职业生涯规划与管理1
管理人员职业生涯规划范文3篇
管理人员职业生涯规划范文3篇Management career planning model管理人员职业生涯规划范文3篇前言：个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍，包括个人的基本信息、过往实习工作经验以及求职目标对应聘工作的简要理解，在编写简历时，要强调工作目标和重点，语言精简，避免可能会使你被淘汰的不相关信息。
写出一份出色的个人简历不光是对找工作很有用处，更是让陌生人对本人第一步了解和拉进关系的线。
本文档根据个人简历内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：管理人员的职业生涯规划书2、篇章2：管理人员的职业生涯规划书3、篇章3：管理人员的职业生涯规划书职业生涯规划书能让管理人员的职业生涯更有意义，是管理人员职业生涯发展过程中的必要文件。
下面是由小泰整理而成的管理人员的职业生涯规划书，谢谢你的阅读。
篇章1:管理人员的职业生涯规划书本学期通过一个学期大学生职业生涯规划课的学习，了解到职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。
简单说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。
一般可以认为，我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。
我们选择什么职业作为我们的工作，这对于我们每个人的重要性都是不言而喻的。
职业规划课对我很多的教育意义，所放的视频针对性极强，给我们这些刚进大学的懵懂学生敲响了警钟，这也是周老师为什么把这门课开在大一的目的所在。
职业生涯规划课犹如一盏明灯照亮我们前进的方向。
记得xxx大学的爱德华·班菲德博士曾对美国社会进步动力的研究发现，那些成功的人往往都是有长期时间观念的人。
他们在做每天、每周、每月活动规划时，都会用长期的观点去考量。
职业生涯规划与管理发展规划
职业生涯规划与管理发展规划随着现代社会的不断进步和竞争压力的增加，职业生涯规划和管理发展规划成为了越来越重要的议题。
对个人而言，合理规划和管理自己的职业生涯，能够使其更好地实现自身的价值，并获得更大的发展空间。
而对于企业和组织而言，管理发展规划则是确保员工的能力与公司的发展目标保持一致，从而实现共同进步。
本文将就职业生涯规划和管理发展规划进行探讨，并提出一些可行的建议和方法。
一、职业生涯规划职业生涯规划是指个人对未来职业发展的规划和安排。
它包括确定职业目标、研究所需技能和知识、制定行动计划等方面。
一个成功的职业生涯规划应该是明确的、具有可操作性的，并且能够不断适应变化的外部环境。
1.明确职业目标首先，个人需要明确自己的职业目标。
这可以通过思考自己的兴趣、特长、价值观以及职业市场的需求来确定。
通过明确职业目标，个人可以更有针对性地选择学习和工作机会，并更好地为自己的职业发展做准备。
2.研究所需技能和知识为了实现职业目标，个人需要研究并掌握所需的技能和知识。
这可以通过参加培训课程、自学、实习等方式来实现。
持续学习和提升自己的能力是职业生涯规划的关键。
3.制定行动计划制定行动计划是将职业目标和所需技能转化为实际行动的关键步骤。
个人可以制定中长期计划，设定时间节点，并制定具体的实施方案。
行动计划应该是具体、可行的，并且要不断进行调整和优化。
二、管理发展规划管理发展规划是指企业或组织对员工职业发展的规划和管理。
这是企业与员工共同发展的重要保证，也是建立高效团队、提升企业竞争力的关键策略。
1.明确员工发展目标企业需要与员工充分沟通，了解其个人职业目标，明确其发展方向。
只有确保员工的个人发展与企业发展的契合度，才能激发员工的积极性和主动性。
2.提供发展机会和资源企业应该为员工提供各种发展机会和资源，例如培训课程、项目经验、跨部门交流等。
这不仅能够帮助员工不断学习和成长，还可以激发员工的创造力和工作动力。
3.建立有效的绩效评估体系建立有效的绩效评估体系可以衡量员工的能力和贡献，并为员工的职业发展提供有针对性的反馈和指导。
职业生涯规划与管理概述
第二章职业生涯规划与管理概述一、职业生涯规划与管理基本概念1.什么是职业？与事业有何区别？所谓职业是参与社会分工、利用专门知识技能、创造物质或精神财富、获取合理报酬，满足物质和精神需求的活动。
事业是指值得个人投入一生心力，以获得最大人生价值的生涯目标。
只有一个人把其所从事的职业当作生命意义的一部分时，职业才转变为事业。
2.什么是生涯？美国国家生涯发展协会对生涯的定义是：个人通过从事工作，所创造出的，一个有目的的、延续一定时间的生活模式。
这是生涯管理领域中被最广泛使用的一个定义。
生涯的这个定义中包含了一些重要的观念，它们对所有进行生涯规划的人都有着重要的现实意义。
（1）“延续一定时间”是指生涯不是作为一个事件或选择的结果而发生的事情。
生涯不是局限于或束缚于某一特定的工作或职责的时间段。
更确切地说，生涯在本质上是持续一生的过程，它受到个人内在和外在力量的影响。
（2）“创造出”在这里是指生涯是一个人的愿望与可能性之间、理想与现实之间妥协和权衡的产物。
生涯发展是一系列选择连续进行的结果。
人们做出选择时，需要权衡这些选择的收益以及代价和风险。
对一个人来说，没有“十全十美”的生涯道路，但也许会有最适宜的生涯道路。
（3）“有目的的”是指生涯对个人来说是有意义和有价值的。
生涯不是偶然发生或应运出现，它需要规划、思考、制定和执行。
生涯因个人的动机、抱负和目标而形成与发展，它反映了个人的价值观和信念。
（4）“生活模式”在这里意味着生涯不仅是一个人的职业或工作。
生涯与成人所有的生活角色交互作用：家长、配偶、持家者、学生，以及人们整合与安排这些角色的方式。
（5）最后，“个人所从事的”强调了生涯对个人而言是独特的。
现实中，没有两个人有完全相同的“生涯”，因为生涯基于个人特定的历史和情境。
人们可能有相似的兴趣或技能，从事相同的职业，为相同的机构工作，但他们的生涯仍然可能不同。
总之，“生涯”一词的定义将焦点由“从中找到适合我的生涯”转向了“发展属于我自己的生涯”。
职业生涯规划与管理10052复习资料
10052职业生涯规划与管理复习资料（一）1。
安妮.罗伊的理论认为，用12个因素来解释一个人的职业选择过程,其中只有什么因素是唯一其他全部的11个因素的一般因素:S因素2。
在其理论中预见到第三部门的发展将致力于社会经济的是：里夫金3.肖恩分析了组织文化与领导力之间的紧密关系，他把组织的领导力描述为：文化管理4.经济学家萨。
莱维坦和克利福德。
约翰逊认为产生与公众对商品和服务的渴望的是：工作5．琼斯认为,个人必须认识到工作在本质上是一种为获得报酬而付出劳动的什么行为：经济交换6．思考生涯发展的认知信息加工方法的提出时间是：1991年7.改变或重述反映在一个句子或陈述中的元认知或思维的过程被称为：重构8.CASVE循环中的E指的是：执行9.基于态度和组织偏见而造成的人为障碍了合格的女性进入中级或高级管理阶层的现象称为：玻璃天花板效应10。
由两个人来分担，除了常规性的工作以外,另一种相对普遍的可供选择的工作方式是：工作共享11.生涯决策中改善我们的自我知识需要做到：知道怎样提高自我认识的质量，确保对自己的积极态度,排除消极干扰12。
非大学的培训方式有哪些方式:职业教育,继续教育,军事培训，学徒，先前工作学分13：休闲与其他职业和教育活动相比,可以是:馈赠的，补充的，补偿的14.符号分析服务的职业例子有:律师，公关人员,会计师，顾问，音乐家15.罗恩。
阿什肯纳斯等人确定了对组织效率形成障碍的界限有：纵向边界,横向边界，外部边界，地理边界16。
美国著名职业生涯规划咨询师费兰克。
柏森斯在其著作选择一份职业中详细地论述了生涯选择的三阶段理论。
17。
霍兰德人格类型理论认为社会型类型的人拥有社交技能;热衷于社会关系和帮助他人解决问题。
18。
布利斯认为教育、工作和退休是人生的三个不同阶段或组成部分。
19.在数据收集方面,自发型和风格的人倾向于对人和事件做出整体反映.20。
在元认知中，有三种特别重要的技能，它们是自我对话、自我察觉、控制和监督. 21。
职业生涯规划与管理
1. 是否能够理解和肯定 2. 是否能够给予支持和帮助
1. 是否有下级、平级同事的赞赏 2. 是否有上级的肯定和表彰 3. 是否有职称、职务的晋升或相同职务责权利范围的扩大 4. 是否有工资待遇的提高
根据个人的价 值观念、知识 水平、能力
根据家庭文化
根据企业文化 及其总体经营 结果
社会 社会舆论、1. 是否有社会舆论的支持和好评 评价 社会组织 2. 是否有社会组织的承认和奖励
7
(二)职业生涯规划与管理对组织的意义
1.实现企业资源合理配置。
2.实现组织的人力资源增值。
3.能够提高组织成员的工作效 率,更好地实现企业组织目 标。
4．提高组织的凝聚力和员工 的满意度。
5．职业生涯管理是企业为实 现每位员工自主开发精神资 源的有效管理方式。
小资料：3M公司的职业生涯体系
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第二节 职业生涯规划与管理的基本理论
11
三、兴趣与职业的匹配
图12-2 霍兰德职业兴趣目标选 择
落实生涯目标措施
自我认识
13
外围环境
（一）能力与职业抉择 相吻合的原则
1．能力类型与职业相匹配
2．能力水平要与职业层次 一致
3．发挥优势能力的作用
（二）能力类型与职业
1．一般能力与职业匹配 2．特殊能力与职业
⒈ 希望把咨询看作是对他人的帮助； ⒉ 希望能够接受和欣赏组织外的其他 活动。
二、职业锚理论
（1）自省的才干和能力（以各种工作环境中的实际 成功为基础）；
（2）自省的动机和需要（以实际情境中的自我测试 和自我诊断的机会以及他人的反馈为基础）；
（3）自省的态度和价值观（以个体和组织以及工作 环境的准则和价值观之间的实际遭遇为基础）。
大学生职业生涯规划与管理范文
大学生职业生涯规划与管理范文在大学生活中，职业生涯规划和管理是一个非常重要的议题。
大学生作为社会的新生力量，需要通过规划和管理自己的职业生涯，为未来的成功做好准备。
本文将探讨大学生职业生涯规划与管理的重要性，并提供一些建议。
首先，大学生职业生涯规划与管理对于个人发展至关重要。
在大学阶段，学生通常具有丰富的时间和资源，可以用来探索不同的职业领域和兴趣。
通过规划与管理自己的职业生涯，大学生可以更好地了解自己的长处和潜力，并为自己设定明确的目标和方向。
在职业生涯规划中，大学生可以考虑自己的兴趣、价值观和个人能力，并将其与现实情况相匹配，制定切实可行的目标。
在职业生涯管理方面，大学生可以通过课外活动、实习和社会实践等途径来获取经验和提升自己的能力，为未来的职业发展做好准备。
其次，大学生职业生涯规划与管理对于社会发展也具有重要意义。
随着社会的快速发展和竞争日趋激烈，每个人都需要具备更高的专业素质和职业能力来适应变化。
大学生是未来社会的主力军，他们的职业选择和发展将直接影响社会的发展方向和进程。
通过规划与管理职业生涯，大学生可以更好地了解社会需求，了解自己的优势和劣势，并在职业发展中充分发挥自己的潜力。
大学生职业生涯规划与管理的成功，将为社会培养更多具备专业能力、职业道德和创新精神的人才。
为了实现职业生涯规划与管理的目标，大学生可以采取以下几个步骤。
首先，了解自己。
大学生应该充分了解自己的兴趣爱好、个人价值观和职业能力。
通过自我评估和咨询，大学生可以确定自己的职业目标和发展方向。
其次，寻求资源和支持。
大学生可以利用学校的职业指导服务、就业展会和校友资源等，获取职业发展的信息和建议。
此外，与老师、同学和行业专业人士的交流也能给大学生提供有益的参考和指导。
再次，开展实践和经验积累。
大学生可以通过实习、兼职和参加社会实践等方式，积累职业经验和能力。
这些实际经验对于大学生在职业生涯中的竞争力和发展都非常重要。
最后，持续学习和自我提升。
大学生职业生涯规划与管理范文3篇
大学生职业生涯规划与管理范文3篇如何做好大学生的职业生涯规划,提高大学生就业能力日益成为社会关注的焦点。
下面是由店铺分享的大学生职业生涯规划与管理范文，希望对你有用。
大学生职业生涯规划与管理范文(一)一.大学的四年规划(20xx年-20xx年，20岁至23岁)方向：临床医生总体目标：完成本科的学习，获得学士学位，考上研究生二.社会环境分析结果1、社会一般环境：中国政治稳定，经济持续发展。
2、医生职业特殊社会环境：现在医生职业存在饱和状态，即供过于求的状态。
医学也越来越发达，要学的东西自然也愈来愈多，这使得很多本科毕业生要继续学习，争取拿到硕士甚至博士学位，新政策的颁布更对医学生的学历要求增高。
要想以后找到好工作就必须自我增值，多学点东西。
三.个人分析与角色建议1.个人分析：(1)自身现状：有较强的学习愿望和学习能力，能吃苦耐劳，对所学的知识掌握地较扎实。
英语四级已过，准备过六级。
准备多看点课外的知识充实自己，多学点东西。
2.角色建议：父亲：“要不断学习，不断充实自己”“任何时候都不能骄傲也不能气馁”母亲：“要学会宽容”老师：“聪明、有上进心、勤奋、乖巧，缺乏社会经验，还要磨练”同学：“有较强的学习能力，适合学医，做医生”四.职业目标分解与组合职业目标：一个优秀的妇产科医生。
1.20xx-20xx年：完成教材的内容，争取考得好成绩，通过英语六级考试。
2.20xx—20xx年：边学习便见习，通过理论和实践相结合，把理论学得的知识运用到实践中，做做好一个医生做好铺垫3.20xx—20xx年到一家医院实习，，通过实习具有一定的实践经验。
顺利完成毕业论文，顺利毕业，获取学士学位。
尝试一下考研，如果考上就读书，完成学业，如果考不上，就去找一家医院工作，到第二年再考。
五.成功标准我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。
只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现(特别是收入目标)我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。
职业生涯规划与自我管理概述
职业生涯规划与自我管理概述随着社会经济不断发展和个人追求改变，职业生涯规划和自我管理成为了人们越来越重视的话题。
这不仅体现出一个人对自我价值的认知和追求，也涉及到组织和社会的发展和进步。
所以，本文将主要从以下三个方面，系统全面地介绍职业生涯规划与自我管理的概述。
一、什么是职业生涯规划职业生涯规划指的是个人对自己的职业发展目标、能力和选拔领域进行了解、评估和选择，同时在人生、职业与个人价值等方面制定出目标、计划和具体步骤的过程。
在这个过程中，人们可以重新审视自己的职业目标和职业规划，制定实际可行的计划，调整自己的职业路线。
通过职业生涯规划，人们得以更好地面对职业发展的机会和挑战，更好地实现职业和自我价值。
二、为什么需要职业生涯规划职业生涯规划是个人职业发展的有效方法，具有如下重要作用。
1. 显著提高职业竞争力职业生涯规划有利于人们发现自身的才能、技能和特长，获取更多的专业知识和技能，增强自己的竞争力，提高自身的职业素质及综合能力。
2. 帮助调适职业心态通过职业生涯规划可以让人们更加清楚地认识自己并且了解自己的职业期望和企业要求，把这些职业期望与企业要求作比较，匹配适合的职位。
在这个处理过程中，人们可以更好地调整职业心态，积极应对工作生活的挑战和困难，保持乐观正向的职业心态。
3. 促进职业发展职业生涯规划有助于人们了解并选择适合自己的职业道路和职业发展方向，并为实现职业目标及时采取相应的措施。
三、自我管理的概述自我管理指的是个体对自身能力、职业发展和生涯规划等方面的认识、分析和掌控的过程。
自我管理通过对自我认知和评价的过程，调整个人内部的思想和情感，在能力和职业素质等方面进一步提高。
自我管理的方法和策略是多样性的，可归纳如下：1. 设定个人目标自我管理首先涉及到设定个人最本质、最重要、最有意义的目标。
这些目标既包括职业方面的，也可以是个人生活和发展的方面。
设定个人目标可以使人们认识到自己对未来的期望和追求，为个人的职业发展和生涯规划指明方向。
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职业生涯规划与管理总分：100一、单选题（共25题，共25分）1、在职业声望的调查与评价方法中，让被试者评价自己所从事的职业在职业社会地位层级序列中的位置的方法是（）(1分)A:民意法B:指标法C:统计法D:自评法2、个人从事一种职业时的工作单位、工作时间、工作地点、工作内容、工作职务与职称、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程称为（）(1分)A:无边界职业生涯B:内职业生涯C:外职业生涯D:易变性职业生涯3、主要用来解决某一领域中具有专业技能，既不期望在自己的业务领域内长期从事专业工作又不希望随着职业的发展而离开自己的专业领域的职业路径设计方式是（）(1分)A:传统职业路径B:双重职业路径C:横向职业路径D:行为职业路径4、丁克里奇将人们的职业生涯决策风格分为八种类型，其中，抓住遇到的第一个选择不再考虑其他的选择或收集信息的决策风格是（）(1分)A:顺从型B:直觉型C:冲动型D:延迟型5、国外职业生涯规划和管理的学说兴起于（）(1分)A:20世纪初B:20世纪20年代C:20世纪50年代D:20世纪60年代6、波士顿大学教授帕森斯首次提出有关职业生涯规划与管理的概念是（）(1分)A:职业分层B:职业分类C:职业指导D:职业声望7、萨柏提出的职业生涯发展理论是（）(1分)A:三阶段理论B:五阶段理论C:九阶段理论D:三三三理论8、约翰•霍兰德将人的职业性向分为六种类型，其中表现为顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性等个性特征的人的职业性向属于（）(1分)A:企业性向B:现实性向C:社会性向D:常规性向9、人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映称为（）(1分) A:职业行为B:职业态度C:职业素质D:职业道德10、社会学习理论的提出者是（）(1分)A:帕森斯B:佛隆C:班都拉D:施恩11、个人运用习得知识和经验，对所获的信息加以分析和处理，完成职业选择的过程称为（）(1分)A:职业定位B:职业选择决策C:职业规划D:职业生涯目标确定12、从人的生理角度而言，职业生涯中期阶段一般是指（）(1分)A:30〜35岁B:35〜40岁C:40〜45岁D:40〜55岁13、员工在职业中期可能会面临职业渠道的选择越来越窄，发展机会越来越少的困境，这种情况常常被称为（）(1分)A:职业高原现象B:玻璃天花板C:职业生涯寒流D:落伍14、组织管理的基本原则不包括（）(1分)A:宽严相济原则B:以人为本原则C:提倡成功标准多样化原则D:重点管理原则15、组织为提高员工的职业知识、技能、态度和水平，进而提高员工的工作绩效，促进员工职业生涯发展而开展的各类有计划、有系统的教育训练活动称为（）(1分)A:组织职业生涯规划B:组织职业生涯开发C:职业生涯学习D:个人职业生涯开发16、职业生涯面谈的基本类型是（）(1分)A:情感型B:鞭策型C:理智型D:启发型17、组织职业生涯规划的“执行”部门是（）(1分)A:员工个体B:主管部门C:人力资源部门D:员工直线领导18、员工职务等级由低级到高级提升的职业生涯阶梯发展方向是（）(1分)A:纵向发展B:向核心方向发展C:向周边方向发展D:横向发展19、在导师计划的功能中，指导者对被指导者的工作和生活方面的问题提供支持，替一些被指导者发生的错误承担责任，在必要时可以作为一个缓冲带的功能是（）(1分)A:友谊功能B:保护功能C:心理辅导功能D:提携功能20、工作角色方面要求一位经理有理性、有权威、客观、有闯劲，但家庭角色方面希望这位经理慈爱、热情、富有人情味。
如果这位经理在进人不同角色时不能迅速转换角色，就有可能在工作和家庭角色之间产生（）(1分)A:时间冲突B:情绪紧张冲突C:行为冲突D:利益冲突21、在“橱窗分析法”中，自己不知道、但别人知道的部分称为（）(1分)A:“公开我"B:“隐私我”C:”潜在我”D:“背脊我”22、在组织职业生涯开发方法中，在实际工作职务和工作场地所进行的职业训练的方法称为（）(1分)A:案例研究法B:见习培训法C:工作轮换法D:在职培训法23、设定一个最接近工作状况的培训环境，指定受训者扮演某种角色，借助角色的演练来理解角色的内容，从而提高受训者主动地面对现实和解决问题的能力，尤其是处理人际关系的能力。
这种职业生涯开发培训方法是（）(1分)A:案例研究法B:工作模拟法C:角色扮演法D:在职培训法24、组织或企业职业生涯发展阶梯只有一种行政管理职位，其职业生涯阶梯一般为：科员、副科长、科长、副处长、处长、副局长、局长等等。
这种职业生涯阶梯模式是（）(1分) A:单阶梯模式B:双阶梯模式C:三阶梯模式D:多阶梯模式25、学习型组织的组织结构是一种（）(1分)A:金字塔型结构B:蜘蛛网型结构C:矩阵型结构D:扁平化结构二、多选题（共5题，共5分）26、影响职业声望的因素有多种，主要影响因素有（）(1分)A:职业环境B:社会评价C:职业功能D:任职者的素质要求E:职业地位27、职业生涯规划的主要原则包括（）(1分)A:利益整合原则B:可行性原则C:发展创新原则D:可持续性原则E:动态目标原则28、职业生涯中期组织管理的基本方法有（）(1分)A:工作重新设计B:提供员工帮助计划C:完善培训体系D:制定公认的晋升机制E:建立弹性工作制度29、职业生涯早期个人所面临的主要任务有（）(1分)A:认识组织B:融入组织C:行为管理D:树立职业形象E:确定职业发展方向30、工作——家庭冲突的主要形式有（）(1分)A:时间冲突B:地点冲突C:情绪紧张冲突D:行为冲突E:利益冲突三、填空题（共5题，共5分）31、构成职业选择的基本因素（或条件）有三个：职业能力、职业意向和________(1分)32、工作重新设计的方法有四种：工作轮换、________、弹性工时和工作项目化。
(1分)33、从个人职业生涯开发策略的形式来看，可以细分为四种基本类型：即工作策略、学习与培训策略、________和工作—家庭平衡策略。
(1分)34、个人职业生涯规划一般包括自我剖析、________、目标实现策略、反馈与修正等四个方面的内容。
(1分)35、职业生涯发展阶梯包括的具体内容有：职业生涯阶梯模式、职业生涯________以及职业生涯阶梯设置等。
(1分)四、文字题（共12题，共65分）36、内职业生涯(3分)37、职业机会(3分)38、职业锚(3分)39、工作压力(3分)40、组织社会化(3分)41、简述个人职业生涯规划的步骤。
(6分)42、简述职业生涯中期自我管理策略。
(6分)43、简述职业锚的功能。
(6分)44、简述组织应对工作压力应采取的措施。
(6分)45、简述组织继任计划的功能。
(6分)46、试述职业分层与职业分类的区别。
(10分)47、试述组织职业生涯管理的步骤和方法。
(10分)1104-江苏省-职业生涯规划与管理总分：100一、单选题（共25题，共25分）1、【考点】职业声望答案：D解析：职业声望的调查与评价主要有以下几种方法：①自评法，即让被试者评价自己所从事的职业在职业社会地位层级序列中的位置。
②民意法，即让一群被试者评价一系列职业。
③指标法，即在“职业环境”、“职业功能”和“任职者素质”三项决定职业声望高低的主要因素中，分别选取一些有代表性的指标，并给这些指标规定一定的分值，然后根据这些指标的总分值来评价某项职业的声望。
2、【考点】外职业生涯答案：C解析：外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作时间、工作地点、工作内容、工作职务与职称、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。
3、【考点】组织职业生涯管理的内容答案：B解析：双重职业路径是用来解决某一领域中具有专业技能，既不期望在自己的业务领域内长期从事专业工作，又不希望随着职业的发展而离开自己的专业领域。
4、【考点】描述性职业生涯决策模型答案：C解析：冲动型：抓住遇到的第一个选择，不再考虑其他的选择或收集信息。
5、【考点】个人职业生涯规划的定义答案：D解析：国外职业生涯规划和管理学说兴起于 20 世纪 60 年代，直至 20 世纪 90 年代中期才传入我国。
6、【考点】帕森斯的人——职匹配理论答案：C解析：1909年，美国学者帕森斯出版《选择职业》一书，书中首次提出职业指导的概念。
7、【考点】萨柏的职业生涯发展的五阶段理论答案：B解析：萨柏以美国白人作为自己的研究对象，把人的职业生涯划分为五个主要阶段：成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和衰退阶段。
8、【考点】个人职业生涯开发的相关概念答案：D解析：常规性向，通常表现为顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性等个性特质，会被吸引去从事那些包含着大量结构性的且规则较为固定的职业。
9、【考点】自我要素的开发答案：A解析：职业行为是指人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映，是职业目的达成的基础。
10、【考点】标准化职业生涯决策模型答案：C解析：社会学习理论由班都拉在20世纪70年代提出，强调的是个人独特的学习经验对其人格与行为的影响。
克朗伯兹将这一理论引用到职业生涯辅导上，用以了解在个人决策历程当中，社会、遗传与个人因素对于决策的影响。
11、【考点】慎重对待职业选择决策答案：B解析：职业选择决策指的是个人运用习得的知识和经验，对所获取的信息加以分析和处理，完成职业选择的过程。
12、【考点】职业生涯周期划分答案：D解析：传统的职业生涯周期划分主要是在年龄基础上进行的，其代表性划分方法是著名职业管理专家格林豪斯的五阶段说，他认为完整的职业生涯周期包括：（1）职业准备阶段（0-18岁）。
（2）进入组织阶段（18-25岁）。
（3）职业生涯初期（25-40岁）。
（4）职业生涯中期（40-55岁）。
（5）职业生涯晚期（55岁到退休）。
13、【考点】员工个体方面答案：A解析：个人在职业中期可能会面临职业渠道的选择越来越窄，发展机会越来越少的困境，这种情况常常被称为“职业高原现象”。
14、【考点】员工个体方面答案：A解析：职业生涯中期组织管理的基本原则：以人为本管理原则；提倡成功标准多样化原则；重点管理原则。
15、【考点】组织职业生涯管理的内涵答案：B解析：组织职业生涯开发是指组织为提高员工的职业知识、技能、态度和水平，进而提高员工的工作绩效，促进员工职业生涯发展而开展的各类有计划、有系统的教育训练活动。
16、【考点】职业生涯面谈答案：D解析：启发型：通过启发、诱导、暗示、提示和点拨，让部下自我认识、自我觉悟，进而自我反省，通过启发的方式推进面谈。
这是一种基本的类型，但不能适合任何性格、资历和态度的人。
17、【考点】人力资源部门答案：C解析：人力资源部门：“执行”部门，承担职业生涯规划的制定、组织、实施、检查评价等方面的工作。