家庭中的感觉统合训练课件(完整版)学习资料共33页文档
感觉统合训练PPT
动态平衡训练
进行走路、跑步、跳跃等活动， 增强身体在动态状态下的平衡能
力。
前庭刺激训练
利用旋转、摇晃、俯仰等动作， 给予前庭系统适当的刺激，促进
前庭平衡觉的发展。
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触觉训练
触觉感知训练
触觉与运动结合训练
通过触摸不同材质、形状、温度的物 体，提高触觉感知的敏锐度和分辨能 力。
在运动中增加触觉元素，如赤脚走路 、戴手套拍球等，提高触觉与运动的 协调能力。
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家长参与和支持策略
1 2
家长沟通与指导
与家长保持密切沟通，了解儿童在家庭中的表现 和需求，为家长提供必要的指导和支持。
家庭训练计划
制定个性化的家庭训练计划，指导家长在家中为 儿童进行感觉统合训练，巩固训练效果。
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家长互助小组
组建家长互助小组，鼓励家长之间分享经验、交 流心得，共同为儿童的成长进步努力。
使用行为评定量表，对儿童的行为表 现进行评定，以辅助感觉统合能力的 评估。
其他专业评估工具
根据具体情况，还可以选择使用其他 专业的评估工具，如运动能力评估、 认知能力评估等。
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针对性训练方案设计
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前庭平衡觉训练
静态平衡训练
通过站立、闭眼、单脚站立等方 式，提高身体静态平衡能力。
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效果评估与持续改进
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效果评估方法介绍
观察法
通过观察儿童在训练前后的行为、情绪、注意力等方面的变化，评 估训练效果。
量表评估法
使用专业的评估量表，如感觉统合能力评定量表、儿童行为评定量 表等，对儿童进行定期评估，了解训练效果。
感觉统合训练 ppt课件
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感觉统合的概念
• 什么是感觉统合？
• 人类生存所需要的最基本且最重要的感觉包括听知觉、前 庭平衡觉、本体感觉、触觉和视知觉
• 所谓感觉统合，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感 觉信息进行多次分析、综合处理，并作出正确的应答，使 个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。
• 这也就象是交通指挥者或红绿灯管制者，在它的指挥下， 各种信息有条不紊地在大脑的"高速公路"上飞驰，大脑才 能们协，调交身通体将对乱外成界一刺团激，"的事感故p受pt"课并不件 作断出。适当的反应。没有它 2
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感觉统合训练的概念
• 感觉统合训练是指基于儿童的神经需要， 引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训 练提供前庭（重力与运动）、本体感觉 （肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动， 其目的不在于增强运动技能，而是改善脑 处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方 法，正确的概念是“脑功能的神经功能”。
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感觉统合训练的内容
• 前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统 自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平 衡及视听能力完整程度。
• 训练器材：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑 梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。
• 适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调 不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间 不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、 容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养 不起来。
感觉统合失调的表现
• 视听感觉不良：不喜欢阅读，阅读时多字少字、 写字颠倒顺序。对别人的话听而不见，丢三落四， 经常忘记老师说的话和布置的作业；上课注意力 不集中，好动，不喜欢和别人说话，记忆力差。 平时家长喊他，他也不在意，以为那与自己无关。
感觉统合训练方案(共41张PPT)
需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子，边跳边拍气球， 以强化手眼协调对象：身体不灵活、容易跌倒及情绪化的儿童。
指导目标：强化前庭觉和中枢神经体系，加强手眼协调及固有平衡能力。
指导重点：找一个较轻的大气球、海滩球或大纸球皆可，由父母及儿童共同将它推
指导重点：将棉被捆成一团为圆筒形，让儿童如同骑马般骑在上面，左右摇晃或上
下振动。由于用棉被垫着不必太担心安全问题，所以尽量让儿童以屁股用力跃动。
延伸活动：也可用大枕头或坐垫代替，游戏时尽量让儿童
大声发泄，让身心得到舒展。
强化平衡感训练：
6、丢过去
适用对象：平衡感不佳、走路容易跌倒、不敢走吊桥及平衡台的儿童。
：3、投篮球
适用对象：身体协调不良、视觉空间判断错误，常撞墙或碰人的儿童
指导目标：强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。
指导重点：可以在墙上挂一个用纸箱或篮子做成的篮球架。让儿童抓起较大的球，走过
去将球放入篮子内。不够高时，以板凳垫高。可让儿童拿较小的球，以投球方式丢入篮子内。
延伸活动：也可在地上放个箱子，让儿童以俯卧姿势，
适用对象：刺激儿童的触觉及中枢神经系统。
指导目标：强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。 指导重点：用大毛巾将儿童包起来，让他在毛巾中滚动或扭动，也有助于全身
各处触觉刺激的强化。由于在毛巾中儿童比较容易主动掌握，因此即使极端触觉敏感的儿 童，也因为压力不大而较少抗拒，并能产生兴趣。
延伸活动：用软垫将儿童的身体夹成三明治的模样，并
轻压儿童身体的各部位，也可以促进触觉刺激的自我调适
强化触觉训练：
2、吹风机或软刷子的游戏
适用对象：触觉敏感或迟钝、情绪化，轻微自闭的儿童 。
感觉统合训练PPT课件
感觉统合训练的内容
• 独角椅
训练目的：主要训练平衡能力。 正确操作：坐在独角椅上，双脚交替向前抬
平，脚从哪儿抬出还收回到哪 儿，边抬边数数，抬一下记一 下。 训 练 量：3分钟双脚交替抬100次。小
年龄的从50次开始。
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训 练 量：100次，年龄小的50次。根据孩 子具体情况传接球，蹦得好的 情况下延伸。
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感觉统合训练的内容
• 袋鼠跳
训练目的：主要训练触觉、协调性、平 衡能力。
正确操作：请孩子双脚站在袋子底，双 手揪住袋口，往前跳跃。
训 练 量：根据学员具体情况跳2圈至5 圈。
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感觉统合训练的内容
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感觉统合失调的原因
• 孕育过程中出现的问题
A、产前的环境因素： 1、胎位、羊水、保胎 2、怀孕早期有先兆流产。 3、妊娠反应有严重呕吐。 4、孕妇有不良的习惯。（如：抽烟、喝 酒、喝咖啡、喝茶等） 5、其他。
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感觉统合失调的原因
• 孕育过程中出现的问题
B、生产方式。
的从学习开始。
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感觉统合训练的内容
• 滑板爬
训练目的：主要训练前庭、触觉、平 衡 能力。
正确操作：家长要给孩子取放滑板，请 孩子拿住滑板中间部分，四 指向外，拇指向内。
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感觉统合训练的内容
• 滑板爬
训练量：12—15分钟 。4—5岁滑直线，5 岁以上滑大圈圈。年龄大的可以 攀绳划或俯（头抬起）或仰（头 向上收）。为增加兴趣，4岁以上
训练目的：训练前庭和触觉，尤其是触 觉。
感觉统合训练PPT课件
（二）感统失调的表现
1. 前庭功能失调 表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，
很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓， 说话晚，语言表达困难等。
2. 视觉统合失调
表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法 流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了 就忘，不会做计算、抄错题等。
感觉统合训练的原则
➢ 1.找到孩子可以自己尽力玩的活动 ➢ 2．用耐心培养孩子的兴趣 ➢ 3．让孩子感到快乐 ➢ 4．协助孩子建立自然的情绪，培养孩子自信心的发展 ➢ 5．感觉统合训练内容因人而异
三、感觉统合失调
（一）什么是感统失调 当人体各部分器官由于发育或其
它原因不能正常运转、无法将各种 信息准确无误地传入大脑，做出有 效的分析、组合、加工处理，即大 脑这个司令部不能有效地指挥行动， 就是感觉统合失调。
在面对强强这类型的孩子时，我们建议爸 妈们，可以通过下列活动来提高触觉的敏感度： 可用软毛刷或治疗用的触觉刷来刷孩子的手心、 手臂及腿部，以唤醒其触觉；孩子多触摸各色 玩具，在玩耍中不知不觉增进触觉识别能力； 可在儿童游乐场中玩球池游戏（海洋球），给 予孩子触觉刺激；在家中亦可以进行毛巾或软 垫游戏，将孩子包起来，让孩子在毛巾中滚动 或扭动，有助于增加身体各部位触觉刺激的强 度。
第一章 感觉统合概述
小华已经三岁了，每次爸爸妈妈带小华出门总是提心吊胆，因为每次 坐车，小华很快就会因不舒服、晕车而哭闹不已，而且次数愈来愈多， 致使小华不喜欢坐车；每回带小华到儿童乐园玩，小华总是不同于一般 的小孩，一点兴致也没有地缩在一旁，勉强抱他去坐旋转木马或飞行船 时，小华就惊恐地大哭大叫，让爸爸妈妈觉得十分尴尬。
3. 听觉统合失调
2024年度感觉统合训练PPT(1)
感觉统合定义与重要性触觉失调前庭觉失调•本体觉失调：表现为动作不协调，精细动作能力差等。
遗传因素环境因素教育因素030201训练目标提高感觉统合能力，改善失调症状。
促进神经系统的发育和成熟。
针对性原则循序渐进原则从简单到复杂，逐步增加训练难度和强度。
感觉统合训练目标与原则趣味性原则长期坚持原则观察法自然观察结构化观察观察记录表问卷调查法教师问卷父母问卷向教师发放问卷，了解儿童在学校或幼儿园中的学习和社交表现。
其他相关人员问卷使用专业的评估量表，对儿童的感觉统合能力进行量化评估。
感觉统合能力评估量表神经心理测验行为评定量表其他专业评估工具通过一系列神经心理测验，了解儿童的神经系统发育和感觉统合功能。
使用行为评定量表，对儿童的行为表现进行评定，以辅助感觉统合能力的评估。
根据具体情况，还可以选择使用其他专业的评估工具，如运动能力评估、认知能力评估等。
标准化评估工具介绍动态平衡训练进行走路、跑步、跳跃等活动，增强身体在动态状态下的平衡能力。
静态平衡训练通过站立、闭眼、单脚站立等方式，提高身体静态平衡能力。
前庭刺激训练利用旋转、摇晃、俯仰等动作，给予前庭系统适当的刺激，促进前庭平衡觉的发展。
前庭平衡觉训练触觉训练触觉感知训练通过触摸不同材质、形状、温度的物体，提高触觉感知的敏锐度和分辨能力。
触觉刺激训练利用按摩、拍打、挤压等手法，给予身体各部位适当的触觉刺激，促进触觉系统的发展。
触觉与运动结合训练在运动中增加触觉元素，如赤脚走路、戴手套拍球等，提高触觉与运动的协调能力。
本体觉训练关节活动度训练肌肉力量训练身体协调性训练环境布置及器材选择安全舒适的环境01器材多样性02适应性调整03游戏化教学方法应用游戏化元素融入将游戏元素融入感觉统合训练中，如角色扮演、竞赛等，提高儿童参与度和兴趣。
情境模拟创设生动有趣的情境，引导儿童在模拟的日常生活场景中进行感觉统合训练，增强训练效果。
积极反馈与鼓励及时给予儿童积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和训练动力。
感觉统合训练在亲子中的 PPT课件
感统失调的原因：
1、孕期失误（早产、剖腹产） 2、辅育不当 3、出生摇抱不当 4、该哭时不让哭 5、活动伙伴少 6、父母太忙碌 7、过早使用学步车 8、教育有误，物质上宽松，精神苛刻 9、过早进行早期教育（没有抓住敏感期）
感统失调生活细节上的表现
1、无法确定惯用手 2、吃饭时米粒常撒满地 3、倒水是困难 4、整理不好餐盒和餐具 5、剪指甲时特别紧张 6、排列东西时无法抓到正确方向 7、操作工具极端不自然，身体协调极差。 8、听写的测试常失败 9、平常走路也有困难
前庭（平衡）觉
平衡觉是身体定向的一种感觉
平衡觉的感受器是内耳重的半规管与前庭（耳石） 小脑即为中枢神经系统重通过控制身体平衡的器官
平衡觉有时会产生错觉
平衡三联——视觉系统、前庭系统、本体感觉系统。
也就是说一个人想要包吃平衡这三方面都要起作用（金鸡独立）
感觉统合失调
概念： 不能进行组织与分析，以致整个机体不能
本体觉统合失调：
方向感差 容易迷路 容易走失 闭上眼睛容易摔倒 站无站姿 坐无坐相 怕黑 容易驼背、近视
动作协调不良 协调性差 走路容易摔倒 不能像其他孩子那样滚翻、 骑车、跳绳和排球等
精细动作不良 生活自理能力差 不会系鞋带、扣纽扣、 用筷子、手工能力差
由于孩子总是顾忌身体如何行动，手脚不 灵活，因此心情经常处于紧张、焦虑状态， 长期就会产生自卑。
多留一点时间
与孩子亲密接触
谢谢聆听！
欢迎讨论！
个体觉：
个体觉是学习能力、自信心和创造力的根。 它是了解肢体的位置与运动的感觉。本体 感觉系统几乎与皮肤感觉系统一样庞大， 它的感觉器官是一些藏在肌肉、肌腱、关 节里的本体感觉器。
家庭中的感觉统合训练课件(完整版)学习资料33页PPT
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
如何在家中进行感统训练课件
如何在家中进行感统训练1.平衡木准备一个宽10公分，长2米左右的木板。
让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆量和平衡能力。
也可在室外，让孩子走马路沿、花池沿。
2.羊角球游戏给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。
如果他蹦烦了，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。
3.身体滚动让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。
这个方法可以提高小孩的注意力。
4.接球游戏让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。
我每天让孩子做100个。
距离墙的距离自己掌握。
5.梳头游戏用梳子的尖端刺激宝宝的头皮，顺势梳头。
也可以让宝宝在镜子面前自己动手，这对锻炼宝宝手指的精细运动和了解自身形象都有帮助。
6.抓痒游戏让宝宝躺在床上或沙发上，抓挠他的腋下、胸口，根据宝宝的反应来控制用力的大小和刺激的强度。
如果连一些常需接触他人的部位如手、臂、腿、背部等、也有强烈的反应，则需加强此游戏。
可用刷子、海绵等刺激，摩擦手、脚、全身。
7.篮中寻宝准备一个水果篮，篮子内放各种不同质感、不同重量的玩具，鼓励宝宝从篮中将玩具一一取出，爸妈告诉宝宝玩具的名称，然后再将玩具一一放入篮中，反复2～3次。
让宝宝多触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进触觉识别能力。
8.箱中摸宝准备一个空纸箱，上面开一小口口的大小以能容宝宝的小手及内装的各种玩具进出为宜、，内装各种质地不同玩具或物体，如沙包、玻璃球、小动物玩具等等。
爸妈讲1种玩具或物品的名称，让宝宝手伸进去抓取出来，并能准确报出名称。
9.按摩足底把沙子、碎石子、毛毯、树叶等不同质地的东西铺在地上，让宝宝光着脚从上面来回走，使宝宝感受各种不同的触觉刺激。
另外，每晚睡觉前用温水泡脚后，爸妈用大拇指按压宝宝脚掌心，每只脚各按压100次，不仅可训练触觉，还是一种保健按摩法，能促进血液循环，预防疾病。
10.小飞机飞起来爸爸或妈妈仰面平躺，向上伸出胳臂，双手通过腋窝握住宝宝的前肩，并弯曲双腿用脚托住宝宝的腹部。
关于感统训练(共35张PPT)
案例导读 Your subtopic goes here
闹闹看着挺聪明，可是好动，注意力不容易 集中，很难坚持做一件事情；好像很懂事，却脾 气急噪、爱粘人，动辄哭闹、打滚；看着可爱， 一出门或遇见生人就胆小害羞，适应新环境困难； 觉得伶俐，但是动作不协调、笨手笨脚，让大人 看着都着急。这是怎么回事呢？
Your Topic Goes Here
5、本体统合失调 Your su本b体to感p是ic一g种oe高s度h复er杂e化的神经应变能力，也是大脑可以充分掌握自己身体部
分的能力。它是指肌肉的收缩、伸长、弯曲、推拉以及骨骼关节间的压缩等的一种 自我身体的操控能力。它能告诉个体关于位置、力量、方向和身体各部位的动作， 并有助于统合触觉与前庭觉所产生的一种感觉讯息。我们不用眼睛看也能上下楼， 不用照镜子也能摸到鼻子等，都是本体觉的作用。本体觉的感受器来自肌肉、肌腱、 关节、韧带、骨骼等深层的组织感觉。 本体统合失调的儿童，具体表现为：拍球、跳绳、翻跟头、跑步等工作不协调、不准确， 唱歌跑调、发音不准，语言表达能力差，做事拖拉，缺乏自信，消极退缩等。
2、听觉统合失调
听觉功能统合失调首先要排除由于听力损失造成的听觉问题，它是指 由于听觉辨别力、记忆能力、排序能力、理解能力、听说结合的能力等不 能正常发挥而造成的一些功能相互配合的错位或遗漏。具体表现为上课注 意力不集中，常常听了上半句没听下半句，或者即使听了马上又忘了，再 就是充耳不闻。导致儿童不喜欢与别人讲话，不懂与别人沟通，语言发展 迟缓，表达能力较差。甚至常常自言自语或突然大喊大叫。
Your su感b觉to统pi合c g的o三es大h关er键e系统及其神经生理学基础： (1)触觉系统----接受器