2020届高考语文最后一课考前总指导
语文高考前最后一课
（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼， 特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独寂 寞）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨和意 境所在。 （4）注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8 种修辞）。 （5）注意诗中出现的意象（即描写的对象），揣摩形象 的象征意味。 （6）评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗 歌的感情基调。 （7）储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆 使用，不懂也要装懂。
一、一般论述类和说明类文章的阅 读（9分，每小题3分）（1-3题）
【一】：依据文体特征读懂文章 （1）根据文体特征读懂文章。一类是以社会科学 为研究对象的一般论述类文章（学术论文），主 要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到 经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学 等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据， 背景和意义。一类是以自然科学为对象的科技说 明文，主要运用说明的表达方式行文，内容多为 介绍新科技新发现新认识，主体文字若干段落从 不同角度具体介绍这个“新”:背景,构造,原理， 特点，现状，发展，评价(优点缺陷)及其研究应 用前景。（根据文体特征，可边阅读边猜测下文 内容，提高阅读速度。）
【表现手法】象征、衬托、对比、想象、 联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物 言志等。 【意象】作品中具体的人、物、景等。 【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、 伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、 仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 【作用】深化意境 深化主旨 意境深远 意境 优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
按照老师演示的思路来解答文言文各题，一 定要在高考前使用灵活，题文同时进行，互 相提醒。定会收获满分。 一、可以先读第六题，了解文本大体内容及 传主品格等相关信心。 二、题文同时进行。熟悉出题方式“﹏ —加 点”等要同时解题。
最后阶段高考语文复习指导
最后阶段高考语文复习指导在高考的最后时期如何样复习才能取得最佳的成效呢？我想提醒同学们在复习中要注重三个层面，一个原则。
“三个层面”是梳理、巩固和突破。
1．梳理⑴针对模拟试卷这些试卷差不多上依据今年的《考试说明》编制的，试题的题型、难度、试卷结构、考试时刻等等差不多上按照高考要求安排的，应当说对这些试卷作全面的分析总结是专门有意义的。
第一是了解自我。
自己什么题答得好，什么题得分低，缘故是什么等等要一清二楚，以便查缺补漏。
更重要的是分析每类题的命题意图，把握解题思路。
任何试题只是同学们分析考点的例子，每个考点的试题都有相应的命题及解题规律。
同学们在复习时，不应满足于对具体题目的分析上，重要的是能明了每类试题的考查意图，把握相应的解题思路，这是语文复习的最后时期力求达到的境域。
⑵针对考点只梳理模拟试卷，有些考点就可能被忽视。
还需要对比语文科《考试说明》快速扫描所有的考点，目的是建构清晰的语文知识能力体系，明确高考考查的具体范畴，查找复习的缺漏。
二模试卷没有考同学们熟悉的散文阅读，一些同学感到专门不适应，感受小说读不明白。
这就说明这些同学的复习有遗漏。
《考试说明》对这一考点的概括是“能阅读文学类作品”，因此包括对小说阅读的考查。
因此，同学们的复习一定要以《考试说明》规定的考点为依据，而不要局限于常考的一些题型，只有如此才能确保复习备考没有任何遗漏。
2．巩固在以往的复习中，同学们都有专门多收成。
巩固已取得的复习成果能够说是现时期复习的重要内容。
比如语音、字形、成语等，前一时期同学们都进行了大量的复习，而且解答这些试题只把握一些分析方法是不行的，必需要有一定的词语积存做基础，因此要不断的复习巩固。
类似的还有文言文阅读，重在考查文言实词、文言虚词的积存。
要经常复习一些做过的文段，在词语的不断重现中达到把握词语意义及用法的目的。
还有那些考查范畴专门明确的考点，比如名句名篇的默写，一定要能流畅背诵规定的28篇古文及诗词曲，并能明白得相应的内容，做到能够灵活运用其中的句子。
高考语文最后一课
高考语文最后一课一、调整心态1.口诀：保持习惯，适度紧张；难易不惊，心细顽强。
2.保持习惯，得失坦然：考试期间，保持平常的生活习惯，保持平常的心理状态，不要轻易改变心理状态。
考试前一两天做一套语文综合试卷，练练手，不求正确，但求熟练。
该你得到的自然会得到，该你失去的自然会失去，既然我们已经努力了，那就坦然面对，无愧无憾。
3.适度紧张，速度稳定：考前适度紧张是一种比较好的心态，能够使你集中精力复习，考试时也能够使你保持较快的速度做题；过分放松，会降低做题速度，也会降低答对率。
所以，有点紧张，不必多虑。
4.难易不惊，心细顽强：难题是拉开分数的关键，易题是得分的基础。
拿到试卷，我难别人也难，我易别人也易。
正确的方法是：难者要顽强攻克，争取高人一分；易者要小心答题，争取不丢一分。
如此就能够胜券在握。
二、控制节奏1.口诀：节奏略快，不越底线；基础必得，难题不恋。
2.时间如金，节奏略快：高考语文时间比较紧张，即使平时考试时间从来都富裕的人也会感到时间不够，因为高考时大家都比较慎重，不放过每一个得分机会，做题比较细心，时间就比较紧了。
所以，考场上要惜时如金。
基本原则就是，保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
做题时，速度过快准确率就低，过慢时间不够。
必须保持一定的速度，保持略快的做题节奏。
建议采用你平时的做题节奏。
2.作文50，审题5分：作文前用90-100分钟，作文原则上不得少于50分钟。
时间再紧，也要保证作文的审题，不得少于5分钟。
这是时间分配的底线。
3.基础必得，难题不恋：语言基础知识、文言文阅读、默写、现代文、作文的审题、思路、材料等是得分的基础，要保证时间和准确性。
诗歌鉴赏和语言表达是提高题，是夺高分的机会，要努力去写，尽量不要空着，只要你写就有得分的机会。
如果时间实在不够，可以暂时考虑放弃选考。
三、提高技巧1.口诀：答题规范，审题仔细；方法科学，要点不遗。
2.规范：注意文面，在规定的答题区域答题；选择题一律填在选择题区域；选考要填涂选择信息。
高考语文考前最后一课 共60张PPT
常用的翻译方法：1、保留。一些不必译和不能译的词语， 如人名、地名等，可以照录不翻译。2、调序。在翻译 时，有定语后置、宾语前置等语序的句子需要调整。3、 增补。在翻译时，要把文言句子中省略的内容增补出来。 4、删略。有些文言虚词在文中没有什么实在的意义， 在翻译时可以不译。5、替换。在翻译时，应把古词换 成现代词。如：“目”应换成“眼睛”，“发”应换成 “头发”。此外，还要注意判断句、被动句、宾语前置、 成分省略、词类活用等，在翻译时要体现出来。
六、名句
• 1、注意同音和形近字
如：“唯”和“惟” 唯见江心秋月白
唯见长江天际流
如：辩和辨
欲辨已忘言
• 2、务必工整，一笔一划，不清楚划去重写（注意三点 水、言字旁和走字底）；
• 3、“一字不差”原则，写完再读两遍；
• 4、想不起来的句子做好标记暂时放过，有时间再回头 想，回想时尽量朝前背诵段落。
• 语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、 • 句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、 • 成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕、 • 表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、 • 搭配不当 （动宾、主谓搭配不当等） • 不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。
★在考场中做语病题，一定要快速默读！！！
五、诗歌鉴赏
三个忠告： 1．抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的 诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回 到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景 （意境）有什么特点，和情有什么内在关系（表现手法），也就是 用了什么方法写了什么景抒了什么情。 2．将古诗分类，归结各类诗主题。如古诗可分为咏史诗、山水田 园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、抒怀诗等。以咏史诗为例，它又 可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今 衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等。 3．学说“行话”，规范表述。如，技巧方面：对比比较、映衬比 较、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。高 考所给答案用的都是“行话”，同样意思用自己的话回答，既不简 洁，也不准确，再者也易让阅卷老师“走眼”。（对于此点，不懂 也要装懂）
高中语文最后一课 高三最后一课(考前应试技巧64条)
44. 自拟题目以准确、清晰、切题为第一追求，以文采、诗意、 创新为第二追求。
45. 好句不放首尾，如衣锦夜行。“高能量”、很切题的文采 句、内涵句，放在文中，云遮雾绕，老师没看到，岂不惜哉！
46.如果作文标题比较轻飘，过于文艺，觉得怕偏题，不妨加 一个更实的副标题来纠偏，比如：亲亲相隐不可取——写给 老陈的一封信；劳动，还要“脑”动——也谈“劳动精神”。 47. 标题一定要居中。字号可比正文稍大，但别大太多了。
2018全国卷1《论语》《师说》《念奴娇·大江东去》 骚》《蜀道难》
2018全国卷2《鱼我所欲也》《琵琶行》《赤壁赋》
全国卷3：2年内重连续
2018全国卷3《劝学》《出师表》《虞美人》
考过一篇《劝学》
2017全国卷1《观沧海》《阿房宫赋》
2017全国卷2《陋室铭》《逍遥游》
可在背完其它篇目后，
2017全国卷3《劝学》《茅屋为秋风所破歌》
38.写到820字以上即可，但绝不超过900字。写1000字以上的，多是傻 老帽，费力不讨好。告诉你，阅卷老师最喜欢的是空白卷。
39.即使写不够800字，也不要照搬试卷前面现代文、文言文、基础题 的句子，包括其中观点也最好不用。试图用前面文段凑字数的，最 低打到了20分以下。抄袭者0分。
40. 倡导真实写作，但不是傻兮兮什么都写上去。不直接暴露身份， 也不间接暴露身份，比如“教语文的张老师讲过一个故事……”“站 在四楼，眺望湘江……”“走出校门，马王堆半日游”“班主任是教 物理的”……
8. 实用类文章：做最后一题简答题，要严格遵循“从原文中找答案” 的最高原则。一般文章提供了答案信息。
2020届最后叮咛(最后一节语文课. 2020年高考语文考前叮嘱)课件PPT(30分钟)
2020年高考语文考前叮嘱
人生有信仰，奋斗有力量 把握规则 赢在高考 人生不止一场考试 人民日报《少年》
把握规则 赢在高考
对于语文高考，关键是要找到增长点，提高自己的总分。那么，怎样才 能在考场上发挥出自己的最高水平呢？ 一、总原则
仔细审清题意，细心规范答题，反复认真检查，做到志在必得。 保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。
语文稳 了!
130+ 120+
110+ 100+Fra bibliotek励志高考
一.重磅出击考前定心
坚定信心 昂扬斗志 果敢睿智 乘风破浪 弘毅笃行 不惧风雨 披荆斩棘 淬火成金
二.青春最珍贵的三个字是“可能性”!
玉成青春 放歌时代 自强不息 不负韶华 青春追梦 使命担当 众志成城 团结有力 天降大任 后浪奔涌 奋发有为 追求卓越
三，传承浩然气书写新人生
使命在肩 家国在心 挺立风骨 志有乾坤 逆风飞扬 逐浪前行 苦难出头 花繁九州 担当时代 擎起社稷 永志初心 砥砺奋进
2024届高考语文最后一课(考前指导)课件(共41张PPT).ppt
6点：生物钟唤醒了朝气蓬勃的你 6点——7点：大声朗读作文素材 7点到7点40：吃饭、收拾考试物品 8点25入场前：快速浏览绿皮书、易错字
8点25：你迈着自信的步伐走进考场
让这十二年的寒窗苦读带你飞！
8点25——8点45：通过回顾各板块知识要点或回忆作文喜欢的名言让自己冷静下来，迅速进入考试状态。
二
文学类文本阅读
文学类文本阅读三个意识
整体意识：知背景，知作者情感态度 文本意识（语境）：结合前后语句 题干意识：问什么答什么
（整体意识典型高考题）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（ ）《到梨花屯去》
A．小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都 指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。
• 4.全诗写诗人所内外的常见之物，人、常见之情，语言生动自然，情感真切动人。
• 5.本诗在用词上朴素平易，抒情委婉含蓄，虽然没有杜甫《登岳阳楼》中表现出的恢 宏气象，但也自有不凡的格调。
• 6、白诗和刘诗都是送别之作，都表达出诗人依依惜别的深情，极富感染力。
常考题型注意要点二：主观题答题策略
【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础 上，抓关键点。 五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读题干 【第二步】审清题干，明确要求。 【第三步】分点作答，有总结，有分析。 注意：做题思路不明晰的时候，破局之道在： 1、翻译诗句并分析情感。 2、答题要点还可考虑形象、手法、语言等几个角度。
8点45：分发答题卡：
方案一：有横线 观察题型有无变化
方案二：无横线 用铅笔轻轻打格，可参考一行8mm，若监考老师不允许打格，不必恐慌，停止即可，不
会造成任何影响。
高三语文最后一课
高三语文最后一课⒈时间安排策略走进考场，大多数考生都会紧张的，这时要注意平衡心绪，首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”；然后通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易，进而确定题目相应的作答时间。
分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。
记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。
⒉答题策略（1）拿到试题后，在正式开考前可以先大致浏览一下，初步摸清题情；（2）认真做好头一两个题目，让思维很快进入最佳状态；（3）要先易后难，先熟后生，但要注意，对熟题要千万小心，不可大意；（4）回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基础上组织答案。
在组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯得体，注意保留命题者的原意，注意满足题旨，注意书写的规范和工整。
识记现代汉语普通话的字音【答题技巧】、对多音字的把翘，掌握“音随意转”的原则。
吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问盆。
、善用排除法。
如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果愚干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项;如果题千是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法.当然也需要一定的知识积累的。
【小窍门】①见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。
②声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。
掌握字音的方法1、记少不记多原则2、根据词性记忆3、根据词义记忆以多看多记为主，加强练习。
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(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语 或状语位置的类似词语是否等值转换：
1、偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩 大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。
2、以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般 （或相反），以特殊代普遍。重点关注：
另外,别让以下几点成为答题盲区:
（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所
问;（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字
样，选项与题干之间要能构成因果关系;
（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择;
（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。
二、小说类文本阅读
5、正话反说：即肯定和否定颠倒。 6、顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间 位置错乱。 7、颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结 果”错位。 8、强加因果：两件事无因果关系，却强行说成有因果关 系。 9、无中生有：即原文无此信息。 10、答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有 答全题干中问题的几层意思。
a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）； b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）； c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）； d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等） 3、混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现 在，目前；将要，尚未等。
4、混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估 计，如果，未必等。
做题总原则
做题总原则
1、一分钟拿一分，150分。保证在能够得分的地方不 丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。时间安 排大致可以是这样的：现代文和古诗文阅读70分，力 争用时50分钟，最多不要超过一个小时；16—20题 30分钟左右，作文原则上不得少于一个小时。
2、浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和 试题的难易，进而确定题目相应的作答时间。先易后 难。
B．某一语句的结构作用 答题思路：这类题要求较单一，答案组织也较明确。 答题思路一般是：指出某种结构作用（承上启下， 过渡，引起下文，总结上文）+上下文的内容说明。 C．主旨句含义理解 答题要点：这类语句一般皆是在文章末尾，都是议 论句，起收束全文、点明主旨的作用。答题时不能 一叶障目，语句含义要结合文题中关键词和思路结 构题、内容要点概括题的答案综合而来。
2．局部某句话、叙述、描写文字在全文中有何作用。 这类题涉及的内容皆在文中，由于它处在文章的
中间，所以考虑它的作用，要考虑它与前后文之间 的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。一般 为承上启下（或前后呼应，或自然过渡到下一部分 内容）作用。
答题思路：“作用（如：承上启下）+分析（它是怎 样承上启下的）”结构形式，绝不能仅只回答“承 上启下”“首尾呼应”“前后照应”，一定要有作 用分析。
3、相信自己的第一印象；
4、绝对不轻易留下空白；
5、切记“规范、整洁、有效”的原则。
一、论述类和实用类文本阅读
明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文 设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改 变句意。 (1)设误的常用五个角度： 添：添加定语或状语， 删：删除句子而改变句意。 换：换用别的的词语代替，造成似是而非。 调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。
作用一:交代人物活动的背景，写明事件发生 的时间和地点;
作用二:暗示及社会环境,揭示社会本质特征; 作用三:揭示人物心境,表现人物性格; 作用四:渲染气氛,烘托人物的情感和思想; 作用五:推动故事情节发展。
（5）把握、透析小说的主题
小说的主题就是小说通过对现实生活的描 绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。 主题是小说的灵魂，分析小说的主题时: 1、从小说的人物、情节入手; 2、联系小说典型环境描写; 3、结合作家写作的时代背景和创作动机。
语句赏析题
1．语句在文中的含义。 A.语句的含义题：还原修辞句的本义；
揭示警策句的哲理；
转化深奥含蓄句的意思；
揭示句子的双关意；
这类题答题思路一般有两种：
⑴使用了何种表现手法（想像、联想、象征、渲染、 衬托、对比等）+突出了什么事物的何种特点（景物 何种意境）+表达了作者的何种思想情感。 ⑵修辞手法（比喻，拟人，对比，排比等）+突出了 什么事物的何种特点+表达了作者的何种思想情感。
(2)理清小说中的故事情节
▪ 在阅读小说时，要注意情节的设计如何有力 地表现人物性格，情节的发展是否由人物性 格的内在力量所推动，人物的行动和行动方 式是否由其独特的性格决定。
(3)分析小说典型环境描写
▪ 小说的典型环境包括自然环境和社会环境,恰 当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表 达么要从…写起”） 这类题型的特点是它在文章中的位置决定了这类题答 题有四个要素： 一是照应文题； 二是引出下文主体内容，为下文作铺垫； 三是照应结尾； 四是与主体内容形成反衬。 （提醒：开头的作用一般要从“内容”和“结构”两 方面去分析） 4．文中某处景物描写的作用。（在开头或在中间） 答题要点：有四个要素，一是景物本身的自然环境特 征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示 作用；四是在结构上为下文的铺垫作用。
三、散文类文本阅读
1．要求分析全文的行文思路（或结构） 答题思路：这类题的答案绝不是各段落大意 的简单累加，而是把文章各层次的层意概括 进行组合。答题程序应该是把握段落大意， 然后准确切分文章层次并概括层意，最后把 层意按照先后顺序组合起来。
格式一般为：第一部分（先）写了什么，第 二部分（然后）写了什么，第三部分（再） 写了什么，最后写了什么。
小说阅读答题技巧 1.明确概念:小说是通过人物、情节和环境的具体描 写来反映现实生活的文学体裁。
2.文体特征:塑造人物形象、具有完整的故事情节和 具体的环境描写是小说的基本特征，称为小说三要素。 3.阅读要领： ▪ (1) 小说的人物形象 ▪ 分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、
行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征。