广西桂林市2019-2020学年高二语文下学期期末考试质量检测试题【含解析】
桂林市2019~2020学年度下学期期末质量检测高二语文（考试用时150分钟，满分150分）注意事项：1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效；2.考试结束后，只将答题卡交回，试题卷不用交，自己保管好以备讲评使用。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题刚柔并济是正道：老子的“柔实力”叶自成老子的“柔弱胜刚强”及从中延伸的“柔实力”，是老子思想的重要组成部分。
在中国历史上“柔实力”有丰富的实践。
柔弱与刚强，亦如一阴一阳，一正一奇，形成了治理国家的两个方面，刚柔并济是正道。
“柔实力”可以为今天国家治理和天下治理提供有益的思想基因。
老子思想中的“柔弱”大体上有五种用法：一、以“柔弱”指身体力量、实力、硬实力的弱小，如“将欲弱之，必固强之”之“弱”，这里说的刚强胜柔弱，即力量大的一方战胜力量弱小的一方。
这是通常的规律。
二、以“柔弱”指精气神的生理心理状态，此时的“柔弱”意为意志的柔韧、精气神的充足，如“弱其志，强其骨”。
三、以“柔弱”指大道的体用关系，如“弱者道之用”，讲的是大道为体，柔弱为用，是一种哲学上的体用概念，与力量大小无关。
四、以“柔弱”来论述其对立面坚强，论述柔弱与坚强的关系，所谓“人之生也柔弱，其死也坚强”，是指人从出生到死亡的发展过程，要经历从柔弱到坚强的变化。
老子这里所讲的柔弱与刚强的关系，是警示人们，柔弱者具有强大的生命力，而生命体变成坚强者时，就要开始走向反面了。
第五种用法，使用的次数最多，内涵也特别丰富，就是“柔弱胜刚强”。
这里的柔弱胜刚强，显然不能直接理解为力量弱小的战胜力量强大的，因为这违反了常识。
这里的柔弱者并非指力量柔弱、弱小，而是指力量的柔性使用，即“柔和谦顺”。
老子论述的“柔弱胜刚强”，可以从以下两种情况来理解：一是，力量弱小的一方，在面对强大的敌人时，凭借柔力量的优势，以弱胜强，以柔克刚，取得胜利；这里的柔弱胜刚强，准确地说是善于柔性使用力量的一方，战胜力量强大的一方；或者说善于柔性使用力量的一方，战胜力量与自己相当，但却刚性使用力量的一方。
二是，力量强大的一方，面对另一个强大的敌人时，善于柔性使用力量，因此力量强大的一方以柔性力量，战胜力量更强大但却刚性使用力量的对手；当然，在面对力量不如自己的一方时，它也善于柔性使用力量来战胜对手，以达到以最小代价争取胜利的目的。
总之，不管是哪种情况，都可以说是“柔弱胜刚强”，但这个战胜刚强的“柔弱”，一定不是指力量弱小的“柔弱”，而是指柔性使用力量之“柔弱”。
西方软实力概念的提出者约瑟夫•奈曾指出“中国古代文化中虽然从未提及软实力，但中国人其实早已深谙此道”“中国有魅力无穷的传统文化”。
老子有“柔弱胜刚强”的思想，孔子也有“柔远人”的思想。
老子和孔子的“柔”，是大道的化身、仁德的表现。
除力量的柔性使用之外，我们还可以将与硬实力相对的那些非硬性的、有柔性影响力的因素吸纳进来，这其中包括价值信仰吸引力、思想文化吸引力、个人魄力和感召力、说服力等，共同形成“柔实力”。
总之，一方面，要提高自己的综合实力，无论是国防建设还是经济发展，无论是政治、经济、法律制度建设还是人的素质的提高，都要根据时代变化的趋势和特点，努力增强硬实力，建设一个强大的国家，使外部敌对势力不能对本国起觊觎之心；另一方面，要努力加强柔力量的建设，提高对道与德的认识把握能力，提高执政者与百姓的和谐程度，提高国家的对外吸引力、影响力。
只有刚柔并济才是达致国家长治久安的治国之术。
（选自《北京日报》有删节）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A. “将欲弱之，必固强之”的“弱”指的是精气神的生理心理状态，即意志的柔韧、精气神的充足。
B. “柔弱胜刚强”不能直接理解为力量弱小的战胜力量强大的，这里的柔弱者是指力量的柔性使用。
C. 力量强大的一方，面对力量不如自己的一方，刚性使用力量比柔性使用力量，取得胜利的代价更小。
D. 老子“柔弱胜刚强”和孔子“柔远人”的“柔”都指力量的柔性使用，是大道的化身、仁德的表现。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A. 文章开门见山地指出老子的“柔弱胜刚强”是其思想的重要组成部分，并提出刚柔并济是正道的观点。
B. 文章第二段阐述了老子思想中的“柔弱”的五种用法，自然地引出了本文要重点说明的“柔弱胜刚强”。
C. 文章第三段运用正反对比的论证方法，从两个方面具体地阐述了对老子的“柔弱胜刚强”观点的理解。
D. 文章第四段运用引证法，通过引用约瑟夫•奈的论述，说明中国古代文化对“软实力”的重视由来已久。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A. 老子所谓“人之生也柔弱，其死也坚强”，是警示人们要一直保持具有强大生命力的柔弱者状态。
B. 力量弱小的一方，在面对比自己力量强大的对手时，借助柔力量的优势，也能以柔克刚，战胜对手。
C. “柔实力”既指力量的柔性使用，又包括价值信仰吸引力、思想文化吸引力、个人魄力和感召力等。
D. 一个国家要达到长治久安，既要提高自己的综合实力，努力增强硬实力，又要努力加强柔力量的建设。
【答案】1. B 2. C 3. A【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
A项，张冠李戴，“‘弱’指的是精气神的生理心理状态，即意志的柔韧、精气神的充足”错误，根据原文第二段“以‘柔弱’指身体力量、实力、硬实力的弱小，如‘将欲弱之，必固强之’之‘弱’，这里说的刚强胜柔弱，即力量大的一方战胜力量弱小的一方”可知，“将欲弱之，必固强之”的“弱”应该是指“身体力量、实力、硬实力的弱小”，而不是“精气神的生理心理状态，即意志的柔韧、精气神的充足”。
A错误。
B项，正确。
C项，“刚性使用力量比柔性使用力量，取得胜利的代价更小”曲解文意，由原文“在面对力量不如自己的一方时，它也善于柔性使用力量来战胜对手，以达到以最小代价争取胜利的目的”可知，，是“柔性使用力量”比“刚性使用力量”取得胜利的代价更小。
C错误。
D项，“都指力量的柔性使用”以偏概全，由原文“除力量的柔性使用之外，我们还可以将与硬实力相对的那些非硬性的、有柔性影响力的因素吸纳进来……”可知，除力量的柔性使用之外，还有“与硬实力相对的那些非硬性的、有柔性影响力的因素”，所以并不都指“力量的柔性使用”。
D错误。
故选B。
【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
C项，“文章第三段运用正反对比的论证方法”错误，文章第三段并没有运用正反对比的论证方法，只是说明了理解“柔弱胜刚强”的两种情况。
C错误。
故选C。
【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。
解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。
A项，“是警示人们要一直保持具有强大生命力的柔弱者状态”无中生有，由原文“以‘柔弱’来论述其对立面坚强，论述柔弱与坚强的关系，所谓‘人之生也柔弱，其死也坚强’，是指人从出生到死亡的发展过程，要经历从柔弱到坚强的变化”可知，原文老子说“人之生也柔弱，其死也坚强”，是为了“以柔弱来论述其对立面坚强，论述柔弱与坚强的关系”。
A错误。
故选A。
【点睛】解答此题时要在原文中找对应句。
先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。
然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。
如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤。
其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。
最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一联合国发布的《世界水资源开发报告》显示，由于人口增长、经济发展和消费方式转变等因素，全球水资源的需求正在以每年1%的速度增长，而这一速度在未来20年还将大幅加快。
报告称，未来工业用水和生活用水需求量将远大于农业需水量。
对水资源需求的增长最主要来自发展中国家和新兴经济体。
与此同时，气候变化正在加速全球水循环，造成湿润地区更加多雨，干旱地区更加干旱。
未来数十年，水质还将进一步恶化，对人类健康、环境和可持续发展的威胁将只增不减。
生态系统退化是水资源管理不断面临挑战的一个主要原因。
自1900年起，全球大约有64%-71%的自然湿地面积因人类活动因素消失殆尽。
报告强调，生态系统恶化在历史上造成了诸多古代文明的消亡。
现在要避免重蹈古人覆辙，必须实现从对抗自然到顺应自然的转变，更好地利用基于自然的解决方案。
基于自然的解决方案取灵感于自然，着眼于管理水的可获得性、水质和涉水风险，通过利用或模仿自然过程，致力于改善水资源的管理。
（选自冯卫东《应对水资源挑战重在顺应》有删节）材料二（中国水网）材料三众所周知，人口850多万的以色列，国土面积仅为2.5万多平方公里，且60%为沙漠与旱地，水资源极为匮乏，是真正意义上的“不毛之地”。
然而，随后短短几十年里，以色列在生态环境治理特别是水环境治理方面成就斐然。
在以色列人的历史故事、宗教观念和风俗传统中，敬水是重要内容。
而在以色列的学校教育中，为学生树立“节约用水人人有责”的理念是重要环节。
在以色列的国家法治建设中，水资源保护也得到强化。
20世纪50年代末，以色列就制定了具有前瞻性的《水法》，其中规定：凡是在以色列发现的一切水资源都是国家公共财产，即便是从天而降的雨水也归国有。
若一个人未经许可擅自使用水资源，将受到法律的制裁。
在水资源治理的技术创新方面，农业科学家大胆创新，采用精准滴灌的方式节约水资源，同时兼顾农作物产量的提高。
较之于漫灌的方式，滴灌最高峰值时可以节约70%的用水量。
作为天然水资源乏之国，以色列的海水淡化工程同样突出。
上世纪90年代末，以色列政府就对未来20年的海水淡化做出了全面规划。
在海水淡化技术上，以色列也由最初的多级闪蒸逐步发展到世界领先的低温多效和反渗透膜技术。
广西桂林市2019-2020学年高二下学期期末质量检测语文试题 Word版含答案
桂林市2019~2020学年度下学期期末质量检测高二年级语文（考试用时150分钟，满分150分）注意事项：1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效．．．．．．．．．．；2.考试结束后，只将答题卡交回，试题卷不用交．．．．．．．．．．．．．．，自己保管好以备讲评使用。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题刚柔并济是正道：老子的“柔实力”叶自成老子的“柔弱胜刚强”及从中延伸的“柔实力”，是老子思想的重要组成部分。
在中国历史上“柔实力”有丰富的实践。
柔弱与刚强，亦如一阴一阳，一正一奇，形成了治理国家的两个方面，刚柔并济是正道。
“柔实力”可以为今天国家治理和天下治理提供有益的思想基因。
老子思想中的“柔弱”大体上有五种用法：一、以“柔弱”指身体力量、实力、硬实力的弱小，如“将欲弱之，必固强之”之“弱”，这里说的刚强胜柔弱，即力量大的一方战胜力量弱小的一方。
这是通常的规律。
二、以“柔弱”指精气神的生理心理状态，此时的“柔弱”意为意志的柔韧、精气神的充足，如“弱其志，强其骨”。
三、以“柔弱”指大道的体用关系，如“弱者道之用”，讲的是大道为体，柔弱为用，是一种哲学上的体用概念，与力量大小无关。
四、以“柔弱”来论述其对立面坚强，论述柔弱与坚强的关系，所谓“人之生也柔弱，其死也坚强”，是指人从出生到死亡的发展过程，要经历从柔弱到坚强的变化。
老子这里所讲的柔弱与刚强的关系，是警示人们，柔弱者具有强大的生命力，而生命体变成坚强者时，就要开始走向反面了。
第五种用法，使用的次数最多，内涵也特别丰富，就是“柔弱胜刚强”。
这里的柔弱胜刚强，显然不能直接理解为力量弱小的战胜力量强大的，因为这违反了常识。
这里的柔弱者并非指力量柔弱、弱小，而是指力量的柔性使用，即“柔和谦顺”。
老子论述的“柔弱胜刚强”，可以从以下两种情况来理解：一是，力量弱小的一方，在面对强大的敌人时，凭借柔力量的优势，以弱胜强，以柔克刚，取得胜利；这里的柔弱胜刚强，准确地说是善于柔性使用力量的一方，战胜力量强大的一方；或者说善于柔性使用力量的一方，战胜力量与自己相当，但却刚性使用力量的一方。
桂林市高二下学期语文期末考试(理)试卷
桂林市高二下学期语文期末考试（理）试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共3题；共27分)1. （6分） (2020高一下·安徽月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。
谈审美移情所谓移情，通俗地说，就是指人面对天地万物时，把自己的情感移置到外在的天地万物身上去，似乎觉得它们也有同样的情感。
当自己心花怒放时，似乎天地万物都在欢笑；苦闷悲哀时，似乎春花秋月也在悲愁。
当然，天地万物不会欢笑，春花秋月也不会悲愁，是人把自己的悲欢移置到了它们身上。
描绘此种移情现象的第一人是庄子。
《庄子·秋水》篇中，庄子看见鱼儿“出游从容”，于是把自己在出游中体验到的快乐之情移置到鱼身上，觉得鱼在出游时也是快乐的。
庄子所述，是典型的审美移情现象。
然而，对移情现象作出真正的理论概括是晚近的事。
最早把移情作为一种美学观念提出来的是德国学者费舍尔父子。
他们认为，我们对周围世界的审美观照，是情感的自发的外射作用。
也就是说，审美观照不是主体面对客体时的感受活动，而是外射活动，即把自己的感情投射到我们的眼睛所感知到的人物和事物中去。
在费舍尔父子那里，移情观念已大体上确定了，但通过形而上的论证把移情说提高到科学形态的则是德国美学家立普斯。
因为移情说的影响巨大，以至于有人把立普斯誉为美学界的达尔文。
审美移情作为一种审美体验，其本质是一种对象化的自我享受。
这就是说，审美体验作为一种审美享受，所欣赏并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感。
在审美享受的瞬间，是人把自我的情感移入到一个与自我不同的对象(自然、社会、艺术中的事物）中去，并且在对象中玩味自我本身。
审美移情的基本特征是主客消融物我两忘、物我同一、物我互赠。
移情和感受不同。
在感受活动中，主体面对客体，主客体是分离的，界限是清楚的。
但在移情活动中，主体移入客体，客体也似乎移入主体，主客体融合为一，已不存在界限。
广西壮族自治区桂林市2020-2021学年高二下学期期末质量检测语文(含答案)
桂林市2020~2021学年度下学期期末质量检测高二年级语文（考试用时150分钟，满分150分）注意事项：1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效．．．．．．．．．．；2.考试结束后，只将答题卡交回，试题卷不用交，．．．．．．．．．．．．．．．自己保管好以备讲评使用。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
①中华民族的礼文化、乐文化效法自然而来，相辅相成。
先秦礼乐文化的历史演进，沿着伦理道德一脉，其核心价值从“事神致福”渐变为“仁者爱人”，生发出与农耕社会的生产方式和宗法社会的社会结构相适应的独特文化形式，日益成为深入人心世道的常理，沉淀为中华民族独树一帜的文化传统。
②“礼”的萌芽可以追溯到原始社会的巫术仪式和祭祀文化。
礼把因血缘宗亲关系形成的长幼、远近、尊卑等级与社会关系比对、联系起来，从而形成社会差序格局的文化符号系统。
“乐”的发生逻辑源于效法天地自然的和谐之道。
乐文化，通过与礼文化形成功能相异却取向相合的张力结构，而通达礼文化之精神内核，并与其相得益彰。
③礼乐文化兴于夏商周，但在春秋时期地位尽失。
春秋时期礼崩乐坏、社会失序，在当时的士阶层中，普遍存在着文化焦虑。
在这种文化焦虑的背景下，在礼乐废弛的现实面前，孔子没有从礼文化外在的行为规范层面进行损益，而是着力于“人心”，试图从精神文化的革故鼎新中赋予礼乐文化赓续发展的新的生命力，开启了对中华文化富有伟大历史意义的创造性文化实践。
④孔子释仁入礼，提出了内仁外礼的伦理模式。
“仁”是儒家最核心的价值理念，既不是先验的，也不是外在于生命、生活的绝对道德律令，而是现实的、具体的、主体性人的生命意向活动本身。
孔子说；“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”因为有“仁”这个儒家的最高价值作为礼乐文化的价值支撑，使得以仪式礼仪为重的礼乐风貌向世俗伦理发生了转型。
一方面，以孔子为代表的先秦儒家在整理三代之礼的基础上，删诗书、修礼乐，重新解释和挖掘礼乐文化的精神意蕴，最终升华了礼乐在天人关系、日常生活、人际交往、理想人格等方方面面蕴含的普遍原则，把礼乐思想中蕴含的以人为本的价值立场、为政以德的价值追求、仁义礼智信的价值规范昭明于世。
广西桂林市高二下学期语文期末考试试卷
广西桂林市高二下学期语文期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2020高一下·福州期末) 阅读下面的文字，完成各题。
动画电影《哪吒之魔童降世》(下称《哪吒》)炒热了冷寂的暑期档，成为了全网吹爆的“国漫之光”。
《哪吒》的成功,除了精良的制作,关键还是胜在“新瓶装旧酒”。
它将____的传统神话故事进行了创造性改编，让观众喜欢上了这个画着“烟熏妆”的丑哪吒。
中国神话传说，一直是国产动漫取之不尽的巨大素材库。
那些神话故事，历经千年而流传不衰，是超越时空、经得起考验的经典，而动漫，是最适合表现神话故事的艺术形式，可以使它直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景。
从这个角度看，或许不是动漫选择了神话，而是神话需要动漫。
源于道教神仙谱系、“封神榜”传说的《哪吒》的成功，让人看到了另一种可能：中国动漫或许不需要____而是在千百年一次次讲述的基础上，打造具有中国文化内核的“封神宇宙”。
当然，构建一个“封神宇宙”，必将是一个艰难的过程，因为（）。
这不但要有对原著的情怀式“守护”，而且要有____的创新性“再造”。
但唯其艰难，才更显出其意义和价值。
“不信命是哪吒的命”，也是中国动漫人的命。
中国动漫能否以中国的故事改变世界的文化生产____? 让我们拭目以待。
（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A . 耳熟能详另起炉灶孜孜不倦版图B . 耳熟能详另辟蹊径谆谆不倦版图C . 耳濡目染另起炉灶谆谆不倦地图D . 耳濡目染另辟蹊径孜孜不倦地图（2）文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . 是最适合表现神话故事的艺术形式，可以直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻珍丽的场景。
B . 是最适合表现神话故事的艺术形式，可以使它直观地展现鲜活灵动的人物形象和着幻瑰丽的场景。
C . 可以使它直观地体现鲜活灵动的人物形象和奇幻瑰丽的场景，是最适合表现神话故事的艺术形式。
桂林市高二下学期语文期末考试试卷
桂林市高二下学期语文期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共2题；共8分)1. （6分）(2019·泰安模拟) 阅读下面的文字，完成小题。
近年来，随着大数据经济的迅猛发展，大数据专业，成为了全国各大高等院校竞相开设最为“爆款”的专业。
三年时间，大数据专业已在全国遍地开花。
国内各大高等院校________地设置“大数据”专业，体现了学校“随行就市”增设专业，紧跟市场需求的特点。
有针对性地培养出的“适销对路”的人才，不仅能让高校专业设置更符合实际需求，也能提高就业率。
可是，开设的专业，存在的隐忧也不容忽视。
专业的“随行就市”，表面上看似乎是为了高校教育发展与未来，实则迎合的是功利化的就业率。
倘若各个高校都按照“随行就市”思路设置专业，什么“火”就开设什么专业，等到四年或若干年学生毕业后找工作，即便都是“火热”的专业，照样也会“供过于求”，到头来，一样也会面临就业难。
反观国外，在高校专业设置上，美国高校的模式是先设计课程，后设置专业。
通常，美国高校会先开设选修课程，等新行业发展趋势明确、就业需求相对稳定、课程和师资也能配套后，再正式设置专业。
现在许多美国高校设立的统计系，（）。
而国内高校专业设置，一直倾向于赶时髦，________，缺乏长远规划。
譬如，前几年同样“爆款”的电子商务专业，各大院校纷纷开设电商专业，不少人开始觉得是“爆款”专业而报考，但后来学生普遍反映课业设置杂乱，加之师资水平________，导致这一专业很快从“神坛”走向凡间。
（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A . 不约而同争先恐后好高骛远良莠不齐B . 不约而同一哄而上急功近利参差不齐C . 不谋而合一哄而上好高骛远良莠不齐D . 不谋而合争先恐后急功近利参差不齐（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . 有针对性地培养出的“适销对路”的人才，不仅能提高就业率，也能让高校专业设置更符合实际需求。
2019-2020学年广西省桂林市高二下期末考试语文试题含解析
2019-2020学年广西省桂林市高二下期末考试语文试题一、现代文阅读1．阅读下面的文字，完成下列小题。
“文学是人学。
”文学关心人，关怀人的命运和处境，从根本上说，就是关怀整个人类的生存和命运。
今天的“人”，不仅同“类”，而且同“村”。
所以，文学在关怀单个人的时候，归根结底是在关怀整个人类。
现今世界，高科技把所有人不分民族、不分肤色、不分区域地都“互联”到一起，人类的命运也就更加密切地融为一体。
因此，人类命运共同体理念使得“文学是人学”的命题更加深刻和丰富，成为新时代文学创作的重要指导方针。
我国自古以来就有强烈的天下情怀和理论主张，是孕育人类命运共同体理念的重要基石。
《尚书·尧典》记载：“协和万邦，黎民于变时雍。
”这是说国家之间应该和谐相处。
《周易》认为：“乾道变化，各正性命，保合太和，乃利贞。
首出庶物，万国威宁。
”这里明确勾画出万国安定团结、百姓安居乐业的理想图景。
《礼记》认为圣人乃以“天下为一家，以中国为一人”。
《吕氏春秋》认为“天地万物，一人之身也，此之谓大同”，并逐步形成“天下为公”“是谓大同”的观念。
中华文明自古以来就追求“天下大同”的社会理想，力图建构起一个人人各得其所、共享发展、友好相处的美好社会。
以人类命运共同体理念来观照文学创作，有助于重新认识和研究世界文学的内在发展规律，深入分析和解读经典文学作品中蕴含的精神内核。
这可以在更加开阔的视野上发掘人类命运共同体理念的文化渊源，同时推进文学创作在建构人类命运共同体上发挥更大的主观能动性。
运用人类命运共同体理念来开展文学创作，可以让作品具有更饱满的人性价值和更深邃的思想价值。
世界文学经典实际上都曾经历史性地参与了人类命运共同体的建构。
在西方，古希腊文学中“人本意识”的觉醒，表现为开始认识自我，表现为以人为中心观察世界。
斯芬克斯之谜寓意无穷，深藏着“认识你自己”的哲学意蕴，反映出古希腊人对“人”的思考和对人类命运的关注。
巴尔扎克深刻地批判了现代工业文明对人性的扭曲，探索着现代文明的走向，他的小说对人类前途和命运有着深切的关注。
广西桂林市高二语文下学期期末质量检测试题新人教
广西桂林市高二语文下学期期末质量检测试题新人教广西桂林市高二语文下学期期末质量检测试题新人教广西桂林市高二语文下学期期末质量检测试题新人教语文注意：①本试题分为第Ⅰ卷〔阅读题〕和第Ⅱ卷〔表达题〕，共4页。
②答题前，考生务必将自己的姓名、考号用黑色水性笔填写在本试题相应位置，用2B铅笔在填涂区准确涂好自己的考号。
③全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读〔9分,每小题3分〕阅读下面的文字,完成1～3题.大家来到此地,都抱有求学研究之志，但我要告诉大家说：单是求知识，没有用处，除非赶紧注意自己的缺欠，调理自己的心理才行.要回头看自己,从自己的心思心情上求其健全,这才算是真学问；若能如此,才算是真进步。
人类所以超过其他生物,因人类有一种优越力量,能变化外界,创造东西.要有此改变外界的能力，必须本身不是机械的。
人类优长之处，即在其生命比其他物类少机械性。
这从何处见出呢？就是在于他能自觉;而更进步的，是在回头看自己时,能调理自己。
我们对外面的东西,都知道调理他，譬如我们种植花草，或养一个小猫小狗，更如教养小孩，如果我们爱惜她，就必须调理他。
又如自己的寝室,须使其清洁整齐，这也是一种调理。
我们对外界尚需要调理,则对自己而忘记调理，是不应该的.不过调理自己与调理东西不甚一样，调理自己要注意心思与心情两方面。
心思方面最要紧的是要条理清楚。
凡说一句话，或作一篇文章，总要使其清楚明白.如缺乏条理，徒增多知识是无用的，因为知识是要用调理来驾驭的.至心思之清楚有条理，是与心情有关系的。
在心情不平时,心思不会清楚，所以调理心情是最根本的。
对心情应注意的有两点：一是懈，一是乱。
懈是一种顶不好的毛病,偶然懈一下，这事便做不好;常常散懈，则这人一毫用处没有。
在写文章时的苟且潦草敷衍对付，都是从懈来。
文章写得短不要紧，最不好是存苟偷心理.一有这心理，便字不成字，话不成话，文不成文。
苟且随便从散懈心理来,干什么事都不成样儿。
2019-2020学年桂林市名校高二下期末达标检测语文试题含解析
2019-2020学年桂林市名校高二下期末达标检测语文试题一、现代文阅读1．阅读下面节选的课文这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。
所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
在东京的留学生很有学法政理化以至警察工业的，但没有人治文学和美术；可是在冷淡的空气中，也幸而寻到几个同志了，此外又邀集了必须的几个人，商量之后，第一步当然是出杂志，名目是取“新的生命”的意思，因为我们那时大抵带些复古的倾向，所以只谓之《新生》。
《新生》的出版之期接近了，但最先就隐去了若干担当文字的人，接着又逃走了资本，结果只剩下不名一钱的三个人。
创始时候既已背时，失败时候当然无可告语，而其后却连这三个人也都为各自的运命所驱策，不能在一处纵谈将来的好梦了，这就是我们的并未产生的《新生》的结局。
我感到未尝经验的无聊，是自此以后的事。
我当初是不知其所以然的；后来想，凡有一人的主张，得了赞和，是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀呵，我于是以我所感到者为寂寞。
这寂寞又一天一天的长大起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂了。
然而我虽然自有无端的悲哀，却也并不愤懑，因为这经验使我反省，看见自己了：就是我决不是一个振臂一呼应者云集的英雄。
只是我自己的寂寞是不可不驱除的，因为这于我太痛苦。
我于是用了种种法，来麻醉自己的灵魂，使我沉入于国民中，使我回到古代去，后来也亲历或旁观过几样更寂寞更悲哀的事，都为我所不愿追怀，甘心使他们和我的脑一同消灭在泥土里的，但我的麻醉法却也似乎已经奏了功，再没有青年时候的慷慨激昂的意思了。
（节选自《〈呐喊〉自序》）1．从上面的节选部分看，鲁迅为什么决定“弃医从文”？2．《新生》失败前后，鲁迅的心理发生了怎样的变化？3．结合文意，说说下面两个句子使用的修辞手法及表达效果。
广西桂林市2019-2020学年高二下学期期末质量检测语文试题答案
广西桂林市2019-2020学年高二下学期期末质量检测语文试题答案桂林市2019～2020学年度下学期期末质量检测高二年级语文参考答案及评分标准1.（3分）B（A项，张冠李戴，根据原文第二段，“将欲弱之，必固强之”的“弱’应该是指“身体力量、实力、硬实力的弱小”。
C项，刚性使用力量比柔性使用力量，取得胜利的代价更小”曲解文意，原文表述为“在面对力量不如自己的一方时，它也善于柔性使用力量来战胜对手，以达到以最小代价争取胜利的目的”，意思是“柔性使用力量”比“刚性使用力量’取得胜利的代价更小。
D项，“都指力量的柔性使用”以偏概全，原文表述为“除力量的柔性使用之外，我们还可以将与硬实力相对的那些非硬性的、有柔性影响力的因素吸纳进来……2.（3分）C（文章第三段并没有运用正反对比的论证方法，只是说明了理解“柔弱胜刚强”的两种情况。
）3.（3分）A（“是警示人们要一直保持具有强大生命力的柔弱者状态”无中生有，根据原文老子说“人之生也柔弱，其死也坚强”，是“以柔弱来论述其对立面坚强，论述柔弱与坚强的关系”。
）4.（3分）B（弄错了时间，将“目前”改为“未来”。
）5.（3分）D（A项“直接导致工业用水……”属于主观臆断。
B项“最直接的结果就是加速了全球水循环……”说法错误，原文是“气候变化正在加速全球水循环，造成湿润地区更加多雨，干旱地区更加干旱”，并没有说“最直接的结果就是……”。
C项“独有的特点”于文无据，且“在生态资源开发中注意对水资源的保护”，属于颠倒主客体。
）6.（6分）①在学校教育中，为学生树立节水”的重要理念；②制定《水法》，用法律约束人们的行为，使水资源保护得到强化；③开展水资源治理的技术创新，用精准滴灌的方式节约水资源；④大力推行大规模海水淡化工程，以期缓解淡水的供需矛盾。
（答出任意3点，即可得满分）7.（3分）D（“主要对野戏台子进行了直接描写”不对，在文中，侧面描写更多一些。
）8.（6分）①壮汉匆匆回家，大人和孩子们匆匆吃一口饭，便迫不及待地去看戏，表现了人们对观看野台子戏的急切之情；②大幕拉开，人们沉浸其中，洒一把悲情泪水，表现了人们对野台子戏的喜爱之情；③夜戏结束，人们仍旧不愿回家，表现了人们对野台子戏的不舍之情。
2020年广西省桂林市高二第二学期期末联考语文试题含解析
2020年广西省桂林市高二第二学期期末联考语文试题一、现代文阅读1．阅读下文，完成下面小题。
学问的技艺徐贲①人们在讨论“学问”问题时，总是强调学问的学识，而忽视学问的技艺，在论及学问的时候，关注的是学识的积累（阅读、思考、见解）和学识的文字产品（著作，授业，演说），但是，在学识积累和文字产品之间，在阅读和写作之间，到底发生了什么呢？近几年来，西方对文艺复兴时期（14世纪一17世纪）人文学者的研究中，形成了一种对他们学问技艺的关注：他们是怎么处理和管理知识信息的，怎么记笔记和做评注等。
②学识积累既是一个获得知识的过程，也是一个消化知识的经历。
在这个过程和经历中，关键是如何处理和管理知识。
从阅读的文本中提取选段或要点，用某种方式储存起来（记忆或笔记）。
储存知识需要学识与技艺协调配合，方才能够有效地储存有价值的知识，排除掉无价值的，有了妥善的储存，才能在需要的时候信手拈来，或者至少知道到哪里去搜寻，不至于“书到用时方恨少。
”③中世纪（5世纪-15世纪）的学者大多每读一本书都会做这本书的私人笔记。
15世纪以后，由于印刷术的推广，这种笔记方法还成为一种在学校里传授给学生的学习技能。
怎么做笔记并没有一定的成规，那时不同的教师对学生有不同的建议。
有的教师建议，阅读书籍时先在书页的空白处写下评注（自己的理解、看法、联想等等），然后再在笔记本里整理成比评注更完整、连贯的笔记。
但是，也有的教师认为不一定要这么做，只要在书页上留下评注即可，不必再誊写到笔记本上，16世纪卖得最好的是给学生用的笔记集萃和文摘汇编，教师拿这些书“做课外指导”，整个20世纪，都在不断引进新型存储介质——录音带、录像带、缩微胶卷、复印机、计算器，电脑磁盘等，这些存储介质极大地拓展了‘人工记忆’的范围和可用程度。
把信息装进自己脑袋的重要性似乎越来越低。
今天，重申记忆对于学习的关键作用，也就有必要重新认识历史上曾经被学者们重视的笔记技艺。
然而，笔记毕竟只是帮助记忆，训练记忆，而不能代替记忆。