坡、泥石流等常见自然灾害的特点。
让学生举例说说自己所知道的其他自然灾害。
自然灾害的形成原因以地震为例，讲解地球板块运动、地壳断裂等导致地震发生的原因。
对于洪水，解释暴雨、河流决堤、排水不畅等因素的影响。
类似地，分析台风形成与大气环流、海洋温度等的关系，以及干旱与气候异常、水资源短缺的关联。
自然灾害的危害结合具体案例，讲述地震对建筑物的破坏、人员伤亡；洪水淹没农田、冲毁房屋；台风摧毁建筑物、影响交通等危害。
引导学生思考自然灾害对经济、社会和环境造成的长期影响。
3、小组讨论（15 分钟）分组：将学生分成若干小组，每组 4-5 人。
讨论话题：“面对自然灾害，我们应该如何预防和应对？”每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、预防措施（15 分钟）个人层面介绍个人在日常生活中可以采取的预防措施，如了解灾害知识、准备应急物资等。
社会层面讲解政府在灾害预防中的作用，如建设防灾工程、制定应急预案等。
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河道弯曲（荆江河段）
山地丘陵：滥伐森林、陡坡开垦，植被覆盖率下降
上游：涵养水源能力下降 围湖造田 ，蓄洪能力下降
水土流失——中 下游河床抬升、 湖泊水库淤积
2.措施
洪涝原因
解决措施
降水集中，多暴雨；或持续时间长。
台风、飓风的影响，多暴雨和风暴潮
上游：调洪
地势低洼（海河、珠江）， 排水不畅。
缺少天然的入海河道（淮河）
珠江流域的洪水 海河流域的洪水 淮河流域的洪水
一.洪涝灾害 3.分布
一.洪涝灾害 3.分布
一.洪涝灾害
一.洪涝灾害
阅读：融雪洪水和冰棱洪水
我国洪水灾害有暴雨洪水、融雪洪水、冰棱洪水 （凌汛）三种类型。
融雪洪水是有积雪融水和冰川融水形成的洪水，主要分 布在西部和东北高纬度山区，以阿尔泰山、天山、喀喇昆 仑山、祁连山、喜马拉雅山等地区比较严重。受气温升高 制约，融雪洪水一般发生在每年的4-5月，冰川融水形成 的洪水主要发生在7-8月。
一.洪涝灾害
1.成因
荆地江形段
水系形状、支流数量、流域面积
东 海
归纳：洪涝成因分析思路
气候特点
降水集中，多暴雨；或持续时间长。
台风、飓风的影响，多暴雨和风暴潮
洪涝 原因
自然原因 人为原因
地形特点
地势低洼（海河、珠江）， 排水不畅。
水系特点
缺少天然的入海河道（淮河）
水系支流多（扇形水系、树枝状水 系），汇水集中
修水库 植树造林
中游：分洪、蓄洪
水系支流多（扇形水系、 树枝状水系），汇水集中
修水库 修分洪区、蓄洪区
河道弯曲（荆江河段）
下游：泄洪
滥砍滥伐，造成水土流失加剧，
河床抬升
加固大堤 疏浚河道 开挖河道
围湖造田
其它： 退耕返湖 裁弯取直
一.洪涝灾害
2.措施
非工程：
加强 监测、及时预报； 实施防洪保险； 洪泛区土地管理； 拟订居民应急撤离计划和对策
6月份；受夏季风影响，进入梅雨季节，降水量大，多暴雨。
2。指出A、B两地预防洪涝灾害应采取的不同措施。（6分）
A地：植树造林；修建水库； B地：退耕还湖，疏浚湖泊；修建排水、分洪、堤防等水利工程
泥石流是山区爆发的由暴雨、冰雪融水等水源激 发的特殊洪流，它饱含泥砂、石块以至巨大的砾 石，破坏力极强。（暴雨泥石流、冰川泥石流）
①结合热点材料分析自然灾害的分布特点、发生 原因、类型等
②通过图表在灾害发生、影响、措施等方面设问 ③结合我国构建和谐社会，提供节约型社会的背
景在防灾和减灾等方面设问。
交流与发现 启示：广积素材，体会深意！
探究一、 （2012年山东文综33）图9为我国某区域图。读图回答
1。指出A地洪水灾害多发的月份，并分析其气候原因。（4分）
我国冰棱洪水主要发生在黄河上游的宁夏、内蒙古河段 和部分下游河段，其次发生在松花江的部分河段。
西南某山区的泥石流 西南某山区的滑坡
二.地质灾害
二.地质灾害
二.地质灾害
大斜坡多
多 疏 松 的 碎 屑 物
多 坡面不稳定 疏
松 的 碎 屑 物
二.地质灾害
【综合评析】2012年高考自然灾害部分几乎卷卷 有题，结合《自然灾害与防治》选修内容要求， 主要沿以下几条主线进行：
自然灾害与防治
无人区的火山喷发 长江中下游平原的洪涝 黄土高原的水土流失
一.自然灾害的概念
自然事件 危机人类生命与生存条件
辨析：“自然灾害” VS “环境问题”
a.（主导因素）人类活动
b. 环境条件改变
按成因分：地质地貌灾害；
c.危机人类及其他生物的 生存和发展
气象灾害；
按性质分：环境污染问题；
生物灾害；
生态破坏问题；
海洋灾害；
自然资源衰竭问题；
长江中下游平原的洪涝 西西南Байду номын сангаас某某山山区区的的滑泥坡石流
1998年8月1日，高水位浸泡近两个多月的簰洲湾长江大堤突然塌陷溃口，洪 水汹涌咆哮着直扑堤内，一时汪洋一片，顿成泽国。而就在六天之后的8月7日13 时50分，长江再度告急，九江大堤决堤30米。片刻之间，居民楼一层窗户已被淹 没一半，路边的电线杆仅余水面半米。而随着时间的推移，决口也在不断扩大， 狂泻的洪水向九江城扑去，如不及时堵住，全城42万群众将陷入灭顶之灾，京九 大动脉也会被拦腰切断。受灾地区损失严重，据湖北、江西、湖南、安徽、浙江 等省（区）的不完全统计，受灾人口超过一亿人，受灾农作物1000多万公顷，死 亡1800多人，倒塌房屋430多万间，经济损失1500多亿元。